Retrouvez ici le bilan de l'édition 2015 de l'évènement EVENT42 pour l'éducation aux médias numériques.

1. Bilan évaluatif
EVENT42 / ​Mars 2015
Un évènement de l’association
Fréquence écoles / www.frequence-ecoles.org
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 1/39

2. INTRODUCTION : Rappel des objectifs de l’action
OBJECTIF 1
Mettre le projet EVENT au service
des projets et des dynamiques à
l’oeuvre sur le territoire.
Rassembler largement au sein du pilotage du projet :
> Les différentes collectivités et institutions participent au comité de
pilotage
> les acteurs associatifs colllaborent à la mise en oeuvre du dispositif
Convaincre les professionnels du territoire de la nécessité de l’éducation
aux médias
> 3 rencontres territoriales
> mise en oeuvre d’un temps scolaire
> accompagnement de déclinaisons locales
Rendre visibles les projets, ressources et démarches entreprises sur le
territoire ligérien :
> Choisir un site cohérent pour le territoire
> Un espace « découvrir » pour mettre en avant les dispositifs des
partenaires
> Une dizaine de dispositifs locaux est intégrée dans la programmation
OBJECTIF 2
Faire d’EVENT42 un temps fort de
l’éducation aux médias numériques
en Région Rhône-alpes.
Mettre en oeuvre une stratégie de communication​permettant de mobiliser
1500 personnes lors de la journée grand public
Mobiliser 5 réseaux thématiques​pour mobiliser 150 professionnels
Concevoir une programmation originale et adaptée ​aux attentes des
différents publics ciblés.
OBJECTIF 3
Profiter de la dynamique EVENT
pour créer, interroger et publier
des ressources
Formaliser des ressources en éducation aux médias numériques​: un
dossier pédagogique, un catalogue des activités...
Réaliser des parcours thématiques ​grâce à l’implication des têtes de
réseau en éducation, santé, DD, emploi...
5 dispositifs innovants autour du code et de la programmation​conçus
dans le cadre du PEDAGOLAB
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 2/39

3. PARTIE 1. Mettre le projet EVENT au service des projets et
des dynamiques à l’oeuvre sur le territoire.
1. Rassembler largement au sein du comité de pilotage
a. Les différentes collectivités et institutions participent au
comité de pilotage
Première étape à la mise en place du projet EVENT : la mobilisation des acteurs institutionnels et associatifs
engagés dans des actions éducatives en lien avec le numérique et les médias. Après une première réunion
d’opportunité organisée en mai 2014, les acteurs ont validé leur implication dans un comité de pilotage
composé comme suit :
Education Nationale Canopé : Fabienne Meynand, Vincent Ruy, Sandrine Goubier
DSDEN Loire : Patricia Pichon, Valérie Robert, Jacques Faverjon
DANE de l’Académie de Lyon : Valentine Favel-Kapoian
Conseil Général de la Loire Pôle Vie scolaire : Marthe-Claire Portran, Adeline Ladret
Direction du Développement Economique et International : Mehdi Chébira
Pôle Vie sociale : Jacqueline Delorme
Médiathèque départementale : Colette Modion
Saint-Etienne Métropole Direction Aménagement du territoire
Service Développement Local : Joëlle Fayet
Ville de Saint-Etienne Direction Animation, Jeunesse et Vie Associative : Anne Garzena,
Marie-Bénédicte Muller
Direction départementale de la
cohésion sociale
Pôle Jeunesse, Vie associative et Politique de la Ville : Éric Munier
Association Zoomacom Antoine Durigan-Cueille
Calendrier des 7 comités de pilotage menés autour de l’action​ :
8 juillet 2014 - COPIL 1 Présentation du projet / Définition du rôle des instances
Choix du lieu / Organisation du calendrier
1er Septembre 2014 - COPIL élus Validation politique du projet / Définition définitive des objectifs
Validation du lieu
24 septembre 2014 - COPIL 2 Focus sur le projet d’accueil de groupes de scolaires / Validation de la
stratégie de communication / Préparation des conférences territoriales
14 novembre 2014 - COPIL 3 Suivi des démarches de communication / Présentation de la
pré-programmation
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4. 15 décembre 2014 - COPIL 4 Retour sur les conférences territoriales / Suivi communication et
logistique / Focus sur l’espace découvrir
13 janvier 2015 - COPIL 5 Présentation de la stratégie de médiation / Suivi communication et
logistique
3 mars 2015 - COPIL 6 Bilan
ANALYSE DU PILOTAGE
> ​Les comités de pilotage ​ont été nombreux et ont contribué à l’investissement opérationnel des
partenaires
> ​Le nombre de participants à chaque réunion est relativement stable​(environ 10 personnes à chaque
fois) et représentatif du nombre des partenaires
> L’implication de directions différentes est fortes pour le conseil général et l’éducation Nationale, pour la
métropole, la communication entre les différentes directions s’est fait en interne. La ville de Saint-Etienne
regrette de ne pas avoir pu impliquer davantage le service éducation.
> Lors du comité de pilotage de bilan organisé le 3 mars 2015, les échanges relèvent la diversité et la
qualité d’implication des différents participants.
> Les partenaires estiment que les comités de pilotage ont contribué à dynamiser leurs relations
partenariales.
b. Les acteurs associatifs collaborent à la mise en oeuvre du
dispositif
Le projet EVENT est itinérant, sa volonté est de se construire en s’appuyant sur les acteurs identifiés de
l’éducation aux médias et de la médiation numérique sur les territoire.
Pour l’édition ligérienne, les structures suivantes ont été associées au développement du projet :
Nature de l’implication Suites possibles à EVENT42
sur le territoire
Zoomacom Mise en relation avec les partenaires
institutionnels et associatifs du territoire
> Animation de réseaux et
formation d’animateurs autour
des ressources d’intervention
produites à l’issue de la
manifestation
Mise à disposition de ressources humaines et
matérielles
Iram Partenariat pédagogique : formation à la
médiation d’une promotion d’étudiants Jour J
> Reprise des maquettes de
formation des étudiants pour
intégrer davantage l’éducation
aux médiasMise à disposition de ressources humaines et
matérielles
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 4/39

