Conception du modèle eportfolio établissement ESR KAPC+Eric Giraudin
Présentation des avancées sur la conception d'un modèle partagé de ePortfolio avec la solution Karuta Open Source (projet industrialisation d'un ePortfolio Open Source en France pour l'ESR) pour faciliter l'Approche par Compétences et plus.
Les IUT de France, un modèle conçu avec et pour les entreprisesEric Giraudin
Présentation en mai 2017 à un colloque international pédagogique en Colombie, pour l'ADIUT "COLOQUIO "AVANCE Y PERSPECTIVAS COMUNES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA EN COLOMBIA Y FRANCIA"
Présentation lyon octobre 2018 karuta eportfolioEric Giraudin
Support de présentation de la solution Karuta ePortfolio pour faciliter les APC et toute autre démarches compétences, Universités de Lyon en octobre 2018
KARUTA FRANCE PORTFOLIO ESUP DAYS PARIS 24Eric Giraudin
Présentation de KARUTA FRANCE PORTFOLIO AUX ESUP DAYS PARIS 24 septembre 2017 : les nouveautés, des exemples, des retours d'expériences en approches compétences avec Karuta réussies, un modèle FTLV, une communauté ouverte (OAE ESUP Karuta fr)
Centrale pédagogique : les saé dans la démarche portfolio et leur évaluation ...Eric Giraudin
Présentation à la Centrale Pédagogique des IUT, le 1er juillet 2021.
Les situations d'apprentissages et d'évaluation au cœur de la démarche portfolio et leurs évaluations, par cohortes d'étudiants facilitées par un ePortfolio Karuta Open Source (KAPC+).
Des axes clés pour bâtir un ePortfolio - IDEXEric Giraudin
Présentation faite pour un groupe de travail IDEX Portfolio en tant qu'expert externe Portfolio et KARUTA, basée (avec un peu d'humour) sur une démarche de portfolio innovante réalisée à l'IUT2 de l'Université Grenoble Alpes en partenariat avec KARUTA et EPortfolium.
Conception du modèle eportfolio établissement ESR KAPC+Eric Giraudin
Présentation des avancées sur la conception d'un modèle partagé de ePortfolio avec la solution Karuta Open Source (projet industrialisation d'un ePortfolio Open Source en France pour l'ESR) pour faciliter l'Approche par Compétences et plus.
Les IUT de France, un modèle conçu avec et pour les entreprisesEric Giraudin
Présentation en mai 2017 à un colloque international pédagogique en Colombie, pour l'ADIUT "COLOQUIO "AVANCE Y PERSPECTIVAS COMUNES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA EN COLOMBIA Y FRANCIA"
Présentation lyon octobre 2018 karuta eportfolioEric Giraudin
Support de présentation de la solution Karuta ePortfolio pour faciliter les APC et toute autre démarches compétences, Universités de Lyon en octobre 2018
KARUTA FRANCE PORTFOLIO ESUP DAYS PARIS 24Eric Giraudin
Présentation de KARUTA FRANCE PORTFOLIO AUX ESUP DAYS PARIS 24 septembre 2017 : les nouveautés, des exemples, des retours d'expériences en approches compétences avec Karuta réussies, un modèle FTLV, une communauté ouverte (OAE ESUP Karuta fr)
Centrale pédagogique : les saé dans la démarche portfolio et leur évaluation ...Eric Giraudin
Présentation à la Centrale Pédagogique des IUT, le 1er juillet 2021.
Les situations d'apprentissages et d'évaluation au cœur de la démarche portfolio et leurs évaluations, par cohortes d'étudiants facilitées par un ePortfolio Karuta Open Source (KAPC+).
Des axes clés pour bâtir un ePortfolio - IDEXEric Giraudin
Présentation faite pour un groupe de travail IDEX Portfolio en tant qu'expert externe Portfolio et KARUTA, basée (avec un peu d'humour) sur une démarche de portfolio innovante réalisée à l'IUT2 de l'Université Grenoble Alpes en partenariat avec KARUTA et EPortfolium.
Les portfolios électroniques et la mise-en-œuvre des approches programmes : o...Raynauld Jacques
Cette présentation revoit plusieurs exemples de portfolios électroniques construits à l'aide de Karuta OSP et offre des conseils pratiques aux designers pédagogiques intéressés par le sujet.
Présentation KARUTA Interface 2.0 et cas d'usage portfolio à la conférence su...Eric Giraudin
Présentation du travail réalisé en une semaine à Montréal pour proposer un design de l'interface (HIM) du logiciel KARUTA ePortoflio version 2.0 et présentation du cas d'usage du eportfolio de l'IUT2 à la conférence sur "Le logiciel libre à l'heure de l’Éducation Supérieure" à HEC Montréal.
