SlideShare une entreprise Scribd logo
ESENESR – Regroupement du 22/11/2013
Le plan numérique ministériel : la déclinaison dans les
établissements :
Piloter la mise en œuvre du plan numérique dans le
cadre de l’autonomie et du projet pédagogique de
l’établissement sur la base d’un exemple pris dans un
établissement.

JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013
Problématique: Quel accompagnement académique
les équipes pédagogiques et les chefs
d’établissements ont-ils dans la mise en œuvre du
plan numérique au sein de l’EPLE.

• Les références institutionnelles et le cadre
académique

• Le Volet numérique dans le projet d’établissement

JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013
Le projet académique

La loi : Développer une grande
ambition pour le numérique à l’école
Article 16 création d'un public
du numérique
Article 38 La formation à
l'utilisation
des outils et des ressources
numériques
Article 58 : La formation
dispensée à tous les élèves des
collèges comprend
obligatoirement....une
éducation aux médias et à
l'information.

Axe 3 - Faire entrer l'Ecole dans l'ère du
numérique
• Obj 1. Le numérique au service d'un
parcours réussi des élèves
• Obj 2. Former, au et par le
numérique, les enseignants
• Obj 3. Mise en place d'une nouvelle
gouvernance académique du
numérique au service de projets
structurants

Mise en place d’une Délégation
Académique au Numérique

groupe de réflexion de chefs
d’établissement / d’inspecteurs
Les freins aux usages
Les besoins en formation
Les expérimentations
Perspective numérique dans les
établissements
JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013
Premiers travaux avec l’équipe de l’établissement

Constat
Partagé

L’accès au numérique est une révolution
qui bouleverse notre rapport :
• à l’information et à la connaissance
• au temps
• à l’espace
• aux autres
• aux échanges
Le numérique est un espace de :
• Partage
• coopération
• liberté
Quelques chiffres
 En 2013, 92% des adolescents de 15 ans et plus sont équipés d’un
téléphone mobile. 94% des enseignants sont équipés d’un ordinateur.

 En 2015, il se vendra plus de tablettes que d’ordinateurs.
 Une part croissante de ces terminaux accède à l’Internet, certains
permettent de partager sa connexion internet.

 La 4G permet des débits facilitant les usages en mobilité.
Tablette
ENT

Smartphone
Nuage /
Cloud

Site
web
Les portails

Etat des lieux du
réseau technique

Espaces
collaboratifs

Web 2.0
B2I
Formation

La place du
numérique dans les
usages pédagogiques
La mise en place des
outils – son
accompagnement

Les outils de
l’élève
La circulation de
l’information

Politique LV
L’élève
acteur

Charte
informatique

Visio/web
conférence
La sécurité
L’égalité
numérique

La communication
Les usages
des parents

Communication
avec les familles
Déclinaison au sein de l’EPLE
Le Chef d’établissement :
Analyse l’existant et les pratiques
pédagogiques

Equipe Projet / Equipe disciplinaires
Utilisation du matériel
Direction Académique au Numérique

Demande conseil / expérimente

S’appuie / rédige

Cardie

Collectivité

Conseil Pédagogique
Personnels référents et techniciens
RUPN/ ATI/ATPR

Impulse une dynamique de formation
Réseau / Bassin / établissement

CRDP / CNDP / CTICE / IATICE /
MATICE

Met en œuvre dans le Projet d’Etablissement
Contrat d’Objectif

Volet numérique transversal décliné
dans le projet d’établissement avec
des indicateurs d’analyse
JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013
Pistes de réflexion 2013-2017

