SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  15
Des stratégies pour apprendre et
mémoriser du vocabulaire
Méthode 1 : Traduire et visualiser
● Pour chaque texte que vous lisez, repérez les
mots ou expressions nouveaux, que vous ne
connaissez pas :
→ vous pouvez les souligner ou les surligner
(avec des fluos de différentes couleurs pour les
noms, les verbes, les adjectifs, etc, par
exemple).
Méthode 1 : Traduire et visualiser
● Ensuite, notez ces nouveaux mots et ces
nouvelles expressions dans votre ''cahier de
vocabulaire'', que vous pouvez organiser
→ en rubriques : verbes / noms / adjectifs /
expressions / etc.
→ puis en colonnes : votre langue maternelle /
français / image
→ ou d'une autre façon : c'est à vous de
décider ! ;)
Méthode 1 : Traduire et visualiser
● Lisez le mot dans votre langue et visualisez le mot
français correspondant : voyez, dans votre tête,
→ sa graphie (= comment il s'écrit)
→ une image ou un geste qui le représente
● ou associez ce mot à d’autres mots ou expressions
que vous connaissez déjà
→ des synonymes (= mêmes sens)
→ des homonymes (= sens contraires )
→ des mots/expressions qui ont des points communs,
etc.
Méthode 1 : Traduire et visualiser
● Ensuite, répétez plusieurs fois les nouveaux
mot à haute voix, avant de les écrire sur une
feuille OU écrivez les mots plusieurs fois avant
de les répéter à haute voix.
Méthode 1 : Traduire et visualiser
● Quand les nouveaux mots sont mémorisés,
vérifiez votre apprentissage : cachez la
colonne de la traduction française, lisez le mot
dans votre langue maternelle et écrivez sa
traduction en prononçant le mot à haute voix.
Méthode 1 : Traduire et visualiser
→ Pour la correction, vous pouvez contrôler
mot par mot ou seulement lorsque l’exercice
est terminé.
→ Si vous faites des erreurs, écrivez encore
les mots sur une feuille et prononcez-les à
nouveau.
Méthode 1 : Traduire et visualiser
● Le lendemain et/ou le surlendemain (deux jours
après), répétez l’exercice ou simplement les
mots que vous avez eu des difficultés à
mémoriser.
● Les jours suivants, recommencez : répétez et/ou
écrivez tous les mots, et en particulier ceux qui
vous posent des problèmes.
→ Il faut réviser de façon régulière (= souvent)
Méthode 1 : Traduire et visualiser
● A deux, on apprend mieux !
→ Si vous avez la possibilité de travailler avec un ami,
vous pouvez vous entraîner ainsi :
- votre ami vous dit le mot dans votre langue maternelle
- puis vous dites et écrivez ce mot en français (ou le
contraire)
- ensuite, vous pouver échanger les rôles.
Mais n’oubliez pas de réviser les jours suivants...
l'apprentissage est un travail constant ! (= qui dure)
Méthode 2 : Faire des « toiles »
→ Pour mémoriser le vocabulaire facilement,
vous pouvez aussi classer les nouveaux mots
dans des schémas
Méthode 2 : Faire des schémas
Pour cela, créez des ''fiches lexicales'' (ou ''réseaux
lexicaux'') :
● donnez un titre à chaque fiche (un titre = un thème)
● écrivez les mots qui correspondent au thème (pour
les noms, n'oubliez pas d'indiquer le genre
-masculin/féminin, s’il est différent du mot
correspondant dans votre langue)
● chaque fois que vous rencontrez un nouveau mot,
vous l'ajoutez au schéma.
Méthode 2 : Faire des schémas
Faire des fiches lexicales, c'est une très bonne
méthode pour les apprenants qui ont une
mémoire visuelle !
→ Pour vérifier votre apprentissage, cachez le
schéma et essayez de le refaire (sans le regarder,
bien sûr!)
Méthode 3 : Faire des tableaux
→ Pour apprendre et mémoriser le vocabulaire
facilement, vous pouvez le classer dans des
tableaux.
Méthode 3 : Faire des tableaux
→ Exemple avec les adjectifs de nationalité,
qu'on peut classer en fonction de la prononciation
de la syllabe finale :
Invariable
(masculin
= féminin)
masculin
+ -e
- ais /
- aise
- ien /
- ienne
- ain /
- aine
Autres
Un Suisse,
une Suisse
Espagnol,
Espagnole
Français,
Française
Italien,
Italienne
Marocain,
Marocaine
Grec,
Grecque
Et surtout, n'oubliez pas de lire
beaucoup de textes en français
et/ou d'écouter des chansons, la
radio, des podcasts, etc. pour
apprendre toujours plus de
nouveaux mots !
:)

