Un diaporama autour du contexte (données chiffrées, présentation des acteurs et partenaires, textes et programmes nationaux…) et des axes possibles d'intervention.
Faire face aux défis de la pandémie: récit d'expérience du Pôle d'innovation ...Université de Sherbrooke
Florian Meyer (avec l'équipe du Pôle d'innovation technopédagogique de la faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke) :
Dans cette communication, nous souhaitons développer les étapes de travail de l'équipe du Pôle d'innovation technopédagogique de la faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke (https://www.usherbrooke.ca/poleduc/) selon les grandes phases de cette crise. Nous décrirons également de quelle manière nous avons pris en compte les besoins des personnes formatrices pour définir l'offre de soutien et conseiller la direction facultaire pour déterminer les balises technopédagogiques dans chacune de ces phases. Nous présenterons également une enquête menée au printemps auprès des personnes formatrices de la faculté d'éducation ainsi qu'une seconde enquête menée cet automne en prévision de la session hiver 2021. Nous terminerons en présentant quelques réflexions relatives aux conséquences et impacts pour l'équipe du Pôle et en particulier pour les conseillers technopédagogiques.
Au-delà de la révolution numérique, un nouveau paysage pour l’éducationCégep à distance
Présentation du Collège de Rosemont et du Cégep à distance dans le cadre du colloque Le réseau collégial à l’ère du numérique organisé par la Fédération des cégeps le 15 juin 2017.
Formation à l'ère numérique à l'Université de StrasbourgFFFOD
Présentation de Philippe Portelli, directeur des usages du numérique à l'Université de Strasbourg, le 15 janvier 2010 aux 8es Rencontres du fffod à Strasbourg :
La formation à l’ère du numérique à l’Université de Strasbourg
Faire face aux défis de la pandémie: récit d'expérience du Pôle d'innovation ...Université de Sherbrooke
Florian Meyer (avec l'équipe du Pôle d'innovation technopédagogique de la faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke) :
Dans cette communication, nous souhaitons développer les étapes de travail de l'équipe du Pôle d'innovation technopédagogique de la faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke (https://www.usherbrooke.ca/poleduc/) selon les grandes phases de cette crise. Nous décrirons également de quelle manière nous avons pris en compte les besoins des personnes formatrices pour définir l'offre de soutien et conseiller la direction facultaire pour déterminer les balises technopédagogiques dans chacune de ces phases. Nous présenterons également une enquête menée au printemps auprès des personnes formatrices de la faculté d'éducation ainsi qu'une seconde enquête menée cet automne en prévision de la session hiver 2021. Nous terminerons en présentant quelques réflexions relatives aux conséquences et impacts pour l'équipe du Pôle et en particulier pour les conseillers technopédagogiques.
Au-delà de la révolution numérique, un nouveau paysage pour l’éducationCégep à distance
Présentation du Collège de Rosemont et du Cégep à distance dans le cadre du colloque Le réseau collégial à l’ère du numérique organisé par la Fédération des cégeps le 15 juin 2017.
Formation à l'ère numérique à l'Université de StrasbourgFFFOD
Présentation de Philippe Portelli, directeur des usages du numérique à l'Université de Strasbourg, le 15 janvier 2010 aux 8es Rencontres du fffod à Strasbourg :
La formation à l’ère du numérique à l’Université de Strasbourg
Les réunions de rentrée avec les chefs d'établissement des collèges bretilliens sont l'occasion de leur présenter le plan numérique éducatif construit par le Département
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...Université de Sherbrooke
Le numérique transforme les rapports humains, et ce, dans toutes les sphères de nos sociétés. Chaque transformation apporte son lot de bienfaits, mais aussi de dangers. L’éducation n’est pas en reste, bien entendu, car s’il est un domaine où les rapports humains sont essentiels, c’est bien celui-ci. Nous proposons, dans cette présentation, de discuter de quelques éléments clés de cette transformation numérique en éducation. Nous soulèverons notamment ce qui devrait être considéré pour bénéficier au maximum de cette transformation et éviter les dangers potentiels. Nous aborderons ainsi des notions de littératie numérique, de connaissances technopédagogiques, de développement professionnel et d’inégalité numérique.
