L'expérience Enigma

1. Forum créatif des destinations Enfants et Familles - 26/27 Mars 2015 - Bourg-en-Bresse
Atelier n° 3
Les pédagogies créatives

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ENIGMA
Une enquête scientifique et policière
Frédéric Luginsland
Forum départemental des sciences
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Enigma, c’est quoi ?
• Une ville

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Enigma, c’est quoi ?
• Un concept : une enquête, prétexte à
découvrir des notions scientifiques… ou pas.
• 2 séances : I. Lusio et panne sèche
• 1h15 / à partir de 6 ans / 30 personnes
maxi pour les groupes, 20 pour les
individuels / 5 groupes.
• Une conclusion ouverte.

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La démarche d’investigation
• Dans notre cas, elle ne consiste pas au fait
de résoudre l’enquête au sens premier mais
plutôt d’insister sur les moyens mis en
œuvre pour y arriver : coopération, liberté
d’action, complexité, protocole à créer,
résultats à analyser, critiquer, douter,…

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Entrons dans la ville

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L’introduction
• 1 flash annonce l’évasion d’Isidore Lusio.
• Le second donne les 5 grandes pistes.
• L’animateur annonce les règles de l’enquête
et ce à quoi les groupes doivent répondre.

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L’enquête
• Environ 45 minutes.
• L’animateur distribue les fiches que les
groupes demandent.

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Quelques exemples de lieu

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La conclusion
• Chaque groupe donne sa version des faits.
Le but est d’intégrer ce qu’ils ont découvert
dans une histoire et de convaincre les autres
que c’est la bonne version des faits.
• Vote.
• Discours de l’animateur.

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Résultats de l’enquête

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Vidéo
Résumé de l’animation.

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En quoi est-ce innovant ?
• Une offre où chacun peut aller à son rythme.
• Un véritable échange.
• Une forte participation et implication de
tous les publics.
• Des conclusions très variées et parfois
surprenantes.
• Une fin ouverte qui permet de continuer les
échanges après la séance.

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En quoi est-ce innovant ?
• Le moment d’enquête (expérimentations /
observations) permet d’aborder,
consciemment ou non, les notions
scientifiques autour du thème.
• Le public est en totale autonomie.
• Manipulations / jeux avec plusieurs niveaux
de lecture.

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En quoi est-ce innovant ?
• Le public fait ses propres choix de
cheminement.
• Le public construit ses savoirs en enquêtant.

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Pour finir
« L’intérêt est dans la diversité des chemins et
la confrontation des recherches »