5. > Préfiguration d’un espace
dédié à l’innovation en
éducation aux médias au sein
du CSI
Openscop Mise en relation avec les acteurs du site de la
manifestation
> Aucune
Les Francas Relais de communication auprès des structures
d’accueil de loisirs du département
> Aucune
Matériel mis à disposition par les partenaires
Matériel mis à dispo
Moyens humains mis à
dispo
Francas de la loire Mobilier + jeux ludothèque
Zoomacom
14 ordinateurs portables, 10 TV format 140 cm,
1XBOX360 + manettes et jeux, 1 vidéoprojecteur + 1
écran
5 personnes : Delphine,
Tiffany, Antoine, Renaud,
Eddie
Openfactory cables / adaptateurs / branchement + imprimante 3D 1 personne : Leo Marius
IRAM
10 IPAD, une table tactile surface, 8 ordinateurs
portables macbookpro , des multiprises, une structure
fond vert, 3 caméras pro, une régie de direct
18 personnes : Les 17
étudiants + Amélie,
salariée de l’IRAM
Ville de St étienne
300 chaises coquées, 45 tables, 30 grilles, 2 banques
d’accueil, 6 manges debout, 2 vidéoprojecteurs + 1
écran + 1 buffet d’inauguration pour 200 personnes
AFEV Saint-Étienne
Diffusion des tracts EVENT42 dans les écoles de
Saint-Étienne Sud, Accueil des publics scolaires et du
grand public les 30 et 31 janvier
6 jeunes volontaire en
service civique de l’AFEV
ANALYSE DE LA MOBILISATION DES ACTEURS ASSOCIATIFS
> Les structures impliquées ont largement contribué à la faisabilité économique de l’événement.
L’équivalence financière de leur contribution représente en effet un budget conséquent en ce qui
concerne les ​ressources humaines​pour 4 jours de manifestation.
> Plus encore, leur connaissance du territoire et des acteurs a permis d'accélérer considérablement le
processus de démarrage du projet.
> Enfin, l’implication des partenaires dans l’animation et la médiation lors de l’événement est un levier
pertinent pour la pérennisation de la dynamique.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 5/39

6.
2. Convaincre les professionnels du territoire de la nécessité de
l’éducation aux médias numérique
a. Mettre en oeuvre 3 conférences territoriales
A n d’assurer l’ancrage départemental du projet, Fréquence écoles a proposé d’organiser 3 conférences sur
l’ensemble du territoire ligérien autour du questionnement suivant « Quels sont les enjeux de l’éducation aux
écrans pour les professionnels ? » entre novembre et décembre.
3 villes ont été retenu par le comité de pilotage :
● Roanne / 04 Décembre 09h/11h
● Montbrison / 04 Décembre 14h/16h
● Saint-Étienne / 02 Décembre 14h/16h
Le CG 42 a été identi é comme l’interlocuteur stratégique sur ce point a n de nous aider sur les points
suivants :
● d’identifier sur chacun de ces territoires les partenaires avec qui prendre contact pour l’organisation
de la rencontre
● de recueillir les bases de données a n d’inviter l’ensemble des réseaux ciblés
Les objectifs de ces rencontres territoriales :
● Sensibiliser les réseaux professionnels à l’échelle du département aux enjeux de l’éducation aux
médias
● Susciter l’adhésion et les inscriptions au temps professionnel d’EVENT42 le 30 janvier
● S’appuyer sur des relais locaux d’information auprès du grand public
Les publics : ​Des conférences destinées aux professionnels de l’éducation, de la parentalité, de la santé, de
la jeunesse, de la prévention ...
Le format des rencontres :
Une conférence plénière pour 80
personnes avec souci de répondre
aux problématiques de tous les
professionnels présents. L’entrée est
gratuite sur inscription.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 6/39

7. Les outils de communication en amont
Miniature visuelle /
IMG
Support Format Cible Quantité
Carte
d’invitation -
conférences
territoriales
A6 paysage / support
papier cartonné
distribué par le biais
des réseaux des
membres du COPIL de
la main à la main.
Les professionnels de
l’éducation, de la
parentalité, de la santé,
de la jeunesse, de la
prévention ...
500 ex
Mailing
d’invitation aux
conférences
territoriales
aux
professionnels
Mailing Mailchimp Les professionnels de
l’éducation, de la
parentalité, de la santé,
de la jeunesse, de la
prévention … BDD
collectée auprès des
partenaires.
378 contacts - 116 ouvertures
du mail générant 64 clics sur la
page du site dédiée aux
rencontres
Texte du mailing : ​L’éducation aux médias et au numérique : quels enjeux pour les professionnels ?
Le développement de la société de l'information et de nos usages numériques a intensifié le rapport que les
jeunes entretiennent avec les nouvelles technologies. Cette conférence dynamique permettra de revenir sur
les principales interrogations des professionnels de l'éducation et tentera d'apporter des réponses sur des
sujets tels que la sécurité, la protection de la vie privée, le marketing, la construction adolescente, la
consommation excessive et l'évaluation de l’information en ligne.
Ces rencontres territoriales ligériennes ont lieu dans le cadre de l'évènement EVENT 42, un évènement
dédié aux écrans, au numérique, aux médias et à la technologie, à destination des familles de la Loire.
Les outils de communication après
les rencontres
> Envoi d’un mailing aux personnes présentes
intégrant un lien vers le support de présentation
des conférences territoriales.
Le contenu du mailing post conférence
territoriale
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 7/39

8. > Statistiques d’ouverture et de clic du mailing post conférence territoriale
> Le support des conférences territoriales a été mis en ligne
et envoyé aux différents participants via un mailing ciblé.
Le support de présentation a été téléchargé 7 fois et visionnée
683 fois depuis sa publication le 09 décembre 2014, sur le site
de partage slideshare. ​Il est accessible pour visionnage ou
téléchargement ​en suivant ce lien.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 8/39

9. ANALYSE DE LA MOBILISATION DES CONFÉRENCES TERRITORIALES
La participation est à peu près équivalente à celle de l’Ain (107 participants) mais l’objectif de 150 n’a pas
été atteint.
L’analyse des secteurs d’activités des participants​met en avant le rôle du comité de pilotage dans la
mobilisation des professionnels :
○ En effet, dans l’Ain les conférences n’ont pas accueilli d’agents de l’Éducation Nationale
alors que cette année ils représentent 25,6 % des participants.
○ De plus 70% des participants issus du secteur des médiathèques (le secteur le plus
mobilisé en absolu) sont des agents du conseil général.
Ainsi les premiers bénéficiaires des conférences territoriales sont les agents des institutions
partenaires. ​Enfin les conférences ont convaincu 30% des participants de s’inscrire au temps pro
d’EVENT le 30 janvier.
> La BDD de contacts pour inviter les
participants aux conférences territoriales
n’est pas assez dense. Le succès du mailing
est néanmoins important.
> La venue des participants ne s’est pas faite
qu’à partir des mailings. ​L’invitation papier et
la force des relais a joué un rôle important.
>En suivi des conférences, le taux d’erreur du
mailing de saisie reste important et non corrigé. 4
correspondants perdus sur 98. Malgré le design
austère, le taux d’ouverture et de clic très correct.
Cependant, trop de liens dans le mailing (en
particulier l’apéro qui nuit à la lisibilité et dirige
mal le clic stratégiquement…
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 9/39

