IDCC 1090 Accord paritaire nationale relatif à la santé et à la sécurité des ...Société Tripalio
Un accord paritaire nationale portant sur la santé et la sécurité des salariés a été signé le 22 mars 2017, dans la CCN des services de l'automobile (IDCC 1090).
Conférence APEX-ISAST/JDS sur les Risques Psychosociaux du 23 Mai.
Après une première initiative commune le 18 Octobre dernier sur les Négociations Annuelles Obligatoires (NAO), le groupe Apex-Isast (expertise et assistance aux CE et CHSCT) et JDS (Juristes en droit social) se sont de nouveau associés pour organiser une conférence sur le thème : « Prévenir les Risques Psychosociaux ».
Cela a été l’occasion de faire le point tant sur les questions juridiques que sur les questions sociales et de conditions de travail sur ce sujet d’actualité. Près de 200 élus et mandatés ont assisté à notre conférence et y ont aussi apporté leurs témoignages de leur action en ce domaine dans leurs entreprises respectives.
Idcc 1534 accord prevention sante au travailLéo Guittet
Accord relatif à la prévention et à la santé au travail dans la convention collective nationale des entreprises de l'industrie et des commerces en gros des viandes du 20 février 1969.
Accord relatif à la prévention et à la gestion des risques psychosociaux RPS dans la convention collective nationale des cabinets d'avocats (avocats salariés).
Considérations sur les risques psychosociaux à l’hôpitalRéseau Pro Santé
Revue "PHARe" n° 70 Décembre 2014
Exercer sa profession dans la sécurité et la sérénité, tout en conservant une vie sociale et familiale, est un droit encadré par une réglementation qu’il faut rappeler. une partie de ce dossier aborde le rôle essentiel du chsct et du médecin du travail dans la gestion de ces risques.
Quelques définitions
Selon l’Agence Européenne pour la santé et la sécurité au travail : « Un état de stress survient lorsqu'il y a désé - quilibre entre la perception qu'une personne a des contraintes que lui impose son environnement et la perception qu'elle a des ressources pour y faire face ».
Selon l'ANACT (Agence Nationale d’Amélioration des Conditions de travail) : « L'expression, plus large des risques psychosociaux (RPS) évoque diverses situations de mal être, de ressenti négatif par rapport au travail. Elle renvoie à des cause très variées : surcharge de travail, contraintes excessives de temps mais aussi perte de repères, difficultés à trouver du sens au travail, conflit de valeurs... Elle rappelle surtout que la santé psychique n'est pas seulement une dynamique individuelle, mais qu'elle se construit aussi dans la relation aux autres : par la reconnaissance, par la possibilité d'échanges, de constructions et de coopérations au travail, avec le soutien des collègues et de la hiérarchie. »
reseauprosante.fr
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
Le Comptoir OCTO - Équipes infra et prod, ne ratez pas l'embarquement pour l'...OCTO Technology
par Claude Camus (Coach agile d'organisation @OCTO Technology) et Gilles Masy (Organizational Coach @OCTO Technology)
Les équipes infrastructure, sécurité, production, ou cloud, doivent consacrer du temps à la modernisation de leurs outils (automatisation, cloud, etc) et de leurs pratiques (DevOps, SRE, etc). Dans le même temps, elles doivent répondre à une avalanche croissante de demandes, tout en maintenant un niveau de qualité de service optimal.
Habitué des environnements développeurs, les transformations agiles négligent les particularités des équipes OPS. Lors de ce comptoir, nous vous partagerons notre proposition de valeur de l'agilité@OPS, qui embarquera vos équipes OPS en Classe Business (Agility), et leur fera dire : "nous ne reviendrons pas en arrière".
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Similaire à 2014 09-09 sante-et_securite_au_travail_chsctd
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Un accord paritaire nationale portant sur la santé et la sécurité des salariés a été signé le 22 mars 2017, dans la CCN des services de l'automobile (IDCC 1090).
Conférence APEX-ISAST/JDS sur les Risques Psychosociaux du 23 Mai.
