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Téléchargé parJacques Cool
(1) marcel lebrun
Le document aborde le thème de l'engagement dans le processus d'apprentissage, en soulignant les tensions entre motivations, aspirations et risques. Il évoque également l'importance de l'environnement et des perceptions dans la motivation à apprendre, en citant des théoriciens tels qu'Albert Bandura et Csikszentmihalyi. Enfin, il présente des concepts comme les enclaves pionnières dans le contexte de l'innovation et de la formation.
(1) marcel lebrun
- 1. Engagez-vous, qu’ils disaient Bon d’accord Mais,à quelles conditions ? 1 Pecha-Kucha Marcel Lebrun marcel.lebrun@uclouvain.be Blog de M@rcel : http://bit.ly/Blogdemarcel Twitter id : @mlebrun2 Scoop.it : http://www.scoop.it/u/marcel-lebrun
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- 3. « S’engager »pour apprendre Apprenants, formateurs, institutions … même combat ! 3 Apprentissage Formation Innovation
- 4. L’engagement, des tensionscontradictoires L’engagement entre envies et aspirations … et investissements et risques … 4
- 5. Un oscillateur «harmonique » 5 Les « forces de rappel » à l’ordre
- 6. Un oscillateur «hormonique » 6 Les « forces de rappel » à l’ordre internes & externes
- 7. Gartner Hype Cycle 7 Enclavespionnières … Têtes de pont inséminatoires … Pratiques ancrées
- 8. Gartner Hype Cycle 8 Enclavespionnières … Têtes de pont inséminatoires … Pratiques ancrées
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- 13. Motivation ➤ Engagement➤ Apprentissage 13
- 14. Motivation à apprendre 14 Perceptionsde l’environnement Albert Bandura
- 15. Motivation à apprendre 15 Explicitation dèsle début des perceptions des attentes du dispositif de l’évaluation
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- 17. Motivation à apprendre 17 RollandViau Valeur de la Tâche ? Sentiment de compétences ? Quel contrôle ?
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- 19. Motivation à apprendre 19 Pour« Csikszentmihalyi », prononcer « chic-sainte-mi-aïe » ou pour les anglophones « Chick-Sent-me-high »
- 20. Motivation à apprendre 20 Bon,c’est tout jusqu’à tout à l’heure