Séminaire professionnel laplacenumerique.fr 8 juin 2015La place numérique
Support de présentation du dispositif rhônalpin auprès des professionnels de la médiation numérique, des acteurs de la formation, de l'insertion etc...
laplacenumerique.fr : ESPACE NUMÉRIQUE PÉDAGOGIQUE RÉGIONAL pour apprendre ET mieux AVEC le numérique.
The 6AR Science Fair featured student projects on topics related to science and engineering including electricity, biofuels, 3D printing, nutrition, eco-friendly cleaners and products, photography, renewable energy sources, and composting. Students demonstrated their understanding of science concepts through designing and building various devices and experiments.
We organized a bake sale to raise money for USAID to buy water wells in Angola. This connects to our unit of inquiry on how organizations and societal decisions affect children's rights to nutrition and health. We raised over $700, which was more than expected, and more people are now aware of how lack of access to clean water impacts people in Angola.
Les réunions de rentrée avec les chefs d'établissement des collèges bretilliens sont l'occasion de leur présenter le plan numérique éducatif construit par le Département
Penser l'intégration du numérique en éducation - Éviter les dangers maximiser...Université de Sherbrooke
Le numérique transforme les rapports humains, et ce, dans toutes les sphères de nos sociétés. Chaque transformation apporte son lot de bienfaits, mais aussi de dangers. L’éducation n’est pas en reste, bien entendu, car s’il est un domaine où les rapports humains sont essentiels, c’est bien celui-ci. Nous proposons, dans cette présentation, de discuter de quelques éléments clés de cette transformation numérique en éducation. Nous soulèverons notamment ce qui devrait être considéré pour bénéficier au maximum de cette transformation et éviter les dangers potentiels. Nous aborderons ainsi des notions de littératie numérique, de connaissances technopédagogiques, de développement professionnel et d’inégalité numérique.
Séminaire professionnel laplacenumerique.fr 8 juin 2015La place numérique
Support de présentation du dispositif rhônalpin auprès des professionnels de la médiation numérique, des acteurs de la formation, de l'insertion etc...
laplacenumerique.fr : ESPACE NUMÉRIQUE PÉDAGOGIQUE RÉGIONAL pour apprendre ET mieux AVEC le numérique.
The 6AR Science Fair featured student projects on topics related to science and engineering including electricity, biofuels, 3D printing, nutrition, eco-friendly cleaners and products, photography, renewable energy sources, and composting. Students demonstrated their understanding of science concepts through designing and building various devices and experiments.
We organized a bake sale to raise money for USAID to buy water wells in Angola. This connects to our unit of inquiry on how organizations and societal decisions affect children's rights to nutrition and health. We raised over $700, which was more than expected, and more people are now aware of how lack of access to clean water impacts people in Angola.
This document describes a wireless music player project consisting of an Android app and a Raspberry Pi device. The vision is to allow users to upload music from their phones to any speakers via WiFi. Dakota developed the Android app while Simon worked on the Raspberry Pi hardware and software. Key differentiators are supporting any 3.5mm audio input and allowing multiple people to upload music. The project was completed using agile SCRUM methodology but faced challenges with networking restrictions and tight timelines for new coding. Future work could make the system fully embedded or improve wireless detection.
The document describes a Bluetooth notification device created by NTID Center on Access Technology and ZVRS for deaf and hard-of-hearing individuals. The keychain-sized device uses Bluetooth to connect to smartphones and flashes or vibrates to notify users of incoming calls. Plans are outlined to expand Bluetooth support and add new features like firmware updates and power controls to the next generation of the device.
Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...Université de Sherbrooke
Auteurs :
Florian Meyer (GRIIPTIC, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada)
Clara Dyan-Charles (Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada - Clara.Dyan-Charles@USherbrooke.ca)
Caroline Pelletier (Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada – caroline.pelletier@usherbrooke.ca)
Guillaume Laporte (Jonction Education, Sherbrooke, Canada - glaporte@jonctioneducation.com)
Félix Arguin (Jonction Education, Sherbrooke, Canada - farguin@jonctioneducation.com)
Résumé :
La compétence numérique est centrale dans le monde de l’enseignement (MEES, 2018) et des modèles variés pour en soutenir le développement émergent (Karsenti, 2019). En effet, non seulement le numérique offre de riches potentialités pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage dans les différents domaines disciplinaires du préscolaire à l’universitaire, mais il représente également un objet d’apprentissage en soi (Bachy, 2014) et nécessite des réflexions du point de vue social, éthique ou identitaire (MEES, 2019).