Contenu connexe

En vedette

Niveau intermediaire vocabulaire progressif du francais
Niveau intermediaire vocabulaire progressif du francaisNiveau intermediaire vocabulaire progressif du francais
Niveau intermediaire vocabulaire progressif du francaisPavi Belussi
 
30fichespourfrancais
30fichespourfrancais  30fichespourfrancais
30fichespourfrancais Yassine King
 
Production écrite 6eme
Production écrite 6emeProduction écrite 6eme
Production écrite 6ememjnifen
 
Chapter 2 vocabulaire 1
Chapter 2 vocabulaire 1Chapter 2 vocabulaire 1
Chapter 2 vocabulaire 1madorachamp
 
Digital Storytelling En FrançAis Final Draft
Digital Storytelling En FrançAis Final DraftDigital Storytelling En FrançAis Final Draft
Digital Storytelling En FrançAis Final DraftCristina Kubicki
 
Littérature progressive avancé-cor
Littérature progressive avancé-corLittérature progressive avancé-cor
Littérature progressive avancé-corimad el malhi
 
Grammaıre françaıs 400
Grammaıre françaıs 400Grammaıre françaıs 400
Grammaıre françaıs 400Ecevit ERCAN
 
Bases grammaire francaise
Bases grammaire francaiseBases grammaire francaise
Bases grammaire francaiseabi ortiz
 
English grammar (bcs,job,university exam)
English grammar (bcs,job,university exam)English grammar (bcs,job,university exam)
English grammar (bcs,job,university exam)Him Chori
 
The 500 Most Commonly Used Words in the English Language
The 500 Most Commonly Used Words in the English LanguageThe 500 Most Commonly Used Words in the English Language
The 500 Most Commonly Used Words in the English LanguageAntonio Minharro
 
501 synonyms and antonyms
501 synonyms and antonyms501 synonyms and antonyms
501 synonyms and antonymsJAIMAAA
 
Le journal des écoliers
Le  journal des écoliersLe  journal des écoliers
Le journal des écoliersmjnifen
 
A2 ~ les exercices de grammaire, avec corrigés
A2 ~ les exercices de grammaire, avec corrigésA2 ~ les exercices de grammaire, avec corrigés
A2 ~ les exercices de grammaire, avec corrigésIsabel Molina Gómez
 

En vedette (17)

Niveau intermediaire vocabulaire progressif du francais
Niveau intermediaire vocabulaire progressif du francaisNiveau intermediaire vocabulaire progressif du francais
Niveau intermediaire vocabulaire progressif du francais
 
30fichespourfrancais
30fichespourfrancais  30fichespourfrancais
30fichespourfrancais
 
Production écrite 6eme
Production écrite 6emeProduction écrite 6eme
Production écrite 6eme
 
Chapter 2 vocabulaire 1
Chapter 2 vocabulaire 1Chapter 2 vocabulaire 1
Chapter 2 vocabulaire 1
 
Ecolesuisseinterl ecole dete-2017
Ecolesuisseinterl ecole dete-2017Ecolesuisseinterl ecole dete-2017
Ecolesuisseinterl ecole dete-2017
 
Digital Storytelling En FrançAis Final Draft
Digital Storytelling En FrançAis Final DraftDigital Storytelling En FrançAis Final Draft
Digital Storytelling En FrançAis Final Draft
 
Littérature progressive avancé-cor
Littérature progressive avancé-corLittérature progressive avancé-cor
Littérature progressive avancé-cor
 
Livre Souvenirs
Livre SouvenirsLivre Souvenirs
Livre Souvenirs
 
cours
courscours
cours
 
Grammaıre françaıs 400
Grammaıre françaıs 400Grammaıre françaıs 400
Grammaıre françaıs 400
 
Bases grammaire francaise
Bases grammaire francaiseBases grammaire francaise
Bases grammaire francaise
 
Le journal de classe
Le journal de classeLe journal de classe
Le journal de classe
 
English grammar (bcs,job,university exam)
English grammar (bcs,job,university exam)English grammar (bcs,job,university exam)
English grammar (bcs,job,university exam)
 
