Le document présente le réseau pour le développement des compétences des élèves par l'intégration des TIC, en mettant en avant le rôle des CEMIS et du Récit dans l'éducation au Québec. Il détaille les services offerts, les domaines d'apprentissage, et les diverses initiatives de formation et de partage d'expertise pour les enseignants. Enfin, il souligne l'importance de la concertation et de la coordination au sein des différents acteurs impliqués.

1. Réseau pour le développement des compétences des élèves par l’intégration des TIC Sonia Sehili, coordonnatrice du RÉCIT DRD, MELS

2. Historique Du CEMIS au RÉCIT En 1988, le ministère de l’Éducation mettait sur pied les CEMIS : Centre d’expertise en micro-informatique scolaire ; promouvoir et de développer les APO en classe former et soutenir le personnel enseignant en ce qui concerne l’utilisation des TIC. 35 CEMIS 31 régionaux 4 nationaux Actualisation du CEMIS 2000-2001

3. Mandat du RÉCIT Assurer l’intégration pédagogique des (TIC), en conformité avec le Programme de formation de l’école québécoise. la formation, en présence ou à distance, nécessaire pour utiliser efficacement les TIC à des fins d’enseignement et d’apprentissage dans les différentes disciplines ; l’accompagnement requis pour la mise en œuvre de projets pédagogiques utilisant les TIC ; la culture de réseau, qui favorise la formation par les pairs et le partage d’expertise ; la recherche et le développement (veille) afin de suivre l’évolution des besoins du personnel scolaire et de l’apport des TIC en éducation.

4. Structure du RÉCIT Types de services : 12 Services nationaux pour tout le Québec 70 Services locaux dans autant de commissions scolaires Un service dédié aux écoles privées 17 services régionaux à la FGA

5. 6 domaines d’apprentissage Domaine des arts Domaine du développement de la personne Domaine du développement professionnel Domaine des langues Domaine de la mathématique, de la science et de la technologie Domaine de l’univers social 5 clientèles Adaptation scolaire Éducation préscolaire Formation générale des adultes Formation professionnelle Service à la communauté anglophone Un nouveau service Le projet intégrateur Services nationaux

6. Rencontre nationale de l’automne axée sur le partage d’expertise, la formation par les pairs, la collaboration et la concertation Rendez-vous virtuel de fin d’année faire le bilan des activités et présenter les réalisations, tout en développant une expertise en matière de rencontres de groupe en ligne. Rencontres nationales

7. table de concertation régionale dans 11 régions réunit les personnes-ressources des services locaux, avec la collaboration de la direction régionale du MELS Concertation régionale

8. Le CDL Il est composé d’un minimum de dix personnes-ressources du RÉCIT: les régions, les services nationaux la communauté anglophone La coordination du RÉCIT Comité de liaison

9. le support professionnel, technique et rédactionnel nécessaire aux activités de coordination. Édimestre du site, www.recit.qc.ca Support technologique : Dépannage/développement Le support de la GRICS

10. Rôle de la coordination au MELS la Direction des ressources didactiques assurer la mise en œuvre du mandat assurer le développement harmonieux du réseau Coordonner plusieurs activités concertation des services nationaux et de leur suivi, en collaboration avec différentes directions du MELS de la mise en œuvre de la rencontre nationale rendez-vous virtuel, des activités en réseau la visibilité La coordination du RÉCIT

11. Comité de planification et d’évaluation (CPE) Se réunit au moins une fois par année Est formé 1. des personnes-ressources désignées par la commission scolaire qui accueille le service, 2. du cadre responsable dans cette commission scolaire, 3. d’un conseiller pédagogique du domaine d’apprentissage, 4. de la personne responsable du dossier du RÉCIT à la DRD, 5. du responsable au MELS du domaine d’apprentissage ou de l’effectif scolaire visé 6. d’un représentant d’une autre commission scolaire, en rapport avec les TIC . Encadrement des services nationaux

12. Favoriser le développement et le maintien d’une culture de réseau Les listes d’échange Listes privés; listes semi-privées Le site du RÉCIT www.recit.qc.ca Les ressources du RÉCIT www.recit.qc.ca/ressources Le blogue du RÉCIT www.recit.org Endirect www.recit.org/endirect Les outils du RÉCIT

13. recitfp.qc.ca recitmst.qc.ca La constellation du RÉCIT recitpresco.qc.ca portic.qc.ca recit02.qc.ca sympa-tic.qc.ca nordtic.net recitus.qc.ca recit.qc.ca adaptation scol. [email_address] C. s. Samares C. s. Laval C. s. Premières Seigneuries C. s. Val des Cerfs C. s. 3 Lacs C. s. Chemin du Roy recit.cadre recitfga.qc.ca

14. Contes et légendes de mon peuple http://contesetlegendes.domainelangues.qc.ca/ La géocache pédagogique http://www.nordtic.net/gps/ http://www.geocaching-qc.com/ Le monde contemporain http://www.recitus.qc.ca/mondecontemporain/index.php Le registre classe@classe http://prof-inet.cslaval.qc.ca/ Quelques projets du RÉCIT