Renforcer l'inclusion numérique au sein de sa collectivité ou de son organismeCap'Com
Toucher tous les agents, y compris ceux qui travaillent sur le terrain ainsi que les personnes en situation d’illectronisme est un réel enjeu de communication interne et de ressources humaines. La période de confinement liée à l’épidémie de covid-19 l’a bien montré. Comment accompagner en interne les démarches d’accessibilité et former les agents ? Comment pérenniser et capitaliser sur les outils et dispositifs innovants qui auraient pu être mis en place durant la crise du covid-19 ?
Intervenantes :
Aude Bourlett, chargée de projet innovation et développement numérique à l'agglomération de Hagueneau
Anne-Claire Dubreuil, directrice de projet transformation numérique du Sicoval
La vidéo est un format qui a le vent en poupe pour capter l’attention, faire passer un message ou bien rassembler et faire participer les agents autour d’un projet. De la captation à la diffusion, quels sont les recommandations de base pour réaliser une bonne vidéo en interne ? Comment gérer le droit à l’image des agents et les droits musicaux ?
Intervenant :
Claude Harter, responsable de la communication interne de l'Eurométropole de Strasbourg
Se préparer à la gestion de crise sur les réseaux sociauxCap'Com
Comment capitaliser sur l'expérience de la crise sanitaire pour mieux anticiper la gestion de crise sur les réseaux sociaux ? Quels outils et quelle organisation interne peuvent être mis en place ?
Intervenante :
Claire Goyat, directrice associée activation digitale, Entrecom
Quelle boîte à outils pour la communication interne de crise ?Cap'Com
C1. Quelle boîte à outils pour la communication interne de crise ?
Quels outils le communicant interne peut-on mettre en place pour anticiper une crise ? Quelle posture pour la communication interne au sein des organisations et des dispositifs de crise ?
Florence Garrigues, consultante et formatrice en communication interne
Eric Fauconnier, directeur de la communication et des relations internes d'Angers Loire Métropole
Organiser la remontée d'information pour dynamiser les supportsCap'Com
La mise en place de réseaux de correspondants, en interne et au sein de l’ensemble des directions, est une solution qui permet d’alimenter les services éditoriaux, d’anticiper la programmation des informations à publier et de partager la culture de la communication en interne.
Intervenants :
Blandine Farrow, animatrice du réseau de communication "Com'On" de Saint-Étienne, ville et métropole
Ludovic Paduano, chargé de communication numérique de Saint-Étienne, ville et métropole
Renforcer l'inclusion numérique au sein de sa collectivité ou de son organismeCap'Com
Toucher tous les agents, y compris ceux qui travaillent sur le terrain ainsi que les personnes en situation d’illectronisme est un réel enjeu de communication interne et de ressources humaines. La période de confinement liée à l’épidémie de covid-19 l’a bien montré. Comment accompagner en interne les démarches d’accessibilité et former les agents ? Comment pérenniser et capitaliser sur les outils et dispositifs innovants qui auraient pu être mis en place durant la crise du covid-19 ?
Intervenantes :
Aude Bourlett, chargée de projet innovation et développement numérique à l'agglomération de Hagueneau
Anne-Claire Dubreuil, directrice de projet transformation numérique du Sicoval
La vidéo est un format qui a le vent en poupe pour capter l’attention, faire passer un message ou bien rassembler et faire participer les agents autour d’un projet. De la captation à la diffusion, quels sont les recommandations de base pour réaliser une bonne vidéo en interne ? Comment gérer le droit à l’image des agents et les droits musicaux ?
Intervenant :
Claude Harter, responsable de la communication interne de l'Eurométropole de Strasbourg
Se préparer à la gestion de crise sur les réseaux sociauxCap'Com
Comment capitaliser sur l'expérience de la crise sanitaire pour mieux anticiper la gestion de crise sur les réseaux sociaux ? Quels outils et quelle organisation interne peuvent être mis en place ?
Intervenante :
Claire Goyat, directrice associée activation digitale, Entrecom
Quelle boîte à outils pour la communication interne de crise ?Cap'Com
C1. Quelle boîte à outils pour la communication interne de crise ?
Quels outils le communicant interne peut-on mettre en place pour anticiper une crise ? Quelle posture pour la communication interne au sein des organisations et des dispositifs de crise ?
Florence Garrigues, consultante et formatrice en communication interne
Eric Fauconnier, directeur de la communication et des relations internes d'Angers Loire Métropole
Organiser la remontée d'information pour dynamiser les supportsCap'Com
La mise en place de réseaux de correspondants, en interne et au sein de l’ensemble des directions, est une solution qui permet d’alimenter les services éditoriaux, d’anticiper la programmation des informations à publier et de partager la culture de la communication en interne.
Intervenants :
Blandine Farrow, animatrice du réseau de communication "Com'On" de Saint-Étienne, ville et métropole
Ludovic Paduano, chargé de communication numérique de Saint-Étienne, ville et métropole
Le podcast : un outil au service de l'accessibilité des contenus ?Cap'Com
Outre la mise en valeur chaleureuse des différents métiers d’une collectivité, les podcasts ont l’avantage de renforcer l’accessibilité des contenus, sur la forme et sur le fond. Comment mettre en place un outil facile d’accès pour tous les agents ? Quelle ligne éditoriale et comment s’adresser à eux dans un langage clair et accessible à tous ?
Intervenants :
Soizic Pouyade, responsable du pôle communication éditoriale et multicanale du département du Val d'Oise
Cédric Roué, directeur de la communication interne du département du Val d'Oise
Les collectivités territoriales et organismes publics sont aujourd'hui tous concernés par le risque de rançongiciel ou, plus largement, de cyber-attaque. Quelles mesures simples peuvent-être prises pour prévenir le "black-out" ? Quel est le rôle des communicants numérique dans ce dispositif ?
Laurent Verdier, chargé de mission sensibilisation des risques, cybermalveillance.gouv.fr
Le Crij Bretagne propose aux professionnel.le.s de la jeunesse différentes formations pour questionner et adapter leurs pratiques professionnelles aux évolutions des usages des publics et aux transformations des territoires.
www.crij.bzh
Le Crij Bretagne est un organisme de formation professionnelle référencé dans Datadock.