The 500 Most Commonly Used Words in the English Language
The 500 Most Commonly Used Words in the English LanguageThe 500 Most Commonly Used Words in the English Language
The 500 Most Commonly Used Words in the English Language
 
501 synonyms and antonyms
501 synonyms and antonyms501 synonyms and antonyms
501 synonyms and antonyms
 
Le journal des écoliers
Le  journal des écoliersLe  journal des écoliers
Le journal des écoliers
 
A2 ~ les exercices de grammaire, avec corrigés
A2 ~ les exercices de grammaire, avec corrigésA2 ~ les exercices de grammaire, avec corrigés
A2 ~ les exercices de grammaire, avec corrigés
 

Similaire à Apprendre du lexique

Quel est votre profil pédagogique
Quel est votre profil pédagogiqueQuel est votre profil pédagogique
Quel est votre profil pédagogiqueHelene Weber
 
Fiche de remédiation pour les élèves a1
Fiche de remédiation pour les élèves a1Fiche de remédiation pour les élèves a1
Fiche de remédiation pour les élèves a1Laurencemarlioz
 
Présentation de l’année de seconde
Présentation de l’année de secondePrésentation de l’année de seconde
Présentation de l’année de secondeasdrimille
 
Travailler avec enfants_autistes
Travailler avec enfants_autistesTravailler avec enfants_autistes
Travailler avec enfants_autistesMarta Montoro
 
137490867 langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-elocution-et-vocabulaire-p...
137490867 langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-elocution-et-vocabulaire-p...137490867 langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-elocution-et-vocabulaire-p...
137490867 langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-elocution-et-vocabulaire-p...Ettaoufik Elayedi
 
151497916 137506165-langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-elocution-et-voc...
151497916 137506165-langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-elocution-et-voc...151497916 137506165-langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-elocution-et-voc...
151497916 137506165-langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-elocution-et-voc...Ettaoufik Elayedi
 
L’explicitation et l’organisation d’ ateliers phonologiques en cycle 2
L’explicitation et l’organisation d’ ateliers phonologiques en cycle 2L’explicitation et l’organisation d’ ateliers phonologiques en cycle 2
L’explicitation et l’organisation d’ ateliers phonologiques en cycle 2IEN Jonzac
 
Petites choses sympas
Petites choses sympasPetites choses sympas
Petites choses sympasMLTA of NSW
 
Fiche de suivi des compétences - support pédagogique étudiant
Fiche de suivi des compétences - support pédagogique étudiantFiche de suivi des compétences - support pédagogique étudiant
Fiche de suivi des compétences - support pédagogique étudiantJohanna Daniel
 
Vocabulaire c2 jonzac 29jan20
Vocabulaire c2 jonzac 29jan20Vocabulaire c2 jonzac 29jan20
Vocabulaire c2 jonzac 29jan20IEN_Jonzac
 
Prise De Notes
Prise De NotesPrise De Notes
Prise De Notesljvdb
 
Prise De Notes
Prise De NotesPrise De Notes
Prise De Notesljvdb
 
Tarea no 2 desarollo del silabo
Tarea no 2  desarollo del silaboTarea no 2  desarollo del silabo
Tarea no 2 desarollo del silaboMarc Cyprien
 
Les règles de la classe.pptx
Les règles de la classe.pptxLes règles de la classe.pptx
Les règles de la classe.pptxmmatar2
 
Accueil Erasmus 2009 Lille1
Accueil Erasmus 2009 Lille1Accueil Erasmus 2009 Lille1
Accueil Erasmus 2009 Lille1David CORDINA
 

Similaire à Apprendre du lexique (20)

Quel est votre profil pédagogique
Quel est votre profil pédagogiqueQuel est votre profil pédagogique
Quel est votre profil pédagogique
 
Fiche de remédiation pour les élèves a1
Fiche de remédiation pour les élèves a1Fiche de remédiation pour les élèves a1
Fiche de remédiation pour les élèves a1
 
Présentation de l’année de seconde
Présentation de l’année de secondePrésentation de l’année de seconde
Présentation de l’année de seconde
 
Travailler avec enfants_autistes
Travailler avec enfants_autistesTravailler avec enfants_autistes
Travailler avec enfants_autistes
 
137490867 langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-elocution-et-vocabulaire-p...
137490867 langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-elocution-et-vocabulaire-p...137490867 langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-elocution-et-vocabulaire-p...
137490867 langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-elocution-et-vocabulaire-p...
 