Après une première initiative commune le 18 Octobre dernier sur les Négociations Annuelles Obligatoires (NAO), le groupe Apex-Isast (expertise et assistance aux CE et CHSCT) et JDS (Juristes en droit social) se sont de nouveau associés pour organiser une conférence sur le thème : « Prévenir les Risques Psychosociaux ».
Cela a été l’occasion de faire le point tant sur les questions juridiques que sur les questions sociales et de conditions de travail sur ce sujet d’actualité. Près de 200 élus et mandatés ont assisté à notre conférence et y ont aussi apporté leurs témoignages de leur action en ce domaine dans leurs entreprises respectives.
Idcc 1534 accord prevention sante au travailLéo Guittet
Accord relatif à la prévention et à la santé au travail dans la convention collective nationale des entreprises de l'industrie et des commerces en gros des viandes du 20 février 1969.
Accord relatif à la prévention et à la gestion des risques psychosociaux RPS dans la convention collective nationale des cabinets d'avocats (avocats salariés).
Considérations sur les risques psychosociaux à l’hôpitalRéseau Pro Santé
Revue "PHARe" n° 70 Décembre 2014
Exercer sa profession dans la sécurité et la sérénité, tout en conservant une vie sociale et familiale, est un droit encadré par une réglementation qu’il faut rappeler. une partie de ce dossier aborde le rôle essentiel du chsct et du médecin du travail dans la gestion de ces risques.
Quelques définitions
Selon l’Agence Européenne pour la santé et la sécurité au travail : « Un état de stress survient lorsqu'il y a désé - quilibre entre la perception qu'une personne a des contraintes que lui impose son environnement et la perception qu'elle a des ressources pour y faire face ».
Selon l'ANACT (Agence Nationale d’Amélioration des Conditions de travail) : « L'expression, plus large des risques psychosociaux (RPS) évoque diverses situations de mal être, de ressenti négatif par rapport au travail. Elle renvoie à des cause très variées : surcharge de travail, contraintes excessives de temps mais aussi perte de repères, difficultés à trouver du sens au travail, conflit de valeurs... Elle rappelle surtout que la santé psychique n'est pas seulement une dynamique individuelle, mais qu'elle se construit aussi dans la relation aux autres : par la reconnaissance, par la possibilité d'échanges, de constructions et de coopérations au travail, avec le soutien des collègues et de la hiérarchie. »
reseauprosante.fr
Similaire à 2014 09-09 sante-et_securite_au_travail_chsctd (20)
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
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Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
Le Comptoir OCTO - Équipes infra et prod, ne ratez pas l'embarquement pour l'...OCTO Technology
par Claude Camus (Coach agile d'organisation @OCTO Technology) et Gilles Masy (Organizational Coach @OCTO Technology)
Les équipes infrastructure, sécurité, production, ou cloud, doivent consacrer du temps à la modernisation de leurs outils (automatisation, cloud, etc) et de leurs pratiques (DevOps, SRE, etc). Dans le même temps, elles doivent répondre à une avalanche croissante de demandes, tout en maintenant un niveau de qualité de service optimal.
Habitué des environnements développeurs, les transformations agiles négligent les particularités des équipes OPS. Lors de ce comptoir, nous vous partagerons notre proposition de valeur de l'agilité@OPS, qui embarquera vos équipes OPS en Classe Business (Agility), et leur fera dire : "nous ne reviendrons pas en arrière".
Le Comptoir OCTO - Qu’apporte l’analyse de cycle de vie lors d’un audit d’éco...OCTO Technology
Par Nicolas Bordier (Consultant numérique responsable @OCTO Technology) et Alaric Rougnon-Glasson (Sustainable Tech Consultant @OCTO Technology)
Sur un exemple très concret d’audit d’éco-conception de l’outil de bilan carbone C’Bilan développé par ICDC (Caisse des dépôts et consignations) nous allons expliquer en quoi l’ACV (analyse de cycle de vie) a été déterminante pour identifier les pistes d’actions pour réduire jusqu'à 82% de l’empreinte environnementale du service.