Sensibiliser à la prévention des cyber-attaquesCap'Com
Quelle communication en interne pour intéresser agents et élus aux risques de cyber-attaques ? Quels dispositifs et quelle pédagogie mettre en place pour sensibiliser autour des bonnes pratiques informatiques ? Comment identifier les bonnes personnes à cibler ?
Intervenants :
Laurent Verdier, chargé de mission sensibilisation des risques, cybermalveillance.gouv.fr
Eric Fauconnier, directeur communication et relations internes d'Angers Loire Métropole
Communiquer sur les grands chantiers RH de l'annéeCap'Com
Harmonisation du temps de travail, encadrement du droit de grève et rupture conventionnelle : quels dispositifs de communication interne pour accompagner les grands chantiers RH liés à la mise en application de la réforme de la fonction publique ?
Intervenantes :
Céline Reveillard, chargée de communication interne, présentera le plan de communication RIFSEEP du département de Maine-et-Loire
Lara Marciano, chargée de communication interne, présentera le plan de communication lié aux 1607 heures et au nouveau régime de temps de travail au sein d'Université de Paris
Atelier animé par Catherine Barrière, responsable de la communication interne de la ville et métropole du Mans
[WEBCONF FFFOD] Les badges numériques ouverts offrent un potentiel pour construire un écosystème facilitant la reconnaissance et la valorisation des personnes et des compétences dans le cadre de la formation tout au long de la vie.
Nous présenterons l’exemple de la région Normandie qui a expérimenté les badges pour valider les compétences des référents numériques dans les organismes de formation puis nous élargirons la réflexion sur les autres usages des badges numériques et quels développements en attendre dans un avenir proche.
Gestion du stress et des emails : décryptage du Grand Prix 2020 de la com int...Cap'Com
Pour réduire le stress engendré par une mauvaise gestion des emails, Mulhouse Alsace agglomération sensibilise, de manière ludique, les agents qui utilisent quotidiennement une messagerie électronique. Décryptage de ce projet participatif et didactique qui a permis l’appropriation des bonnes pratiques.
Intervenante :
Pauline Moussalli, responsable de la communication interne de la ville et agglomération de Mulhouse
Voici le dépliant du Congrès de l'APTICA, qui est un organisme à but non lucratif, qui aura lieu prochainement du 29 au 31 octobre 2015.
Je suis membre exécutif de l'APTICA (L’APTICA: L’Association pour l’avancement pédagogique des technologies de l’information et de la communication en Atlantique) est un organisme à but non lucratif qui fut mis sur pied en l’an 2000). Comme nous désirons réduire l'écart entre les entreprises et le monde de l'éducation, en plus d'accroitre les compétences numériques chez les jeunes (afin de vous aider dans l'embauche de futurs employés plus qualifiés), il serait très intéressant d'avoir des gens de l'industrie qui y participent à titre de conférenciers et\ou participants. Vous pouvez le faire sur le site: www.aptica.ca
Information sur l'APTICA:
Depuis plusieurs années, les technologies prennent une place prépondérante dans le monde du travail. Le monde de l’éducation n’échappe pas à ces nouvelles façons de faire et doit s’y adapter, tant au niveau des approches pédagogiques qu’au niveau de la formation offerte aux élèves.
Le congrès de l’APTICA vise à encourager et à faciliter l’intégration pédagogique des technologies de l’information et des communications auprès de la communauté apprenante francophone de l’Atlantique par le partage et le développement de ressources pédagogiques en technologies éducatives. Le congrès se veut également un lieu d’échange où l’accent est mis sur le partage de ressources et d’idées afin d’améliorer l’utilisation des technologies dans l’enseignement.
Clientèle cible
La clientèle de l’APTICA, c’est plus de 10 000 intervenantes et intervenants en éducation de langue française des provinces atlantiques et d’ailleurs. Le congrès de l’APTICA attire principalement des décideuses et décideurs issus des districts scolaires, des directions d’école, des agences gouvernementales, des ministères et des organismes en éducation, des enseignantes et enseignants, des agents et agentes pédagogiques, des professeures et professeurs du secteur postsecondaire, etc. Le congrès de l’APTICA attire des francophones de toutes les régions de l’Atlantique, des autres provinces canadiennes et autres pays.
Objectifs du congrès
Répondre aux besoins pédagogiques, professionnels et personnels des pédagogues.
Promouvoir des stratégies pédagogiques qui facilitent l’apprentissage par l’utilisation des TIC dans le but d’atteindre les résultats d’apprentissage des programmes d’études.
Répondre aux besoins et aux exigences de la profession enseignante par l’utilisation des TIC.
Répondre à des besoins spécifiques des intervenantes et intervenants oeuvrant dans les milieux éducationnels par l’utilisation des TIC.
Après Télécom parisTech : portraits d'ingenieursTélécom Paris
Et si vous pensiez aux nouvelles technologies ? 16 témoignages de diplômés de Télécom ParisTech devenus ingénieurs dans des domaines et entreprises diversifiées.
Accueillir les nouveaux agents : les indispensables de la prise de posteCap'Com
Quelles démarches formelles et informelles mettre en place pour accueillir les nouveaux agents lors de leurs premiers jours de poste ? Quelles adaptations en période de distanciation physique ? Comment repenser son guide d’accueil des nouveaux agents et/ou ses fiches RH ? Parce que les premiers jours d’un agent au sein de la collectivité doivent être soignés, présentation d’un panel d’initiatives plébiscitées par les communicants internes.
Intervenante :
Cécile Staroz, chargée de communication au département du Finistère
Prise de parole des agents sur les réseaux sociaux : sensibiliser au devoir d...Cap'Com
Commentaires désobligeants, réponses directes à des questions posées par les usagers sur le fonctionnement de la collectivité, sortie du devoir de réserve, etc. Les commentaires d’agents et prises de paroles mal appropriées se multiplient sur les réseaux sociaux de certaines collectivités territoriales. Quelles sont les obligations des agents en matière d'expression et de prise de parole sur les réseaux sociaux ? Quelles actions et types d’encadrement peuvent être mis en place pour sensibiliser les agents à l’usage des réseaux sociaux adapté au statut des fonctionnaire ? Un atelier juridique suivi d'un temps de co-construction pour envisager les plans d'action en com interne.