AXE 1 Le collège et son environnement - la fluidité du parcours école – collège – lycée
•
Meilleur appréhension du lycée – renforcer le lien entre les établissements au sein du réseau ECLORE
(réduire le taux de réorientation 2nde vers la classe de 1ère techno et 1ère bac pro)
 Découverte de la vie de lycéen pour mieux s’y préparer - Réseau
 Etendre l’autonomie de l’élève par la participation aux différentes actions proposées par les lycées Réseau
 Participer aux formations interétablissement de réseau - Réseau
•
projet d’établissement articulé avec les projets d’école – création du Conseil Ecole-Collège – Assurer la
continuité école-collège pour les élèves, notamment pour ceux qui sont en difficulté.
 Journée d’accueil des élèves de 6ème - Réseau
 Fluidité des PPRE école-collège - Réseau
 Tenir compte de chaque contexte des écoles Partenariat communes - Réseau
 Lien linguistique école-collège et participation commune à des actions (concours notamment)
 Dès la 6ème former des élèves écoresponsables (sortie en foret de moulière / projet jardin / biodiversité)
•
Renforcer l’accompagnement éducatif en classe de 6ème
 Continuité du travail par compétences (LPC) - Réseau
 Individualiser le parcours d’accompagnement éducatif - Partenariat - Réseau
Utilisation d’un outil numérique unique pour améliorer la cohérence - Parcours de compétence
•
Continuer le travail sur l’orientation choisie  Améliorer la découverte du monde professionnel (PIODMEP) - Partenariat - Réseau
 Développement des partenariats notamment au sein du réseau ECLORE - Partenariat - Réseau
 Continuité du partenariat collège St Exupéry – collège Jean-Rostand pour un travail en commun sur
l’action du salon des collégiens (élèves de DP3) - Partenariat – Hors Réseau / proximité
Utilisation d’un outil numérique de suivi du parcours de l’élève – parcours d’orientation
•
Nouvelles réflexions sur la politique Culturelle et des langues vivantes
 Actions culturelles en direction des élèves sur tous les niveaux (FSE – Chorale – CCC – acc educatif- HDA)
- Partenariat
 organisation des langues vivantes sur le parcours de l’élève (club /e-twinning / échanges individuels et
collectifs / choix des LV) - Partenariat
 Maintenir l’offre des LV – étendre aux langues anciennes latin + grec
 La continuité des LV école/collège/Lycée - Réseau
Utilisation d’outils numériques à distance – Parcours langue et culture
Axe 2 La prise en compte de tous les élèves - l’élève autonome et responsable
• Prise en compte des indicateurs élèves (PPRE/PAI…) par les équipes pour une meilleure connaissance de l’élève Réseau
• Maintien du dispositif DYS – Evolution du dispositif et consolidation – LV1 allemand dès la 6ème
• Continuer et étendre l’inclusion des élèves ULIS
• Un projet Vie Scolaire en adéquation avec le contexte de l’établissement
• Prise en charge de la difficulté scolaire / démotivation / décrochage dès la 6ème et mise en action sur la
continuité 4ème /3ème – Contrat CLAC (classe accompagnée) – évaluation du dispositif et consolidation
• Implication du CCC (centre de culture et de connaissance) – Projet CCC (ex CDI)
• Appropriation par l’élève des épreuves du DNB et HDA
• L’élève citoyen, responsable et bien dans sa peau :
 Développer le CESC – accompagnement par l’IREPS - Partenariat
 Développer le projet d’EPS – ne pas oublier les activités phares PAV et Escalades - Partenariat
 Inclure le projet d’AS dans le projet d’établissement - Partenariat - Réseau
 Mettre en œuvre des actions collectives sur l’estime de soi - Partenariat
 Développer les actions intergénérationnelles - Partenariat
 Consolider la présence forte du FSE sur les temps de vie scolaire - Partenariat - PEDT
 Création d’un conseil d’élèves – force de propositions
• Développement de la section JSP - Partenariat
• Développer les actions en direction et avec les parents d’élèves - Partenariat - Réseau
• Développer l’accompagnement pour les élèves en réussite scolaire - Réseau
Parcours de réussite éducative
Parcours citoyen
Mots Clés : CLAC – DYS – JSP – CESC – AS – Handicap – Motivation – Parents d’élèves

JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013
Axe 3 Les usages du numérique : performance, valorisation et innovation
• Rendre performant les outils à disposition – ENT et plateformes usuelles (GIBII, PIODMEP, LPC)
• Travailler sur la cohérence des usages numérique au sein de la communauté
• Simplifier les schémas numériques (entrée unique – espace unique)
• Développer la formation des personnels par le numérique - Réseau
• Proposer des projets et les valoriser en anticipant les futures usages des membres de la communauté
scolaire - - Partenariat
• Mise en place / d’un statut jeune numérique sur les usages en collaboration avec le CCC (Centre de
Culture et de Connaissance)
• Revisiter la charte informatique et y inclure une chaîne de responsabilité sur le numérique
Parcours numérique et documentaire
Mots Clés : ENT – Numérique – Projet – Usages - Formation

Axe 4 l’établissement : des élèves - des personnels – des parents
• Elaborer le PPMS
• Programme d’action en direction des parents.
• Programme de formation des personnels.
• Travailler avec la communauté sur la restructuration
•
Communiquer en direction de tous sur les différentes phases de la reconstruction 2013-2017
• Réfléchir à une organisation structurelle cohérente et suffisante.

JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013
PISE
(Parcours Individuel Scolaire de l’Elève)
Ecole Primaire

Collège

Lycée

Supérieur

Parcours de réussite éducative
Parcours langue et culture
Parcours de compétence et de connaissances
Parcours Numérique
Parcours citoyen
Parcours d’orientation

JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013

Contenu connexe

Tendances

Atelier : Publier en ligne avec les élèves
Atelier : Publier en ligne avec les élèvesAtelier : Publier en ligne avec les élèves
Atelier : Publier en ligne avec les élèves
Perrine Le Dûs
 
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...
Université de Sherbrooke
 
Bo priorites numrentree2012
Bo priorites numrentree2012Bo priorites numrentree2012
Bo priorites numrentree2012
MATICE_CDP
 
Le numérique en éducation: un avenir prometteur à anticiper
Le numérique en éducation: un avenir prometteur à anticiperLe numérique en éducation: un avenir prometteur à anticiper
Le numérique en éducation: un avenir prometteur à anticiper
Université de Sherbrooke
 
Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...
Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...
Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...
Université de Sherbrooke
 
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiquesESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
nvolpato
 
myBeebac plateforme d'apprentissage pour l'éducation
myBeebac plateforme d'apprentissage pour l'éducationmyBeebac plateforme d'apprentissage pour l'éducation
myBeebac plateforme d'apprentissage pour l'éducation
Beechannels
 
Formation à l'ère numérique à l'Université de Strasbourg
Formation à l'ère numérique à l'Université de StrasbourgFormation à l'ère numérique à l'Université de Strasbourg
Formation à l'ère numérique à l'Université de Strasbourg
FFFOD
 
Promouvoir un usage raisonné et éthique d'internet
Promouvoir un usage raisonné et éthique d'internetPromouvoir un usage raisonné et éthique d'internet
Promouvoir un usage raisonné et éthique d'internet
Perrine Le Dûs
 
Tni & tablettes liège 2016
Tni & tablettes   liège 2016Tni & tablettes   liège 2016
Tni & tablettes liège 2016
giedocusters
 