Considérant ces besoins urgents et misant sur le fait que plusieurs milieux scolaires ont déjà entrepris un fort virage numérique, nous avons développé un modèle de formation innovant et intersectoriel. Ce modèle propose d’engager conjointement des étudiants en éducation et leurs formateurs dans des activités de formation pour développer ensemble leur compétence numérique. Ce modèle favorise un partenariat milieu scolaire-milieu universitaire puisque les participants sont invités à collaborer avec des enseignants en exercice pour résoudre des problématiques réelles et proposer des solutions à l’aide du numérique.
Nous focaliserons dans le cadre de cette présentation sur le développement professionnel des formateurs universitaires en portant une attention spécifique à l’évolution de leur vision de leur rôle dans la formation à la compétence numérique de leurs étudiants.
Guide méthodologique et professionnel à destination des formateurs non-initié...FRPDL
Guide méthodologique et professionnel à destination des formateurs non-initiés au e-learning:
Expérimentation auprès d’apprenants adultes issus de zones rurales
Leçon de 5 pays
"Transformation digitale de la Formation : où en est-on ?" | février 2018Nicolas POITEVIN
En Formation, la transformation digitale impacte moins les outils pédagogiques que la place et la fonction des équipes !
Les innovations technico-pédagogiques font émerger de nouveaux métiers qui impactent significativement les organismes de formation.
Mettant à profit ses nombreuses contributions au cœur du sujet (OpenClassrooms, Université de Rennes I, Ecole des Mines de Nantes, …), Yannig RAFFENEL nous partage son expertise des EdTech et des pédagogies innovantes.
Vers le numérique flexible et intégré en enseignement supérieur – quelques pi...Université de Sherbrooke
L’intégration de solutions technologiques et multimédia dans les établissements d’enseignement supérieur est un processus complexe aux multiples facteurs. Force est de reconnaître que ces facteurs ne sont pas toujours faciles à prendre en considération. Le rôle des professionnelles et professionnels de l’audiovisuel et de l’intégration des TIC est indéniablement un rôle clé dans le succès de ce processus. Cependant, ce rôle ne peut se jouer efficacement et positivement sans considérer attentivement les actrices et les acteurs au coeur de l’usage de ces solutions soient les étudiantes et les étudiants et les formatrices et les formateurs. Ainsi, afin d’envisager une intégration souple, flexible et constructive du numérique dans les établissements d’enseignement supérieur, cette conférence proposera quelques éléments problématisant les enjeux et l’importance d’une intégration réussie. En guise de pistes à considérer pour répondre à ces enjeux, nous évoquerons des expériences vécues à l’Université de Sherbrooke et notamment à la Faculté d’éducation où un pôle d’innovation technopédagogique se met en place depuis deux ans. Nous terminerons cette présentation avec quelques recommandations et pistes de réflexio
La révolution numérique influence l’Organisation dans son ensemble, depuis sa stratégie en passant par ses processus,
sa ressource humaine jusqu’à son système d’information. La transformation numérique engage ainsi tout le monde
(dirigeants, métiers, DSI, partenaires,).
Les Universités et autres Ecoles d’ingénieurs, parce qu’ils ont un impact sociétal important à travers leurs missions de
formation initiale, formation continue, recherche scientifique, innovation & transfert technologique se doivent de
questionner continuellement leurs rôles & missions dans le cadre de la transformation numérique favorisant toutes les
intelligences (connective, collaborative et collective) en intra et avec l'écosystème.
Cette conférence a pour ambition d’apporter un éclairage sur les enjeux et les leviers sur lesquels doivent reposer les
établissements de l'enseignement supérieur afin de progresser vers des organisations 2.0. Un accent particulier sera
accordé aux expériences menées à l'ESI Alger.