Intervenant :
Pascal Touhari, directeur des affaires juridiques de la ville de Villeurbanne
Quatre conférences d’experts pour saisir les multiples facettes du numérique responsable et identifier des pistes d’actions possibles, animées par Caroline Grand, directrice de la communication de l'université de La Rochelle.
A1. Faut-il investir les nouveaux réseaux sociaux ?Cap'Com
L’émergence et la présentation a priori “incontournable” des nouveaux réseaux sociaux comme TikTok, Twitch ou encore ClubHouse pose la question de l’arbitrage. Comment intégrer les nouveaux réseaux sociaux dans une vraie stratégie de communication ? A quel moment est-il pertinent d’investir et d’explorer les possibilités d’une nouvelle plateforme ou réseau social ? Comment bien calculer son effort et à quel moment le déclencher ?
Nathalie Desnoix, directrice adjointe de la communication de la ville de Villeuneuve-le-Roi
Animé par Marc Cervennansky, responsable du centre web et réseaux sociaux de Bordeaux métropole
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...FFFOD
[WEBCONF] Dans le contexte de la crise sanitaire, tous les acteurs des secteurs formation / emploi se sont mobilisés. Acteurs majeurs de ces écosystèmes l’Afpa, le CCA-BTP, le Cnam, le Cned et France Université Numérique ont déployé des plans de continuité pédagogique et accéléré la transformation digitale de leur offre.
De plus en plus développé au sein des collectivités territoriales, le podcast permet de créer un lien particulier avec les auditeurs, de renforcer l’accessibilité de l’information publique locale, de raconter le territoire ou encore de donner la parole aux habitants. Comment penser sa stratégie, construire son discours et sa ligne éditoriale ?
Sophie Grimm, directrice de la communication de Laval agglomération
Roxane Pour Sadjadi, réalisatrice de podcasts et formatrice chez Samsa
Conférence animée par Patrice Razet, responsable de la communication numérique du département de Maine-et-Loire
Les impacts de la crise sur la communication numérique du secteur publiqueCap'Com
Quels ont été les impacts de la crise sur les outils, l'organisation et les stratégies de communication numérique dans le secteur public ? Présentation des principaux résultats issus de l'enquête menée auprès des communicants numériques du réseau.
Chaire NewNet@Paris Cisco Télécom ParisTech : dossier de presseTélécom Paris
La chaire NewNet@Paris s'organise autour de piliers d'enseignement, de recherche et du développement international, en contribuant :
à jeter des nouvelles bases scientifiques solides pour une nouvelle renaissance des réseaux, ainsi qu'à construire et innover sur ces bases ;
à former, voire transformer les prochaines générations de leaders, de managers et d’ingénieurs de talent, dans le cadre de leurs travaux de recherche et d’innovation et au-delà, dans tout ce qui touche à leur utilisation et leur expérience des technologies de l’information et de la communication ;
à diffuser ces théories et expériences dans le monde scientifique et industriel, et plus largement au travers des publications à destination du grand public, de façon internationale.
Le podcast : un outil au service de l'accessibilité des contenus ?Cap'Com
Outre la mise en valeur chaleureuse des différents métiers d’une collectivité, les podcasts ont l’avantage de renforcer l’accessibilité des contenus, sur la forme et sur le fond. Comment mettre en place un outil facile d’accès pour tous les agents ? Quelle ligne éditoriale et comment s’adresser à eux dans un langage clair et accessible à tous ?
Intervenants :
Soizic Pouyade, responsable du pôle communication éditoriale et multicanale du département du Val d'Oise
Cédric Roué, directeur de la communication interne du département du Val d'Oise
Les collectivités territoriales et organismes publics sont aujourd'hui tous concernés par le risque de rançongiciel ou, plus largement, de cyber-attaque. Quelles mesures simples peuvent-être prises pour prévenir le "black-out" ? Quel est le rôle des communicants numérique dans ce dispositif ?
Laurent Verdier, chargé de mission sensibilisation des risques, cybermalveillance.gouv.fr
Le Crij Bretagne propose aux professionnel.le.s de la jeunesse différentes formations pour questionner et adapter leurs pratiques professionnelles aux évolutions des usages des publics et aux transformations des territoires.
www.crij.bzh
Le Crij Bretagne est un organisme de formation professionnelle référencé dans Datadock.
Sensibiliser à la prévention des cyber-attaquesCap'Com
Quelle communication en interne pour intéresser agents et élus aux risques de cyber-attaques ? Quels dispositifs et quelle pédagogie mettre en place pour sensibiliser autour des bonnes pratiques informatiques ? Comment identifier les bonnes personnes à cibler ?
Intervenants :
Laurent Verdier, chargé de mission sensibilisation des risques, cybermalveillance.gouv.fr
Eric Fauconnier, directeur communication et relations internes d'Angers Loire Métropole
Communiquer sur les grands chantiers RH de l'annéeCap'Com
Harmonisation du temps de travail, encadrement du droit de grève et rupture conventionnelle : quels dispositifs de communication interne pour accompagner les grands chantiers RH liés à la mise en application de la réforme de la fonction publique ?
Intervenantes :
Céline Reveillard, chargée de communication interne, présentera le plan de communication RIFSEEP du département de Maine-et-Loire
Lara Marciano, chargée de communication interne, présentera le plan de communication lié aux 1607 heures et au nouveau régime de temps de travail au sein d'Université de Paris
Atelier animé par Catherine Barrière, responsable de la communication interne de la ville et métropole du Mans
[WEBCONF FFFOD] Les badges numériques ouverts offrent un potentiel pour construire un écosystème facilitant la reconnaissance et la valorisation des personnes et des compétences dans le cadre de la formation tout au long de la vie.
Nous présenterons l’exemple de la région Normandie qui a expérimenté les badges pour valider les compétences des référents numériques dans les organismes de formation puis nous élargirons la réflexion sur les autres usages des badges numériques et quels développements en attendre dans un avenir proche.