10. b. Initier un temps scolaire
Pour cette nouvelle édition d’EVENT42, l’association Fréquence écoles a souhaité interpeller spécifiquement
les cadres et les enseignants de l’éducation nationale en proposant un temps d’accueil dédié aux scolaires.
L’objectif poursuivi à travers cette initiative était de créer une impulsion pour permettre aux enseignants de
se saisir des ressources et des dispositifs créés pour l’événement et de les inscrire dans leur démarche
pédagogique.
Fréquence écoles cherche à créer du lien entre les apprentissages scolaires et les pratiques médiatiques
des jeunes a n de développer des compétences à la fois numériques, psychosociales et citoyennes des
élèves. Pour y parvenir, la proposition suivante a été adressée aux établissements retenus par le comité de
pilotage pour cette initiative :
Établissements ayant reçu la proposition :
● Tous les collèges du département
● Les écoles primaires impliquées dans les expérimentations “vers une école numérique” portées par
Saint-Étienne Métropole
● Les lycées ayant bénéficié d’une aide de la Région Rhône-Alpes pour une action d’éducation aux
médias menées durant l’année scolaire 2014-2015
Au final, 19 classes ont participé à la manifestation :
Écoles Collèges Lycées
École Élémentaire La
Montat Verrerie CE2 Collège Jean Rostand 4ème
Ensemble Scolaire LA
SALLE - Saint Etienne
3ème PRO
2NDE
PRO
École Publique
Élémentaire Prugnat CM2 Collège Puits de la Loire 3ème Lycée Honoré d'Urfé
Term
STMG
École Publique
Élémentaire de Tartaras CE2 CM1
Collège Ennemond
Richard 6ème
Lycée le Marais
Sainte-Thérèse
Bac Pro
ISN
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 10/39

11. CM1 CM2
École Publique
Élémentaire François
Villon
CM1 CM2
Collège Jules Vallès 6ème
Lycée professionnel
Benoît Charvet
Bac Pro
Commerce CM1 CM2
École Publique
Élémentaire Waldeck
Rousseau
CM1 Collège Honoré d'Urfé 6ème
CM2 Collège Notre Dame de
Valbenoite 5ème
Collège Les Bruneaux 5ème
Inscrire le projet au coeur des apprentissages
3 thématiques “fil rouge” ont été proposées aux enseignants afin qu’ils puissent inscrire la visite à EVENT42
dans le cadre d’une séquence d’apprentissage :
● Santé
● Développement durable
● Citoyenneté
Malgré cette proposition, la mobilisation des classes n’a pas été simple et les partenaires du comité de
pilotage ont du relancer de nombreuses fois les établissements et clarifier la proposition, décrire
l’événement pour mobiliser.
Pendant l’événement, la lecture thématique n’a pas semblé suffisamment évidente aux enseignants.
“Tout était vraiment bien construit et très prometteur (communication autour du projet, organisation des parcours,
guide, etc.). Malheureusement, nous avions choisi un parcours "développement durable", et les stands proposés ne
correspondaient pas du tout à cette thématique. A la suite de cette visite, il était donc impossible de poursuivre les
séances pédagogiques prévues.”
Pour autant tous les
enseignants estiment
que la visite à été
largement bénéfique
pour leurs élèves.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 11/39

12. Prolonger le dispositif dans les classes après l’événement
Afin de faire bénéficier du dispositif à un plus grand nombre d’élèves, le comité de pilotage a envisagé que
les activités conçues dans le cadre de la manifestation puissent circuler dans les classes sous la forme
d’une valise pédagogique.
En parallèle de la programmation, une maquette de valise pédagogique a donc été conçue et proposée au
comité de pilotage.
Intégrant principalement les dispositifs innovants conçu pour l’événement cette année, cette valise est
résolument orientée vers la robotique et la programmation.
Des contenus qui ont globalement retenu l’attention des enseignants lors de leur visite.
“Cette journée ouverte aux scolaires est absolument à garder. La visite a été passionnante pour mes 6e. J'aimerais
pouvoir y amener toutes les classes sur 1 niveau de manière à pouvoir faire un projet plus global sur l'établissement. Vu
le nombre de classes et d'ateliers j'ai trouvé l'organisation très efficace”
“​Il pourrait être intéressant de prévoir des interventions dans le cadre de la classe afin d'approfondir certains
ateliers (notamment "scratch"). Davantage de documentations devraient être mis à la disposition des enseignants pour
pouvoir approfondir le travail esquissé lors de la participation à Event 42, tant du point de vu personnel que
professionnel. Pourquoi pas des prêts de matériel dans les classes avec des projets à réaliser…”
Paradoxalement, le projet de valise n’a pas été finalement retenue par la DSDEN à l’issue de l’événement. La
raison tient dans la nature des activités proposées. Pour les représentants de l’Éducation Nationale, les
programmes actuels ne permettent pas d’intégrer ces activités dans les classes. Le temps péri-scolaire
semblent davantage adapté à la poursuite de nos réflexions.
ANALYSE DU RÔLE DU TEMPS SCOLAIRE
> La communication en amont auprès des enseignants n’est pas encore suffisamment explicite pour leur
permettre de se représenter l’événement
> L’intérêt de l’événement pour les élèves ne fait aucun doute mais l’inscription de la démarche dans un
cadre scolaire n’est pas encore évidente :
○ Le lien avec les programmes scolaires doit pour cela être étoffé
○ Les enseignants doivent pouvoir découvrir davantage d’éléments liés à leur pratique
professionnelle lors de leur visite
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 12/39

13. 3. Rendre visible les projets, ressources et démarches entreprises sur
le territoire ligérien
a. Le site retenu : un choix stratégique pour le territoire
La recherche du lieu s’est mise en oeuvre dès le mois de juin 2014. Lors du comité
de pilotage du 8 juillet, 3 sites ont été évoqués. ​Les points ont été analysés à partir
d’un choix binaire : oui/non. Ainsi le Quartier Créatif, après analyse, s’est révélé
être le meilleur choix
Le Quartier Créatif
incluant la Cité du
Design et le Mixeur
Stade Geoffroy
Guichard
Le Palais des congrès
> Cohérence
thématique et
stratégique pour le
territoire
Le quartier créatif est le
quartier dédié au
numérique pour la
Communauté de
Saint-Étienne
O Lieu populaire, très
connu des stéphanois
créant de l’attractivité.
O Aucune sauf qu’il est
identifié par les
professionnels.
N
> ​La proximité des
transports en commun
pour le public, la
présence de parking
Desservi en transport en
commun et en particulier
par le tram (le mode de
transport préféré des
stéphanois…) + parkings
à proximité même si mal
identifié par les
stéphanois.
O Non desservi en
transport en commun,
nombreux parkings et
très identifiés.
N Mal desservi, parking
payant, escaliers en
sorti.
N
> Les possibilités
d’accueil avec un
besoin de 1500 mètres
carrés d’espace en
norme ERP.
OK mais sur plusieurs
lieux avec des passages
par l’extérieur, gênant
avec les enfants mais
accessible en poussette
car de plain pied.
N OK mais sur deux
étages avec des
escaliers extérieurs et
pas de véritable accueil
en RDC
N Très bien. Grand Lieu,
en RDC, accueil, salles
supplémentaires au
besoin.
O
> L’absence d’une
délégation, d’une
gestion du lieu par un
prestataire
commercial
Pas de gestion
commerciale du lieu ou
très légère...
O Gestion : CAPEA
engendrant des coûts
non conformes au
prévisionnel
N Gestion : GL EVENTS
engendrant des coûts
non conformes au
prévisionnel
N
> La proximité des
partenaires
opérationnels​pour les
déplacements de
matériel (IRAM - OPEN
FACTORY - COMPTOIR
NUMÉRIQUE)
OK. Très proche O Plus éloigné pour
l’IRAM et
OPENFACTORY mais
très correct pour le
comptoir numérique.
O Eloigné. N
> ​L’esthétique du lieu,
volontairement
marquante​.
Très mais risque de froid
et problème acoustique
dans certains bâtiments.
O Très mais des plafonds
bas créant une
sensation
d’étouffement
O Bof, très salon N
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 13/39