Vidéo Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=7R8oL2P_DkU
Compte-rendu :
Ouvrez la porte ou prenez un mur (Agile Tour Genève 2024)Laurent Speyser
(Conférence dessinée)
Vous êtes certainement à l’origine, ou impliqué, dans un changement au sein de votre organisation. Et peut être que cela ne se passe pas aussi bien qu’attendu…
Depuis plusieurs années, je fais régulièrement le constat de l’échec de l’adoption de l’Agilité, et plus globalement de grands changements, dans les organisations. Je vais tenter de vous expliquer pourquoi ils suscitent peu d'adhésion, peu d’engagement, et ils ne tiennent pas dans le temps.
Heureusement, il existe un autre chemin. Pour l'emprunter il s'agira de cultiver l'invitation, l'intelligence collective , la mécanique des jeux, les rites de passages, .... afin que l'agilité prenne racine.
Vous repartirez de cette conférence en ayant pris du recul sur le changement tel qu‘il est généralement opéré aujourd’hui, et en ayant découvert (ou redécouvert) le seul guide valable à suivre, à mon sens, pour un changement authentique, durable, et respectueux des individus! Et en bonus, 2 ou 3 trucs pratiques!
OCTO TALKS : 4 Tech Trends du Software Engineering.pdfOCTO Technology
En cette année 2024 qui s’annonce sous le signe de la complexité, avec :
- L’explosion de la Gen AI
-Un contexte socio-économique sous tensions
- De forts enjeux sur le Sustainable et la régulation IT
- Une archipélisation des lieux de travail post-Covid
Découvrez les Tech trends incontournables pour délivrer vos produits stratégiques.
OCTO TALKS : 4 Tech Trends du Software Engineering.pdf
2014 09-09 sante-et_securite_au_travail_chsctd
1. Santé et sécurité au travail (S.S.T.) - Cadre général
L’employeur public est garant de la santé, du bien-être et de la sécurité au travail de ses agents. Il prend les
mesures nécessaires pour la protection de la sécurité et de la santé et pour l’amélioration des conditions de
travail de ses personnels. Il applique les principes généraux de prévention définis dans le code du travail et
met en place une organisation permettant de mener des actions de prévention des risques professionnels,
d'information et de formation.
Les principes de prévention définis par le code du travail se traduisent, pour la fonction publique d'État, dans
les dispositions du décret n° 82-453 du 28 mai 1982 modifié, relatif à l’hygiène et à la sécurité ainsi qu’à la
prévention médicale dans la fonction publique.
Les principes généraux de prévention sont définis à l'article L.4121-2 du code du travail.
Les neuf principes généraux de prévention :
Éviter les risques
Évaluer les risques qui ne peuvent être évités
Combattre les risques à la source
Adapter le travail à l’homme, en particulier en ce qui concerne la conception des postes de
travail ainsi que le choix des équipements et des méthodes de travail et de production, en
vue notamment de limiter le travail monotone et le travail cadencé et de réduire les effets de
ceci sur la santé
Tenir compte de l’état d’évolution de la technique
Remplacer ce qui est dangereux par ce qui n’est pas dangereux ou par ce qui est moins
dangereux
Planifier la prévention en y intégrant, dans un ensemble cohérent, la technique,
l’organisation du travail, les conditions de travail, les relations sociales et l’influence des
facteurs ambiants, notamment les risques liés au harcèlement moral et au harcèlement
sexuel, tels qu'ils sont définis aux articles L.1152-1 et L.1153-1
Prendre des mesures de protection collective en leur donnant la priorité sur les mesures de
protection individuelle
Donner les instructions appropriées aux travailleurs
1. Les acteurs de la prévention (Décret 82-453 modifié)
Dans chaque établissement ou service (Rectorat, Direction Académique, circonscription, collège, lycée, ...),
un assistant de prévention est désigné par le chef d'établissement ou de service parmi le personnel (agent
de l'État ou de la collectivité territoriale de rattachement).
Les assistants de prévention constituent le niveau de proximité du réseau des agents de prévention. Les
conseillers de prévention assurent une mission de coordination.
La mission des agents est d'assister et de conseiller le chef de service auprès duquel ils sont placés :
dans la démarche d'évaluation des risques ;
dans la mise en place d'une politique de prévention des risques ;
dans la mise en œuvre des règles de sécurité et d'hygiène au travail.
