Créer à partir d'archives : demarche et techniques d’un projet exploratoire

Créer à partir d’archives :
Simon Côté-Lapointe
Colloque CBPQ-EBSI « Muséologie, Bibliothéconomie, Archivistique »
Jeunes professionnels et jeunes chercheurs
Mercredi 25 mars, Carrefour des arts et des sciences, Université de Montréal
Démarche et techniques d’un
projet exploratoire

Introduction biographique
S. Côté-Lapointe – Créer à partir d’archives : Démarche et techniques d’un projet exploratoire – CBPQ-EBSI 2015 2
• Background musical
• Études en composition mixte – instrumentale et
électroacoustique;
• Pianiste et claviériste, spécialisé en improvisation.
• Aspect vidéomusique
• Exploration de combinaison de techniques vidéo;
• Projet sur la Divine Comédie de Dante (2012-2014).
• Aspect sciences de l’information
• Maîtrise en sciences de l’information : sensibilisé à
l’utilisation d’archives dans la création.
Introduction

Plan de la présentation
3
Contexte et objectifs
Étapes du projet
1. La collecte d’archives
2. La création
Perspectives futures
Introduction
S. Côté-Lapointe – Créer à partir d’archives : Démarche et techniques d’un projet exploratoire – CBPQ-EBSI 2015

Contextes de recherche
5
• Contexte archivistique
• Recherches effectuées, sous la direction d’Yvon Lemay,
dans le cadre du projet « Archives et création : nouvelles
perspectives sur l’archivistique » financé par le Conseil
de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) –
programme Savoir (2013-2016);
• 1er article paru en 2014 : Archives sonores et création :
une pratique à la croisée des chemins.
• 2e article à paraître en 2015 : Créer à partir d’archives :
bilan, démarches et techniques d’un projet exploratoire
(titre provisoire).
S. Côté-Lapointe – Créer à partir d’archives : démarches et techniques d’un projet exploratoire – CBPQ-EBSI 2015

Contextes de recherche
6
Titre : Artaud
• Année de réalisation : 2007
• Archives : Émission de radio d’Antonin Artaud (1947).
Extrait original
Extrait modifié
Extrait original
Extrait modifié
Titre : Le voyageur et son ombre
• Année de réalisation : 2010
• Archives : Ornette Coleman, Change of the century (1960).
Contexte de création Introduction

Projet archives et création
7
• Projet archives et création
• Objectif général : Créer des vidéos expérimentales à partir
d’archives d’institutions québécoises.
• Bourse du Conseil des arts et des lettres du Québec (CALQ),
volet recherche et création.
• Objectifs spécifiques
• Créer 8 courts métrages de 5 minutes chacun;
• Placer les archives au cœur du processus créatif;
• Explorer des nouvelles avenues de recherche entre création et
archives;
• Continuer à développer des techniques de manipulation du son
et de l’image.
• Durée
• Durée approximative de 10 mois;
• Commencé en janvier 2015, terminé en mai ou juin 2015

Principales étapes
8
1. La collecte d’archives
• Circonscrire les besoins;
• Contacter les institutions;
• Collaborer avec les archivistes;
• Accéder, sélectionner et transférer les documents.
2. La création
• Élaborer la démarche de création;
• Regrouper les documents;
• Explorer les techniques;
3. La diffusion
• Collaborer avec les institutions.

ÉTAPE 1 : La collecte d’archives

10
Critères
• Types de documents
• Surtout audiovisuels;
• Format numérique;
• Importance de la qualité.
• Droit de réutilisation et modification
• Ne pas être limité au niveau des manipulations possibles;
• Donc viser des documents libres de droit.
• Institutions
• Québécoises à Montréal
• Vocation
• Contenu archivistique
ÉTAPE 1 : La collecte d’archivesCirconscrire les besoins

Contacter les institutions
11
• Trois catégories
• 1) Les centres d’archives publics : la Cinémathèque québécoise,
l'Office national du film du Canada (ONF), Bibliothèque et Archives
nationales du Québec (BAnQ), Radio-Canada, Télé-Québec, la
Phonothèque québécoise et la Ville de Montréal.
• 2) Les centres d'archives universitaires : Université de Montréal,
McGill, Concordia et UQAM.
• 3) Les centres d'archives d’institutions muséales : le Musée
McCord, Pointe-à-Callière et le Centre Canadien d'Architecture
(CCA).
• Prise de contact : la lettre d’introduction
• Rappel