Gestion du stress et des emails : décryptage du Grand Prix 2020 de la com int...Cap'Com
Pour réduire le stress engendré par une mauvaise gestion des emails, Mulhouse Alsace agglomération sensibilise, de manière ludique, les agents qui utilisent quotidiennement une messagerie électronique. Décryptage de ce projet participatif et didactique qui a permis l’appropriation des bonnes pratiques.
Intervenante :
Pauline Moussalli, responsable de la communication interne de la ville et agglomération de Mulhouse
Voici le dépliant du Congrès de l'APTICA, qui est un organisme à but non lucratif, qui aura lieu prochainement du 29 au 31 octobre 2015.
Je suis membre exécutif de l'APTICA (L’APTICA: L’Association pour l’avancement pédagogique des technologies de l’information et de la communication en Atlantique) est un organisme à but non lucratif qui fut mis sur pied en l’an 2000). Comme nous désirons réduire l'écart entre les entreprises et le monde de l'éducation, en plus d'accroitre les compétences numériques chez les jeunes (afin de vous aider dans l'embauche de futurs employés plus qualifiés), il serait très intéressant d'avoir des gens de l'industrie qui y participent à titre de conférenciers et\ou participants. Vous pouvez le faire sur le site: www.aptica.ca
Information sur l'APTICA:
Depuis plusieurs années, les technologies prennent une place prépondérante dans le monde du travail. Le monde de l’éducation n’échappe pas à ces nouvelles façons de faire et doit s’y adapter, tant au niveau des approches pédagogiques qu’au niveau de la formation offerte aux élèves.
Le congrès de l’APTICA vise à encourager et à faciliter l’intégration pédagogique des technologies de l’information et des communications auprès de la communauté apprenante francophone de l’Atlantique par le partage et le développement de ressources pédagogiques en technologies éducatives. Le congrès se veut également un lieu d’échange où l’accent est mis sur le partage de ressources et d’idées afin d’améliorer l’utilisation des technologies dans l’enseignement.
Clientèle cible
La clientèle de l’APTICA, c’est plus de 10 000 intervenantes et intervenants en éducation de langue française des provinces atlantiques et d’ailleurs. Le congrès de l’APTICA attire principalement des décideuses et décideurs issus des districts scolaires, des directions d’école, des agences gouvernementales, des ministères et des organismes en éducation, des enseignantes et enseignants, des agents et agentes pédagogiques, des professeures et professeurs du secteur postsecondaire, etc. Le congrès de l’APTICA attire des francophones de toutes les régions de l’Atlantique, des autres provinces canadiennes et autres pays.
Objectifs du congrès
Répondre aux besoins pédagogiques, professionnels et personnels des pédagogues.
Promouvoir des stratégies pédagogiques qui facilitent l’apprentissage par l’utilisation des TIC dans le but d’atteindre les résultats d’apprentissage des programmes d’études.
Répondre aux besoins et aux exigences de la profession enseignante par l’utilisation des TIC.
Répondre à des besoins spécifiques des intervenantes et intervenants oeuvrant dans les milieux éducationnels par l’utilisation des TIC.
Après Télécom parisTech : portraits d'ingenieursTélécom Paris
Et si vous pensiez aux nouvelles technologies ? 16 témoignages de diplômés de Télécom ParisTech devenus ingénieurs dans des domaines et entreprises diversifiées.
Accueillir les nouveaux agents : les indispensables de la prise de posteCap'Com
Quelles démarches formelles et informelles mettre en place pour accueillir les nouveaux agents lors de leurs premiers jours de poste ? Quelles adaptations en période de distanciation physique ? Comment repenser son guide d’accueil des nouveaux agents et/ou ses fiches RH ? Parce que les premiers jours d’un agent au sein de la collectivité doivent être soignés, présentation d’un panel d’initiatives plébiscitées par les communicants internes.
Intervenante :
Cécile Staroz, chargée de communication au département du Finistère
Prise de parole des agents sur les réseaux sociaux : sensibiliser au devoir d...Cap'Com
Commentaires désobligeants, réponses directes à des questions posées par les usagers sur le fonctionnement de la collectivité, sortie du devoir de réserve, etc. Les commentaires d’agents et prises de paroles mal appropriées se multiplient sur les réseaux sociaux de certaines collectivités territoriales. Quelles sont les obligations des agents en matière d'expression et de prise de parole sur les réseaux sociaux ? Quelles actions et types d’encadrement peuvent être mis en place pour sensibiliser les agents à l’usage des réseaux sociaux adapté au statut des fonctionnaire ? Un atelier juridique suivi d'un temps de co-construction pour envisager les plans d'action en com interne.
Intervenant :
Pascal Touhari, directeur des affaires juridiques de la ville de Villeurbanne
Quatre conférences d’experts pour saisir les multiples facettes du numérique responsable et identifier des pistes d’actions possibles, animées par Caroline Grand, directrice de la communication de l'université de La Rochelle.
A1. Faut-il investir les nouveaux réseaux sociaux ?Cap'Com
L’émergence et la présentation a priori “incontournable” des nouveaux réseaux sociaux comme TikTok, Twitch ou encore ClubHouse pose la question de l’arbitrage. Comment intégrer les nouveaux réseaux sociaux dans une vraie stratégie de communication ? A quel moment est-il pertinent d’investir et d’explorer les possibilités d’une nouvelle plateforme ou réseau social ? Comment bien calculer son effort et à quel moment le déclencher ?
Nathalie Desnoix, directrice adjointe de la communication de la ville de Villeuneuve-le-Roi
Animé par Marc Cervennansky, responsable du centre web et réseaux sociaux de Bordeaux métropole
Continuité pédagogique : former et accompagner à distance pendant et après le...FFFOD
[WEBCONF] Dans le contexte de la crise sanitaire, tous les acteurs des secteurs formation / emploi se sont mobilisés. Acteurs majeurs de ces écosystèmes l’Afpa, le CCA-BTP, le Cnam, le Cned et France Université Numérique ont déployé des plans de continuité pédagogique et accéléré la transformation digitale de leur offre.
De plus en plus développé au sein des collectivités territoriales, le podcast permet de créer un lien particulier avec les auditeurs, de renforcer l’accessibilité de l’information publique locale, de raconter le territoire ou encore de donner la parole aux habitants. Comment penser sa stratégie, construire son discours et sa ligne éditoriale ?
