Présentation des problématiques générales autour des usages des tablettes et des manuels numériques en classe. La partie sur les tablettes est issue d'un travail de Fabrice Lemoine / Mission Tice / Académie de Versailles.
23. + Élégance de l'interface utilisateur Qualité de l’écran Richesse du magasin d’applications Part de marché - Pas « très » ouverte Pas de stylet = Prix
Un panorama suite à la journée nationale organisée par la DGESCO à Paris le 9 février.
Quels outils pour quels usages ?
L'iPad se positionne en référence du fait de la masse implantée et de ces choix technologiques. Une référence, donc un modèle étalon...
En fonction des caractéristiques techniques, nous pouvons identifier des familles de tablettes...
Les doubles écrans : à priori destiné au monde de l'éducation, mais encombrants et lourds
On reproche aux tablettes l'absence de clavier ne permettant pas une production optimale. La solution, les claviers coulissants ou les écrans pivotants (juste une autre vision des tablettes PC)
Les projets en cours, en sachant que la plupart ont démarré en janvier...
Dans l'enseignement ?
A partir du peu de recul, on peut en déduire des usages spécifiques. La tablette comme support centralisant des ressources hors ligne et en ligne typiquement pour le CDI
La tablette comme classeur numérique de l'élève, à la fois pour recevoir les ressources numériques mais aussi pour en créer, telles que les prises de notes, les diaporamas pour les exposés...
La tablette comme classe mobile ou cartablerie à disposition de la communauté éducative. L'enseignant peut confier les tablette pour un cours, un projet sur plusieurs jours ou un travail à faire à la maison.