Suivi du développement des compétences et et l’insertion professionnelle : qu...Raynauld Jacques
Depuis l'adoption du Cadre européen de certification (Bologne), les programmes universitaires font de plus en plus de place au développement des compétences et à l'assurance-qualité des apprentissages. Les objectifs de la présentation sont les suivants: i. démystifier le concept de compétences en proposant plusieurs exemples; ii. montrer comment les portfolios d'apprentissage peuvent appuyer une démarche compétence et favoriser l'insertion professionnelle; iii. montrer deux exemples concrets d'une démarche compétences (en sciences de l'éducation et à l'IUT-2 Grenoble) à l'aide du logiciel en code source libre KARUTA développé à la Chaire des technologies pour l'enseignement et l'apprentissage de la gestion.
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodaleFFFOD
Le tout nouveau guide FFFOD "Structure des coûts d’une formation multimodale" a été présenté lors d’un webinaire de rentrée le 8 septembre de 11h30 à 12h30. Il aborde les fondamentaux d’une formation multimodale, détaille tous les postes de coûts et propose des points de repère pour aider les financeurs à évaluer les offres de formation.
Cas d'utilisation du logiciel "KARUTA Next generation portfolios", à l'IUT2 Grenoble.
Un outil stratégique pour l'insertion professionnelle des futurs diplômés.
Vous n’avez pas pu assister le 9 et 10 octobre à notre rendez-vous annuel placé cette année sous le signe de l’Afest dans une perspective multimodale ? Trois participants reviennent sur les temps forts.
La réforme de la formation professionnelle, portée par la loi de septembre 2018, vise à la fois à favoriser l’innovation pédagogique et à permettre aux adultes les moins qualifiés, salariés ou non, d’accéder plus facilement à la formation. Elle reconnait l’AFEST "Action de Formation En Situation de Travail" comme une modalité de formation à part entière. Présentation du cadre de l'AFEST et de dispositifs mis en oeuvre.
Retour d’expérience - Projet CNED / CMA (APP)
Techniques de calcul de base - Secteur bâtiment
Présentation de Sylvie Perfetti et Régine Daurin
Journée FFFOD du 18 septembre 2009
FOAD et Compétences de base
Communication Colloque scientifique PGV : Prendre le virage compétences... Ba...Eric Giraudin
Support de communication orale scientifique au Colloque scientifique PGV 2015 : Prendre le virage compétences à l'aide d'un portfolio électronique d'insertion professionnelle.
Les technologies au service de l'apprentissage: entre le rêve et la réalitéRaynauld Jacques
Colloque Partageons 10 ans de Pratic's numériques, Campus numérique, Mons, 2 avril 2015
Les dix dernières années ont été très fertiles au plan des innovations techno-pédagogiques. Les enseignants ont maintenant accès à une panoplie d’outils et d’approches (classe inversée, livre numérique collectif, réseaux sociaux, clips vidéo éducatifs, portfolios d’apprentissages, questionnaires adaptatifs, enseignement hybride, télévoteurs, etc.) qu’il faut utiliser à bon escient pour favoriser l’apprentissage des étudiants. L’objectif de cette présentation est de faire le point sur la situation en adoptant le point d’un praticien qui a été impliqué activement dans cette mouvance technologique. Pour relever les défis complexes de l’économie du savoir, les établissements d’enseignement supérieurs devront développer des stratégies campus réalistes afin de profiter au maximum de ces avancées technologiques pour enrichir la pédagogie, mesurer plus finement les compétences acquises et favoriser ainsi la réussite des étudiants et leur insertion professionnelle.
Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?FFFOD
Suite à l'entrée en vigueur du décret sur la qualité de la formation, les organismes de formation doivent s’enregistrer dans la base de données Datadock pour prétendre au financement de leurs actions par les Opca.
Retour d’expérience sur le déploiement d’uPortal 4.2 responsive à l’UPMC – So...Christian Cousquer
L’UPMC engage la migration de son portail ENT d’uPortal v4.0+ vers uPortalv4.2+ :
- Retour sur la stratégie adoptée ;
- Point sur un développement du socle (Off-canvas & Sticky navigation) ;
- Conseils pour adapter une portlet au Responsive Web Design à travers un exemple concret (réécriture d’une partie de la portlet EmailPreview d’Apereo).
Retours sur le portail uPortal 4.2+ :
- Présentation des dynamic skins ;
- Point sur le multi-tenant (optionnellement) ;
Informations sur le projet uPortal 4.2+ et la feuille de route de myUW (Universty of Wisconsin – Madison).
Les portfolios électroniques et la mise-en-œuvre des approches programmes : o...Raynauld Jacques
Cette présentation revoit plusieurs exemples de portfolios électroniques construits à l'aide de Karuta OSP et offre des conseils pratiques aux designers pédagogiques intéressés par le sujet.
