Introduction de la journée FAN 2017 par Ollivier Haemmerlé, président de L'Université Numérique, association des 8 Universités Numériques Thématiques Françaises.
Intervention pour la semaine de l'innovation - novembre 2016
Cet atelier prospectif vise à dessiner les collèges de demain : tout numérique ou seulement en partie ?
L'arrivée des tablettes et des smartphones dans la sphère personnelle, le développement des plateformes numériques de vidéos, les possibilités collaboratives offertes par Internet ont bouleversé les pratiques et les usages des plus jeunes qui y sont désormais "accoutumés". Comment intégrer ces nouvelles manières d'accéder aux connaissances et aux compétences dans les pratiques pédagogiques ? Quelles conditions d'enseignement et de travail offrir aux usagers des collèges
Introduction de la journée FAN 2017 par Ollivier Haemmerlé, président de L'Université Numérique, association des 8 Universités Numériques Thématiques Françaises.
Intervention pour la semaine de l'innovation - novembre 2016
Cet atelier prospectif vise à dessiner les collèges de demain : tout numérique ou seulement en partie ?
L'arrivée des tablettes et des smartphones dans la sphère personnelle, le développement des plateformes numériques de vidéos, les possibilités collaboratives offertes par Internet ont bouleversé les pratiques et les usages des plus jeunes qui y sont désormais "accoutumés". Comment intégrer ces nouvelles manières d'accéder aux connaissances et aux compétences dans les pratiques pédagogiques ? Quelles conditions d'enseignement et de travail offrir aux usagers des collèges
Offre et expertise francophone dans l'enseignement postsecondaire au Nouveau-...Robert Gregoire
Dans sa version originale, cette présentation est animée en boucle et contient deux vidéos. Elle a servi de fond sur l'écran plasma du kiosque N.-B. à la Rencontre internationale des ministres francophones chargés de l'enseignement supérieur pour le Développement de l'espace numérique francophone (DNEUF).
Le Cyberbureau Collèges, une plate-forme interactive et pédagogique, que l’on soit chez soi ou au collège, le Cyberbureau est un espace de travail et d'échange simple d'utilisation pour les élèves et les enseignants accessible de n’importe quel ordinateur.
Au-delà de la révolution numérique, un nouveau paysage pour l’éducationCégep à distance
Présentation du Collège de Rosemont et du Cégep à distance dans le cadre du colloque Le réseau collégial à l’ère du numérique organisé par la Fédération des cégeps le 15 juin 2017.
The document provides tips for creating an online portfolio, including creating a home page that introduces the user to your skills and qualities, an "About Me" page that shares your background and personality, a résumé available in both HTML and PDF formats, galleries to showcase examples of your work organized by type of skill, and contact information collected through an HTML form. It emphasizes keeping the portfolio clean, focused on best examples of your work, and getting feedback from others.
The document provides instructions for preparing and delivering a researched speech. It outlines that the speech should be 5-7 minutes based on the same claims as a researched essay. Students can use note cards for an outline but may not read directly from their paper. The document recommends practicing the speech by talking through main ideas, timing runs, and focusing on developing a conversational delivery style with eye contact and enthusiasm. It also notes that source citations in speeches should acknowledge credibility but not provide full bibliographic information like in papers. The goal is for students to gain confidence presenting to an audience.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Four Major Interpretive Tradition of the American Civil WarBruce Clary
The document outlines four interpretive traditions of the American Civil War:
1) The Lost Cause tradition romanticizes the Old South and portrays secession and the Confederacy in a positive light.
2) The Union Cause tradition views the Union as the last hope for democracy and sees the war as necessary to preserve the United States.
3) The Emancipation Cause focuses on the emancipation of four million slaves as a result of the war.
4) The Reconciliation Cause downplays emancipation and celebrates the Blue and Gray armies together after the war ended with the capitulation of the Confederacy to the Lost Cause interpretation.
The document provides guidelines for editing photos for multimedia storytelling. It states that photographers may edit photos to make them look more like what was seen with the naked eye, but they cannot add or remove anything from the photo. Specific allowed edits include cropping to improve composition, improving overexposed or underexposed shots, adjusting colors for realism, and sharpening for enhanced clarity. Photographers are instructed to avoid setting up shots or cleaning up and to capture subjects as they are.