151497916 137506165-langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-elocution-et-voc...
151497916 137506165-langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-elocution-et-voc...151497916 137506165-langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-elocution-et-voc...
151497916 137506165-langue-francaise-lecture-courante-cp-ce1-elocution-et-voc...
 
Articles fr le silent way_4
Articles fr le silent way_4Articles fr le silent way_4
Articles fr le silent way_4
 
La dyslexie-dysorthographie
La dyslexie-dysorthographieLa dyslexie-dysorthographie
La dyslexie-dysorthographie
 
L’explicitation et l’organisation d’ ateliers phonologiques en cycle 2
L’explicitation et l’organisation d’ ateliers phonologiques en cycle 2L’explicitation et l’organisation d’ ateliers phonologiques en cycle 2
L’explicitation et l’organisation d’ ateliers phonologiques en cycle 2
 
Comment prendre des notes
Comment prendre des notesComment prendre des notes
Comment prendre des notes
 
La mise en projet c1 c2
La mise en projet c1 c2La mise en projet c1 c2
La mise en projet c1 c2
 
Petites choses sympas
Petites choses sympasPetites choses sympas
Petites choses sympas
 
Fiche de suivi des compétences - support pédagogique étudiant
Fiche de suivi des compétences - support pédagogique étudiantFiche de suivi des compétences - support pédagogique étudiant
Fiche de suivi des compétences - support pédagogique étudiant
 
Prese pau
Prese pauPrese pau
Prese pau
 
Vocabulaire c2 jonzac 29jan20
Vocabulaire c2 jonzac 29jan20Vocabulaire c2 jonzac 29jan20
Vocabulaire c2 jonzac 29jan20
 
Prise De Notes
Prise De NotesPrise De Notes
Prise De Notes
 
Prise De Notes
Prise De NotesPrise De Notes
Prise De Notes
 
Tarea no 2 desarollo del silabo
Tarea no 2  desarollo del silaboTarea no 2  desarollo del silabo
Tarea no 2 desarollo del silabo
 
Les règles de la classe.pptx
Les règles de la classe.pptxLes règles de la classe.pptx
Les règles de la classe.pptx
 
Accueil Erasmus 2009 Lille1
Accueil Erasmus 2009 Lille1Accueil Erasmus 2009 Lille1
Accueil Erasmus 2009 Lille1
 

Plus de Stel LOula

Construire son parcours
Construire son parcoursConstruire son parcours
Construire son parcoursStel LOula
 
Structurer son récit
Structurer son récitStructurer son récit
Structurer son récitStel LOula
 
Expression écrite - Féliciter
Expression écrite  - FéliciterExpression écrite  - Féliciter
Expression écrite - FéliciterStel LOula
 
Réception écrite - Recette
Réception écrite - RecetteRéception écrite - Recette
Réception écrite - RecetteStel LOula
 
Les transactions commerciales
Les transactions commerciales Les transactions commerciales
Les transactions commerciales Stel LOula
 
Prix et vente des aliments
Prix et vente des alimentsPrix et vente des aliments
Prix et vente des alimentsStel LOula
 
Stratégies de réception audiovisuelle A1
Stratégies de réception audiovisuelle A1Stratégies de réception audiovisuelle A1
Stratégies de réception audiovisuelle A1Stel LOula
 
Stratégies de réception audiovisuelle
Stratégies de réception audiovisuelleStratégies de réception audiovisuelle
Stratégies de réception audiovisuelleStel LOula
 
Les types de commerces
Les types de commercesLes types de commerces
Les types de commercesStel LOula
 
Stratégies de réception audio-visuelle
Stratégies de réception audio-visuelleStratégies de réception audio-visuelle
Stratégies de réception audio-visuelleStel LOula
 
Le circuit du lait en images
Le circuit du lait en imagesLe circuit du lait en images
Le circuit du lait en imagesStel LOula
 
Les hors d'oeuvre
Les hors d'oeuvreLes hors d'oeuvre
Les hors d'oeuvreStel LOula
 
Présentation d'un plat
Présentation d'un platPrésentation d'un plat
Présentation d'un platStel LOula
 
Présenter un dessert
Présenter un dessertPrésenter un dessert
Présenter un dessertStel LOula
 