Présentation KARUTA Interface 2.0 et cas d'usage portfolio à la conférence su...Eric Giraudin
Présentation du travail réalisé en une semaine à Montréal pour proposer un design de l'interface (HIM) du logiciel KARUTA ePortoflio version 2.0 et présentation du cas d'usage du eportfolio de l'IUT2 à la conférence sur "Le logiciel libre à l'heure de l’Éducation Supérieure" à HEC Montréal.
Suivi du développement des compétences et et l’insertion professionnelle : qu...Raynauld Jacques
Depuis l'adoption du Cadre européen de certification (Bologne), les programmes universitaires font de plus en plus de place au développement des compétences et à l'assurance-qualité des apprentissages. Les objectifs de la présentation sont les suivants: i. démystifier le concept de compétences en proposant plusieurs exemples; ii. montrer comment les portfolios d'apprentissage peuvent appuyer une démarche compétence et favoriser l'insertion professionnelle; iii. montrer deux exemples concrets d'une démarche compétences (en sciences de l'éducation et à l'IUT-2 Grenoble) à l'aide du logiciel en code source libre KARUTA développé à la Chaire des technologies pour l'enseignement et l'apprentissage de la gestion.
Identifier les postes de coûts d’une formation multimodaleFFFOD
Le tout nouveau guide FFFOD "Structure des coûts d’une formation multimodale" a été présenté lors d’un webinaire de rentrée le 8 septembre de 11h30 à 12h30. Il aborde les fondamentaux d’une formation multimodale, détaille tous les postes de coûts et propose des points de repère pour aider les financeurs à évaluer les offres de formation.
Cas d'utilisation du logiciel "KARUTA Next generation portfolios", à l'IUT2 Grenoble.
Un outil stratégique pour l'insertion professionnelle des futurs diplômés.
Vous n’avez pas pu assister le 9 et 10 octobre à notre rendez-vous annuel placé cette année sous le signe de l’Afest dans une perspective multimodale ? Trois participants reviennent sur les temps forts.
La réforme de la formation professionnelle, portée par la loi de septembre 2018, vise à la fois à favoriser l’innovation pédagogique et à permettre aux adultes les moins qualifiés, salariés ou non, d’accéder plus facilement à la formation. Elle reconnait l’AFEST "Action de Formation En Situation de Travail" comme une modalité de formation à part entière. Présentation du cadre de l'AFEST et de dispositifs mis en oeuvre.
Retour d’expérience - Projet CNED / CMA (APP)
Techniques de calcul de base - Secteur bâtiment
Présentation de Sylvie Perfetti et Régine Daurin
Journée FFFOD du 18 septembre 2009
FOAD et Compétences de base
Communication Colloque scientifique PGV : Prendre le virage compétences... Ba...Eric Giraudin
Support de communication orale scientifique au Colloque scientifique PGV 2015 : Prendre le virage compétences à l'aide d'un portfolio électronique d'insertion professionnelle.
Les technologies au service de l'apprentissage: entre le rêve et la réalitéRaynauld Jacques
Colloque Partageons 10 ans de Pratic's numériques, Campus numérique, Mons, 2 avril 2015
Les dix dernières années ont été très fertiles au plan des innovations techno-pédagogiques. Les enseignants ont maintenant accès à une panoplie d’outils et d’approches (classe inversée, livre numérique collectif, réseaux sociaux, clips vidéo éducatifs, portfolios d’apprentissages, questionnaires adaptatifs, enseignement hybride, télévoteurs, etc.) qu’il faut utiliser à bon escient pour favoriser l’apprentissage des étudiants. L’objectif de cette présentation est de faire le point sur la situation en adoptant le point d’un praticien qui a été impliqué activement dans cette mouvance technologique. Pour relever les défis complexes de l’économie du savoir, les établissements d’enseignement supérieurs devront développer des stratégies campus réalistes afin de profiter au maximum de ces avancées technologiques pour enrichir la pédagogie, mesurer plus finement les compétences acquises et favoriser ainsi la réussite des étudiants et leur insertion professionnelle.
Webconférence du 13 juin Datadock : quels indicateurs pour la FOAD ?FFFOD
Suite à l'entrée en vigueur du décret sur la qualité de la formation, les organismes de formation doivent s’enregistrer dans la base de données Datadock pour prétendre au financement de leurs actions par les Opca.
Retour d’expérience sur le déploiement d’uPortal 4.2 responsive à l’UPMC – So...Christian Cousquer
L’UPMC engage la migration de son portail ENT d’uPortal v4.0+ vers uPortalv4.2+ :
- Retour sur la stratégie adoptée ;
- Point sur un développement du socle (Off-canvas & Sticky navigation) ;
- Conseils pour adapter une portlet au Responsive Web Design à travers un exemple concret (réécriture d’une partie de la portlet EmailPreview d’Apereo).
