PowerPoint accompagnant mon intervention au colloque "Politiques de l'enseignement. Enseigner la philosophie aujourd'hui en lycée, école d'art et université", mai 2017.

1. Colloque Politiques de l’enseignement:
expérimenter de nouvelles situations d’enseignement.
Des ateliers philosophiques
en lycée.
Adrien Arrous
Enseignant au Pôle Innovant Lycéen
Membre d’Inversons la Classe!
site web: www.projets-du-pil.net

2. 1ere expérience: scolaire et non scolaire
Un exemple:
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3. les difficultés des élèves: écrire, lire
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4. 2e expérience: Discut+
http://jeu-discut.fr/
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5. 3e expérience: une réinterprétation des règles du
jeu Discut+
question:
En 1791 et 1793, au moment de
la Révolution, il était écrit dans
la Constitution que le peuple
avait le devoir de résister ou de
s’insurger si le pouvoir
devenait oppressif. Pensez-
vous qu’un tel droit devrait
exister aujourd’hui?
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6. la classe inversée:
http://www.laclasseinversee.com/
Un de mes plans de travail:
www.projets-du-pil.net
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7. l’AGSAS et les ateliers philo:
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http://agsas-ad.fr/
http://sillamichele.typepad.com/

8. les ateliers philo dans ma classe:
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9. les ateliers philo AGSAS-Lévine, quelques
citations:
la philosophie: “beaucoup lire, beaucoup écrire, beaucoup parler”
“être amoureux c’est bizarre, c’est même infini, comme un point qui ne
s’arrête jamais. Aussi, c’est un acte. C’est comme être attaché à quelqu’un. Il y
a un quotidien qui s’installe entre ces deux personnes, quelque chose qu’on
peut casser ou construire.”
“même si dans ma tête je suis d’accord avec le fait qu’il faut de l’argent pour
réussir (...), je veux penser qu’on peut vivre sans ça.”
“oui, mais qui définit le bonheur de chacun?”
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