Restitution ENP CFVU
Restitution ENP CFVURestitution ENP CFVU
Restitution ENP CFVU
Eric BRIANTAIS
 
Pedagogie 2.0
Pedagogie 2.0Pedagogie 2.0
Pedagogie 2.0
Redaction SKODEN
 
Utiliser les médias sociaux avec ses élèves - Eduquer aux enjeux contemporain...
Utiliser les médias sociaux avec ses élèves - Eduquer aux enjeux contemporain...Utiliser les médias sociaux avec ses élèves - Eduquer aux enjeux contemporain...
Utiliser les médias sociaux avec ses élèves - Eduquer aux enjeux contemporain...
Perrine Le Dûs
 
Wikipédia : quels usages pédagogiques dans une démarche d'éducation aux médias ?
Wikipédia : quels usages pédagogiques dans une démarche d'éducation aux médias ?Wikipédia : quels usages pédagogiques dans une démarche d'éducation aux médias ?
Wikipédia : quels usages pédagogiques dans une démarche d'éducation aux médias ?
Perrine Le Dûs
 
D9 cp5 sociologie_despublics_kagone_et_fouba_
D9 cp5 sociologie_despublics_kagone_et_fouba_D9 cp5 sociologie_despublics_kagone_et_fouba_
D9 cp5 sociologie_despublics_kagone_et_fouba_
Dorothée Danedjo Fouba
 
Des ressources éducatives libres aux MOOC : Défis et orientations
Des ressources éducatives libres aux MOOC : Défis et orientationsDes ressources éducatives libres aux MOOC : Défis et orientations
Des ressources éducatives libres aux MOOC : Défis et orientations
Gilbert Paquette
 
le Web au service des communautés de pratique
le Web au service des communautés de pratiquele Web au service des communautés de pratique
le Web au service des communautés de pratique
Jean-Marie Gilliot
 
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiquesWeb 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
URFIST de Paris
 
Infotice3 -Dispositif Tablettes
Infotice3 -Dispositif TablettesInfotice3 -Dispositif Tablettes
Infotice3 -Dispositif Tablettes
MATICE_CDP
 

Tendances (20)

Atelier : Publier en ligne avec les élèves
Atelier : Publier en ligne avec les élèvesAtelier : Publier en ligne avec les élèves
Atelier : Publier en ligne avec les élèves
 
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...
 
Bo priorites numrentree2012
Bo priorites numrentree2012Bo priorites numrentree2012
Bo priorites numrentree2012
 
Le numérique en éducation: un avenir prometteur à anticiper
Le numérique en éducation: un avenir prometteur à anticiperLe numérique en éducation: un avenir prometteur à anticiper
Le numérique en éducation: un avenir prometteur à anticiper
 
Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...
Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...
Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...
 
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiquesESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
ESPE Périgueux 2015: EMI et pratiques pédagogiques
 
myBeebac plateforme d'apprentissage pour l'éducation
myBeebac plateforme d'apprentissage pour l'éducationmyBeebac plateforme d'apprentissage pour l'éducation
myBeebac plateforme d'apprentissage pour l'éducation
 
Haiti avril 2014 numerique defis opportunites
Haiti avril 2014 numerique defis opportunitesHaiti avril 2014 numerique defis opportunites
Haiti avril 2014 numerique defis opportunites
 
Formation à l'ère numérique à l'Université de Strasbourg
Formation à l'ère numérique à l'Université de StrasbourgFormation à l'ère numérique à l'Université de Strasbourg
Formation à l'ère numérique à l'Université de Strasbourg
 
Promouvoir un usage raisonné et éthique d'internet
Promouvoir un usage raisonné et éthique d'internetPromouvoir un usage raisonné et éthique d'internet
Promouvoir un usage raisonné et éthique d'internet
 
Tni & tablettes liège 2016
Tni & tablettes   liège 2016Tni & tablettes   liège 2016
Tni & tablettes liège 2016
 
Restitution ENP CFVU
Restitution ENP CFVURestitution ENP CFVU
Restitution ENP CFVU
 
Pedagogie 2.0
Pedagogie 2.0Pedagogie 2.0
Pedagogie 2.0
 
Utiliser les médias sociaux avec ses élèves - Eduquer aux enjeux contemporain...
Utiliser les médias sociaux avec ses élèves - Eduquer aux enjeux contemporain...Utiliser les médias sociaux avec ses élèves - Eduquer aux enjeux contemporain...
Utiliser les médias sociaux avec ses élèves - Eduquer aux enjeux contemporain...
 
Wikipédia : quels usages pédagogiques dans une démarche d'éducation aux médias ?
Wikipédia : quels usages pédagogiques dans une démarche d'éducation aux médias ?Wikipédia : quels usages pédagogiques dans une démarche d'éducation aux médias ?
Wikipédia : quels usages pédagogiques dans une démarche d'éducation aux médias ?
 