2. 1.1. Le conseiller de prévention académique
Au niveau académique, le Recteur nomme auprès de lui un conseiller de prévention académique qui coordonne le
réseau des assistants de prévention des collèges et lycées (E.P.L.E.), des services et des conseillers de prévention
départementaux en liaison avec l'inspecteur santé et sécurité au travail.
Conseiller de Prévention Académique - Mathieu RODRIGUEZ : ce.conseillerprevention@ac-versailles.fr
Tél : 01 30 83 52 14 - Fax : 01 39 50 02 47
1.2. Le conseiller de prévention départemental
À l’échelon départemental, le D.A.S.E.N. nomme auprès de lui un conseiller de prévention départemental, personne
ressource et animateur du réseau des assistants de prévention de circonscription du 1er degré.
Conseiller de Prévention Départemental - Gérard MIGNOT : gerard.mignot@ac-versailles.fr
Tél : 01 40 97 35 03 -
1.3. L'assistant de prévention de circonscription
Pour le premier degré, un assistant de prévention de circonscription est nommé dans chaque circonscription.
1.4. L'assistant de prévention d'établissement
Dans l’établissement public local, le chef d’établissement nomme auprès de lui un (ou des) assistant(s) de prévention
d'établissement, choisi(s) parmi le personnel de l'établissement. L’assistant de prévention d’établissement dans chaque
établissement scolaire du second degré, est chargé d'assister et de conseiller le chef d'établissement dans la démarche
d'évaluation et dans la mise en place d'une politique de prévention des risques professionnels.
1.5. L'assistant de prévention à la D.S.D.E.N. 92
Pour les services de la D.S.D.E.N., le DASEN nomme auprès de lui un (ou des) assistant(s) de prévention.
Assistant de Prévention D.S.D.E.N. 92 - Gérard MIGNOT : gerard.mignot@ac-versailles.fr
Tél : 01 40 97 35 03
1.6. L'inspecteur santé et sécurité au travail (I.S.S.T.)
L'inspecteur santé et sécurité au travail contrôle les conditions d'application des règles applicables en matière d'hygiène
et de sécurité et propose au chef de service intéressé toutes mesures qui lui paraissent de nature à améliorer l'hygiène
et la sécurité du travail et la prévention des risques professionnels. En cas d'urgence, il propose au chef de service les
mesures immédiates qu'il juge nécessaires.
Inspecteur Santé et Sécurité au travail - Vincent TIFFOCHE : ce.isst@ac-versailles.fr
Tél : 01 30 83 42 61 - Fax : 01 39 50 02 47
3. 2. Le Comité d’Hygiène, de Sécurité et des Conditions de Travail Départemental
(C.H.S.C.T.D.)
Le C.H.S.C.T.D. contribue à la protection de la santé physique et mentale et à la sécurité des personnels. Il
participe à l'amélioration des conditions de travail et veille au respect des prescriptions légales de son
domaine de compétence.
Le Comité Hygiène et Sécurité-Conditions de Travail Départemental (C.H.S.C.T.D.) contribue à la protection
de la santé physique et mentale et à la sécurité des personnels. Il participe à l'amélioration des conditions de
travail et veille au respect des prescriptions légales de son domaine de compétence.
Secrétaire du C.H.S.C.T.D. 92 : Madame Anne GUIGNON
Téléphone : 06 37 35 22 26
Courrier électronique : ce.chsctd-sec-92@ac-versailles.fr
Les documents mis à disposition précisent les missions du C.H.S.C.T.D., sa composition et donnent aux
personnels et aux responsables de structure la procédure à suivre pour saisir le C.H.S.C.T.D.
1. Les missions du C.H.S.C.T.D. :
Se référer à la page :
http://www.ac-versailles.fr/public/jcms/p2_192222/comite-hygiene-et-securite-et-conditions-de-travail-chsct
2. Comment saisir le C.H.S.C.T.D. ?
Se référer à la page :
http://www.ac-versailles.fr/public/jcms/p2_192222/comite-hygiene-et-securite-et-conditions-de-travail-chsct