Sophie Grimm, directrice de la communication de Laval agglomération
Roxane Pour Sadjadi, réalisatrice de podcasts et formatrice chez Samsa
Conférence animée par Patrice Razet, responsable de la communication numérique du département de Maine-et-Loire
Les impacts de la crise sur la communication numérique du secteur publiqueCap'Com
Quels ont été les impacts de la crise sur les outils, l'organisation et les stratégies de communication numérique dans le secteur public ? Présentation des principaux résultats issus de l'enquête menée auprès des communicants numériques du réseau.
Chaire NewNet@Paris Cisco Télécom ParisTech : dossier de presseTélécom Paris
La chaire NewNet@Paris s'organise autour de piliers d'enseignement, de recherche et du développement international, en contribuant :
à jeter des nouvelles bases scientifiques solides pour une nouvelle renaissance des réseaux, ainsi qu'à construire et innover sur ces bases ;
à former, voire transformer les prochaines générations de leaders, de managers et d’ingénieurs de talent, dans le cadre de leurs travaux de recherche et d’innovation et au-delà, dans tout ce qui touche à leur utilisation et leur expérience des technologies de l’information et de la communication ;
à diffuser ces théories et expériences dans le monde scientifique et industriel, et plus largement au travers des publications à destination du grand public, de façon internationale.
Recueil d'expériences "Numérique et innovation sociale dans les quartiers"crdsu
Découvrez 11 initiatives qui apportent, avec l’appui du numérique, des réponses nouvelles aux besoins économiques et sociaux dans les quartiers d’Auvergne-Rhône-Alpes.
Slides des speakers du jour 1 de l'édition 2016 :
■ L'avenir du LMS passe-t-il par la fin du LMS ? - Pierre BERTHOU, Futurskill
■ Quelle place pour le digital dans la stratégie de formation de Schneider-Electric ? - Xavier D'ESQUERRE, Schneider-Electric
■ La nécessaire transparence des technologies - Nicolas TURCAT, Caisse des Dépôts
■ Social Learning : plus de digital, plus d’humain. - Marc DE FOUCHECOUR, NextModernity
■ La réussite à l'âge digital ? Un enjeu de formation - Nicolas HERNANDEZ, 360 Learning
■ Où en sont les business models des Moocs ? - Antoine AMIEL, LearnAssembly
■ A quoi sert une Académie Digitale : Mythes et Réalité Virtuelle. - Sophie ROSIER et Aurélie TRUCHET, AXA
■ Machine Learning comme modèle de disruption de l'Executive Education - François FOURCADE, CIRPP - ESCP, et Florian MASCIO, Catalyse on Line
Le Marketing Digital recrute : quelle formation choisir ?Hervé Padilla
A l'occasion du salon Studyrama de Metz, IFAtech tenait sa 1ère conférence sur le thème de l'emploi dans le secteur du digital. Hervé Padilla, Directeur Général, a évoqué le fort potentiel de recrutement dans ce secteur mais également le manque de formation dans le domaine en région Grand Est et plus particulièrement à Metz.
Présentation du projet du Gréta de Vannes d'essaimage Simplon par Didier Sugliani, CFC, Gréta de Vannes, aux 13es rencontres du FFFOD, à St-Brieuc le 18/11/15.
Rencontre MOPA 03 octobre 2016 - Nouveaux modes de professionnalisation dans ...MONA
La formation professionnelle dans le tourisme est en pleine mutation du fait de l’émergence de nouveaux modes d’apprentissage : e-learning, blended learning, social learning, m-learning, MOOC (Massive Online Open Courses), webinaire, serious-game… De ces nouvelles pratiques émergentes, quels enseignements tirer ? Comment imaginer la formation de demain dans notre secteur ?
La Région Nouvelle-Aquitaine a fait preuve d’innovation dans ces modes de formation alternatifs. Une telle rencontre permettra de mieux imaginer la professionnalisation de demain et l’accompagnement des acteurs du tourisme.
La plateforme France université numérique FUN MOOC et cinq OPCA de branche se sont associés pour construire et diffuser un SPOC (Small Private Online Course) afin d’accompagner les entreprises franciliennes dans leur transformation digitale. Il sera proposé gratuitement à leurs adhérents, notamment sur l’Ile-de-France et ce dès la fin de l’année 2017.
La plateforme France université numérique FUN MOOC et cinq OPCA de branche se sont associés pour construire et diffuser un SPOC (Small Private Online Course) afin d’accompagner les entreprises franciliennes dans leur transformation digitale. Il sera proposé gratuitement à leurs adhérents, notamment sur l’Ile-de-France et ce dès la fin de l’année 2017.
Une stratégie du numérique pour un meilleur ancrage de la recherche dans ses ...Université Laval
Une stratégie numérique pour un meilleur ancrage de la recherche dans ses contextes social, politique et économique
Lundi 4 avril / 9 h - 10 h / Salle 2104 AB
Au Québec, le numérique est au cœur d’une série d’approches ministérielles : stratégie du gouvernement numérique, plan culturel numérique et, récemment, feuille de route de l’économie numérique. Ces efforts font émerger le potentiel d’une vision et d’une stratégie intégrée – en effet, le monde numérique transforme, fusionne, connecte et géolocalise de façon inédite notre quotidien, par le biais des services en ligne, du commerce électronique ou des médias sociaux, etc. Pourquoi ne pas mettre au service d’une innovation ouverte et transversale le potentiel intégrateur du numérique?
Au fil de cette conférence, quatre acteurs du milieu de la recherche à Québec et au Québec – Sophie D’Amours et Stéphane Roche de l’Université Laval, Jean-Yves Roy de l’INO et Vincent Tanguay du CEFRIO – porteront un regard sur la nécessité d’une stratégie numérique pour la recherche, afin de maximiser ses impacts sociaux, politiques ou économiques.