D9 cp5 sociologie_despublics_kagone_et_fouba_
D9 cp5 sociologie_despublics_kagone_et_fouba_D9 cp5 sociologie_despublics_kagone_et_fouba_
D9 cp5 sociologie_despublics_kagone_et_fouba_
 
Des ressources éducatives libres aux MOOC : Défis et orientations
Des ressources éducatives libres aux MOOC : Défis et orientationsDes ressources éducatives libres aux MOOC : Défis et orientations
Des ressources éducatives libres aux MOOC : Défis et orientations
 
le Web au service des communautés de pratique
le Web au service des communautés de pratiquele Web au service des communautés de pratique
le Web au service des communautés de pratique
 
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiquesWeb 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
Web 2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques
 
Infotice3 -Dispositif Tablettes
Infotice3 -Dispositif TablettesInfotice3 -Dispositif Tablettes
Infotice3 -Dispositif Tablettes
 

En vedette

La mémoire du web
La mémoire du webLa mémoire du web
La mémoire du web
KDerraze
 
Camel finde
Camel findeCamel finde
Camel finde
Strujen
 
Travailler dans le numérique : les clés de succès pour votre avenir professio...
Travailler dans le numérique : les clés de succès pour votre avenir professio...Travailler dans le numérique : les clés de succès pour votre avenir professio...
Travailler dans le numérique : les clés de succès pour votre avenir professio...
Web School Factory
 
Baromètre de la PI - Résultats et Analyse 2014
Baromètre de la PI - Résultats et Analyse 2014Baromètre de la PI - Résultats et Analyse 2014
Baromètre de la PI - Résultats et Analyse 2014
Lionel DESCHAUX
 
Ariana Y Brian
Ariana Y BrianAriana Y Brian
Ariana Y Brian
adoynan
 
PresentacióN Red 2008 Vr
PresentacióN Red 2008 VrPresentacióN Red 2008 Vr
PresentacióN Red 2008 Vr
guest2fdc6b
 
Hanoun par bassan
Hanoun par bassanHanoun par bassan
Hanoun par bassan
Marcel1029
 
Voyage photo panorama du vietnam en tour de photo 22 jours dès 1395 usd
Voyage photo panorama du vietnam en tour de photo 22 jours   dès 1395 usdVoyage photo panorama du vietnam en tour de photo 22 jours   dès 1395 usd
Voyage photo panorama du vietnam en tour de photo 22 jours dès 1395 usd
tourtt
 
VIRUS Y VACUNAS INFORMÁTICAS
VIRUS Y VACUNAS INFORMÁTICASVIRUS Y VACUNAS INFORMÁTICAS
VIRUS Y VACUNAS INFORMÁTICAS
vivianamar
 
deber tarea 4
deber tarea 4deber tarea 4
deber tarea 4
Moises Baez
 
"El aparcamiento como herramienta de gestión de la movilidad: evolución y fut...
"El aparcamiento como herramienta de gestión de la movilidad: evolución y fut..."El aparcamiento como herramienta de gestión de la movilidad: evolución y fut...
"El aparcamiento como herramienta de gestión de la movilidad: evolución y fut...
Universidad Internacional Menendez Pelayo
 
Ponencia de Benjamin Suarez en el III Foro SSME ( Services Science Management...
Ponencia de Benjamin Suarez en el III Foro SSME ( Services Science Management...Ponencia de Benjamin Suarez en el III Foro SSME ( Services Science Management...
Ponencia de Benjamin Suarez en el III Foro SSME ( Services Science Management...
Universidad Internacional Menendez Pelayo
 
30 06
30 0630 06
Une histoire de la photo 19eme
Une histoire de la photo 19emeUne histoire de la photo 19eme
Une histoire de la photo 19eme
cdipasteur
 
Programa final 2 julio
Programa final  2 julioPrograma final  2 julio
Arbol de causas
Arbol de causasArbol de causas
Arbol de causas
Nedix
 
12 guia planeacion_didac_argu_formacion_civica_y_etica
12 guia planeacion_didac_argu_formacion_civica_y_etica12 guia planeacion_didac_argu_formacion_civica_y_etica
12 guia planeacion_didac_argu_formacion_civica_y_etica
Alonso Mendez Torres
 
2064 chine-incommensurable
2064 chine-incommensurable2064 chine-incommensurable
2064 chine-incommensurable
Ariana Martins
 
"Ciudades inteligentes e innovación en servicios" Álvaro Audelino
"Ciudades inteligentes e innovación en servicios" Álvaro Audelino"Ciudades inteligentes e innovación en servicios" Álvaro Audelino
"Ciudades inteligentes e innovación en servicios" Álvaro Audelino
Universidad Internacional Menendez Pelayo
 
Innovacion Tecnoliga Y Hospital
Innovacion Tecnoliga Y HospitalInnovacion Tecnoliga Y Hospital
Innovacion Tecnoliga Y Hospital
Universidad Internacional Menendez Pelayo
 

En vedette (20)

La mémoire du web
La mémoire du webLa mémoire du web
La mémoire du web
 
Camel finde
Camel findeCamel finde
Camel finde
 
Travailler dans le numérique : les clés de succès pour votre avenir professio...
Travailler dans le numérique : les clés de succès pour votre avenir professio...Travailler dans le numérique : les clés de succès pour votre avenir professio...
Travailler dans le numérique : les clés de succès pour votre avenir professio...
 
Baromètre de la PI - Résultats et Analyse 2014
Baromètre de la PI - Résultats et Analyse 2014Baromètre de la PI - Résultats et Analyse 2014
Baromètre de la PI - Résultats et Analyse 2014
 
Ariana Y Brian
Ariana Y BrianAriana Y Brian
Ariana Y Brian
 
PresentacióN Red 2008 Vr
PresentacióN Red 2008 VrPresentacióN Red 2008 Vr
PresentacióN Red 2008 Vr
 
Hanoun par bassan
Hanoun par bassanHanoun par bassan
Hanoun par bassan
 
Voyage photo panorama du vietnam en tour de photo 22 jours dès 1395 usd
Voyage photo panorama du vietnam en tour de photo 22 jours   dès 1395 usdVoyage photo panorama du vietnam en tour de photo 22 jours   dès 1395 usd
Voyage photo panorama du vietnam en tour de photo 22 jours dès 1395 usd
 
VIRUS Y VACUNAS INFORMÁTICAS
VIRUS Y VACUNAS INFORMÁTICASVIRUS Y VACUNAS INFORMÁTICAS
VIRUS Y VACUNAS INFORMÁTICAS
 
deber tarea 4
deber tarea 4deber tarea 4
deber tarea 4
 
"El aparcamiento como herramienta de gestión de la movilidad: evolución y fut...
"El aparcamiento como herramienta de gestión de la movilidad: evolución y fut..."El aparcamiento como herramienta de gestión de la movilidad: evolución y fut...
"El aparcamiento como herramienta de gestión de la movilidad: evolución y fut...
 