Collaborer avec les
archivistes
12
• Contact avec les archivistes : en personne, par téléphone ou par
courriel.
• Les impliquer dans la sélection des documents;
• Valeurs émotionnelle, historique ou esthétique comme critères de
sélection possibles;
• Opportunité de mettre en valeur leurs documents d’archives;
• Une requête inhabituelle :
• Contrevient à la règle généralement admise qu’il revient à l’usager de faire la
recherche des documents;
• Questionnements d’ordre éthique et légal.
• Entente sur les droits d’utilisation

Institutions participantes
13
CATÉGORIES NOM DE L’INSTITUTION PARTICIPATION COMMENTAIRES
PUBLICS
Cinémathèque québécoise Non Pas d’archives libres de droits, archives privées seulement.
Office national du film du Canada
(ONF)
Oui Frais de transfert des documents en format numérique
payés.
Bibliothèque et Archives
nationales du Québec (BAnQ)
Non Difficultés à cibler les documents libres de droits et à
contacter les personnes responsables.
Radio-Canada Non Frais de consultation et de transfert trop élevés.
Télé-Québec Non Refus pour raison de manque de ressources.
Phonothèque québécoise Pas de réponse L’institution n’existe plus.
Ville de Montréal Oui Documents obtenus gratuitement. Frais payés pour la
numérisation d’un film.
UNIVERSITAIRES
Université de Montréal (UdM) Oui Documents obtenus gratuitement.
Université McGill Non Frais de transfert trop élevés.
Université Concordia Oui Frais de transfert des documents payés.
Université du Québec à Montréal
(UQÀM)
Non N’ont pas les droits sur les archives.
INSTITUTIONS
MUSÉALES
Musée McCord Oui Documents obtenus gratuitement.
Pointe-à-Callière Oui Documents obtenus gratuitement.
Centre Canadien d'Architecture
(CCA)
Pas de réponse Le deuxième envoi est aussi resté sans réponse.

Les documents : accès,
sélection et transfert
14
• Accès
• Les sites web;
• Sélection
• Cibler les fonds intéressants;
• Critère principal : la facilité de réutilisation → contraintes de
droit d’auteur, numérisation, qualité, prix et délais.
• Transfert
• Format de l’envoi;
• Frais encourus.

Documents amassés
15
TYPES DE DOCUMENTS NOMBRE DE DOCUMENTS NUMÉRIQUES PRÉCISIONS
Documents
iconographiques
208 documents 168 photos (noir et blanc);
12 cartes postales (noir et blanc);
9 affiches (couleur);
19 docs iconographiques divers (dessins ou gravures) en
couleur ou noir et blanc.
Images en mouvement 11 films et vidéos Totalise environ 40 minutes.
Enregistrements sonores 73 fichiers sons Totalise environ 105 minutes.
Documents textuels 31 documents textuels divers (noir et blanc
et couleur)
Comprend des scans de lettres manuscrites ou
dactylographiées, coupures de journaux, menus,
manuels, etc.
Documents
cartographiques
7 cartes (couleur ou noir et blanc)
Dessins d'architecture et
dessins techniques
3 plans (couleur ou noir et blanc)

Enjeux actuels du numérique
16
Difficultés et contraintes techniques
• Recherche de documents
• Outils de recherche;
• Classification;
• Indexation .
• Accès aux documents
• Ressources mises à disposition;
• Droits d’auteurs;
• Frais de transferts.

17
Difficultés et contraintes techniques
Numérisation des documents
• Quantité;
• Qualité;
• Formats;
• Accès aux documents numérisés.
« Bon nombre des difficultés éprouvées par les institutions de la
mémoire collective dans leur adaptation à l’ère du numérique ont
trait à des problèmes techniques liés à la gestion du contenu
numérique, au volume d’information numérique et aux efforts
qu’elles déploient pour conserver leur pertinence. » (Conseil des
académies canadiennes, 2015, p. xii)

18
Copyright et données ouvertes
• D’une part copyright « traditionnel »
• Protection du droit d’auteur;
• Restreint l’accès aux documents;
• Restreint leur réutilisation.
• D’autre part les données ouvertes
• Partage de l’information;
• Favorise l’accès aux données;
• Favorise la réutilisation.