Les desserts français
Les desserts françaisLes desserts français
Les desserts françaisStel LOula
 

Plus de Stel LOula (20)

Construire son parcours
Construire son parcoursConstruire son parcours
Construire son parcours
 
Structurer son récit
Structurer son récitStructurer son récit
Structurer son récit
 
Expression écrite - Féliciter
Expression écrite  - FéliciterExpression écrite  - Féliciter
Expression écrite - Féliciter
 
Réception écrite - Recette
Réception écrite - RecetteRéception écrite - Recette
Réception écrite - Recette
 
Les transactions commerciales
Les transactions commerciales Les transactions commerciales
Les transactions commerciales
 
Prix et vente des aliments
Prix et vente des alimentsPrix et vente des aliments
Prix et vente des aliments
 
Stratégies de réception audiovisuelle A1
Stratégies de réception audiovisuelle A1Stratégies de réception audiovisuelle A1
Stratégies de réception audiovisuelle A1
 
Stratégies de réception audiovisuelle
Stratégies de réception audiovisuelleStratégies de réception audiovisuelle
Stratégies de réception audiovisuelle
 
Les types de commerces
Les types de commercesLes types de commerces
Les types de commerces
 
Stratégies de réception audio-visuelle
Stratégies de réception audio-visuelleStratégies de réception audio-visuelle
Stratégies de réception audio-visuelle
 
Niveau B1
Niveau B1Niveau B1
Niveau B1
 
Niveau A2
Niveau A2Niveau A2
Niveau A2
 
Niveau A1
Niveau A1Niveau A1
Niveau A1
 
Forum
ForumForum
Forum
 
Cecrl
Cecrl Cecrl
Cecrl
 
Le circuit du lait en images
Le circuit du lait en imagesLe circuit du lait en images
Le circuit du lait en images
 
Les hors d'oeuvre
Les hors d'oeuvreLes hors d'oeuvre
Les hors d'oeuvre
 
Présentation d'un plat
Présentation d'un platPrésentation d'un plat
Présentation d'un plat
 
Présenter un dessert
Présenter un dessertPrésenter un dessert
Présenter un dessert
 
Les desserts français
Les desserts françaisLes desserts français
Les desserts français
 

Dernier

Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETMedBechir
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxEvaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxAsmaa105193
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptxSaint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptxMartin M Flynn
 
Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation      Louis      Vuitton.   pptxFondation      Louis      Vuitton.   pptx
Fondation Louis Vuitton. pptxTxaruka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxPrésentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxrababouerdighi
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...Faga1939
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipFormation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipM2i Formation
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Txaruka
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
le present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxle present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxmmatar2
 
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.Franck Apolis
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETMedBechir
 

Dernier (20)

Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSETCours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
Cours SE Le système Linux : La ligne de commande bash - IG IPSET
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. MarocpptxEvaluation du systeme d'Education. Marocpptx
Evaluation du systeme d'Education. Marocpptx
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptxSaint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
Saint Georges, martyr, et la lègend du dragon.pptx
 
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie PelletierPâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
Pâques de Sainte Marie-Euphrasie Pelletier
 
Fondation Louis Vuitton. pptx
Fondation      Louis      Vuitton.   pptxFondation      Louis      Vuitton.   pptx
Fondation Louis Vuitton. pptx
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_FormationRecherche.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptxPrésentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
Présentation_ Didactique 1_SVT (S4) complet.pptx
 
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
LA MONTÉE DE L'ÉDUCATION DANS LE MONDE DE LA PRÉHISTOIRE À L'ÈRE CONTEMPORAIN...
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA                 .
DO PALÁCIO À ASSEMBLEIA .
 
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadershipFormation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
Formation M2i - Comprendre les neurosciences pour développer son leadership
 
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .Annie   Ernaux  Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
Annie Ernaux Extérieurs. pptx. Exposition basée sur un livre .
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
le present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptxle present des verbes reguliers -er.pptx
le present des verbes reguliers -er.pptx
 
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
A3iFormations, organisme de formations certifié qualiopi.
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSETCours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
Cours SE Gestion des périphériques - IG IPSET
 