Conférenciers :
Sophie D'Amours, présidente du conseil d'administration, Centre de recherche industrielle du Québec (CRIQ)
Stéphane Roche, vice-doyen à la recherche, Faculté de foresterie, géographie et géomatique, Université Laval
Jean-Yves Roy, président-directeur général, Institut national d'optique (INO)
Vincent Tanguay, collaborateur, CEFRIO, et président sortant du conseil de gestion, TELUQ
Appel d'offres E10 - La grande école du numérique HETIC
Propositions sur la création d'une plate-forme et d'une stratégie de communication pour la Grande Ecole du Numérique (GEN) dans le cadre d'un appel d'offres à HETIC.
Plus d'informations sur :
http://www.hetic.net/actualites/la-grande-ecole-du-numerique-propositions-hetic
Equipe dirigée par :
Zachary DAHAN / Stephen RICHARD / Clovis MANIGUET / Théo KLEMAN / Jeanne BENICHOU
"Transformation digitale de la Formation : où en est-on ?" | février 2018Nicolas POITEVIN
En Formation, la transformation digitale impacte moins les outils pédagogiques que la place et la fonction des équipes !
Les innovations technico-pédagogiques font émerger de nouveaux métiers qui impactent significativement les organismes de formation.
Mettant à profit ses nombreuses contributions au cœur du sujet (OpenClassrooms, Université de Rennes I, Ecole des Mines de Nantes, …), Yannig RAFFENEL nous partage son expertise des EdTech et des pédagogies innovantes.
En 2015 : 15 000 € + 21j/homme
Objectif
- Permettre aux entreprises de trouver les ressources dont elles ont besoin.
- Développer les compétences et les talents,
- Favoriser l’adéquation entre la demande (étudiants, demandeurs d’emploi, reconversions) et l’offre de formation,
Axe d’action majeur issu des travaux du think tank numérique régional.
FrenchSouth.digital, le grand pôle régional regroupant les entreprises de l’économie numérique du Languedoc Roussillon issu du rapprochement des trois associations historiques du secteur, a été lancé officiellement le 5 mai dernier à Montpellier lors d’une grande soirée en présence de nombreux élus et représentants de la filière numérique régionale. Son identité visuelle, sa stratégie et son programme d’actions ont été dévoilés aux quelques 600 participants de la soirée.
The document thanks Promandate, Tapsey, and partners Instaroid, Very Local Trip, and Pernod for an event at The Hive rooftop and invites them to another event on March 3rd.
The document thanks participants for attending a presentation by TechGrind and Komponant held in December 2015 at The Hive, an event space with a rooftop location. Attendees are thanked for joining the presentation the previous day. The document looks forward to seeing the participants again next year at a future event.
Rémi Ducrocq is the CEO and co-founder of KYKLO. In November 2015, he spoke at Café des Stagiaires. The document provides no other context or details about the event or what Rémi discussed.
The document thanks John for sharing market pictures and tips for success. It also thanks participants for joining a difficult meeting to find transportation. The document concludes by thanking a cafe and looking forward to meeting again next month.
This month's special guest speaker at the Les Mercredis de LA FRENCH TECH THAILANDE event will be John Thornton, head of recruitment at Ardent Capital, a leading venture builder in Southeast Asia. The meeting will take place on October 7th at 6:30PM at "Le Café des Stagiaires" in Bangkok, where Thornton will present on Ardent Capital and discuss what it takes to work for a venture capital firm. Additional topics for discussion can be posted by members on the event page.
Delishop.com is an online marketplace that connects local farmers and producers directly with consumers. It aims to cut out the middlemen by allowing farmers to sell their goods online and deliver directly to customers' homes. The website launched in September 2015 and hopes to support small, sustainable farms while giving customers access to fresh, locally grown food.
La French Tech Thailande organise des événements hebdomadaires les mercredis pour promouvoir l'innovation et la technologie française en Thaïlande. Ces événements réunissent des startups, des investisseurs, et des partenaires stratégiques pour discuter des dernières tendances et opportunités. Ils visent à renforcer les liens entre l'écosystème technologique français et celui de la Thaïlande.
This document provides guidance on running a successful crowdfunding campaign. It recommends identifying early supporters in one's network to contribute soon after launch. The campaign should have a clear purpose and goals, and the creator should regularly update supporters on progress. Rewards should be offered to donors and the funding duration should typically last around one month. Following best practices like creating a video pitch and being transparent about costs can help the campaign reach its funding targets.
MongoDB in a scale-up: how to get away from a monolithic hell — MongoDB Paris...Horgix
This is the slide deck of a talk by Alexis "Horgix" Chotard and Laurentiu Capatina presented at the MongoDB Paris User Group in June 2024 about the feedback on how PayFit move away from a monolithic hell of a self-hosted MongoDB cluster to managed alternatives. Pitch below.
March 15, 2023, 6:59 AM: a MongoDB cluster collapses. Tough luck, this cluster contains 95% of user data and is absolutely vital for even minimal operation of our application. To worsen matters, this cluster is 7 years behind on versions, is not scalable, and barely observable. Furthermore, even the data model would quickly raise eyebrows: applications communicating with each other by reading/writing in the same MongoDB documents, documents reaching the maximum limit of 16MiB with hundreds of levels of nesting, and so forth. The incident will last several days and result in the loss of many users. We've seen better scenarios.
Let's explore how PayFit found itself in this hellish situation and, more importantly, how we managed to overcome it!
On the agenda: technical stabilization, untangling data models, breaking apart a Single Point of Failure (SPOF) into several elements with a more restricted blast radius, transitioning to managed services, improving internal accesses, regaining control over risky operations, and ultimately, approaching a technical migration when it impacts all development teams.
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
Le Comptoir OCTO - Qu’apporte l’analyse de cycle de vie lors d’un audit d’éco...OCTO Technology
Par Nicolas Bordier (Consultant numérique responsable @OCTO Technology) et Alaric Rougnon-Glasson (Sustainable Tech Consultant @OCTO Technology)
Sur un exemple très concret d’audit d’éco-conception de l’outil de bilan carbone C’Bilan développé par ICDC (Caisse des dépôts et consignations) nous allons expliquer en quoi l’ACV (analyse de cycle de vie) a été déterminante pour identifier les pistes d’actions pour réduire jusqu'à 82% de l’empreinte environnementale du service.