The document discusses the strategies and techniques used by expert critical readers when analyzing a text. It explains that expert readers preview documents by identifying key details like the author, date, title and main ideas. They read actively by marking up the text, re-reading, summarizing and paraphrasing parts as needed. The document outlines the differences between summarizing, which condenses a passage down to its main points, and paraphrasing, which records all details of a short passage in a new way without interpretation. It provides guidance on writing summaries by stating the main idea in one sentence and attributing it to the author if any direct quotes are used.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
"You didn't build that": Copyright, Fair Use, and the Creative Commons MovementBruce Clary
This document summarizes guidelines for using copyrighted media in student multimedia projects under the principle of fair use. It explains that fair use allows students to incorporate portions of lawfully acquired copyrighted works for educational projects in a course. It provides limitations for different types of media, such as 10% or 3 minutes of video, no more than 5 images per photographer, and no more than 250 words of poetry. The document also discusses Creative Commons licensing and lists sources of Creative Commons media that can be used without restrictions.
This document provides guidance on preparing and delivering an effective informative speech. It discusses key qualities of a good speech, including an engaging introduction, interesting content developed with specific details and clear structure, and a concluding reminder of the main points. It also outlines qualities of good speech delivery, such as an easy to listen to voice, moderate pace with emphasis, and conversational enthusiasm. The document advises preparing a keyword outline, knowing the main idea, practicing delivery, and developing a conversational quality to engage the audience.
This document discusses the key elements of fiction including character, conflict, and significance. It describes different character types such as flat, stock, static, round/complex, and dynamic. It also outlines methods authors use to develop characters through direct characterization by telling about a character and indirect characterization by showing a character through dramatized scenes. Specific methods of indirect characterization are discussed such as names, physical features, dialogue, habits, and how other characters interact with them. The document stresses the importance of unity in developing believable characters and exploring their motivations.
The Pierless Bridge: Emily Dickinson's Poems of Faith and DoubtBruce Clary
This document provides a summary of a presentation given by Bruce Clary on Emily Dickinson's poems of faith and doubt. The summary includes Clary's background and credentials, objectives for the presentation which were to reacquaint the audience with Dickinson and explore some of her poems. It also provides some context about Dickinson's unconventional writing style and how she wrote primarily for herself using traditional forms but without titles and with variants and scrambled syntax. Several of Dickinson's poems are also summarized.
The document summarizes Vice President Bruce Clary's presentation on creating a collaborative culture between academics and athletics at McPherson College. Some key points:
- Athletics enrollment has grown significantly in the past 10 years while overall enrollment has remained steady.
- This growth has increased pressures around facilities, recruiting, and student-athlete time commitments.
- Coaches see themselves as helping meet enrollment goals through successful athletic programs, while faculty may view athletes more critically.
- Clary's goal is to foster cooperation between athletics and academics to shared values and student success.
This document contains examples of news article leads provided by an instructor named Bruce Clary to students. The leads are analyzed to identify potential issues and better rewritten versions are provided. Students are asked which lead is best in multiple choice questions. The document provides guidance on writing concise and effective leads for news articles.
The document traces some of the key events and issues leading up to the American Civil War, including the founding compromises around slavery in the Constitution, the rise of abolitionism, and the series of crises and acts in the 1850s that further strained the issue of slavery and states' rights, culminating in Southern secession after Lincoln's election and the outbreak of war with the Confederate attack on Fort Sumter in April 1861.
Offre et expertise francophone dans l'enseignement postsecondaire au Nouveau-...Robert Gregoire
Dans sa version originale, cette présentation est animée en boucle et contient deux vidéos. Elle a servi de fond sur l'écran plasma du kiosque N.-B. à la Rencontre internationale des ministres francophones chargés de l'enseignement supérieur pour le Développement de l'espace numérique francophone (DNEUF).
Le Cyberbureau Collèges, une plate-forme interactive et pédagogique, que l’on soit chez soi ou au collège, le Cyberbureau est un espace de travail et d'échange simple d'utilisation pour les élèves et les enseignants accessible de n’importe quel ordinateur.
Au-delà de la révolution numérique, un nouveau paysage pour l’éducationCégep à distance
Présentation du Collège de Rosemont et du Cégep à distance dans le cadre du colloque Le réseau collégial à l’ère du numérique organisé par la Fédération des cégeps le 15 juin 2017.