Retours sur le portail uPortal 4.2+ :
- Présentation des dynamic skins ;
- Point sur le multi-tenant (optionnellement) ;
Informations sur le projet uPortal 4.2+ et la feuille de route de myUW (Universty of Wisconsin – Madison).
L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme - Webinaire 11/10...FFFOD
Présentation du webinaire FFFOD du 11/10/2016 "L’innovation et le numérique dans le contexte de la réforme de la formation professionnelle" avec Dominique Gros et Jean Vanderspelden et animé par Jean-Luc Peuvrier
Karuta: Les fonctions esentielles d'un portfolio électronique libreRaynauld Jacques
L’objectif de la présentation est de montrer la toute dernière version de Karuta, un logiciel libre de portfolio. En plus d’une interface complètement remaniée, la version 2.0 offre de nouvelles fonctionnalités comme l’inclusion d’un réseau social libre (ELGG), le partage de portfolios et la création de tableaux de bord et de rapports. La très grande flexibilité de Karuta, l’affichage sur des appareils variés et sa compatibilité avec la norme d'interopérabilité IMS LTI en font un outil idéal pour tous les projets de portfolios, qu'ils soient individuels ou institutionnels.
Cours projet web collaboratif - partie 1 : Introduction, version 2019Eric Giraudin
Vidéo de support au cours Projet Web Collaboratif dispensé en S4 DUT Information-Communication spécialité Information à l'IUT2 de l'Université Grenoble Alpes.
Support d'un atelier pour sensibiliser les enseignants à adapteur leur enseig...Eric Giraudin
Il ne s'agit pas d'une formation mais d'un atelier à vivre pour sensibiliser les enseignants à l'adaptation de leur enseignement dans une salle de créativité ou une salle de pédagogie active pour rendre leurs étudiants plus créatifs et/ou plus actifs.
2016 Cours projet Web Collaboratif - Partie 2Eric Giraudin
Vidéo du cours Projet Web Collaboratif, partie 2 - Définir sa stratégie éditoriale. Cette vidéo est intégrée à une pédagogie hybride testée à l'IUT2 Université Grenoble Alpes. au sein du département Information Communication. Auteur / enseignant : Eric GIRAUDIN
1. 2ÉME RÉUNION NATIONALE KARUTA
23 novembre 2020 M. Gharsallah (Conseiller stratégique pour le numérique DGESIP) X. Mailhos (Conseiller numérique DGESIP), P. Arnault
(PR ex Experte Mission pédagogie MIPNES), F. Forbeau (Président ESUP France), E. Giraudin (IGE Pédago. & NVU PIA3 @spire USMB),
E. Duquenoy (MCF ULCO), J. Raynauld (Président ePorfolium)
• PRÉSENTATION RAPIDE DE KARUTA
• BILAN PROJET INDUSTRIALISATION PHASE 1
• DE l’EPORTFOLIO DE L’ETUDIANT (LOGIQUE DE
FORMATION) A l’EPORTFOLIO DE L’APPRENANT (FTLV)
• PRÉPARONS « ENSEMBLE » LA PHASE 2
3. PRÉSENTATION RAPIDE DE KARUTA
09/11/2020
UN OUTIL EN RÉPONSE AUX 4 VOLETS DE LA DÉMARCHE PORTFOLIO
1. Le ePortfolio d'apprentissage pour l'acquisition de
connaissances, le développement d’apprentissages et ou de
compétences dans des parcours de formation formels
2. Le ePortfolio d'évaluation et de certification des compétences
(APC, VAE, RNCP…)
3. Le ePortfolio de développement personnel soutient la
construction réflexive de compétences et la construction du
projet personnel et professionnel
4. Le ePortfolio de présentation valorise les compétences
développées et la singularité du parcours, de l'expérience, des
réalisations
Adapté de http://www.sup-numerique.gouv.fr/cid94605/eportfolio-un-dispositif-national.html
4. PRESENTATION RAPIDE DE KARUTA
• Un projet “Open Source” de prototypage
d’ePortfolios
• Créé à l’origine par HEC Montréal,
Polytechnique Montréal et U. de Montréal
• Développé avec des enseignants pour des
enseignants, étudiants, apprenants...
• Émergence de l’APC et Découverte
progressive de l’approche ePortfolio
• Une communauté nationale ESR et
internationale
KARUTA C’EST QUOI ?