Apprendre du lexique

  • 1. Des stratégies pour apprendre et mémoriser du vocabulaire
  • 2. Méthode 1 : Traduire et visualiser ● Pour chaque texte que vous lisez, repérez les mots ou expressions nouveaux, que vous ne connaissez pas : → vous pouvez les souligner ou les surligner (avec des fluos de différentes couleurs pour les noms, les verbes, les adjectifs, etc, par exemple).
  • 3. Méthode 1 : Traduire et visualiser ● Ensuite, notez ces nouveaux mots et ces nouvelles expressions dans votre ''cahier de vocabulaire'', que vous pouvez organiser → en rubriques : verbes / noms / adjectifs / expressions / etc. → puis en colonnes : votre langue maternelle / français / image → ou d'une autre façon : c'est à vous de décider ! ;)
  • 4. Méthode 1 : Traduire et visualiser ● Lisez le mot dans votre langue et visualisez le mot français correspondant : voyez, dans votre tête, → sa graphie (= comment il s'écrit) → une image ou un geste qui le représente ● ou associez ce mot à d’autres mots ou expressions que vous connaissez déjà → des synonymes (= mêmes sens) → des homonymes (= sens contraires ) → des mots/expressions qui ont des points communs, etc.
  • 5. Méthode 1 : Traduire et visualiser ● Ensuite, répétez plusieurs fois les nouveaux mot à haute voix, avant de les écrire sur une feuille OU écrivez les mots plusieurs fois avant de les répéter à haute voix.
  • 6. Méthode 1 : Traduire et visualiser ● Quand les nouveaux mots sont mémorisés, vérifiez votre apprentissage : cachez la colonne de la traduction française, lisez le mot dans votre langue maternelle et écrivez sa traduction en prononçant le mot à haute voix.
  • 7. Méthode 1 : Traduire et visualiser → Pour la correction, vous pouvez contrôler mot par mot ou seulement lorsque l’exercice est terminé. → Si vous faites des erreurs, écrivez encore les mots sur une feuille et prononcez-les à nouveau.
  • 8. Méthode 1 : Traduire et visualiser ● Le lendemain et/ou le surlendemain (deux jours après), répétez l’exercice ou simplement les mots que vous avez eu des difficultés à mémoriser. ● Les jours suivants, recommencez : répétez et/ou écrivez tous les mots, et en particulier ceux qui vous posent des problèmes. → Il faut réviser de façon régulière (= souvent)
  • 9. Méthode 1 : Traduire et visualiser ● A deux, on apprend mieux ! → Si vous avez la possibilité de travailler avec un ami, vous pouvez vous entraîner ainsi : - votre ami vous dit le mot dans votre langue maternelle - puis vous dites et écrivez ce mot en français (ou le contraire) - ensuite, vous pouver échanger les rôles. Mais n’oubliez pas de réviser les jours suivants... l'apprentissage est un travail constant ! (= qui dure)
  • 10. Méthode 2 : Faire des « toiles » → Pour mémoriser le vocabulaire facilement, vous pouvez aussi classer les nouveaux mots dans des schémas
  • 11. Méthode 2 : Faire des schémas Pour cela, créez des ''fiches lexicales'' (ou ''réseaux lexicaux'') : ● donnez un titre à chaque fiche (un titre = un thème) ● écrivez les mots qui correspondent au thème (pour les noms, n'oubliez pas d'indiquer le genre -masculin/féminin, s’il est différent du mot correspondant dans votre langue) ● chaque fois que vous rencontrez un nouveau mot, vous l'ajoutez au schéma.
  • 12. Méthode 2 : Faire des schémas Faire des fiches lexicales, c'est une très bonne méthode pour les apprenants qui ont une mémoire visuelle ! → Pour vérifier votre apprentissage, cachez le schéma et essayez de le refaire (sans le regarder, bien sûr!)
  • 13. Méthode 3 : Faire des tableaux → Pour apprendre et mémoriser le vocabulaire facilement, vous pouvez le classer dans des tableaux.
  • 14. Méthode 3 : Faire des tableaux → Exemple avec les adjectifs de nationalité, qu'on peut classer en fonction de la prononciation de la syllabe finale : Invariable (masculin = féminin) masculin + -e - ais / - aise - ien / - ienne - ain / - aine Autres Un Suisse, une Suisse Espagnol, Espagnole Français, Française Italien, Italienne Marocain, Marocaine Grec, Grecque
  • 15. Et surtout, n'oubliez pas de lire beaucoup de textes en français et/ou d'écouter des chansons, la radio, des podcasts, etc. pour apprendre toujours plus de nouveaux mots ! :)