14. b. Un espace « découvrir » pour mettre en avant les dispositifs
des partenaires
Afin de proposer un espace de visibilité à l’ensemble des partenaires impliqués dans la manifestation, une
salle a été intégralement dédiée à l’accueil de stands.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 14/39

15. Les structures suivantes ont bénéficié d’un espace :
Conseil général de la Loire
Ville de Saint-Étienne
Saint-Étienne métropole
IRAM
La Rotonde
Canopé
Région Rhône-Alpes
Zoomacom
Arcadie
1DTouch
Ciel Les Noc
Tralalère - Internet Sans Crainte
Le BIJ de l’Orne
Les étudiants en Design de la Martinière à Lyon
ANALYSE DE L’ESPACE DÉCOUVRIR
> L’espace découvrir fait partie des
grands succès de cette édition.
> 85 % des exposants se déclarent
très satisfaits de l’expérience. ​Les
retours qualitatifs lors du comité de
pilotage ont mis en avant la qualité
des échanges avec le public.
> Ils ont aussi exprimé l’intérê​t en
terme de perspectives de partenariats
potentiels.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 15/39

16. c. Une dizaine de dispositifs locaux sont intégrés dans la
programmation
En parallèle de l’implication des acteurs dans le pilotage de la manifestation, l’association se fixe comme
objectif de construire le contenu de la programmation en identifiant des médiateurs ou des structures
ligériens proposant des activités de médiation en lien avec les médias et le numérique.
L’implication de ces “ressources” a pris trois formes différentes :
> Au sein de l’espace “Jouer / Fabriquer” :
● Il s’agit du coeur de la manifestation.
● Les activités proposées sont “neutres” au sens ou les auteurs des dispositifs proposés ne sont pas
mis en avant.
● L’espace est conçu comme une exposition avec une scénarisation des espaces et une signalétique
orientée sur le contenu.
> Au sein de l’espace “Découvrir” :
● Il s’agit de l’espace salon de la manifestation.
● Les différents stands sont conçus et installés par les exposants eux-mêmes.
● Ils permettent au public de connaître les dispositifs et les actions proposés par les collectivités, les
institutions et les associations sur le territoire ligérien.
> Au sein de l’espace “Échanger” :
● 2 salles de conférences ont composé cet espace avec pour chacune d’elle, une programmation
thématique.
● La première salle a ainsi accueilli de nombreux professionnels locaux pour des conférences dédiées
aux métiers du numérique (jeux vidéo, web et télévision).
● La deuxième programmation s’intéresse davantage aux grandes questions de société soulevées par
le numérique.
Liste des partenaires impliqués et fléchage sur les espaces
Nom de la structure Typologie d’action Affectation dans
la programmation
Gaspard Mercier / Autoentrepreneur Activité de retrogaming : consoles, jeux, équipement
et médiation.
Jouer/Fabriquer
Michael Poncet / EPN Saint Just
Saint Rambert
Activité Minecraft Jouer/Fabriquer
Delphine Duriaux / Zoomacom Activité Scratch / Code Jouer/Fabriquer
Léo Marius / Openfactory Imprimante 3D sur l’espace minecraft Jouer/Fabriquer
Rémy Quesada / EPN Rive de Gier Activité découverte lecture numérique Jouer/Fabriquer
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17. Guillaume Desbrosse / CCSTI Découverte de l’application ESCAPAD Découvrir
Arcadie / Robert Hugonnard Découverte de la robotique avec l’utilisation des
Lego MINDSTORM
Découvrir
Eric Verney de Telecom
Saint-Étienne
Atelier CULTURE NUMERIQUE pour se former aux
grands termes + les risques sanitaires des ondes
Échanger
Saint-Etienne Telecom / Etudiants OCULUS RIFT : découverte des jeux vidéos
immersifs et mise à disposition du matériel.
Jouer/Fabriquer
Fabien Sollers de Numélink Atelier CULTURE NUMERIQUE pour se former aux
grands termes + les risques en termes de santé des
ondes + CONFMETIER : les métiers du web
Découvrir
Etudiant de l’IRAM / M1 InCOnu Médiation sur les différentes animations Jouer / Fabriquer
Volontaires AFEV et étudiants L3
Info Com’ Université Jean Monnet
Accueil, accompagnement des groupes scolaires et
grand public
Jouer / Fabriquer
Julien Chalus / Fertil INK Atelier fond vert : Incrust ou l’art de faire semblant Jouer / Fabriquer
Ciel les noctambules - Adrien et
Steeve
Techniques de l’image : faire le point sur l’évolution
des qualités de production d’images numériques
Jouer / Fabriquer
Franck Haegli / Fertil INK Démo de pilotage de drones en extérieur Découvrir
ANALYSE
> Finalement cette nouvelle édition a permis ​de
créer de nouveaux dispositifs de médiation
numérique mobilisant les ressources du territoire.
33% des animations de l’espace Jouer/Fabriquer
était bien des animations ligériennes, originales
ou réinvesties.
> Par ailleurs 40% des conférenciers de l’espace
Échanger sont ligériens avec une part un peu plus
importante sur la salle consacrée au métiers.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 17/39