5. PRÉSENTATION RAPIDE DE KARUTA
LE CONSTRUCTEUR DE EPORTFOLIO KARUTA UN EPORTFOLIO
Créations de
process et
d’interactions
illimités
Modèles /
contenus de
portfolios
différenciés
par cohortes
Page blanche ou choix
d’un modèle (à adapter)
• l’étudiant est très libre d’agencer comme il veut
son eportfolio mais la conception est figée
• peu/pas de personnalisation des process,
interactions, architecture, modèle, ...
=> peu adapté pour l’évaluation en compétences
et le suivi de cohortes d’étudiants de taille
moyenne ou importante
• solutions excellentes mais ne visent qu’un ou
deux volets de la démarche portfolio...
• celles non open source sont très onéreuses et le
code n’est pas accessible
• imports et exports d’informations vers d’autres
applicatifs et SI très limités
Adaptation / création
de composants
réutilisables &
assemblage (LEGO)
Conception
libre de l’architecture
de votre modèle et
de la mise en forme
(CSS...)
Import / Exports
d’informations
Créations de rapports
d’informations sur
mesures
(vues de cohortes...)
• Le concepteur peut créer le portfolio idéal pour soutenir les
4 volets (cf. slide 3)
• Etudiant guidé + autonomie pour enrichir son eportfolio
• Suivi et évaluation + facile des étudiants et cohortes par les enseignants…
6. PRÉSENTATION RAPIDE DE KARUTA
09/11/2020
PROCESSUS DE FABRICATION DE EPORTFOLIO AVEC KARUTA
E. DUQUENOY 2019 FORMATION PARIS
7. Exemple de ce que l’on
peut faire avec la V2 :
Le ePortfolio de
l’étudiant HEPL
(APC)
8. PRESENTATION RAPIDE DE KARUTA
EXEMPLE DE EPORTFOLIO
L’étudiant est aidé
dans son
questionnement sur la
démonstration de sa
compétence en lien
avec son référentiel APC
9. PRESENTATION RAPIDE DE KARUTA
EXEMPLE DE EPORTFOLIO
L’étudiant est a idé dans
son questionnement sur
la démonstration de sa
compétence en lien
avec son référentiel APC
10. PRESENTATION RAPIDE DE KARUTA
EXEMPLE DE EPORTFOLIO
Ce que voit le
concepteur (qui fabrique
le modèle de ePortfolio)
quand il clique sur l’ajout
de ressources...
17. TÉMOIGNAGE VIDÉO
PATRICIA ARNAULT
Experte jusqu’en juillet 2020
à la Mission de la pédagogie
et du numérique pour
l'enseignement supérieur
(MIPNES) de la DGESIP,
MENESR
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA ESR – PHASE 1
https://youtu.be/mYziXkIJHXM
18. RAPPEL DES AXES
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA ESR – PHASE 1
◼ Repérage établissements et correspondants utilisant Karuta
◼ Mise en place de formations
◼ Feuille de route et développement logiciel
◼ Elaboration des documentations
◼ Conception de modèles ePortfolios clé-en-main
◼ Valorisation des projets, rencontres, communication
20. DÉVELOPPEMENT POUR CONSOLIDER LA V2
◼ ouverture automatique d’un portfolio pour les usagers qui n’en possèdent qu’un seul,
◼ création automatique d’un portfolio à la première connexion d’un nouvel usager,
◼ nouvelle fonctionnalité permettant de faciliter le choix de référentiels (de compétences par exemple),
◼ notion de variables dans les rapports. Cette amélioration apporte une simplification accrue dans la
conception des rapports (utilisés pour synthétiser l’information dans un portfolio, par exemple créer un CV,
mais également pour créer des tableaux de bords interactifs pour l’équipe pédagogique) mais également
dans la variabilité du rendu graphique,
◼ notion de boucle et de test dans les rapports : cela permet d’améliorer la puissance de traitement dans les
rapports, d’effectuer des opérations de calcul (par exemple, combien de compétences évaluées, combien
d’étudiants répondant à un critère particulier, etc.),
◼ interfaçage avec le LMS (Moodle, Sakai, Chamilo, ...) par protocole LTI. Les réglages permettent de
choisir si l’identifiant coté Karuta est celui du LMS ou l’email (rendu nécessaire lorsque plusieurs LMS se
partagent une seule plate-forme de portfolios)
◼ mise à jour des instances grandement facilitée grâce à de nouvelles fonctionnalités dans les batches :
ajout d'une section à la racine de l'instance, ajout d'un champ texte dans une section, modification d'un
libellé, modification d'un menu avec ajout d'un élément supplémentaire
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA ESR – PHASE 1
21. LE CONSTRUCTEUR DE RÉFÉRENTIEL COLLABORATIF (PROJET NCU LUCA NICE)
09/11/2020
https://urlpetite.fr/w3e
Pourquoi ce projet à l’origine ?