Démarche de création
20
« Comme un chercheur scientifique, l’artiste remet en
question l’évidence. Comme un scientifique, il observe le réel
et donne libre cours à sa pensée et à son imagination, pour
recombiner autrement les éléments connus et échafauder des
hypothèses qu’il explore systématiquement par des
expériences. »
(Fisher, 2001, Le Choc du numérique : À l'aube d'une nouvelle civilisation, le triomphe des
cyberprimitifs, p. 179)
ÉTAPE 2 : La création

21
Le concept de vidéomusique
« Étant avant tout un compositeur, j’ai composé plusieurs
trames musicales pour des vidéastes […]. J’ai réalisé alors que
les artistes vidéo manipulaient les images de la même façon
que je manipule la musique électronique. Le matériau devient
le sujet de l’œuvre. » Jean Piché cité dans Pilon, 2005.
En devenant le matériau et le sujet, les documents d’archives
prennent une place centrale dans la création. Ils ne sont pas en
périphérie du propos, mais constituent le point de départ d’où
s’engendre le reste de l’œuvre.

22
La métamorphose de l’archive
• Archives recontextualisées et exploitées pour leurs qualités
esthétiques et l’émotion qu’elles suscitent (Lemay et Klein,
2012; Mas et Klein, 2010-2011).
• En modifiant les principaux aspects qui caractérisent ses
conditions d’utilisation : l’objet, les dispositifs et contextes
entourant cette réutilisation (Lemay 2014a, p.10), le créateur
transforme l’archive.
• Émergeance du rôle du spectateur inscrit l’archive dans un
autre niveau d’information que l’on pourrait qualifier de
spectaculaire voire d’imaginaire (Jaffelin 1991, p.178-180).
• Finalité du cycle de vie des archives à travers l’exploitation
devient le point de départ de la création de l’œuvre.

23
Contraintes et création
• Règle choisie : utiliser presqu’exclusivement des archives
comme matière de base;
• Fournit un cadre technique et esthétique unique;
• Les contraintes artistiques subies ou choisies ont des
répercussions sur les aspects techniques, esthétiques et
formels de l’œuvre (Fabula, 2010);
• Un écho aux expérimentations de l’Oulipo (Ouvroir de
littérature potentielle) ou encore du film de Lars von Trier
Five Obstructions.

Regrouper les documents
24
• 8 sous-ensembles pour autant de vidéomusiques;
• Division effectuée par institution et par types de
documents :
• Images fixes;
• Images en mouvement;
• Documents sonores.
• Ratio plus important d’images fixes que d’images en
mouvements pour créer une vidéomusique.
• Documents sonores, la quantité et la qualité des
documents ne permettaient pas d’appliquer ce critère
de division : ils ont été utilisés avec plus de liberté.

Regrouper les documents
25
REGROUPEMENT
DES DOCUMENTS
PROVENANCE DES
DOCUMENTS (INSTITUTIONS)
TYPES ET QUANTITÉ DE DOCUMENTS
Vidéo 1 Musée McCord 35 images fixes (documents textuels et cartes postales)
Ville de Montréal 84 images fixes (photos en noir et blanc, affiches couleur et
documents textuels)
Vidéo 2 Université de Montréal 66 images fixes (photos en noir et blanc)
Vidéo 3 Ville de Montréal 1 images en mouvement (16 mm, couleur, durée : 18m30s)
Vidéo 4 ONF 2 images en mouvement (35 mm, noir et blanc, durée : 2m30s)
Vidéo 7 Université Concordia 11 images fixes (photos en noir et blanc et couleur)
3 images en mouvement (noir et blanc et couleur, durée : 4m00s)
3 documents sonores (discours, 34m30s)
Vidéo 8 Musée Pointe-à-Callière 71 images fixes (photos en noir et blanc, gravures en couleur)
Autres Phonothèque
québécoise
61 enregistrements sonores
Tableau des documents pour chaque vidéo

