SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  13
GIBII Logiciel développé par la cellule C.A.T.I.C.E. de l’Académie de Bordeaux Gestion Informatisée du Brevet Informatique et Internet Quitter
Utilisation de GiBii GiBii   élève GiBii professeur Etape  1 : Lancer le logiciel et s'identifier Etape  2 : Saisir les classes et les compétences Etape  3 : Valider la demande d'un élève Etape  4 : Valider une compétence sans demande de l'élève Etape  1 : Entrer dans  GiBii Etape  2 : Demander la validation d'une compétence Etape  3 : Suite de la demande Quitter suite
GIBII :   l’accès A l’invitation de Gibii, l’utilisateur saisit son identifiant puis son mot de passe Cette étape est commune à tous les utilisateurs (élèves, enseignants, personnels d’encadrement) Puis il clique sur « Envoyer » L’accès
GIBII :  fonctionnalités Quand un élève se connecte Quand un professeur se connecte Quand un professeur administrateur se connecte Accueil
Quand un élève se connecte Il a accès  à son compte et uniquement à celui-ci Il demande en cochant ici  la validation d’un item pour lequel il pense avoir atteint la compétence et clique sur « envoyer » (en haut à droite de l’écran) Il voit ses résultats  (l’item s’affiche en survolant le numéro avec le curseur ) En cliquant ici il  voit les demandes  périmées et les  réponses négatives En cliquant ici il voit quels professeurs recevront sa  demande
Je l’ai fait quand on a  … L’élève peut accompagner sa demande d’un court texte explicatif (recommandé)  pour expliquer/justifier  le contexte dans lequel cette compétence  a été mise en oeuvre Puis il envoie sa demande Interface élève
L’élève a confirmation que sa demande  a été enregistrée Et clique alors sur « retour ». Si un mois plus tard aucun professeur n’a répondu à la demande,  elle sera annulée et il devra  la reformuler (paramètre modifiable par l’administrateur GIBII de  l’établissement) Interface élève
…  quelque temps après, l’élève se reconnecte et peut visualiser les réactions.  Deux enseignants ont répondu oui,  (ou un seul si l’établissement a opté pour une seule validation nécessaire) : l’item est obtenu Un enseignant a répondu non,  l’item reste en attente de validation. Le professeur peut revenir sur son refus et le transformer en accord, (par exemple si l’élève a progressé ou apporté une  preuve de sa compétence) Aucun enseignant n’a encore répondu Interface élève
Quand un professeur se connecte Il visualise les demandes détaillées de ses élèves et peut y répondre.  En cliquant sur le point d’interrogation, il peut voir quels autres professeurs  ont reçu la demande de l’élève, et leur avis Il a accès  à son bureau personnel En cas d’erreur il peut modifier sa réponse pendant 48 h Il peut filtrer les demandes  (par exemple ne faire apparaître qu’une classe à la fois) Certaines informations  ne sont visibles que  pour lui-même
L’interface  professeur Parce que … Quand il valide ou invalide un item, une nouvelle fenêtre  lui permet  d’ expliquer (s’il le souhaite) sa réponse à l’élève
L’interface  professeur L’avancement des validations par classe lui permet de visualiser les résultats des élèves
L’interface  professeur Le nombre d’icônes dépend de ses  responsabilités : un professeur  qui coordonne le B2I pour une classe  ou pour l’établissement a accès à des fonctionnalités permettant un suivi précis En accédant à sa fiche d’options le professeur déclare les items qu’il pense pouvoir évaluer (vides par défaut) Lien : compétences et disciplines
L’interface professeur-administrateur Ce sont des professeurs qui ont des droits supplémentaires, accordés par l’administrateur GIBII de l’établissement. Dans ce cas, leur bureau est muni (en haut à droite) d’ icônes supplémentaires : Permet de valider des items sans demande préalable des élèves Permet d’accéder aux résultats détaillés par élève

Contenu connexe

En vedette

Programme Scours Populaire
Programme Scours PopulaireProgramme Scours Populaire
Programme Scours Populaire
evanim
 
Présentation Stage de quatrième année
Présentation Stage de quatrième annéePrésentation Stage de quatrième année
Présentation Stage de quatrième année
Jérôme Le Naou
 
Arte hispanomusulman 03 (influencias en el arte cristiano)
Arte hispanomusulman 03 (influencias en el arte cristiano)Arte hispanomusulman 03 (influencias en el arte cristiano)
Arte hispanomusulman 03 (influencias en el arte cristiano)
José I. Iglesia Puig
 
Unesco patrimonio industrial
Unesco patrimonio industrialUnesco patrimonio industrial
Unesco patrimonio industrial
Conchi Allica
 
Rapport cdsp drôme 2012
Rapport cdsp drôme 2012Rapport cdsp drôme 2012
Rapport cdsp drôme 2012
CCDH75
 