18. PARTIE 2. Faire d’EVENT42 un temps fort de l’éducation
aux médias numériques en Région Rhône-alpes.
1. Mettre en oeuvre une stratégie de communication permettant de
mobiliser 1500 personnes lors de la journée grand public
LE PARTENARIAT AVEC EART-SUP
Nous manquions de moyen pour la communication.​Les devis effectués auprès de l’agence BamBam, de
Marion Boucharlat et de l’agence graphéine ont montré le décalage du prévisionnel. Nous nous sommes
donc tournées vers la formation de graphistes d’EART-SUP en amont. Nous avons retenu le graphiste
Damien Garcia pour encadrer le projet avec les élèves moyennant une rémunération complémentaire de
1500 euros que nous avons choisi de rallonger par la suite.
Extrait du brief
COMMUNICATIONS ANTÉRIEURES
Pour les deux éditions précédentes d’EVENT, Fréquence Écoles a fait appel
à différents acteurs du secteur graphique pour la création de l’identité
visuelle des manifestations. Elle souhaite aujourd’hui s’associer à E-Art
Sup a n de donner une nouvelle identité et une cohérence graphique à
l’évènement.
EVENT42, L’IDENTITÉ GRAPHIQUE
Séduite, entre autre, par l’approche de l’agence Grapheine pour la
campagne «L’astronomie se la raconte» et les différentes campagnes de
communications menées par Canal + ces dernières années, l’association
souhaite s’appuyer sur cet « esprit graphique » a n de développer l’identité
visuelle d’EVENT42.
LES ATTENTES
La communication de l’événement n’a pas pour objectif premier de mobiliser ou d’attirer de nouveaux visiteurs.
Il s’agit avant tout de communiquer sur la démarche/la vision de Fréquence Écoles quant à l’éducation aux médias. Il
est donc important de mettre l’accent sur les activités, le contenu du salon plus que sur l’événement même.
EVENT42 est avant tout un événement familial, chaleureux, grand public, un événement de partage, d’apprentissage,
de découvertes, de jeux... L’identité visuelle doit être le re et de cet état d’esprit.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 18/39

19. L’ESPRIT DE LA CAMPAGNE : À MESSAGE ET PLURISUPPORT
PROPOSITION RETENUE
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 19/39

20. DÉTAIL DES LIVRABLES / COM
Miniature visuelle / IMG Support Format Usage Coût
Site internet
dédié
Conçu par
Fréquence
écoles à partir de
l’outil
Squarspace
> Un site internet dédié avec
utilisation de photos sur le site à
la sortie de la programmation.
> 6800 pages vues la semaine
précédent l’évènement avec
2000 visites.
120 euros/an
(fait maison)
Pré-programmes A6 portrait 5 000 ex d’un petit format trop
épais avec un texte trop petit et
difficilement lisible.
218 euros -
départ
imprimeur 19
nov
Invitations
scolaires dans
les carnets de
correspondance
A6 paysage 30 000 ex, distribué par les
réseaux internes et accompagné
d’une lettre de l’inspection
encourageant la diffusion des
visuels par les chefs
d’établissement
134 euros -
départ
imprimeur 12
dec
Programmes A5 5000 ex arrivés tardivement,
distribués à la main et à l’accueil.
(on en a jeté plus de 1000)
433,68 euros -
départ
imprimeur 12
janvier
Affiches
publiques
Decaux
+ Affiches
abribus
+ Dos de
chauffeur TIL
90 exemplaires
en 320*240 +
sucettes de bus
120*176 en 134
exemplaires +
140 ex en format
A4
> Campagne menée au sein de la
ville de Saint-étienne pour la
version jaune
> Campagne menée au sein du
département ligérien pour la
version bleue.
2800 euros
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 20/39

21. Une campagne
Facebook
payante
Page évènement
sur Facebook
Mise en relation avec les mots
clefs suivants : L’ASSE, les
personnes ayant liké
Saint-Étienne….
58 euros pour
26000 vues.
Tagboard
#event42
https://tagboard.
com/event42/20
7249
web Recueil des nombreux tweets
avec le hashtag #event42.
Gratuit
Les relations
presse : Dossier
de presse +
communiqué de
presse + conf de
presse
Mailing + dossier
A4 10 pages
permettant de
justifier du parti
pris de la
programmation+
phoning
Envoyé à 150 journalistes de la
presse locale et nationale avec
un succès de mailing très faible.
Phoning complémentaire et
renvoi personnalisé du dossier
de presse. Il a manqué une mise
à jour de la BDD initiale
Prix pour un
mini apéro lors
de la conf de
presse (56
euros) +
impression
dossier de
presse corep
(100 euros)
● 2300 personnes se sont déplacées le 31 janvier 2015 lors d’EVENT 42
● Le public vient principalement de la Ville de Saint-Etienne. Le département étant moins représenté
que lors de l’édition précédente.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 21/39

22. Fréquentation des supports de communication en ligne
> Le site de l’événement est très
fréquenté. ​Le pic de visite de la
semaine précédent l’évènement est
proche du nombre de visiteurs du
samedi.
> Les visites restent importantes ​la
semaine suivant l’évènement.
> Les sites des collectivités ​n’ont
pas généré beaucoup de trafic
mais c’est toujours mieux que le
site de Fréquence écoles...
> Facebook est très influent, ainsi
que le référencement naturel.
Twitter tire son épingle du jeu…
mais ne joue pas le même rôle
que Facebook.
> L’adresse simple web et courte
doit être maintenue dans la mesure du possible​. Il peut être pertinent de posséder le .com et le .fr pour
éviter les égarements : beaucoup de visites sont en effet directes.
ANALYSE
> La stratégie de communication est efficace.
Les données collectées permettront de
l’optimiser pour les éditions suivantes
> L’identité visuelle de la manifestation crée le
débat.​Les retours expriment régulièrement une
difficulté à se représenter l’événement
> La fréquentation de la manifestation pourrait
être augmentée​par une plus forte mobilisation
de groupe de familles le matin
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 22/39

23. 2. Impliquer 5 réseaux thématiques pour mobiliser 150 professionnels
a) Le séminaire Interasso : une démarche pour mobiliser les
professionnels autour de l’éducation aux médias numériques
Depuis Septembre 2013, les réseaux thématiques régionaux suivants sont impliqués dans le projet EVENT :
● Le Graine Rhône-Alpes
● L’IREPS
● Resacoop
● Le CR•DSU
● Le CRIJ Rhône-Alpes
À l’occasion de 3 sessions de travail dédiées, ces structures ont contribué :
● à la conception du temps professionnel de la manifestation
● à la stratégie de communication
● à la diffusion de l’information au sein de leur réseau
Une approche thématique pour mobiliser davantage les différents réseaux :
Le bilan de la première édition du temps pro proposée à Bourg en Bresse en janvier 2014 met en avant le
nécessité d’une démarche plus ciblée pour améliorer la fréquentation de ce temps de formation.
3 parcours thématiques ont été proposés :
● Santé
● Développement durable
● Emploi
b) Définir la stratégie de communication grâce au séminaire nterasso
Une stratégie de communication ciblée, élaborée collectivement à l’aide d’un outil d’animation s’appuyant
sur la description d’individus cibles fictifs
Lors des séances de travail organisées avec les acteurs du séminaire interasso, nous avons pu utiliser une
méthode de codesign désormais maîtrisée par l’équipe de Fréquence écoles : La méthode des Personna
ETAPE 1 _​ Définir des personna représentatifs des publics titulaires du BAFA
ETAPE 2 _​ Définir le message essentiel de la communication, le plus adapté pour ces personna
ETAPE 3 _​ Définir le canal le plus adapté pour s’adresser ces personna
Retrouver ic​i le bilan de cette séance de travail​.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 23/39