◼ Alternative à Excel
◼ Travail collaboratif
◼ Archivage et versioning
◼ Interopérabilité ePortfolio, Moodle,
◼ Apogee/PC Scol
◼ Liens avec les blocs RNCP
◼ Lisibilité, affichage web
1er test effectué à Nice avec la saisie de 89
référentiels + appel à pilotes pour tester l’outil !
annick.martin@univ-cotedazur.fr
Chef de projet : Marie-Cecile.DE-CIAN@univ-cotedazur.fr
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA ESR – PHASE 1
22. LE CONSTRUCTEUR DE REFERENTIEL COLLABORATIF (PROJET LUCA NICE)
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA POUR LES
UNIVERSITES FRANCAISES – PHASE 1
23. LE CONSTRUCTEUR DE REFERENTIEL COLLABORATIF (PROJET LUCA NICE)
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA POUR LES
UNIVERSITES FRANCAISES – PHASE 1
24. LE CONSTRUCTEUR DE REFERENTIEL COLLABORATIF (PROJET LUCA NICE)
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA POUR LES
UNIVERSITES FRANCAISES – PHASE 1
25. PROJET PORTEFEUILLE DE COMPÉTENCES : E-PARCOURS CNAM
T. KOSCIELNIAK ESUP DAYS #30 PARIS
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA ESR – PHASE 1
Contacts projet au CNAM thierry.koscielniak@lecnam.net
26. PROJET PORTEFEUILLE DE COMPÉTENCES : E-PARCOURS CNAM
T. KOSCIELNIAK ESUP DAYS #30 PARIS
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA ESR – PHASE 1
Contacts projet au CNAM thierry.koscielniak@lecnam.net
28. PROJET E-PARCOURS CNAM API ROME
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA POUR LES
UNIVERSITES FRANCAISES – PHASE 1
09/11/2020
2.
29. PROJET E-PARCOURS CNAM API ROME
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA POUR LES
UNIVERSITES FRANCAISES – PHASE 1
09/11/2020
3.
30. PROJET E-PARCOURS CNAM API ROME
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA POUR LES
UNIVERSITES FRANCAISES – PHASE 1
09/11/2020
4.
31. PROJET E-PARCOURS CNAM API ROME
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA POUR LES
UNIVERSITES FRANCAISES – PHASE 1
09/11/2020
5.
32. 09/11/2020
DÉVELOPPEMENT DE LA VERSION 3
Karuta v3 Prod Back-end (juin 2021)
Karuta V3 Back-end Beta (février 2021)
Karuta V3 Back End Alpha (novembre
2020) (non publique, groupe test restreint)
…
Karuta Prod v2.1.4.17 Back-end
(Juillet 2020) (gros travail de sécurisation)
Karuta Front-end v3.0 Prod (fin 2020)
Karuta Front-end 3.0 béta (Nov. 2020)
Karuta v2.4.1 Prod Front-end (Mai 2020)
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA ESR – PHASE 1
33. 09/11/2020
DÉVELOPPEMENT DE LA VERSION 3
Karuta Back-end V3.0 Prod (été 2021)
Karuta Front-end v3.0 Prod (fin 2020)
• Changements très importants
permettant des interfaces très
sophistiquées (meilleure expérience
utilisateur et pédagogique)
• Sous-dossiers de projets de eportfolio
• Accès direct à une nouvelle
documentation concepteur dans la
plateforme
• Nouvelles fonctionnalités pour simplifier
la ré-utilisation de gabarits
• ...
• Nouvelle technologie Hibernate (souplesse
pour les choix de bases de données, etc.)
• Meilleure structuration du code pour faciliter
les co-développements
• Sécurité renforcée
• Optimisation des performances pour soutenir
des eportfolios à plus grande échelle
• + d’automatisations possibles au niveau des
créations de compte, d’eportfolio...
• ...
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA ESR – PHASE 1
34. 09/11/2020
■ KARUTA FTLV 2018 (Karuta V2 modèle générique pour le travail sur les compétences et
le projet professionnel)
■ Mon 1er ePortfolio 2019 (Karuta V2 / modèle utilisé en atelier de formation, pour initier la
construction de eportfolio en APC)
■ NICE Portfolio LUCA 2020 (Karuta V2 / modèle adapté et très amélioré de Karuta FTLV)
■ Pandemic Portfolio 2020 (1er modèle tirant profit de l’interface de la version 3 de
Karuta)
■ KAPC+ (Karuta V3 /pour soutenir l’APC et + globalement la réussite étudiante et
professionnelle V1 pour automne 2021)
■ ...