Utilisation directe et
utilisation indirecte
• Utilisation directe :
• se servir du document sonore – en tout ou en partie, modifié,
transformé ou non – comme matériau dans la création.
• Utilisation indirecte :
• utiliser la forme, la structure, le sujet sur lequel portent les
documents;
• utiliser l’information contenue dans le document sonore sans
toutefois le réutiliser directement.
26S. Côté-Lapointe - Créer à partir d’archives : Démarches et techniques d’un projet exploratoire - CBPQ-EBSI 2015

27
• Avant l’ère numérique
• Les transformations se faisaient physiquement;
• Demandait de combiner plusieurs machines;
• Réenregistrement sur plusieurs supports à chaque modification;
• Plus il y avait de manipulation, plus la qualité se dégradait.
• Aujourd’hui
• Toutes les manipulations sont «virtuelles»;
• Souvent un seul outil/logiciel pour le montage, la manipulation et
l’enregistrement de sons et d’images.
Moyens techniques actuels ÉTAPE 2 : La création

28
Explorer les techniques
Techniques de manipulation employées
• Modifier le son
• Modifications de durée, de hauteur, de timbre, de dynamique et
d’espace.
• Modifier les vidéos
• Modifications de durée, de forme, de couleur et d’espace.
• Animer les images fixes
• Modifications de forme, de couleur et d’espace.
• Combiner les matériaux
• À l’aide du montage : ajouter/supprimer, superposer, juxtaposer, etc.

29
Exemples de techniques
• Chaque vidéo explore différentes techniques
d’exploitation des archives
• Exemple : Vidéo 2
• Basée sur les photos données par l’Université de
Montréal;
• Succession de 60 courtes animations de 5 secondes;
• Animation réagit à l’impulsion sonore de la musique.

30
Vidéo 2 – extrait (copie de travail)

31
• Vidéo 1 : sur la Première Guerre mondiale en collaboration
avec le Musée McCord et la Ville de Montréal.
• Sera diffusé dans le cadre d’un atelier au musée McCord.
• Techniques utilisées :
• Utilisation de documents textuels :
• Pour le son : transformation du texte en son avec un logiciel de synthèse
vocale;
• Pour l’image : typologie et calligraphie mises en valeur.
• Morphing : Fabriquer une animation qui transforme de la façon la
plus naturelle et la plus fluide possible un dessin initial en un
dessin final.
• Création d’un décor en 2.5d à partir de photos d’époque de
Montréal.
• Animation de photos en 2d.

Exemple 1
Technique de synthèse vocale
Documents utilisés : Cartes postales écrites durant la 1ère guerre
• Étape 1 : Retranscrire le texte manuscrit format lisible numériquement

Exemple 1
• Étape 2 : Transformer le texte en son avec le logiciel de
synthèse vocale

Exemple 1
• Étape 3 : Effectuer le montage sonore des fichiers sons dans
un système de production musicale (logiciel Cubase)

Exemple 2
Morphing
Documents utilisés : Photos de soldats à Montréal en 1916
• Étape 1 : Découper et agrandir l’image (logiciel Photoshop).

Exemple 2
• Étape 2 : Animer les visages avec un logiciel de composition et
d'effets visuels (logiciel After Effect).

Exemple 2
Extrait : Résultat du morphing

Exemple 3
Environnement virtuel en 2.5d
Documents utilisés : Photos de Montréal
• Étape 1 : Isoler les éléments (logiciel Photoshop)
PARTIE 1 : Archives sonores et création

Exemple 3
• Étape 2 : Disposer les éléments dans un espace 3d virtuel pour
former un décor (logiciel After Effect).
• Étape 3 : Animer à l’aide d’une caméra virtuelle.