24. LES PERSONA, conçu collectivement sur Google Drive / Google Diaporama.
Synthèse des messages essentiels à développer par profil
> Les réseaux Information jeunesse et Éducation au développement durable :​échanger avec mon réseau,
trouver de l’innovation pour les jeunes et pour la visibilité de ma structure
> ​Les réseaux éducation populaire​: échanger avec mon réseau, trouver de l’innovation pour les jeunes et
pour la visibilité de ma structure + réécriture du projet associatif
> ​Acteur de la politique de la ville​: Le numérique est un outil au service des projets de territoire, pour les
équipes des services de la politique de la ville
> Acteurs de l’éducation à la santé : ​découvrir une autre approche de la santé, être à l’aise avec les
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 24/39

25. pratiques numériques des jeunes afin de les accompagner au mieux.
En résumé
Trouver de l’ INNOVATION / Mieux accompagner la JEUNESSE / Améliorer sa VISIBILITÉ / Participer à un
RÉSEAU D’ÉCHANGES / Nourrir mes PROJETS
c) Mise en oeuvre de la communication avec les réseaux de
professionnels
Le mailing
Invitation mailing pour la journée
professionnelle du 30 janvier via
mailjet
> 881 contacts issus d’une BDD constituée à partir des
différents dossiers des partenaires.
> et invitation des professionnels mobilisés via les
conférences territoriales.
Inscriptions - profil
> Au final, 130 personnes se sont inscrites - en ligne -
pour ce temps professionnel et 98 personnes se sont
déplacées le Jour J.
> 75 % des participants viennent du département de la
Loire, 20 % du Rhône. Les départements de l’Ain et de
l’Isère sont représentés à la marge (2 inscrits pour
chacun d’eux).
> Des agents venus des régions Poitou-Charentes et
Basse-Normandie sont venus étudiés l’opportunité de
l’événement pour leur territoire.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 25/39

26. ANALYSE DE L’ACCUEIL DES PROFESSIONNELS
> ​La deuxième édition du temps
professionnel ​montre l’intérêt
croissant que les professionnels
portent à la thématique, tant par
l’augmentation de la fréquentation
(3 fois plus) que par la diversité
des domaines professionnels
mobilisés.
> La stratégie de mobilisation
thématique est pertinente​mais
insuffisamment appuyée dans la
médiation. Nombreux sont ceux
qui n’ont pas vu les liens.
> La dimension régionale peut
encore être renforcée​en proposant un temps plus long facilitant les possibilités de déplacement pour les
professionnels des départements plus éloignés.
> La communication en direction des professionnels mobilisés lors de la précédente édition d’EVENT (dans
l’Ain) aurait du faire l’objet d’une stratégie spécifique.
> Le succès du mailing est très bon, de manière globale. Cependant, le taux d’audience de l’invitation adressée
aux professionnels des conférences est excellent. Les conférences territoriales permettent de flécher
nécessairement vers les parcours professionnels, 33 % a priori.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 26/39

27. 3. Concevoir une programmation originale et adaptée aux attentes des
différents publics ciblés
a. Des activités organisées au sein de 4 espaces distincts
Afin d’organiser la diversité des activités proposées dans la salle d’exposition “JOUER/FABRIQUER”, 4
espaces ont été délimités avec, pour chacun, des objectifs précis :
ESPACE PETITS > Créer un temps de discussion et d’échanges autour du numérique et de la petite
enfance
> Découvrir des outils adaptés à la petite enfance permettant de préparer le
développement des compétences numériques des enfants.
> Mettre à distance l’injonction de consommation d’outils comme les limites du modèle
économique de la gratuité pour les enfants
ESPACE JEU VIDEO > Faire le point sur les compétences développées dans le cadre de la pratique du jeu
vidéo
> Permettre aux parents de découvrir les jeux, sans diabolisation ni angélisme excessif
> Encourager la communication familiale autour du jeu vidéo
ESPACE
ROBOTIQUE
PROGRAMMATION
> Questionner la place de la robotisation et de la programmation dans notre société
> Apprendre à fabriquer un robot, à le programmer, à le coder comme à l’assembler
ESPACE MASS
MEDIAS
> Faire le point sur les techniques de réalisation des publicités pour générer de la
frustration et in fine de l’envie
> Comprendre l’utilisation technique et stratégique de la retouche d’image
> Entrer dans la stratégie de construction de son identité personnelle et sa e-reputation
Sur ces espaces, 70 % des activités proposées ont fait l’objet d’une conception originale.
Retour des médiateurs sur la portée des activités :
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 27/39

28. b. Une médiation renforcée autour de compétences spécifiques
Le bilan de l’édition précédente avait pointé la nécessité de renforcer la médiation afin de proposer au public
un accompagnement qualitatif autour des activités proposées.
Afin d’atteindre cet objectif, la programmation et la médiation ont été pensées à 2 niveaux :
● Chaque activité proposée était ainsi “dirigée” par un ou deux animateurs professionnels
● Pour chaque espace, des médiateurs de renfort ont contribué à fluidifier les temps d’attente et
apporter des informations complémentaires au public.
Les médiateurs sont tous issus d’une filière INFOCOM proposée par L’IRAM à Saint-Étienne.
Ils ont été impliqués dans le projet dans le cadre de leur formation et ce dès le mois de septembre, à raison
de 3h par semaine. En parallèle, chaque espace a fait l’objet d’une formation spécifique organisée dans le
mois précédent l’événement afin de transmettre les éléments clés du projet de médiation.
c. Des parcours par niveau pour les scolaires
Les scolaires ont été accueillis sur 3 périodes échelonnées.
● Les élèves de primaire de 9H à 11H
● Les élèves des collèges de 10H à 12H
● Les élèves des lycées de 11H à 14H
Chaque classe s’est vu attribuée un planning spécifique leur proposant de découvrir 4 activités de la
programmation.
Compte tenu de l’important volume d’élèves et du nombre de classes accueillies en même temps, la
proposition thématique initiale n’a pas pu être totalement prise en compte.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 28/39