En vedette (20)

Poema Borges Canta Callas
Poema Borges Canta CallasPoema Borges Canta Callas
Poema Borges Canta Callas
 
Le petit prince. Marina. Cecie
Le petit prince. Marina. CecieLe petit prince. Marina. Cecie
Le petit prince. Marina. Cecie
 
Portafolios Electrónicos
Portafolios ElectrónicosPortafolios Electrónicos
Portafolios Electrónicos
 
Programme Scours Populaire
Programme Scours PopulaireProgramme Scours Populaire
Programme Scours Populaire
 
Présentation Stage de quatrième année
Présentation Stage de quatrième annéePrésentation Stage de quatrième année
Présentation Stage de quatrième année
 
Comment relever le défi du média global ?
Comment relever le défi du média global ?Comment relever le défi du média global ?
Comment relever le défi du média global ?
 
Arte hispanomusulman 03 (influencias en el arte cristiano)
Arte hispanomusulman 03 (influencias en el arte cristiano)Arte hispanomusulman 03 (influencias en el arte cristiano)
Arte hispanomusulman 03 (influencias en el arte cristiano)
 
Lecteur actipaper
Lecteur actipaperLecteur actipaper
Lecteur actipaper
 
Unesco patrimonio industrial
Unesco patrimonio industrialUnesco patrimonio industrial
Unesco patrimonio industrial
 
Cuandomea..
Cuandomea..Cuandomea..
Cuandomea..
 
Profession.
Profession. Profession.
Profession.
 
Ld Asecret
Ld AsecretLd Asecret
Ld Asecret
 
Les relations de couples à l'ère de Facebook
Les relations de couples à l'ère de FacebookLes relations de couples à l'ère de Facebook
Les relations de couples à l'ère de Facebook
 
Encuesta 4º
Encuesta 4ºEncuesta 4º
Encuesta 4º
 
Bilan experience zen avril2012-juil12
Bilan experience zen avril2012-juil12Bilan experience zen avril2012-juil12
Bilan experience zen avril2012-juil12
 
Innovació en la retribució dels enginyers
Innovació en la retribució dels enginyersInnovació en la retribució dels enginyers
Innovació en la retribució dels enginyers
 
Slidehaikus
SlidehaikusSlidehaikus
Slidehaikus
 
Rapport cdsp drôme 2012
Rapport cdsp drôme 2012Rapport cdsp drôme 2012
Rapport cdsp drôme 2012
 
Salons Solutions Linux & LinuxTAG 2011
Salons Solutions Linux & LinuxTAG 2011Salons Solutions Linux & LinuxTAG 2011
Salons Solutions Linux & LinuxTAG 2011
 
Imatges Cèl·lules
Imatges Cèl·lulesImatges Cèl·lules
Imatges Cèl·lules
 

Plus de LABAT

Plus de LABAT (8)

Scientific report
Scientific reportScientific report
Scientific report
 
Posters
PostersPosters
Posters
 
Derya k.
Derya k.Derya k.
Derya k.
 
Lena trilobite
Lena trilobiteLena trilobite
Lena trilobite
 
Brochure
BrochureBrochure
Brochure
 
Présentation du projet 2010
Présentation du projet 2010Présentation du projet 2010
Présentation du projet 2010
 
Classification of life elodie gaelle
Classification of life elodie gaelleClassification of life elodie gaelle
Classification of life elodie gaelle
 
Matos
MatosMatos
Matos
 

Dernier

L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
Faga1939
 
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdfCours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
ssuserc72852
 
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
ikospam0
 
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
AmgdoulHatim
 

Dernier (18)

GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
 
La nouvelle femme . pptx Film français
La   nouvelle   femme  . pptx  Film françaisLa   nouvelle   femme  . pptx  Film français
La nouvelle femme . pptx Film français
 
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
L'ÉVOLUTION DE L'ÉDUCATION AU BRÉSIL À TRAVERS L'HISTOIRE ET LES EXIGENCES DE...
 
Cours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdf
Cours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdfCours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdf
Cours ofppt du Trade-Marketing-Présentation.pdf
 
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx         Film documentaireApolonia, Apolonia.pptx         Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
 
Sidonie au Japon . pptx Un film français
Sidonie    au   Japon  .  pptx  Un film françaisSidonie    au   Japon  .  pptx  Un film français
Sidonie au Japon . pptx Un film français
 
Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.
Boléro.  pptx   Film   français   réalisé  par une  femme.Boléro.  pptx   Film   français   réalisé  par une  femme.
Boléro. pptx Film français réalisé par une femme.
 
