Atelier 3.
Comment le territoire peut-il se mobiliser ? Quel type de gouvernance et d’animation ?
Alors que l’enseignement supérieur est une compétence de l’État, les collectivités
locales sont amenées à soutenir financièrement les “délocalisations” universitaires en villes moyennes. L’implication des acteurs territoriaux appelle la mise en place de nouveaux modes de dialogue entre les différents partenaires, voire une nouvelle forme de gouvernance.
Contributions de l'AGERA (Association des Grandes Ecoles en Rhône-Alpes Auver...Jean-François Fiorina
L’AGERA : un acteur important de l’enseignement
supérieur en Auvergne Rhône-Alpes
L’AGERA regroupe 40 grandes écoles localisées en Rhône-Alpes et Auvergne :
o 23 Ecoles d’ingénieurs,
o 7 Ecoles de Management et de Sciences Politiques,
o 6 Ecoles d’Architecture, d’Art et de Design
o 4 Ecoles à enseignement spécialisé (CNAM Rhône-Alpes, ENSAM
Chambéry, IRUP : Institut Régional Universitaire Polytechnique, ESA :
Ecole de Santé des Armées).
Ces écoles comptent 33000 étudiants soit 12% de la population étudiante de
Rhône-Alpes Auvergne ce qui fait de notre réseau la plus importante
conférence régionale de grandes écoles.
L’AGERA travaille étroitement avec la Conférence des Grandes Ecoles, en
relayant régionalement des chantiers conduits nationalement ou en étant force
de proposition par rapport à des initiatives conduites en région.
La pluralité des formations et des Ecoles fédérées à l’AGERA apporte une grande
richesse au travers de projets transdisciplinaires alliant ingénierie, management,
art et est porteur de nombreuses innovations. Ainsi les doubles diplômes
Ingénieurs Managers, Ingénieurs Architectes, l’utilisation des plateformes
technologiques de types Grands Ateliers de l’Isle D’Abeau par des étudiants de
formations diverses, le Learning lab IDEA commun à l’ECL et EMLyon qui met à
disposition des salles de créativité utilisées aussi bien par les enseignants que les
étudiants de l’école d’ingénieur et de l’école de management.
L’AGERA se donne plusieurs missions :
- représentation de ses membres auprès des instances
régionales et nationales,
- animation de groupes de travail thématiques permettant le partage des
meilleures pratiques et la mutualisation de moyens : (ex : réforme de la taxe
d’apprentissage et de la formation professionnelle) production de livrables (ex :
guide des plateformes technologiques, actes pour les Journées Pays).
Ces groupes de travail pilotent des manifestations de type Rencontres des
Etudiants Internationaux, Journée Portes Ouvertes, Journée Pays,
- Think Tanks, prospective : organisation de colloques sur le thème de
l’innovation, de l’appétence pour l’industrie, de l’innovation pédagogique, Etude
sur la Santé et Sécurité au Travail, Mission aux Etats-Unis,
- Promotion et développement des Ecoles du réseau : le site web, les Echos de
l’AGERA, les communiqués et conférences de presse.
Les commissions (composées de personnels des Ecoles), dont les thématiques
peuvent évoluer dans le temps sont les suivantes : apprentissage, formation
Cadre de coopération Nord-Sud pour la gouvernance universitaire : Le cas des ...Mokhtar Ben Henda
Analyse des étapes clés du cadre de coopération Nord-Sud pour la gouvernance universitaire en mettant l'accent sur les pays francophones du Sud-est asiatique
Quel service public de l’orientation en Ile-de-France ?Defi_metiers
Support de présentation diffusé lors du " Rendez-vous de la formation et de l'orientation" organisé par Défi métiers le 1er octobre 2015. Jean-Louis Pontet, Conseil régional d'Ile-de-France.
15 èmes Rencontres du FFFOD : avec Jacques RODET, cabinet JRODET Conseil ; Christelle CHAPPAZ et Michel-François KMIEC de l'IFCAM, Julien LENOIR du CNFPT et Victoria PERES-LABOURDETTE LEMBE pour les e-GRETA
Pratiques collaboratives et territoires - séminaire du 31 mai 2013Nicolas Geiger
Cette présentation a servi de support visuel lors du séminaire organisé par l'ADRETS le 31 mai 2013. Les thématiques abordées sont à la croisée de l'économie collaborative, de l'approche territoriale et de la question des services au public en milieu rural.
Reseaux relationnels et construction sociale de l'attractivites des collectiv...Prénom Dr OKOU Romeo
En dépit des atouts dont elle regorge, la Commune de Ouragahio peine encore à se doter d’un marketing territorial performant, à même de lui assurer un positionnement et un branding dignes de ses potentialités. Et pour cause, la mise en place de ce marketing souffre de dysfonctionnements de plusieurs ordres. La présente thèse ambitionne de les mettre en exergue et d'expliquer dans quelle mesure ils se mettent en travers du rayonnement du territoire de Ouragahio, en se penchant notamment sur les pratiques des acteurs territoriaux qui ne parviennent pas à déployer le marketing territorial de manière adéquate et efficace, tout comme ils n’arrivent pas à communiquer entre eux, à coopérer, à coordonner leurs efforts et à agir de manière rationnelle.