29. Quel accueil des classes sur site ?
Pour garantir aux enseignants une bonne qualité d’accueil, une équipe de 14 bénévoles a été
constituée.
Il s’agit d’étudiants en L3 INFOCOM et de volontaires de l’AFEV.
Ainsi chaque classe a pu disposer d’un accompagnateur sur le site, guidant les élèves et les
enseignants d’un espace à l’autre.
Les retours des enseignants
> L’analyse du retour
des enseignants
montre que le parti-pris
retenu pour ces
parcours scolaire était
moins bien adapté aux
lycéens.
> Plus globalement les
enseignants estiment
que les groupes étaient
trop importants.
d. Des parcours thématiques pour les professionnels
Le temps pro en étape :
1. Les 100 professionnels ont été accueillis dès 15H le vendredi 30 janvier.
2. L’accueil général s’est fait dans des conditions acoustiques insatisfaisantes faute d’espace adapté
pour ce temps en plénière.
3. Les professionnels ont été réunis par thématique et accompagnés dans l’espace
JOUER/FABRIQUER par un guide.
4. Ce dernier s’est chargé d’introduire chaque espace (mass médias, espace petit, robotique et jeux
vidéos) en mettant en avant le lien entre les activités proposées et la thématique retenue.
5. Les professionnels disposaient ensuite d’une quinzaine de minutes pour découvrir les différents
ateliers et interagir avec les animateurs et les médiateurs.
6. Un dernier temps libre leur a permis de naviguer dans l’espace “Découvrir”.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 29/39

30. Les retours des professionnels :
Les professionnels ont, comme les enseignants, regretté que le lien avec la thématique n’ait pas été plus
approfondi.
« Je trouve que le concept ainsi que les différents intervenants étaient très intéressants. Pourtant je n'ai absolument
pas vu de lien avec mon thème. »
« Les espaces ont été fort intéressants mais la thématique trop survolées . »
Pour autant, ils considèrent que ce moment leur a permis d’apprendre des choses utiles pour leur culture
professionnelle.
Quelle affirmation correspond le mieux à votre sentiment à l’issue de l’expérience ?
Le retour est donc plutôt positif même s’il faut entendre la frustration exprimée.
« Pour compléter ce bilan, j'ajouterai que le temps pro était trop court. Difficile d'explorer tous les stands au regard d'un
grand nombre de participant. »
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 30/39

31. « Beaucoup trop de monde, pas de micro, il était donc impossible d'entendre ce qui était expliqué en introduction des
différents ateliers. »
« Un grand pas de côté fait sur une somme importante d'idées préconçues, je recommande cette formation. »
« Journée très intéressante qui permet de "dédiaboliser" le rapport aux médias chez les jeunes et d'amener des pistes
de réflexions dans notre pratique professionnelle, ainsi que des outils concrets à visée des jeunes et des familles que
l'on reçoit. »
Les retours des animateurs sur l’adéquation des activités aux différents types de publics
accueillis :
Adapté aux
primaires
Adapté aux
collégiens
Adapté aux
lycéens
Adapté aux
professionnels
Adapté au
grand public
MASS MÉDIAS Adapté Adapté A reprendre A reprendre Adapté
ROBOTIQUE Adapté Adapté A reprendre A reprendre Adapté
JEUX VIDÉO A reprendre Adapté Adapté A reprendre Adapté
ESPACE PETIT Adapté A reprendre Adapté
ANALYSE
> Cette nouvelle édition confirme le savoir-faire de l’équipe en matière de médiation grand public
> Les propositions pour les professionnels comme pour les enseignants accompagnant les classes
doivent être étoffées - il semblerait pertinent de proposer sur cette journée du vendredi une
programmation de conférence
> Un effort particulier doit être fait en ce qui concerne les lycéens
> Les animateurs ont également eu du mal à calibrer leur discours face aux professionnels - un temps de
formation plus important sur l’approche thématique aurait sans doute contribué à les rendre plus à l’aise
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 31/39

32. PARTIE 3.​​Profiter de la dynamique EVENT pour créer,
interroger et publier des ressources
1. Formaliser des ressources en éducation aux médias numériques
a. Un dossier pédagogique
Le dossier pédagogique
permet d’accompagner
les espaces mais aussi
d’aller plus loin en classe,
autour de l’événement
EVENT42. Le dossier
rappelle l’entrée par
parcours et s’attache à
définir les enjeux
éducatifs des espaces.
> Le Parcours Santé
Les médias sont devenus un espace de socialisation à part entière et influencent les comportements des
enfants et des adolescents au même titre que l'école et la famille. La consommation médiatique des
adolescents est donc directement corrélée à l'estime de soi, aux relations amoureuses, à la sexualisé, à
l'alimentation et au rapport à l'autre. C'est à dire à la Santé.
> ​Le Parcours Développement durable
Pour éduquer au développement durable, il faut nécessairement développer l'esprit critique et questionner
les modèles de consommation existants. Le développement des technologies numériques offre des
opportunités pour contourner l'obsolescence programmée ou développer le télétravail et réduire les
transports. EVENT42 propose de montrer le potentiel de l'éducation aux médias numériques aux acteurs du
développement durable.
> ​Le Parcours Citoyenneté
Quels sont les comportements appropriés dans une société numérique? Quel usage responsable de ces
technologies ? Former les citoyens responsables de demain ? Savoir vivre dans une société numérique ? Les
technologies d’aujourd’hui ne sont pas que de simples gadgets numériques, mais des outils qui permettent
de chercher, comprendre, communiquer et partager. ​EVENT42​permettra de faire le point sur le rôle du
collaboratif, du libre, des données ouvertes, du hacking... dans ce projet de société.
Format du dossier :​20 pages nourries d’illustrations et de graphiques, produit pour l’évènement. Envoyé par
mail 8 jours avant l’évènement.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 32/39

33. SOMMAIRE
Partie 1 : ESPACE ROBOTIQUE / PROGRAMMATION
Ce qu’il faut comprendre sur les robots
Partie 2 : ESPACE JEUX_VIDÉO
Ce qu’il faut comprendre sur le jeu vidéo
Partie 3 : ESPACE MASS MEDIAS
Ce qu’il faut comprendre sur l’audience, l’attention et la séduction dans les médias
LES ILLUSTRATIONS/PANNEAUX
11 panneaux ont été produits pour soutenir l’appropriation des notions et plus encore, permettre aux
enseignants de s’appuyer sur des visuels pour échanger avec leurs élèves.
ANALYSE
>​Le dossier semble manquer de technicité au regard des habitudes des enseignants.​Une approche plus
méthodologique, du type scénario pédagogique en lien avec les programmes aurait été plus pertinente.
> ​Dossier envoyé un peu tard,​certainement trop dense mais qui reste intéressant et qui propose une
première documentation aux enseignants.
> ​Pour de nombreux établissements, nous n’avions pas le mail direct des enseignants.​Difficile alors de
connaître la véritable audience de ce dossier et de savoir qui l’a bien réceptionné pour une utilisation en
amont.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 33/39