The document provides tips for creating an online portfolio, including creating a home page that introduces the user to your skills and qualities, an "About Me" page that shares your background and personality, a résumé available in both HTML and PDF formats, galleries to showcase examples of your work organized by type of skill, and contact information collected through an HTML form. It emphasizes keeping the portfolio clean, focused on best examples of your work, and getting feedback from others.
The document provides instructions for preparing and delivering a researched speech. It outlines that the speech should be 5-7 minutes based on the same claims as a researched essay. Students can use note cards for an outline but may not read directly from their paper. The document recommends practicing the speech by talking through main ideas, timing runs, and focusing on developing a conversational delivery style with eye contact and enthusiasm. It also notes that source citations in speeches should acknowledge credibility but not provide full bibliographic information like in papers. The goal is for students to gain confidence presenting to an audience.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Four Major Interpretive Tradition of the American Civil WarBruce Clary
The document outlines four interpretive traditions of the American Civil War:
1) The Lost Cause tradition romanticizes the Old South and portrays secession and the Confederacy in a positive light.
2) The Union Cause tradition views the Union as the last hope for democracy and sees the war as necessary to preserve the United States.
3) The Emancipation Cause focuses on the emancipation of four million slaves as a result of the war.
4) The Reconciliation Cause downplays emancipation and celebrates the Blue and Gray armies together after the war ended with the capitulation of the Confederacy to the Lost Cause interpretation.
The document provides guidelines for editing photos for multimedia storytelling. It states that photographers may edit photos to make them look more like what was seen with the naked eye, but they cannot add or remove anything from the photo. Specific allowed edits include cropping to improve composition, improving overexposed or underexposed shots, adjusting colors for realism, and sharpening for enhanced clarity. Photographers are instructed to avoid setting up shots or cleaning up and to capture subjects as they are.
The document discusses the strategies and techniques used by expert critical readers when analyzing a text. It explains that expert readers preview documents by identifying key details like the author, date, title and main ideas. They read actively by marking up the text, re-reading, summarizing and paraphrasing parts as needed. The document outlines the differences between summarizing, which condenses a passage down to its main points, and paraphrasing, which records all details of a short passage in a new way without interpretation. It provides guidance on writing summaries by stating the main idea in one sentence and attributing it to the author if any direct quotes are used.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
"You didn't build that": Copyright, Fair Use, and the Creative Commons MovementBruce Clary
This document summarizes guidelines for using copyrighted media in student multimedia projects under the principle of fair use. It explains that fair use allows students to incorporate portions of lawfully acquired copyrighted works for educational projects in a course. It provides limitations for different types of media, such as 10% or 3 minutes of video, no more than 5 images per photographer, and no more than 250 words of poetry. The document also discusses Creative Commons licensing and lists sources of Creative Commons media that can be used without restrictions.
This document provides guidance on preparing and delivering an effective informative speech. It discusses key qualities of a good speech, including an engaging introduction, interesting content developed with specific details and clear structure, and a concluding reminder of the main points. It also outlines qualities of good speech delivery, such as an easy to listen to voice, moderate pace with emphasis, and conversational enthusiasm. The document advises preparing a keyword outline, knowing the main idea, practicing delivery, and developing a conversational quality to engage the audience.
This document discusses the key elements of fiction including character, conflict, and significance. It describes different character types such as flat, stock, static, round/complex, and dynamic. It also outlines methods authors use to develop characters through direct characterization by telling about a character and indirect characterization by showing a character through dramatized scenes. Specific methods of indirect characterization are discussed such as names, physical features, dialogue, habits, and how other characters interact with them. The document stresses the importance of unity in developing believable characters and exploring their motivations.
The Pierless Bridge: Emily Dickinson's Poems of Faith and DoubtBruce Clary
This document provides a summary of a presentation given by Bruce Clary on Emily Dickinson's poems of faith and doubt. The summary includes Clary's background and credentials, objectives for the presentation which were to reacquaint the audience with Dickinson and explore some of her poems. It also provides some context about Dickinson's unconventional writing style and how she wrote primarily for herself using traditional forms but without titles and with variants and scrambled syntax. Several of Dickinson's poems are also summarized.
The document summarizes Vice President Bruce Clary's presentation on creating a collaborative culture between academics and athletics at McPherson College. Some key points:
- Athletics enrollment has grown significantly in the past 10 years while overall enrollment has remained steady.