Table ronde. Les dynamiques actuelles de l'enseignement supérieur et de la re...Saint-Brieuc Agglomération
Table ronde. Les dynamiques actuelles de l'enseignement supérieur et de la recherche en France. Présentation de Bertrand Fortin, Président de l'Université européenne de Bretagne.
Contributions de l'AGERA (Association des Grandes Ecoles en Rhône-Alpes Auver...Jean-François Fiorina
L’AGERA : un acteur important de l’enseignement
supérieur en Auvergne Rhône-Alpes
L’AGERA regroupe 40 grandes écoles localisées en Rhône-Alpes et Auvergne :
o 23 Ecoles d’ingénieurs,
o 7 Ecoles de Management et de Sciences Politiques,
o 6 Ecoles d’Architecture, d’Art et de Design
o 4 Ecoles à enseignement spécialisé (CNAM Rhône-Alpes, ENSAM
Chambéry, IRUP : Institut Régional Universitaire Polytechnique, ESA :
Ecole de Santé des Armées).
Ces écoles comptent 33000 étudiants soit 12% de la population étudiante de
Rhône-Alpes Auvergne ce qui fait de notre réseau la plus importante
conférence régionale de grandes écoles.
L’AGERA travaille étroitement avec la Conférence des Grandes Ecoles, en
relayant régionalement des chantiers conduits nationalement ou en étant force
de proposition par rapport à des initiatives conduites en région.
La pluralité des formations et des Ecoles fédérées à l’AGERA apporte une grande
richesse au travers de projets transdisciplinaires alliant ingénierie, management,
art et est porteur de nombreuses innovations. Ainsi les doubles diplômes
Ingénieurs Managers, Ingénieurs Architectes, l’utilisation des plateformes
technologiques de types Grands Ateliers de l’Isle D’Abeau par des étudiants de
formations diverses, le Learning lab IDEA commun à l’ECL et EMLyon qui met à
disposition des salles de créativité utilisées aussi bien par les enseignants que les
étudiants de l’école d’ingénieur et de l’école de management.
L’AGERA se donne plusieurs missions :
- représentation de ses membres auprès des instances
régionales et nationales,
- animation de groupes de travail thématiques permettant le partage des
meilleures pratiques et la mutualisation de moyens : (ex : réforme de la taxe
d’apprentissage et de la formation professionnelle) production de livrables (ex :
guide des plateformes technologiques, actes pour les Journées Pays).
Ces groupes de travail pilotent des manifestations de type Rencontres des
Etudiants Internationaux, Journée Portes Ouvertes, Journée Pays,
- Think Tanks, prospective : organisation de colloques sur le thème de
l’innovation, de l’appétence pour l’industrie, de l’innovation pédagogique, Etude
sur la Santé et Sécurité au Travail, Mission aux Etats-Unis,
- Promotion et développement des Ecoles du réseau : le site web, les Echos de
l’AGERA, les communiqués et conférences de presse.
Les commissions (composées de personnels des Ecoles), dont les thématiques
peuvent évoluer dans le temps sont les suivantes : apprentissage, formation
Cadre de coopération Nord-Sud pour la gouvernance universitaire : Le cas des ...Mokhtar Ben Henda
Analyse des étapes clés du cadre de coopération Nord-Sud pour la gouvernance universitaire en mettant l'accent sur les pays francophones du Sud-est asiatique
Quel service public de l’orientation en Ile-de-France ?Defi_metiers
Support de présentation diffusé lors du " Rendez-vous de la formation et de l'orientation" organisé par Défi métiers le 1er octobre 2015. Jean-Louis Pontet, Conseil régional d'Ile-de-France.
15 èmes Rencontres du FFFOD : avec Jacques RODET, cabinet JRODET Conseil ; Christelle CHAPPAZ et Michel-François KMIEC de l'IFCAM, Julien LENOIR du CNFPT et Victoria PERES-LABOURDETTE LEMBE pour les e-GRETA
Pratiques collaboratives et territoires - séminaire du 31 mai 2013Nicolas Geiger
Cette présentation a servi de support visuel lors du séminaire organisé par l'ADRETS le 31 mai 2013. Les thématiques abordées sont à la croisée de l'économie collaborative, de l'approche territoriale et de la question des services au public en milieu rural.
Reseaux relationnels et construction sociale de l'attractivites des collectiv...Prénom Dr OKOU Romeo
En dépit des atouts dont elle regorge, la Commune de Ouragahio peine encore à se doter d’un marketing territorial performant, à même de lui assurer un positionnement et un branding dignes de ses potentialités. Et pour cause, la mise en place de ce marketing souffre de dysfonctionnements de plusieurs ordres. La présente thèse ambitionne de les mettre en exergue et d'expliquer dans quelle mesure ils se mettent en travers du rayonnement du territoire de Ouragahio, en se penchant notamment sur les pratiques des acteurs territoriaux qui ne parviennent pas à déployer le marketing territorial de manière adéquate et efficace, tout comme ils n’arrivent pas à communiquer entre eux, à coopérer, à coordonner leurs efforts et à agir de manière rationnelle.
