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Classe 6e C
Enseignante, Sémia JRIDI
Évaluation des prérequis
Septembre 2018
Lecture-compréhension
École primaire Carthage Byrsa
Nom et prénom de l’élève
……………………………
Lis le texte
Le Robot
Je m’appelle Adam Golden. J’adore la nouvelle maison que papa et
maman viennent d’acheter. Dès que je siffle, un robot à roulettes déboule
pour ranger mes jouets. Quand je crie « Tarzan !», mon lit se transforme
en toboggan. Les toilettes aussi sont surprenantes : il faut chanter les
premiers couplets de « il pleut, il pleut, bergère… » Pour actionner la
chasse d’eau. Quelle rigolade ! Enfin, si on veut, parce que certains
appareils sont déréglés. Et ça, c’est moins drôle.
Parmi tous les robots, il en existe un qui reste toujours calme. Il
ressemble tout à fait à un humain et s’appelle ANDRE.
Je demande à papa :
« André marche avec des piles ?
- Non. Ce sont les robots qui fonctionnent avec des piles. André est un
androïde. Il mange et il respire comme nous.
- Alors, quelle est la différence entre lui et nous ?
- Les androïdes n’ont pas de papa et pas de maman. Ils sont fabriqués
industriellement dans des cuves et sont programmés pour répondre
aux besoins des humains. »
André porte le même gilet rayé que Nestor, le domestique des albums
de Tintin et Milou (une très vieille BD qui date de près d’un siècle). Il a une
bonne tête sympa toute ronde. Il est très discret et fait tout ce qu’on lui
demande.
André dort dans une cabane du jardin. J’aimerais lui rendre visite dans
sa petite maison, mais maman veut que je le laisse tranquille ; il a besoin
de se reposer, sinon, il ferait mal son travail.
Éric Simard
(Texte adapté)
*BD : bande dessinée
École primaire Carthage Byrsa
Classe 6e C
Évaluation des prérequis
Septembre 2018
Lecture-compréhension
École primaire : Carthage Byrsa
Nom et prénom de l’élève
……………………………
Réponds aux questions
1- Entoure celui qui parle dans le texte.
Adam L’auteur Le narrateur
2-Relie par une flèche pour compléter les phrases.
André est un garçon.
Adam est un personnage des bandes dessinées Tintin.
Nestor est un robot.
3- Que fait le robot à roulettes ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4- Comment s’appelle le robot qui ressemble à un humain ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5- Quand le lit d’Adam se transforme en toboggan ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
6- a) Dans cette maison, il y a des appareils qui ne fonctionnent pas.
Trouve dans le texte l’adjectif qui leur convient. …….......................................
b) Remplace le mot souligné par un autre qui dit la même chose.
Les tablettes sont aussi surprenantes. .........................................
c) Relève du texte le contraire de : énervé ≠ .........................................
7- Imagine une tâche que le robot pourrait effectuer dans le futur.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
C1 l l
C2 l l
C2 l l
C2 l l
C2 l l
C2 l l
C2 l l
C4 l l
C4 l l
C4 l l
C3 l l
C3 l l
C3l l
C5 l l
C6 l l
Tableau d’attribution des notes
Niveaux de maîtrise
Critères minimaux
Critères de
perfectionnement
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Aucune maîtrise (-) 0 0 0 0 0 0
Maîtrise minimale insuffisante (+) 1.5 2.5 1.5 2.5 1 0.5
Maîtrise minimale (++) 2 3 2 3 2 1
Maîtrise maximale (+++) 3 4.5 3 4.5 3 2
Total
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  • 1. Classe 6e C Enseignante, Sémia JRIDI Évaluation des prérequis Septembre 2018 Lecture-compréhension École primaire Carthage Byrsa Nom et prénom de l’élève …………………………… Lis le texte Le Robot Je m’appelle Adam Golden. J’adore la nouvelle maison que papa et maman viennent d’acheter. Dès que je siffle, un robot à roulettes déboule pour ranger mes jouets. Quand je crie « Tarzan !», mon lit se transforme en toboggan. Les toilettes aussi sont surprenantes : il faut chanter les premiers couplets de « il pleut, il pleut, bergère… » Pour actionner la chasse d’eau. Quelle rigolade ! Enfin, si on veut, parce que certains appareils sont déréglés. Et ça, c’est moins drôle. Parmi tous les robots, il en existe un qui reste toujours calme. Il ressemble tout à fait à un humain et s’appelle ANDRE. Je demande à papa : « André marche avec des piles ? - Non. Ce sont les robots qui fonctionnent avec des piles. André est un androïde. Il mange et il respire comme nous. - Alors, quelle est la différence entre lui et nous ? - Les androïdes n’ont pas de papa et pas de maman. Ils sont fabriqués industriellement dans des cuves et sont programmés pour répondre aux besoins des humains. » André porte le même gilet rayé que Nestor, le domestique des albums de Tintin et Milou (une très vieille BD qui date de près d’un siècle). Il a une bonne tête sympa toute ronde. Il est très discret et fait tout ce qu’on lui demande. André dort dans une cabane du jardin. J’aimerais lui rendre visite dans sa petite maison, mais maman veut que je le laisse tranquille ; il a besoin de se reposer, sinon, il ferait mal son travail. Éric Simard (Texte adapté) *BD : bande dessinée
  • 2. École primaire Carthage Byrsa Classe 6e C Évaluation des prérequis Septembre 2018 Lecture-compréhension École primaire : Carthage Byrsa Nom et prénom de l’élève …………………………… Réponds aux questions 1- Entoure celui qui parle dans le texte. Adam L’auteur Le narrateur 2-Relie par une flèche pour compléter les phrases. André est un garçon. Adam est un personnage des bandes dessinées Tintin. Nestor est un robot. 3- Que fait le robot à roulettes ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4- Comment s’appelle le robot qui ressemble à un humain ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5- Quand le lit d’Adam se transforme en toboggan ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 6- a) Dans cette maison, il y a des appareils qui ne fonctionnent pas. Trouve dans le texte l’adjectif qui leur convient. ……....................................... b) Remplace le mot souligné par un autre qui dit la même chose. Les tablettes sont aussi surprenantes. ......................................... c) Relève du texte le contraire de : énervé ≠ ......................................... 7- Imagine une tâche que le robot pourrait effectuer dans le futur. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… C1 l l C2 l l C2 l l C2 l l C2 l l C2 l l C2 l l C4 l l C4 l l C4 l l C3 l l C3 l l C3l l C5 l l C6 l l
  • 3. Tableau d’attribution des notes Niveaux de maîtrise Critères minimaux Critères de perfectionnement C1 C2 C3 C4 C5 C6 Aucune maîtrise (-) 0 0 0 0 0 0 Maîtrise minimale insuffisante (+) 1.5 2.5 1.5 2.5 1 0.5 Maîtrise minimale (++) 2 3 2 3 2 1 Maîtrise maximale (+++) 3 4.5 3 4.5 3 2 Total 20