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdfCours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
Cours Préparation à l’ISO 27001 version 2022.pdf
 
Les roches magmatique géodynamique interne.pptx
Les roches magmatique géodynamique interne.pptxLes roches magmatique géodynamique interne.pptx
Les roches magmatique géodynamique interne.pptx
 
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptxFormation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
 
COURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdf
COURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdfCOURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdf
COURS SVT 3 EME ANNEE COLLEGE 2EME SEM.pdf
 
Chapitre 2 du cours de JavaScript. Bon Cours
Chapitre 2 du cours de JavaScript. Bon CoursChapitre 2 du cours de JavaScript. Bon Cours
Chapitre 2 du cours de JavaScript. Bon Cours
 
Computer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptx
Computer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptxComputer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptx
Computer Parts in French - Les parties de l'ordinateur.pptx
 
L application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptxL application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptx
 
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
 
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
 
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projetFormation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
 
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
 

Presentation de gi bii

  • 1. GIBII Logiciel développé par la cellule C.A.T.I.C.E. de l’Académie de Bordeaux Gestion Informatisée du Brevet Informatique et Internet Quitter
  • 2. Utilisation de GiBii GiBii élève GiBii professeur Etape 1 : Lancer le logiciel et s'identifier Etape 2 : Saisir les classes et les compétences Etape 3 : Valider la demande d'un élève Etape 4 : Valider une compétence sans demande de l'élève Etape 1 : Entrer dans GiBii Etape 2 : Demander la validation d'une compétence Etape 3 : Suite de la demande Quitter suite
  • 3. GIBII : l’accès A l’invitation de Gibii, l’utilisateur saisit son identifiant puis son mot de passe Cette étape est commune à tous les utilisateurs (élèves, enseignants, personnels d’encadrement) Puis il clique sur « Envoyer » L’accès
  • 4. GIBII : fonctionnalités Quand un élève se connecte Quand un professeur se connecte Quand un professeur administrateur se connecte Accueil
  • 5. Quand un élève se connecte Il a accès à son compte et uniquement à celui-ci Il demande en cochant ici la validation d’un item pour lequel il pense avoir atteint la compétence et clique sur « envoyer » (en haut à droite de l’écran) Il voit ses résultats (l’item s’affiche en survolant le numéro avec le curseur ) En cliquant ici il voit les demandes périmées et les réponses négatives En cliquant ici il voit quels professeurs recevront sa demande
  • 6. Je l’ai fait quand on a … L’élève peut accompagner sa demande d’un court texte explicatif (recommandé) pour expliquer/justifier le contexte dans lequel cette compétence a été mise en oeuvre Puis il envoie sa demande Interface élève
  • 7. L’élève a confirmation que sa demande a été enregistrée Et clique alors sur « retour ». Si un mois plus tard aucun professeur n’a répondu à la demande, elle sera annulée et il devra la reformuler (paramètre modifiable par l’administrateur GIBII de l’établissement) Interface élève
  • 8. … quelque temps après, l’élève se reconnecte et peut visualiser les réactions. Deux enseignants ont répondu oui, (ou un seul si l’établissement a opté pour une seule validation nécessaire) : l’item est obtenu Un enseignant a répondu non, l’item reste en attente de validation. Le professeur peut revenir sur son refus et le transformer en accord, (par exemple si l’élève a progressé ou apporté une preuve de sa compétence) Aucun enseignant n’a encore répondu Interface élève
  • 9. Quand un professeur se connecte Il visualise les demandes détaillées de ses élèves et peut y répondre. En cliquant sur le point d’interrogation, il peut voir quels autres professeurs ont reçu la demande de l’élève, et leur avis Il a accès à son bureau personnel En cas d’erreur il peut modifier sa réponse pendant 48 h Il peut filtrer les demandes (par exemple ne faire apparaître qu’une classe à la fois) Certaines informations ne sont visibles que pour lui-même
  • 10. L’interface professeur Parce que … Quand il valide ou invalide un item, une nouvelle fenêtre lui permet d’ expliquer (s’il le souhaite) sa réponse à l’élève
  • 11. L’interface professeur L’avancement des validations par classe lui permet de visualiser les résultats des élèves
  • 12. L’interface professeur Le nombre d’icônes dépend de ses responsabilités : un professeur qui coordonne le B2I pour une classe ou pour l’établissement a accès à des fonctionnalités permettant un suivi précis En accédant à sa fiche d’options le professeur déclare les items qu’il pense pouvoir évaluer (vides par défaut) Lien : compétences et disciplines
  • 13. L’interface professeur-administrateur Ce sont des professeurs qui ont des droits supplémentaires, accordés par l’administrateur GIBII de l’établissement. Dans ce cas, leur bureau est muni (en haut à droite) d’ icônes supplémentaires : Permet de valider des items sans demande préalable des élèves Permet d’accéder aux résultats détaillés par élève

Notes de l'éditeur

  1. Introduction_1