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Comparatif des systemes - L'Europe et l'Amérique du nord

  • 1. Comparatif des systèmes Europe - Amérique du nord Colloque UGEI, Ivry-sur-Seine, France 27 Novembre, 2008 Samantha Slade,
  • 2. L' approche par compétences dans le monde Quelles universités n'y songent pas?
  • 3. - curriculum - pédagogie - employabilité - admissions - VAE - évaluation - organisation universitaire - développement professionnel - infrastructures technologiques - ... Un défi de taille - L'université est un écosystème
  • 4. - accessibilité - démarches cohérentes - coûts - délais - ... Le défi doit répondre aux attentes des individus
  • 5. Priorité à l'action - Université de Sherbrooke, Québec L'approche par compétences est en place On parle de “finalités d'études”– Bac, Maîtrise, Doctorat
  • 6. “ Finalités” de l'Université de Sherbrooke, Québec - Aquisition, application et développement du savoir ex. apprentissage continu - Développement intellectuel ex. réfléxivité - Compétences linguisitiques - Communications et habiletés relationnelles ex. travail en équipe - Éthique ex. intégrité - Autonomie et responsabilités ex. changement
  • 7. Priorité à l'action - Université de Manitoba, Canada Massive Open Online Course: MOOC Pour développer une toute nouvelle compétence : connectivisme
  • 8. Priorité à l'action : Pays bas développement régional Développemet rapide d'un “Masterclass” en “Entrepreneuriat en sciences et produits médicaux”
  • 9. Priorité à la réflexion : projets tels Tuning “ Pour une convergence des structures éducatives en Europe Contribution des universités au Processus de Bologne”
  • 10. Priorité à la standardisation Reférentiel de compétences B2i et C2i ex. ENFA - École nationale de formation agronomique
  • 11. Priorité à la normalisation - Compétences clés pour l'apprentissage tout au long de la vie Cadre Européen de reférence http://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/basicframe_fr.pdf 1. Communication dans la langue maternelle ; 2. Communication dans une langue étrangère ; 3. Culture mathématique et compétences de bases en sciences et technologies ; 4. Culture numérique ; 5. Apprendre à apprendre ; 6. Compétences interpersonnelles, interculturelles et sociales ; 7. Esprit d'entreprise ; et 8. Expression culturelle
  • 12. Le côté pratique implique un peu de chaos Des termes différents qui cohabitent - compétences, finalités, outcomes, approche par projets, connectivism, work focused learning, les habiletés du XXIième siècle ...
  • 13. Le côté standardisation implique un peu de temps plus l'on prend du temps, plus l'on perd l'adhésion
  • 14. Une stratégie gagnante ? En parallèle - projets pilotes (instrumentation)‏ - vision - reférentiels - approches participative et élargies - développement professionnel
  • 15. Samantha Slade [email_address] mon portfolio numérique : samanthaslade.ca/wiki cette présentation http://www.slideshare.net/sam5