Vidéo Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=7R8oL2P_DkU
Compte-rendu :
Ouvrez la porte ou prenez un mur (Agile Tour Genève 2024)Laurent Speyser
(Conférence dessinée)
Vous êtes certainement à l’origine, ou impliqué, dans un changement au sein de votre organisation. Et peut être que cela ne se passe pas aussi bien qu’attendu…
Depuis plusieurs années, je fais régulièrement le constat de l’échec de l’adoption de l’Agilité, et plus globalement de grands changements, dans les organisations. Je vais tenter de vous expliquer pourquoi ils suscitent peu d'adhésion, peu d’engagement, et ils ne tiennent pas dans le temps.
Heureusement, il existe un autre chemin. Pour l'emprunter il s'agira de cultiver l'invitation, l'intelligence collective , la mécanique des jeux, les rites de passages, .... afin que l'agilité prenne racine.
Vous repartirez de cette conférence en ayant pris du recul sur le changement tel qu‘il est généralement opéré aujourd’hui, et en ayant découvert (ou redécouvert) le seul guide valable à suivre, à mon sens, pour un changement authentique, durable, et respectueux des individus! Et en bonus, 2 ou 3 trucs pratiques!
Ouvrez la porte ou prenez un mur (Agile Tour Genève 2024)
Presentation back to school
1. ENTRÉE LIBRE
ACCUEILLE
LA
Mercredis de la French Tech
NOVEMBRE 2017
#3: EDTECH
OÙ : Centre Culturel Le Ker
2 RUE GILLES GAHINET, VANNES
ARRIVÉE : 18H30
MERCREDI 22 NOVEMBRE
2. Mercredis de la French Tech
NOVEMBRE 2017
« Le Centre
Culturel Le Ker »
« Formez-vous au
digital et au
numérique »
#3: EDTECH
« La Grande École
du Numérique
3. • Déclencher une dynamique collective impliquant autant d’acteurs que
possible en Morbihan.
• Offrir un lieu d’échange et de partage de dimension départementale, le
Morbihan ne disposant pas de métropole.
• Soutenir le développement d'accélérateurs de démarrage en Morbihan.
• Renforcer la visibilité et l’attrait des startups du Morbihan à l ’échelon
national et international.
• Vulgariser le digital et le numérique pour toutes les entreprises ( de la
TPE aux grands comptes).
• Créer les passerelles avec les french tech existantes en Bretagne
Mercredis de la French Tech
NOVEMBRE 2017
Les objectifs de la French Tech Morbihan ?
#3: EDTECH
4. • Une approche libre et gratuite ( pas de droit d’entrée ou d’adhésion)
• Une gestion totalement BÉNÉVOLE.
• Tous les 3ème mercredis de chaque mois : un évènement « les
mercredi de la French Tech »
• Un thème : 2 à 3 intervenants nous racontent ou exposent leurs
expériences autour du thème choisi.
• Une fois les interventions faites : networking en mode casual
autour d’un verre.
• Une itinérance des évènements dans le département : pas de tiers lieu
consacré pour les manifestations
• Des médias simples pour rentrer en contact : Linkedin, Facebook,
Twitter
Mercredis de la French Tech
NOVEMBRE 2017
Quelle démarche ?
#3: EDTECH
5. •On recherche des thèmes et sujets pour l’animation des Mercredis de la
French Tech Morbihan.
•On recherche des speakers/intervenants sur les thèmes qui animeront les
Mercredis par leur partage
d’expérience au préalable.
•On recherche des entreprises pouvant apporter lots où goodies qui seront
gagnés par le biais d’un tirage au sort lors des
Mercredis French Tech Morbihan.
•On recherche des lieux sympathiques offrant la convivialité adéquate pour
l’organisation des Mercredis de la French Tech
Morbihan.
Mercredis de la French Tech
NOVEMBRE 2017
Comment développer la French Tech Morbihan ?
#3: EDTECH
6. • Une communauté ouverte à toutes le bonnes volontés voulant faire
avancer la question « digitale ».
• Un lieu d’échange, de partage, de découverte et de coopération
bienveillante.
• Une démarche vouée à la mise en valeur du département, de son
dynamisme digitale, et de ses acteurs multiples et diversifiés. !!
Mercredis de la French Tech
NOVEMBRE 2017
Pour résumer, la French Tech Morbihan c’est :
#3: EDTECH
7. Mercredis de la French Tech
NOVEMBRE 2017
« Le Centre Culturel
Breton Le Ker »
#3: EDTECH
Le Ker est un parc à thème sur l’histoire de la Bretagne.
Il vous fait voyager dans le temps de la Préhistoire à la fame
use bataille des Vénètes qui opposa les Celtes aux
armées de Jules César.
Le projet a germé dans les années 2000 et a commencé a v
oir le jour en 2010 sous l'impulsion de Hervé Paquet.
Le Ker est un lieu de culture bretonne utilisant les nouvelles
technologies pour mettre en relief l'histoire du territoire...
Hervé Paquet, son Directeur Général, sera présent pour n
ous exposer l'histoire du lieu et sonavenir.
8.
9. • Kercode-Simplon.co est une formation
intensive de six mois, qui a pour objectif
d'amener ses apprenant·e·s vers un emploi
durable dans le domaine du développement
informatique et du numérique.
10. • L’ensemble des partenaires du territoire
(mairie de Vannes, Vannes Agglo, Préfecture,
Région, VIPE, Conseil Départemental,
entreprises) a fortement soutenu ce projet
d’insertion par le numérique.
11. • Cette formation est mise en œuvre par le
GRETA BRETAGNE SUD (formation des adultes
de l’Education Nationale) dans les locaux du
lycée LESAGE.
• Première école de ce genre à ouvrir en
Bretagne, cette formation compte 18
apprenants.
12. • Elle permet d’apprendre à créer des sites web et des
applications web/mobile, et d’en faire son métier.
• Elle est intensive, sur 6 mois
• La pédagogie repose sur la pratique et les projets
• Elle est gratuite
• Ouverte à tou.te.s et en priorité à des profils encore peu
représentés dans le domaine : peu ou non diplômé.e.s,
demandeur.se.s d’emploi, bénéficiaires de minima
sociaux, personnes originaires de quartiers prioritaires,
zones rurales, femmes...)
Qu’est-ce que la formation Kercode-
Simplon ?