Exemple 3
Extrait vidéo – Décor 2.5d

Montage
• Étapes subséquentes :
• Montage des images et du son :
• Un logiciel de montage vidéo est ensuite utilisé pour
combiner toutes ces séquences pour créer la vidéo finale.
• Ajout de vrais instruments pour la trame sonore.
• Un logiciel de séquençage et de montage musical sert à
travailler l’aspect sonore.
Extrait – Vidéo 1 en cours de travail

La diffusion
Diffusions possibles
Formes : Films séparés ou album musical.
Médias : Sur le web, dans les salles de cinéma, dans les
musées, dans les festivals (film et musique).
Collaborer avec les institutions
Réaction face au projet?
Est-ce que les vidéos vont être diffusées par les
institutions?
Quels seront les impacts du travail accompli?

Pour la suite des
choses
• Améliorer l’accès aux documents libres de droits au
Québec;
• Faciliter la collaboration entre centres d’archives ou
musées et créateurs;
• Créer une plateforme de diffusion collaborative
interinstitutionnelle.
44S. Côté-Lapointe – Créer à partir d’archives : démarches et techniques d’un projet exploratoire – CBPQ-EBSI 2015

Pour la suite des
choses
Idées et projets futurs :
• Travailler à partir d’un corpus ou d’un thème plus défini;
• Collaborer plus étroitement avec les archivistes ou les
muséologues et les institutions;
• Développer l’aspect multimédia et interactif (web);
• Intégrer la création et les techniques dans le cadre d’une
exposition muséale.
Bref, je suis ouvert à vos suggestions de projet!
Merci de votre écoute!

Bibliographie sommaire
Côté-Lapointe, Simon. (2014). La Divine Comédie. [Film]. Montréal, Québec. Repéré à
https://youtu.be/XaeMWrhY1uQ
Conseil des académies canadiennes. (2015). À la fine pointe du monde numérique : possibilités pour les institutions
de la mémoire collective au Canada. Ottawa, ON : Le comité d’experts sur les institutions de la mémoire collective et
la révolution numérique, Conseil des académies canadiennes. Repéré à
http://www.scienceadvice.ca/uploads/fr/assessments%20and%20publications%20and%20news%20releases/memory
/CofCA_14-377_MemoryInstitutions_WEB_F.PDF
Fabula. (2010). Contraintes, innovation, rénovation. Repéré à http://www.fabula.org/actualites/contraintes-
innovation-renovation_35153.php
Fischer, Hervé. (2001). Le Choc du numérique : À l'aube d'une nouvelle civilisation, le triomphe des cyberprimitifs.
Montréal : VLB. 395 p.
Jaffelin, Jacques. (1991). Le Promeneur d'Einstein : vers une théorie de l'information générale. Collection : Passages.
Montréal : Méridien. 354 p.
Lemay, Y. et Klein, A. (dir.). (2014a). Archives et création : nouvelles perspectives sur l’archivistique. Cahier 1.
Montréal : Université de Montréal, École de bibliothéconomie et des sciences de l’information (EBSI). Repéré à
http://hdl.handle.net/1866/11324
Lemay, Yvon. (2014b). L’exploitation ou la cinquième dimension. Archives et création : perspectives archivistiques.
Actes de la conférence 2014 du Conseil international des archives à Gérone. Repéré à
http://www.girona.cat/web/ica2014/ponents/textos/id5.pdf
Lemay, Yvon et Anne Klein. (2012). Archives et émotions. Documentation et bibliothèques 58, no 1, 5-16.
Mas, Sabine et Anne Klein. 2010-2011. L’émotion : une nouvelle dimension des archives. Archives 42, no 2 : 5-8.
<http://www.archivistes.qc.ca/cora/afficheFic.php?fic=vol42_2/42_2_mas_klein.pdf&usager_id= > (consultée le 13
juin 2014).
Pilon, Yves. Jean Piché en vidéomusique. [Billet de blogue]. Repéré à
http://www.electrocd.com/en/select/blogue/?id=press-974

Créer à partir d'archives : demarche et techniques d’un projet exploratoire

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Similaire à Créer à partir d'archives : demarche et techniques d’un projet exploratoire

Similaire à Créer à partir d'archives : demarche et techniques d’un projet exploratoire (20)

Plus de Simon Côté-Lapointe

Plus de Simon Côté-Lapointe (8)

Créer à partir d'archives : demarche et techniques d’un projet exploratoire