Ponencia de Benjamin Suarez en el III Foro SSME ( Services Science Management...
Ponencia de Benjamin Suarez en el III Foro SSME ( Services Science Management...Ponencia de Benjamin Suarez en el III Foro SSME ( Services Science Management...
Ponencia de Benjamin Suarez en el III Foro SSME ( Services Science Management...
 
30 06
30 0630 06
30 06
 
Une histoire de la photo 19eme
Une histoire de la photo 19emeUne histoire de la photo 19eme
Une histoire de la photo 19eme
 
Programa final 2 julio
Programa final  2 julioPrograma final  2 julio
Programa final 2 julio
 
Arbol de causas
Arbol de causasArbol de causas
Arbol de causas
 
12 guia planeacion_didac_argu_formacion_civica_y_etica
12 guia planeacion_didac_argu_formacion_civica_y_etica12 guia planeacion_didac_argu_formacion_civica_y_etica
12 guia planeacion_didac_argu_formacion_civica_y_etica
 
2064 chine-incommensurable
2064 chine-incommensurable2064 chine-incommensurable
2064 chine-incommensurable
 
"Ciudades inteligentes e innovación en servicios" Álvaro Audelino
"Ciudades inteligentes e innovación en servicios" Álvaro Audelino"Ciudades inteligentes e innovación en servicios" Álvaro Audelino
"Ciudades inteligentes e innovación en servicios" Álvaro Audelino
 
Innovacion Tecnoliga Y Hospital
Innovacion Tecnoliga Y HospitalInnovacion Tecnoliga Y Hospital
Innovacion Tecnoliga Y Hospital
 

Similaire à Numérique présentation ESENESR du 23-11-2013

Curriculum informatique 2019
Curriculum informatique 2019Curriculum informatique 2019
Curriculum informatique 2019
Amine Ellouze
 
Webinaire elearning : Afrique Centrale et Grands Lacs
Webinaire elearning : Afrique Centrale et Grands LacsWebinaire elearning : Afrique Centrale et Grands Lacs
Webinaire elearning : Afrique Centrale et Grands Lacs
Mokhtar Ben Henda
 
Les espaces Cyber-base et l'école : quels rôles et quels périmètres d'interve...
Les espaces Cyber-base et l'école : quels rôles et quels périmètres d'interve...Les espaces Cyber-base et l'école : quels rôles et quels périmètres d'interve...
Les espaces Cyber-base et l'école : quels rôles et quels périmètres d'interve...
Ardesi Midi-Pyrénées
 
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSIStratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI
Saadia Morcenet secretary
 
Présentation
Présentation Présentation
Présentation
IFIC (AUF)
 
Présentation du projet Connectivisme à Ouaguadougou
Présentation du projet Connectivisme à OuaguadougouPrésentation du projet Connectivisme à Ouaguadougou
Présentation du projet Connectivisme à Ouaguadougou
Christophe Batier
 
Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...
Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...
Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...
Marie-Martine Schyns
 
Usages du numrique dans les écoles
Usages du numrique dans les écolesUsages du numrique dans les écoles
Usages du numrique dans les écoles
CEFRIO
 
Journée TICE documentation 18 mars 2014
Journée TICE documentation 18 mars 2014Journée TICE documentation 18 mars 2014
Journée TICE documentation 18 mars 2014
beffly
 
Portfolio numerique - perspectives internationales
Portfolio numerique - perspectives internationalesPortfolio numerique - perspectives internationales
Portfolio numerique - perspectives internationales
Samantha Slade
 
Collège camille claudel
Collège camille claudelCollège camille claudel
Collège camille claudel
Françoise Grave
 
TIC & E-Learning
TIC & E-LearningTIC & E-Learning
TIC & E-Learning
Mouna Torjmen
 
E learning
E learningE learning
E learning
Wiki Info Systeme
 
Guide méthodologique et professionnel à destination des formateurs non-initié...
Guide méthodologique et professionnel à destination des formateurs non-initié...Guide méthodologique et professionnel à destination des formateurs non-initié...
Guide méthodologique et professionnel à destination des formateurs non-initié...
FRPDL
 
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
Anne Kuss
 
Curriculum informatique 2ème année Septembre 2019
Curriculum informatique 2ème année Septembre 2019Curriculum informatique 2ème année Septembre 2019
Curriculum informatique 2ème année Septembre 2019
Amine Ellouze
 
Pe10mars2014
Pe10mars2014Pe10mars2014
Pe10mars2014
JC Linier
 
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
CIEP Langue française
 
Session d'information 13 fevrier 2013
Session d'information 13 fevrier 2013Session d'information 13 fevrier 2013
Session d'information 13 fevrier 2013
Éric Noël
 

Similaire à Numérique présentation ESENESR du 23-11-2013 (20)

Curriculum informatique 2019
Curriculum informatique 2019Curriculum informatique 2019
Curriculum informatique 2019
 
Webinaire elearning : Afrique Centrale et Grands Lacs
Webinaire elearning : Afrique Centrale et Grands LacsWebinaire elearning : Afrique Centrale et Grands Lacs
Webinaire elearning : Afrique Centrale et Grands Lacs
 
Les espaces Cyber-base et l'école : quels rôles et quels périmètres d'interve...
Les espaces Cyber-base et l'école : quels rôles et quels périmètres d'interve...Les espaces Cyber-base et l'école : quels rôles et quels périmètres d'interve...
Les espaces Cyber-base et l'école : quels rôles et quels périmètres d'interve...
 