Fracture numérique et formation à distance : comment accompagner les publics ...FFFOD
[WEBCONF] Dans le contexte actuel de crise sanitaire, assurer la continuité pédagogique passe par le déploiement de formation à distance. Mais comment faire lorsque les apprenants ne sont pas familiers des outils numériques et pour certains ne disposent pas chez eux de l’équipement nécessaire ?
Quelles activités pédagogiques proposer à distance avec quels outils et comment accompagner les publics en situation d’illectronisme à monter en compétence ?
Retours d’expériences avec des formateurs des réseaux APP et GRETA.
Recueil d'expériences "Numérique et innovation sociale dans les quartiers"crdsu
Découvrez 11 initiatives qui apportent, avec l’appui du numérique, des réponses nouvelles aux besoins économiques et sociaux dans les quartiers d’Auvergne-Rhône-Alpes.
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Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
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Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
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➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
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Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
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Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Les espaces Cyber-base et l'école : quels rôles et quels périmètres d'intervention ? (2010)
1. ECHANGE THEMATIQUE
Les espaces Cyber-base® et l’école :
Quels rôles et quels périmètres d’intervention ?
6ème Journée d’Echanges du réseau Cyber-base Midi-Pyrénées – Le 12 Mai 2010
1
2. Présentation des animateurs
• Anne-Marie Gros : Conseillère TICE auprès du
Recteur, Académie de Toulouse
• Jean-Michel Leclercq : Chef de projet portail et
partenariats Cyber-base®, Caisse des Dépôts
3. Programme
• Présentation du contexte et des enjeux par les
animateurs de l’atelier
• Echanges avec et entre les participants.
5. Les espaces Cyber-base® et l’éducation
Le contexte
• Un positionnement clé, un outil au service des
politiques éducatives locales
• Un lieu potentiellement fréquenté par l’ensemble
de la communauté éducative de l’école ou de
l’établissement : les élèves, les parents, les
enseignants …
• Un lieu parfaitement adapté à
l’accompagnement de projets éducatifs TICE.
7. Les espaces Cyber-base® et l’éducation
Les chiffres
Autres actifs
Demandeurs
d’emploi 13% 7%
32% 12%
30%
* Statistiques issues du portail Cyber-base®
Qu’il soit associé à un partenariat formalisé avec l’école, individuel, de groupe, ou en lien avec
les structures associatives de la ville, l’accompagnement du public jeune est une
préoccupation partagée par l’ensemble des espaces membres du réseau et confirmée par les
statistiques de fréquentation.
8. Les espaces Cyber-base® et l’éducation
Les acteurs, les partenaires
• Les institutions
• Un ensemble d’acteurs institutionnels, dont l’Education Nationale
• Des périmètres d’interventions et de compétences variés
• Les personnes
• Nombreuses, avec des missions bien définies
• Des champs d’intervention à connaitre et à formaliser
Le partenariat formalisé reste la clé de la réussite
9. L’Education Nationale et le numérique
Eléments de contexte
• Une politique d’équipement volontariste des
collectivités territoriales
• Expression d’un besoin fort pour des services
numériques dans les établissements
La mise en œuvre d’un ENT dans le cadre d’un
partenariat formalisé entre l’Education Nationale et
les Collectivités.
10. L’Education Nationale
Les programmes nationaux
• Le socle commun des connaissances et des
compétences, dont un axe concerne l’acquisition
des compétences par les élèves dans le
domaine des TICE
• La formation des enseignants au numérique
12. L’espace Cyber-base® et l’Education Nationale
Quelques axes possibles d’intervention
• Accompagnement des scolaires
• Usages des services numériques pour l'éducation
• Aide aux devoirs
• Aide méthodologique
• Accompagnement éducatif, accompagnement à la scolarité
• Sensibilisation aux risques d’internet, protection des mineurs
• Accompagnement des parents
• Sensibilisation aux risques d’internet
• Accompagnement à l’usage des services numériques scolaires
13. Cyber-base® et Education – Une nouvelle ressource portail
Accompagnement à la scolarité
Soutien scolaire en ligne
Véritable offre complète de contenus, le soutien scolaire en ligne du réseau Cyber-base® vous propose un
ensemble de cours, cours vidéos, exercices interactifs, animations multimédias, dictionnaire
encyclopédique pour les élèves du CP au CM2 et une découverte de la classe de 6ème !