- This growth has increased pressures around facilities, recruiting, and student-athlete time commitments.
- Coaches see themselves as helping meet enrollment goals through successful athletic programs, while faculty may view athletes more critically.
- Clary's goal is to foster cooperation between athletics and academics to shared values and student success.
This document contains examples of news article leads provided by an instructor named Bruce Clary to students. The leads are analyzed to identify potential issues and better rewritten versions are provided. Students are asked which lead is best in multiple choice questions. The document provides guidance on writing concise and effective leads for news articles.
The document traces some of the key events and issues leading up to the American Civil War, including the founding compromises around slavery in the Constitution, the rise of abolitionism, and the series of crises and acts in the 1850s that further strained the issue of slavery and states' rights, culminating in Southern secession after Lincoln's election and the outbreak of war with the Confederate attack on Fort Sumter in April 1861.
This document discusses the purpose and importance of journalism in a democratic society. It asserts that journalism is meant to provide citizens with information to allow them to be self-governing. However, it notes threats currently facing journalism from the internet, shifts in consumer behavior, government influence, corporate conglomerations, and journalistic arrogance. It outlines Walter Lippmann's view of the public as ignorant and in need of an elite press to filter information, and John Dewey's counter perspective of the public being capable of self-realization with reliable journalism. The document proposes the theory of an "interlocking public" to reframe the relationship between journalists and the people.
The document discusses 11 potential leads for a news article about a Student Government Association initiative to show classic movies for free on campus as an alternative to $2 Tuesday movies at the local theater. The instructor Bruce Clary asks students to critique each lead, pointing out its strengths and weaknesses. The leads provide varying levels of context about the movie series, including details about dates, times, locations and films. Students are to analyze how well each lead engages the reader with relevant information.
A slideshow to illustrate Hemingway's "Big Two-Hearted River." These are photos from the Fox River in Seney and downriver from Seney (Hemingway's BT-HR) and the Black River near Ironwood that Nick mentions several times in the story.
Pour mieux comprendre le concept de e-E-learning, et insister sur son introduction dans le milieu éducatif haïtien. On droit changer le système, pas d'un coup mais on droit déjà posé les bases du nouveau système qui passe par l'adoption et une meilleure utilisation des NTIC. Développement sans éducation c'est impossible; Education sans la technologie c'est archaïque et ça ne répond plus au besoin de la jeunesse.
Développement de la compétence numérique en enseignement : un modèle de forma...Université de Sherbrooke
Auteurs :
Florian Meyer (GRIIPTIC, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada)
Clara Dyan-Charles (Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada - Clara.Dyan-Charles@USherbrooke.ca)
Caroline Pelletier (Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada – caroline.pelletier@usherbrooke.ca)
Guillaume Laporte (Jonction Education, Sherbrooke, Canada - glaporte@jonctioneducation.com)
Félix Arguin (Jonction Education, Sherbrooke, Canada - farguin@jonctioneducation.com)
Résumé :
La compétence numérique est centrale dans le monde de l’enseignement (MEES, 2018) et des modèles variés pour en soutenir le développement émergent (Karsenti, 2019). En effet, non seulement le numérique offre de riches potentialités pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage dans les différents domaines disciplinaires du préscolaire à l’universitaire, mais il représente également un objet d’apprentissage en soi (Bachy, 2014) et nécessite des réflexions du point de vue social, éthique ou identitaire (MEES, 2019).
Considérant ces besoins urgents et misant sur le fait que plusieurs milieux scolaires ont déjà entrepris un fort virage numérique, nous avons développé un modèle de formation innovant et intersectoriel. Ce modèle propose d’engager conjointement des étudiants en éducation et leurs formateurs dans des activités de formation pour développer ensemble leur compétence numérique. Ce modèle favorise un partenariat milieu scolaire-milieu universitaire puisque les participants sont invités à collaborer avec des enseignants en exercice pour résoudre des problématiques réelles et proposer des solutions à l’aide du numérique.
Nous focaliserons dans le cadre de cette présentation sur le développement professionnel des formateurs universitaires en portant une attention spécifique à l’évolution de leur vision de leur rôle dans la formation à la compétence numérique de leurs étudiants.
myBeebac plateforme d'apprentissage pour l'éducationBeechannels
Classes inversées, classes virtuelles, MOOC, tweet classes, en quelques années le numérique a bouleversé les pratiques pédagogiques. Avec la plateforme myBeebac, Beechannels souhaite faciliter la mise en place de ces pratiques en proposant aux établissements une solution simple et sécurisée permettant aux enseignants d’intégrer le numérique dans leur pédagogie.