13. Programme en six mois
• Cette formation permet de maîtriser les langages de programmation, les
outils, les méthodes et compétences qui permettent de créer, maintenir et
faire évoluer des sites et applications web/mobiles.
• Au-delà des compétences purement techniques, certaines aptitudes sont
développées telles que : la collaboration en équipe, le fait d’être
autonome, la culture numérique...
• Compétences et technologies :
– le développement « front-end » (ce qu’on voit à l’écran) -> HTML, CSS Javascript,
– le développement « back-end » (les coulisses, les fonctionnalités) -> Ruby et Ruby
on Rails principalement,
– l’administration systèmes (sous Linux),
– la programmation d’objets connectés,
– la gestion de projet et la conception d’interfaces
• Des méthodes :
– méthodologies agiles,
– Test Driven Developpment,
– pair programming
• Des outils :
– Git,
Github, Slack,
– Sublime text,
14. Qui peut intégrer Kercode-simplon?
• Tout le monde peut candidater à une formation Kercode-
Simplon, mais cette dernière est prioritairement ouverte aux
personnes éloignées de l’emploi ou au publics ciblés par les
spécificités locales (seniors, reconversions, etc…). Par ailleurs,
le public peut dépendre des financements sollicités, qui
peuvent imposer certaines critères (ex: fonds communautaires
ciblant les 18-25 ans).
•
• Il n’y a normalement aucun pré-requis en termes d’âge, de
diplôme, d'expérience professionnelle ou de situation socio-
économique. Cependant, en fonction de l’audit réalisé sur le
territoire, certains profils peuvent être en mesure d’accéder
prioritairement à la formation :
15. Certains pré-requis sont nécessaires pour intégrer la
formation Kercode-Simplon
• Motivation
• • Capacité à se projeter dans la formation intensive à venir
• • Motivation pour apprendre et s’investir dans des projets
• Logique
• • Capacité à mener une réflexion selon une logique donnée, ainsi qu'à analyser et
expliquer la démarche adoptée
• • Capacité à imaginer plusieurs scenarii pour résoudre un problème donné et en
confronter la viabilité
• Aptitude métier
• • Autonomie dans l’apprentissage
• • Connaissance du domaine du web et de ses usages de base : recherche, emails,
forums, wikis
• Capacité à travailler en groupe
• • Autonomie dans l’organisation du travail
• • Capacité de prise de décisions
• • Écoute, prise en compte et arbitrages au regard des avis des collaborateurs
19. Objectifs professionnels
Après Bac +3 :
Administrateur systèmes et réseaux
Développeur d’applications
Développeur Web
Après Bac +5 :
Ingénieur d’étude
Chef de projet
Ingénieur sécurité
19
23. Validation
Bac +3 : diplôme CSI
Concepteur de Systèmes d’Information
Certification CNCP niveau II
Bac +5 : diplôme MS2I
Manager de Système d’Information et
d’Infrastructure
Certification CNCP niveau I
23
24. Programme Bac +3
Tronc Commun
Management et Développement personnel
Anglais, Communication, Conduite de projet,
Mathématiques, Droit informatique, Initiation Sécurité
informatique, Gestion économique et financière
Etude et Développement
Méthodes agiles, Bases de données, Langage Java (POO),
PHP / MySQL
Systèmes et Réseaux
Réseaux normes et protocoles, Système Linux - Windows
24
25. Programme Bac +3
Une spécialité au choix
✓ Réseaux locaux
✓ Réseaux distants
✓ Administration systèmes
serveurs
✓ Authentification et annuaires
✓ Sécurité
✓ Programmation système
✓ Projet
✓ Web avancé (FrameWork
MVC, Symphony, …)
✓ Interface graphique pour
client Windows et Androïd
✓ XML
✓ CMS
✓ Design, ergonomie et
référencement, Responsive
Design
✓ Projet
Administration des
systèmes et réseaux
Développement
d’applications
25
26. Programme Bac +4
Tronc Commun
Management et Développement personnel
Communication, Conduite de projet, Mathématiques-
Statistiques, Gestion prévisionnelle, Anglais, Droit,
Organisation des systèmes d’information, Veille
technologique et stratégique…
Informatique
UML, Informatique décisionnelle, Projet configuration
systèmes et réseaux
26
27. Programme Bac +4
Une spécialité au choix
✓ Interconnexion des réseaux
distants
✓ Sécurité des réseaux
✓ Administration des serveurs
✓ Virtualisation et Cloud
✓ Projet
✓ Développement Java EE
✓ Développement .Net
✓ Développement Web +
Appl. Mobile
✓ Objets connectés
✓ BDOO
✓ Projet
Infrastructure
Systèmes
d’information
27
28. Programme Bac +5
Modules
Management
Management et ingénierie de projet, Management des hommes
et Efficacité personnelle, Conduite de réunion, Marketing,
Ecoute client, Business Intelligence, …
Qualité
Qualité: Norme ISO, Qualité du livrable (CMM), ITIL v3,
Organisation des DSI
International
Anglais, culture internationale
Service
Mise en production et déploiement, Qualité des services,
Support
28
31. Doubles diplômes
Partenariat avec l’université du Québec à Chicoutimi :
DESS Informatique
Maîtrise Informatique
DESS en Gestion de projet
31
32. MOVIL’APP
Un programme européen : Erasmus +
Un projet national porté par CCI France
Une coordination régionale par CCI Bretagne
33 pays éligibles
Mobilité de 3 à 6 mois
Bourse européenne
32
33. Emploi et débouchés
Ingénieur d’études :
Dans un service de développement logiciel: il a en charge tout ou partie du développement
des applications.
Ingénieur conseil ou consultant junior :
Il est chargé pour le client de la mise en place de solutions informatiques.
Intégrateur :
Il doit introduire avec succès les nouvelles versions logicielles ou matérielles dans un
système opérationnel.
Administrateur Systèmes et Réseaux :
Il est responsable du bon fonctionnement de l’infrastructure.
Chef de projet :
Il supervise la gestion de projets et la maîtrise d’oeuvre.
Responsable Informatique :
Il gère le système d’informations dans une PME et occupe également la fonction de chef de
projet, en relation étroite avec la direction et les SSII sous-traitantes.
33