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSIStratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI
Stratégie de l'Observatoire TICE, Moulay M'hammed DRISSI
 
Présentation
Présentation Présentation
Présentation
 
Présentation du projet Connectivisme à Ouaguadougou
Présentation du projet Connectivisme à OuaguadougouPrésentation du projet Connectivisme à Ouaguadougou
Présentation du projet Connectivisme à Ouaguadougou
 
Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...
Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...
Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...
 
Usages du numrique dans les écoles
Usages du numrique dans les écolesUsages du numrique dans les écoles
Usages du numrique dans les écoles
 
Journée TICE documentation 18 mars 2014
Journée TICE documentation 18 mars 2014Journée TICE documentation 18 mars 2014
Journée TICE documentation 18 mars 2014
 
Portfolio numerique - perspectives internationales
Portfolio numerique - perspectives internationalesPortfolio numerique - perspectives internationales
Portfolio numerique - perspectives internationales
 
Collège camille claudel
Collège camille claudelCollège camille claudel
Collège camille claudel
 
TIC & E-Learning
TIC & E-LearningTIC & E-Learning
TIC & E-Learning
 
Bilan du projet #dataviz_rra
Bilan du projet #dataviz_rraBilan du projet #dataviz_rra
Bilan du projet #dataviz_rra
 
E learning
E learningE learning
E learning
 
Guide méthodologique et professionnel à destination des formateurs non-initié...
Guide méthodologique et professionnel à destination des formateurs non-initié...Guide méthodologique et professionnel à destination des formateurs non-initié...
Guide méthodologique et professionnel à destination des formateurs non-initié...
 
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
Diaporama conf cultures numériques Lyon 2013
 
Curriculum informatique 2ème année Septembre 2019
Curriculum informatique 2ème année Septembre 2019Curriculum informatique 2ème année Septembre 2019
Curriculum informatique 2ème année Septembre 2019
 
Pe10mars2014
Pe10mars2014Pe10mars2014
Pe10mars2014
 
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
Forum : Les métiers FLE et du numerique 2016
 
Session d'information 13 fevrier 2013
Session d'information 13 fevrier 2013Session d'information 13 fevrier 2013
Session d'information 13 fevrier 2013
 

Plus de JC Linier

Le pavillon de l’urss
Le pavillon de l’urssLe pavillon de l’urss
Le pavillon de l’urss
JC Linier
 
Le chant des partisans
Le chant des partisansLe chant des partisans
Le chant des partisans
JC Linier
 
La formation des professeurs stagiaires
La formation des professeurs stagiairesLa formation des professeurs stagiaires
La formation des professeurs stagiaires
JC Linier
 
05062014 lituanie-esenesr
05062014 lituanie-esenesr05062014 lituanie-esenesr
05062014 lituanie-esenesr
JC Linier
 
Maquette projet-etablissement-2014-2017
Maquette projet-etablissement-2014-2017Maquette projet-etablissement-2014-2017
Maquette projet-etablissement-2014-2017
JC Linier
 
Diaporama posture du collégien
Diaporama posture du collégienDiaporama posture du collégien
Diaporama posture du collégien
JC Linier
 

Plus de JC Linier (6)

Le pavillon de l’urss
Le pavillon de l’urssLe pavillon de l’urss
Le pavillon de l’urss
 
Le chant des partisans
Le chant des partisansLe chant des partisans
Le chant des partisans
 
La formation des professeurs stagiaires
La formation des professeurs stagiairesLa formation des professeurs stagiaires
La formation des professeurs stagiaires
 
05062014 lituanie-esenesr
05062014 lituanie-esenesr05062014 lituanie-esenesr
05062014 lituanie-esenesr
 
Maquette projet-etablissement-2014-2017
Maquette projet-etablissement-2014-2017Maquette projet-etablissement-2014-2017
Maquette projet-etablissement-2014-2017
 
Diaporama posture du collégien
Diaporama posture du collégienDiaporama posture du collégien
Diaporama posture du collégien
 

Dernier

1e geo metropolisation metropolisation x
1e geo metropolisation metropolisation x1e geo metropolisation metropolisation x
1e geo metropolisation metropolisation x
NadineHG
 
GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGESGUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
DjibrilToure5
 
MÉDIATION ORALE - MON NOUVEL APPARTEMENT.pdf
MÉDIATION ORALE - MON NOUVEL APPARTEMENT.pdfMÉDIATION ORALE - MON NOUVEL APPARTEMENT.pdf
MÉDIATION ORALE - MON NOUVEL APPARTEMENT.pdf
lebaobabbleu
 
Auguste Herbin.pptx Peintre français
Auguste   Herbin.pptx Peintre   françaisAuguste   Herbin.pptx Peintre   français
Auguste Herbin.pptx Peintre français
Txaruka
 