Les espaces Cyber-base et l'école : quels rôles et quels périmètres d'interve...Ardesi Midi-Pyrénées
Un diaporama autour du contexte (données chiffrées, présentation des acteurs et partenaires, textes et programmes nationaux…) et des axes possibles d'intervention.
Intervention de Jean-Michel Fourgous et Véronique Saguez aux Journées du E-Learning 2012 - "L'enfance de l'Art" - "L’enjeu du jeu : cadres juridiques et aspects économiques"
Les réunions de rentrée avec les chefs d'établissement des collèges bretilliens sont l'occasion de leur présenter le plan numérique éducatif construit par le Département
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
2. Retour sur la fin du MOOC Itypa
1 400 inscrits
Connectivisme
10 semaines
Regrouper
Archiver
S’approprier
Diffuser
Mur
3.
4. Faire entrer l'École dans l'ère du
numérique
13 décembre 2012
Intervention de Vincent Peillon
Repenser en profondeur notre manière
d’apprendre et d’enseigner ainsi que le
contenu des enseignements.
6. Faire entrer l'École dans l'ère du
numérique
Faire entrer l’École dans l’ère du numérique : un impératif
pédagogique et un projet de société
Une stratégie globale et partenariale permettant d’inscrire
effectivement et durablement l’École dans l’ère du
numérique
Des nouveaux services proposés aux enseignants, aux
élèves et aux parents dès la rentrée 2013
7. Faire entrer l'École dans
l'ère du numérique
Le numérique au service des missions de l’École
Éduquer au numérique : une nouvelle mission pour
l’École
Une véritable éducation aux médias, adaptée aux supports
et outils de communication contemporains, sera dispensée
de l’école primaire au lycée…
Une communauté éducative convaincue des bénéfices
du numérique pour l’École
8. Une stratégie globale
Equiper convenablement les écoles et les établissements constitue un préalable, l’ambition pour
le numérique à l’École ne peut se limiter à cette seule dimension…
Une formation au et par le numérique pour les enseignants et personnels
d’encadrement (dés la rentrée 2013)
Maîtriser les outils sur le plan technique, mais aussi, et surtout, de mettre le numérique au
service des apprentissages en classe, de créer des ressources pédagogiques adaptées aux élèves
ou encore d’utiliser les services de communication pour mieux impliquer les familles. Cette
formation aura elle-même recours aux technologies numériques. "campus numérique".
Des ressources pédagogiques de qualité et accessibles à tous dans le cadre d’un service
public de l’enseignement numérique
Raccordement au très haut débit
Le soutien à la création d’une filière dédiée au numérique éducatif
Une nouvelle gouvernance pour assurer la coordination des actions
La mobilisation de la recherche
9. De nouveaux services
Mise en place de manière progressive entre 2013 et 2017,
un service de soutien scolaire en ligne en français, mathématiques et anglais
pour 30 000 élèves en difficulté dans des établissements de l’éducation
prioritaire ;
l’accès en ligne à des sujets et éléments de correction du brevet et des
baccalauréats général, technologique et professionnel ;
un dispositif interactif sur l’apprentissage de la lecture, pour les enseignants
et les parents d’élèves de CP ;
une collection de ressources numériques et de films d’animation
pédagogiques centrée sur l’acquisition des fondamentaux ;
une offre de contenus et de services numériques visant à favoriser
l’apprentissage de l’anglais dans le 1er degré, appelée English for Schools ;
un site web de géolocalisation des solutions de formation pour les jeunes
décrocheurs ;
un service d’accès aux informations relatives à l’orientation adapté aux élèves
en situation de handicap.
10. De nouveaux services
Ressources en ligne
English for Schools
English for Teachers
Campus numérique
Un dispositif interactif sur l’apprentissage de la lecture, pour les
parents d’élèves de CP et les jeunes enseignants, accessible sur education.gouv.fr et cndp.fr
(http://www.cndp.fr/lire-au-cp/)
Généralisation des ENT d’ici 2014
Renforcement de la formation des enseignants au
numérique
Intégration du numérique dans les programmes scolaires