Table ronde. Les dynamiques actuelles de l'enseignement supérieur et de la re...Saint-Brieuc Agglomération
Table ronde. Les dynamiques actuelles de l'enseignement supérieur et de la recherche en France. Présentation de Bertrand Fortin, Président de l'Université européenne de Bretagne.
Réutilisation des ressources : de la conception pédagogique à l’optimisation ...
Atelier 3. Présentation de David-Alexandre Bonne
1. Saint-Brieuc Agglomération
Comment le territoire peut-il se
mobiliser ?
Quel type de gouvernance et
d’animation ?
Atelier 3 des rencontres de l’agglo ESRI
Saint-Brieuc, de l'agglo ESRI
Les rencontres le 16/10/2009 16/10/2009 1/13
2. Rappels sur le développement des
sites secondaires
Les délocalisations universitaires se
multiplient en villes moyennes dans les
années 1990 sous l’effet de trois facteurs :
– Démographique
– Politique
• Baccalauréat
• Processus de décentralisation
• Plan Université 2000
– Diversification des filières
Les rencontres de l'agglo ESRI 16/10/2009 2/13
5. Des expériences de systèmes de
concertation ou de gouvernance
Différents types de structures
– Association => e-pole sup
– Conférence => Conférence de l’Enseignement
Supérieur de l’Agglomération Rouennaise
– Syndicat Mixte => SGPU
– GIP => ADUDA
Les rencontres de l'agglo ESRI 16/10/2009 5/13
6. Des expériences de systèmes de
concertation ou de gouvernance
L’Association « e-pole sup » regroupe :
– 15 chefs d’établissements d’enseignement supérieur d’Epinal,
– 20 associations étudiantes,
– 2 Présidents des Universités (Nancy 1 et Nancy 2),
– La ville d’Epinal,
– La Chambre de Commerce et d’Industrie des Vosges,
– L’Association de Gestion des Services Universitaires (AGSU),
– La MGEL,
– La Société Générale,
– Le Centre d’Information et d’Orientation
Les rencontres de l'agglo ESRI 16/10/2009 6/13
7. Des expériences de systèmes de
concertation ou de gouvernance
L’Association « e-pole sup » est doté d’un
Conseil d’Administration de seize sièges :
– 6 pour les établissements de l’agglomération
– 1 pour la mairie
– 3 sièges étudiants
– 1 pour l’AGSU
– 3 pour les partenaires
– 1 par université mère
Les rencontres de l'agglo ESRI 16/10/2009 7/13
8. Des expériences de systèmes de
concertation ou de gouvernance
Créé en 2001, l’association e-pole sup a pour
objectifs :
– de favoriser les rencontres entre acteurs locaux
– de mener des actions de promotion et d’insertion
communes.
– de minimiser la concurrence notamment entre STS et
DUT.
– de faire émerger une identité culturelle du site, tout en
respectant l’appartenance des antennes à l’université
mère. La création du site internet http://www.epinal-
sup.fr/ participe à cet affichage unitaire.
Les rencontres de l'agglo ESRI 16/10/2009 8/13
9. Des expériences de systèmes de
concertation ou de gouvernance
Créée en 2007, la Conférence de
l’Enseignement Supérieur de
l’Agglomération Rouennaise regroupe les
dirigeants de l'enseignement supérieur de
l'agglomération :
– Université
– Faculté de médecine
– Ecole d' architecture
– Ecoles d'ingénieurs
– Ecole supérieure de commerce
Les rencontres de l'agglo ESRI 16/10/2009 9/13
10. Des expériences de systèmes de
concertation ou de gouvernance
La Conférence de l’Enseignement Supérieur
de l’Agglomération Rouennaise a pour
objectif d'accroître l'attractivité de la région
en valorisant l'enseignement supérieur et la
recherche et en offrant un cadre de vie de
qualité aux étudiants
Les rencontres de l'agglo ESRI 16/10/2009 10/13
11. Des expériences de systèmes de
concertation ou de gouvernance
Présidée par le directeur de l’ESC Rouen, la
CESAR est force de propositions au service
des responsables politiques et économiques
Pour ce faire, cinq groupes de travail ont été
mis en place :
– offres de formation
– logement
– transport
– relations avec les entreprises
– accueil international et communication
Les rencontres de l'agglo ESRI 16/10/2009 11/13
12. Points de questionnement
Quels objectifs ?
Quels acteurs concernés ?
Quelle place pour chacun des acteurs ?
Quel type de structure ?
Quelle animation ?
Les rencontres de l'agglo ESRI 16/10/2009 12/13
13. Merci de votre attention
Les rencontres de l'agglo ESRI 16/10/2009 13/13