34. b. Un catalogue des activités
Le catalogue sera produit dans les suites d’EVENT42. Il devrait être finalisé et livré
pour le mois de juillet 2015.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 34/39

35.
2. Diffuser des ressources thématiques auprès des professionnels inscrits
En retour de la manifestation, un mailing a été adressé à l’ensemble des professionnels inscrits aux
conférences territoriales et au temps professionnels leur permettant de revenir sur les différents thèmes.
Pour chacun d’eux, une liste de ressources et de lien a été proposés.
http://frequence-ecoles.org/2015/02/11/event42-des-ressources-des-liens-des-contenus-pou
r-les-professionnels/
50% de taux d’ouverture et de clics.
Un succès très important et qui montre
l’intérêt des professionnels sur la ressource.
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 35/39

36.
3. 5 dispositifs innovants autour du code et de la programmation conçus
dans le cadre du PEDAGOLAB
Pedagolab42 permet d’inventer des dispositifs pour l’apprentissage du code et de la programmation à
destination d’enfants de moins de 12 ans. Au sein du Learningcenter de l’IRAM, il a accueilli 30 personnes le
mercredi 29 Octobre 2014 à Saint-Etienne. Six équipes composées de codeurs, graphistes, professionnels
de l’éducation et designers ont du conceptualiser et présenter six projets (voir plus bas) :
Un état de l’art sur le code à l’école
S’inscrivant dans une ré exion autour des enjeux de l’apprentissage de la
programmation aux enfants de moins de douze ans, le PEDAGOLAB42, organisé
par Fréquence Écoles, est un événement collaboratif et volontaire, un dispositif
innovant de conception d’outils d’animation pédagogique. Pour cela, il
rassemble une vingtaine de personnes sélectionnées au préalable pour
travailler ensemble autour du thème de l’éducation aux médiaset au numérique
à l’école. L’objectif final est de concevoir et de fabriquer ensemble un prototype
qui permettrait aux enfants de moins de douze ans de découvrir le code, sa
narration, ses fonctions, ses usages, a n de mieux appréhender les médias.
Afin d'appréhender l’apprentissage du code, de la programmation et du hacking,
cet état des lieux présente une sélection de projets relatifs à cette thématique
(applications, événements, apprentissage à l’école, programmes) mais ouvre
aussi le champ d’ étude au-delà de cette seule thématique en présentant des
projets potentiellement inspirants sur le rôle du numérique dans l’
apprentissage ou sur des dispositifs pédagogiques « innovants ». Ainsi, cet état
des lieux nous permet de mesurer l'avancée des ré exions,des opinions et des
positions tout autour du monde. Notre état des lieux présente des projets du
monde entier, permettant de découvrir la programmation, d’éduquer aux médias
ou d’enseigner « autrement » à telle ou telle catégorie de la population (personnes âgées, lycéens en dif culté,
enfants, etc.).
Etat des lieux accessible en téléchargement​,​en suivant ce lien.
L’évènement a été largement relayé sur les réseaux
sociaux et en particulier sur ​Twitter.
Retrouvez ici un extrait du tagboard de #pedagolab42
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 36/39

37.
Maquette de projets développés :
Lycode (utiliser les « conditions ») : ​Avec Lycode, on code avec ses mains, avec des objets physiques et on voit
directement ce qu’il se passe à l’écran. C’est en ça que le projet est innovant. Loin des pages de code et des claviers,
Lycode donne enfin la possibilité de manipuler et de (re)ssentir en temps réel ce qui se passe. Via des formes
connectées et connectables, chacune correspondant à une fonction, l’enfant fait le lien entre ce qu’il voit et ce qu’il
fait.
Ifden le Robot (optimiser le code) :
Ifden, c’est un chemin vers l’efficacité, l’enfant maximise et perfectionne sa réflexion en faisant évoluer sa mascotte,
Ifden, un robot sympathique et malin. Ifden est une porte d’entrée du code grâce aux mathématiques. Ici les
mathématiques sont dynamisées par une finalité d’évolution du robot.
Data Carte (s’approprier le code) :
Coder c’est bien, savoir utiliser le code déjà existant, c’est également fûté. Les codeurs le savent. Se réapproprier
l’existant est un gain de temps, de ressources et aussi une assurance que l’on est sur la bonne piste. Avec Data Carte,
notre jeune codeur et ses camarades ne partent pas de rien. Ils apprennent à chercher, à trier, à vérifier, à réemployer.
Dispositif simple à mettre en place, il pourrait avoir pour nom « Bien chercher pour mieux trouver ».
Surprise Programmée (coder en collaboration) :
Travailler en équipe, c’est essentiel. Coder en équipe, c’est génial. Se mettre d’accord, c’est parfois délicat. Avec
Surprise Programmée, on aborde ces trois aspects organisationnels efficacement car chaque fragment est
complémentaire et ensemble, on atteint un objectif plus grand et plus valorisant.
Le Chaudron Magique (déduire et choisir) :
Coder et jouer c’est possible. Coder en jouant c’est le Chaudron Magique. A travers un parcours semé (ou non)
d’obstacles et de choix à faire, l’enfant sait que la victoire dépend de ses observations. Une approche du choix
exaltante et entraînante.
Manitou du Code (analyser le code) :
Le Manitou du Code est un sage. Un sage est au fait de son environnement et sait en décrypter les codes. Ici, on
analyse par exemple une page web. Un environnement dont la façade est connue de toutes et tous mais dont les
secrets sont révélés un à un, par un subtil jeu de devinette où la logique est à l’honneur
ANALYSE
> Difficile de passer à la réalisation effective des outils imaginés malgré deux réunions réalisées au sein
de Telecom Saint étienne. On est resté au stade du projet. Le format d’une journée du pedagolab est sans
doute insuffisant. Un temps supplémentaire (1 ou 2 jours) pour passer du concept à la maquette pourrait
s’avérer pertinent.
> L’état des lieux a été très consulté sur les réseaux. 2300 vues sur le site de partage slideshare. Très bon
score pour cette publication.
> Au delà des projets imaginés lors de cette manifestation, le pedagolab a également contribué à
renforcer le réseau des professionnels mobilisés autour de l’éducation aux médias et permis d’identifier
des ressources d’animation et de formation pour EVENT.
> Quid du lien avec les entrepreneurs créés avec ce type de manifestation. Innover et prototyper c’est
aussi penser la fabrication, le prototypage et la commercialisation. ​Comment propulser, accompagner
sans tomber trop dans le marchand...
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 37/39

38. PARTIE 4.​​SYNTHÈSE
a. Bilan financier
Total des dépenses : 104650 euros
Total des recettes : ​97050 euros
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 38/39

39. b. Le budget en détail
c. Conclusion
Bilan EVENT42 _ 09 mars 2015 / 39/39