A1- Compréhension orale - présentations.pdf
A1- Compréhension orale - présentations.pdfA1- Compréhension orale - présentations.pdf
A1- Compréhension orale - présentations.pdf
lebaobabbleu
 
Bonnard, Pierre et Marthe.pptx
Bonnard,     Pierre     et    Marthe.pptxBonnard,     Pierre     et    Marthe.pptx
Bonnard, Pierre et Marthe.pptx
Txaruka
 
Compréhension orale La famille de Sophie (12).pdf
Compréhension orale  La famille de Sophie (12).pdfCompréhension orale  La famille de Sophie (12).pdf
Compréhension orale La famille de Sophie (12).pdf
lebaobabbleu
 
1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
1e Espaces productifs 2024.Espaces productif1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
NadineHG
 

Dernier (8)

1e geo metropolisation metropolisation x
1e geo metropolisation metropolisation x1e geo metropolisation metropolisation x
1e geo metropolisation metropolisation x
 
GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGESGUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
 
MÉDIATION ORALE - MON NOUVEL APPARTEMENT.pdf
MÉDIATION ORALE - MON NOUVEL APPARTEMENT.pdfMÉDIATION ORALE - MON NOUVEL APPARTEMENT.pdf
MÉDIATION ORALE - MON NOUVEL APPARTEMENT.pdf
 
Auguste Herbin.pptx Peintre français
Auguste   Herbin.pptx Peintre   françaisAuguste   Herbin.pptx Peintre   français
Auguste Herbin.pptx Peintre français
 
A1- Compréhension orale - présentations.pdf
A1- Compréhension orale - présentations.pdfA1- Compréhension orale - présentations.pdf
A1- Compréhension orale - présentations.pdf
 
Bonnard, Pierre et Marthe.pptx
Bonnard,     Pierre     et    Marthe.pptxBonnard,     Pierre     et    Marthe.pptx
Bonnard, Pierre et Marthe.pptx
 
Compréhension orale La famille de Sophie (12).pdf
Compréhension orale  La famille de Sophie (12).pdfCompréhension orale  La famille de Sophie (12).pdf
Compréhension orale La famille de Sophie (12).pdf
 
1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
1e Espaces productifs 2024.Espaces productif1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
 