MODÈLES PARTAGÉS OU EN COURS DE RÉALISATION entre 2018 et 2020
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA ESR – PHASE 1
35. LE MODELE PORTFOLIO PANDEMIC (Pré V3)
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA ESR – PHASE 1
Pour créer un compte test du portfolio de la
pandémie (en anglais), voir:
https://www.eportfolium.com/karuta3.0a
Objectifs :
1. Développer un ePortfolio novateur pour
valoriser TOUS les apprentissages des
étudiants durant la pandémie.
2. Simplifier les tâches des acteurs en
proposant de nouvelles interfaces et
fonctionnalités.
36. LE MODELE PORTFOLIO PANDEMIC (Pré V3)
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA ESR – PHASE 1
https://youtu.be/Lt_yvjMSMw4
37. LE MODELE PORTFOLIO PANDEMIC (Pré V3)
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA ESR – PHASE 1
https://youtu.be/D1-mOdrD-pA
39. DEBUT DESIGN MODELE KAPC+ (NCU PIA3 @Spire UNIV. SAVOIE MONT BLANC) pour 2021
09/11/2020
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA ESR – PHASE 1
40. DEBUT DESIGN MODELE KAPC+ (PIA3 @Spire UNIV. SAVOIE MONT BLANC) pour 2021
BILAN PROJET INDUSTRIALISATION EPORTFOLIO KARUTA ESR – PHASE 1
41. DE l’EPORTFOLIO DE L’ETUDIANT
(LOGIQUE DE FORMATION)
A l’EPORTFOLIO DE L’APPRENANT
(FTLV)
Un écosystème numérique à connecter
42. LMS
(Moodle, Sakai, Chamilo)
Suivi de l’étudiant
(Tableau de bord étudiant,
Compere, Learning Analytics,
LEA Alternance…)
SI Universitaire
(Gest. Formation et scolarité : Apogee, Pc Scol /
Pégase…Utilisateurs et sécurité : LDAP, Agalan,
CAS, Shibbolett…)
Outils VAE,
VAP…
Outils
Accréditations,
évaluations des
formations
Synthèse des principales interactions
demandées par les différents projets
ou
échanges issus de la communauté Karuta
DE l’EPORTFOLIO DE L’ETUDIANT (LOGIQUE DE FORMATION) A l’EPORTFOLIO DE L’APPRENANT (FTLV)
Mobilités internationales
étudiantes ou pro (Europass)
Valo profil
insertion pro
(LinkedIN…)
ePortfolio de compétences
de l’apprenant tout au long de la vie
ePortfolio(s)
(Interopérabilité
différents eportfolio
Karuta, Mahara,
PEC…)
Aide orientation et choix
de parcours individualisé
Lycéen, étudiant, publics FC, FTLV…
(e-Parcours CNAM, Jobbox UGA, Simulateur
de parcours USMB, ParcourSup…)
Editeurs de
compétences
et/ou de parcours
(Constructeur référentiels
LUCA Nice, PANEC UGA,
Cartographie de parcours
métiers-formation…)
BDD Pôle Emploi,
ROME, France
Compétences...
43. Aide orientation et choix
de parcours individualisé
Lycéen, étudiant, publics FC, FTLV…
(e-Parcours CNAM, Jobbox UGA, Simulateur
de parcours USMB, ParcourSup…)
LMS
(Moodle, Sakai, Chamilo)
Suivi de l’étudiant
(Tableau de bord étudiant,
Compere, Learning Analytics,
LEA Alternance…)
Mobilités internationales
étudiantes ou pro (Europass)
Inscription de
l’étudiant
dans le SI de ses
choix de parcours de
de formation, de
compétences…
-
Export depuis le SI
des compétences
développées pour
découvrir
de nouveaux
possibles
Création compte
dans ePortfolio et
authentification
depuis
SI / LDAP + CAS…
& affectation du
référentiel de
compétences de
l’étudiant
-
Export des résultats
d’évaluation
des compétences et
certifications vers le
SI
Editeurs de
compétences
et/ou de parcours
(Constructeur référentiels
LUCA Nice, PANEC UGA,
Cartographie de parcours
métiers-formation…)
SI Universitaire
(Gest. Formation et scolarité : Apogee, Pc Scol /
Pégase…Utilisateurs et sécurité : LDAP, Agalan,
CAS, Shibbolett…)
Export par l’étudiant de ses compétences
développées depuis son ePortfolio
> dans Europass pour faciliter les mobilités et la FTLV
> sur un profil réseau social pro
interopérabilité E/S compétences & traces
depuis ou vers un autre ePortfolio
Outils VAE,
VAP…
Importer les
traces
déposées dans
Moodle
Exporter le
développement
des
compétences
de l’étudiant
(tableau de bord
perso + de suivi
de cohortes)
Importer les
Compétences à
démontrer et à
faire valider
Exporter les
résultats
Valo profil
insertion pro
(LinkedIN…)
Outils
Accréditations,
évaluations des
formations
Exporter des
infos sur les
développement
de
compétences
de cohortes ?
ePortfolio de compétences
de l’apprenant tout au long de la vie
DE l’EPORTFOLIO DE L’ETUDIANT (LOGIQUE DE FORMATION) A l’EPORTFOLIO DE L’APPRENANT (LOGIQUE FTLV)
ePortfolio(s)
(Interopérabilité
différents eportfolio
Karuta, Mahara,
PEC…)
BDD Pôle Emploi,
ROME, France
Compétences...