Numérique présentation ESENESR du 23-11-2013

  • 1. ESENESR – Regroupement du 22/11/2013 Le plan numérique ministériel : la déclinaison dans les établissements : Piloter la mise en œuvre du plan numérique dans le cadre de l’autonomie et du projet pédagogique de l’établissement sur la base d’un exemple pris dans un établissement. JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013
  • 2. Problématique: Quel accompagnement académique les équipes pédagogiques et les chefs d’établissements ont-ils dans la mise en œuvre du plan numérique au sein de l’EPLE. • Les références institutionnelles et le cadre académique • Le Volet numérique dans le projet d’établissement JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013
  • 3. Le projet académique La loi : Développer une grande ambition pour le numérique à l’école Article 16 création d'un public du numérique Article 38 La formation à l'utilisation des outils et des ressources numériques Article 58 : La formation dispensée à tous les élèves des collèges comprend obligatoirement....une éducation aux médias et à l'information. Axe 3 - Faire entrer l'Ecole dans l'ère du numérique • Obj 1. Le numérique au service d'un parcours réussi des élèves • Obj 2. Former, au et par le numérique, les enseignants • Obj 3. Mise en place d'une nouvelle gouvernance académique du numérique au service de projets structurants Mise en place d’une Délégation Académique au Numérique groupe de réflexion de chefs d’établissement / d’inspecteurs Les freins aux usages Les besoins en formation Les expérimentations Perspective numérique dans les établissements JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013
  • 4. Premiers travaux avec l’équipe de l’établissement Constat Partagé L’accès au numérique est une révolution qui bouleverse notre rapport : • à l’information et à la connaissance • au temps • à l’espace • aux autres • aux échanges Le numérique est un espace de : • Partage • coopération • liberté
  • 5. Quelques chiffres  En 2013, 92% des adolescents de 15 ans et plus sont équipés d’un téléphone mobile. 94% des enseignants sont équipés d’un ordinateur.  En 2015, il se vendra plus de tablettes que d’ordinateurs.  Une part croissante de ces terminaux accède à l’Internet, certains permettent de partager sa connexion internet.  La 4G permet des débits facilitant les usages en mobilité.
  • 6. Tablette ENT Smartphone Nuage / Cloud Site web Les portails Etat des lieux du réseau technique Espaces collaboratifs Web 2.0 B2I Formation La place du numérique dans les usages pédagogiques La mise en place des outils – son accompagnement Les outils de l’élève La circulation de l’information Politique LV L’élève acteur Charte informatique Visio/web conférence La sécurité L’égalité numérique La communication Les usages des parents Communication avec les familles
  • 7. Déclinaison au sein de l’EPLE Le Chef d’établissement : Analyse l’existant et les pratiques pédagogiques Equipe Projet / Equipe disciplinaires Utilisation du matériel Direction Académique au Numérique Demande conseil / expérimente S’appuie / rédige Cardie Collectivité Conseil Pédagogique Personnels référents et techniciens RUPN/ ATI/ATPR Impulse une dynamique de formation Réseau / Bassin / établissement CRDP / CNDP / CTICE / IATICE / MATICE Met en œuvre dans le Projet d’Etablissement Contrat d’Objectif Volet numérique transversal décliné dans le projet d’établissement avec des indicateurs d’analyse JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013
  • 8. Pistes de réflexion 2013-2017 AXE 1 Le collège et son environnement - la fluidité du parcours école – collège – lycée • Meilleur appréhension du lycée – renforcer le lien entre les établissements au sein du réseau ECLORE (réduire le taux de réorientation 2nde vers la classe de 1ère techno et 1ère bac pro)  Découverte de la vie de lycéen pour mieux s’y préparer - Réseau  Etendre l’autonomie de l’élève par la participation aux différentes actions proposées par les lycées Réseau  Participer aux formations interétablissement de réseau - Réseau • projet d’établissement articulé avec les projets d’école – création du Conseil Ecole-Collège – Assurer la continuité école-collège pour les élèves, notamment pour ceux qui sont en difficulté.  Journée d’accueil des élèves de 6ème - Réseau  Fluidité des PPRE école-collège - Réseau  Tenir compte de chaque contexte des écoles Partenariat communes - Réseau  Lien linguistique école-collège et participation commune à des actions (concours notamment)  Dès la 6ème former des élèves écoresponsables (sortie en foret de moulière / projet jardin / biodiversité) • Renforcer l’accompagnement éducatif en classe de 6ème  Continuité du travail par compétences (LPC) - Réseau  Individualiser le parcours d’accompagnement éducatif - Partenariat - Réseau Utilisation d’un outil numérique unique pour améliorer la cohérence - Parcours de compétence • Continuer le travail sur l’orientation choisie  Améliorer la découverte du monde professionnel (PIODMEP) - Partenariat - Réseau  Développement des partenariats notamment au sein du réseau ECLORE - Partenariat - Réseau  Continuité du partenariat collège St Exupéry – collège Jean-Rostand pour un travail en commun sur l’action du salon des collégiens (élèves de DP3) - Partenariat – Hors Réseau / proximité Utilisation d’un outil numérique de suivi du parcours de l’élève – parcours d’orientation • Nouvelles réflexions sur la politique Culturelle et des langues vivantes  Actions culturelles en direction des élèves sur tous les niveaux (FSE – Chorale – CCC – acc educatif- HDA) - Partenariat  organisation des langues vivantes sur le parcours de l’élève (club /e-twinning / échanges individuels et collectifs / choix des LV) - Partenariat  Maintenir l’offre des LV – étendre aux langues anciennes latin + grec  La continuité des LV école/collège/Lycée - Réseau Utilisation d’outils numériques à distance – Parcours langue et culture
  • 9. Axe 2 La prise en compte de tous les élèves - l’élève autonome et responsable • Prise en compte des indicateurs élèves (PPRE/PAI…) par les équipes pour une meilleure connaissance de l’élève Réseau • Maintien du dispositif DYS – Evolution du dispositif et consolidation – LV1 allemand dès la 6ème • Continuer et étendre l’inclusion des élèves ULIS • Un projet Vie Scolaire en adéquation avec le contexte de l’établissement • Prise en charge de la difficulté scolaire / démotivation / décrochage dès la 6ème et mise en action sur la continuité 4ème /3ème – Contrat CLAC (classe accompagnée) – évaluation du dispositif et consolidation • Implication du CCC (centre de culture et de connaissance) – Projet CCC (ex CDI) • Appropriation par l’élève des épreuves du DNB et HDA • L’élève citoyen, responsable et bien dans sa peau :  Développer le CESC – accompagnement par l’IREPS - Partenariat  Développer le projet d’EPS – ne pas oublier les activités phares PAV et Escalades - Partenariat  Inclure le projet d’AS dans le projet d’établissement - Partenariat - Réseau  Mettre en œuvre des actions collectives sur l’estime de soi - Partenariat  Développer les actions intergénérationnelles - Partenariat  Consolider la présence forte du FSE sur les temps de vie scolaire - Partenariat - PEDT  Création d’un conseil d’élèves – force de propositions • Développement de la section JSP - Partenariat • Développer les actions en direction et avec les parents d’élèves - Partenariat - Réseau • Développer l’accompagnement pour les élèves en réussite scolaire - Réseau Parcours de réussite éducative Parcours citoyen Mots Clés : CLAC – DYS – JSP – CESC – AS – Handicap – Motivation – Parents d’élèves JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013
  • 10. Axe 3 Les usages du numérique : performance, valorisation et innovation • Rendre performant les outils à disposition – ENT et plateformes usuelles (GIBII, PIODMEP, LPC) • Travailler sur la cohérence des usages numérique au sein de la communauté • Simplifier les schémas numériques (entrée unique – espace unique) • Développer la formation des personnels par le numérique - Réseau • Proposer des projets et les valoriser en anticipant les futures usages des membres de la communauté scolaire - - Partenariat • Mise en place / d’un statut jeune numérique sur les usages en collaboration avec le CCC (Centre de Culture et de Connaissance) • Revisiter la charte informatique et y inclure une chaîne de responsabilité sur le numérique Parcours numérique et documentaire Mots Clés : ENT – Numérique – Projet – Usages - Formation Axe 4 l’établissement : des élèves - des personnels – des parents • Elaborer le PPMS • Programme d’action en direction des parents. • Programme de formation des personnels. • Travailler avec la communauté sur la restructuration • Communiquer en direction de tous sur les différentes phases de la reconstruction 2013-2017 • Réfléchir à une organisation structurelle cohérente et suffisante. JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013
  • 11. PISE (Parcours Individuel Scolaire de l’Elève) Ecole Primaire Collège Lycée Supérieur Parcours de réussite éducative Parcours langue et culture Parcours de compétence et de connaissances Parcours Numérique Parcours citoyen Parcours d’orientation JC Linier – Intervention ESENESR 22/11/2013