Alimentation de la
base de l’offre de
compétences et de
parcours
« diplômes »,
« métiers »… dans
l’outil d’aide
au choix
+
dans les
référentiels du SI
Univ.
44. LMS
(Moodle, Sakai, Chamilo)
Suivi de l’étudiant
(Tableau de bord étudiant,
Compere, Learning Analytics,
LEA Alternance…)
SI Universitaire
(Gest. Formation et scolarité : Apogee, Pc Scol /
Pégase…Utilisateurs et sécurité : LDAP, Agalan,
CAS, Shibbolett…)
Outils VAE,
VAP…
Outils
Accréditations,
évaluations des
formations
Nécessité d’un travail collectif sur
un standard numérique de
compétences (+objets associés)
pour facilité l’interopérabilité
DE l’EPORTFOLIO DE L’ETUDIANT (LOGIQUE DE FORMATION) A l’EPORTFOLIO DE L’APPRENANT (FTLV)
Mobilités internationales
étudiantes ou pro (Europass)
Valo profil
insertion pro
(LinkedIN…)
ePortfolio de compétences
de l’apprenant tout au long de la vie
ePortfolio(s)
(Interopérabilité
différents eportfolio
Karuta, Mahara,
PEC…)
Aide orientation et choix
de parcours individualisé
Lycéen, étudiant, publics FC, FTLV…
(e-Parcours CNAM, Jobbox UGA, Simulateur
de parcours USMB, ParcourSup…)
Editeurs de
compétences
et/ou de parcours
(Constructeur référentiels
LUCA Nice, PANEC UGA,
Cartographie de parcours
métiers-formation…)
BDD Pôle Emploi,
ROME, France
Compétences...
46. LA PHASE 2 DU PROJET
• De 2 coordinateurs 1 métier et 1 technique
• d’acteurs pédagogiques, numériques des
établissements qui s’engagent (5 membres)
• de conseillers numériques : DGESIP, Réseau VPnum,
ESUP, PC Scol (4 membres)
• de conseillers pédagogiques et experts APC &
ePortfolio : DGESIP, ePortfolium, Réseau NCU… (4
membres)
PASSAGE A LA PHASE 2
PROPOSITION D’UNE NOUVELLE STRUCTURE DE GOUVERNANCE
Mettre en place un comité de pilotage
ESUP Karuta ESR composé :
47. LA PHASE 2 DU PROJET
PASSAGE A LA PHASE 2
• À partir des besoins communs définir les axes
prioritaires de la phase 2
• veiller à la bonne diffusion et communication des
productions associées au projet
• améliorer la prise en compte des remontées des
établissements
• veiller à la cohérence avec la gouvernance
internationale du code de Karuta Open Source
• … ?
PROPOSITIONS PRINCIPALES MISSIONS
48. LA PHASE 2 DU PROJET
PASSAGE A LA PHASE 2
• Offre d’hébergement SAAS Karuta ESUP pour les
établissements adhérents
• Task-force opérationnelle et dédiée au projet :
- 3 etp développeurs
- 1 etp chargé.e de communication pour l’animation de la
communauté et de la communication sur le projet
- 1 etp ingénieur techno-pédagogique pour former et
aider les universités dans le déploiement de leur ePortfolio
BESOIN D'ÉQUIPES OPÉRATIONNELLES
49. LA PHASE 2 DU PROJET
PASSAGE A LA PHASE 2
BESOIN DE SOURCES DE FINANCEMENTS…
Les pistes possibles :
• appel à financements issus d’appel à projet ministériels
• mises en commun de ressources d’établissement
(financière et/ou RH) sous la coordination d’ESUP
• ….
LE PROJET NE POURRA PAS SE FAIRE SANS VOUS UNIVERSITES, ECOLES...
C’EST VOTRE CONSTRUCTEUR DE EPORTFOLIO DE L’APPRENANT
ET VOTRE PROJET !
VOULEZ-VOUS VOUS ENGAGER POUR LANCER ET RÉUSSIR LA PHASE 2 ?
A partir de vos réponses, présentation et lancement du projet
aux ESUP DAYS PARIS début février 2021
50. A TRÈS VITE POUR LA SUITE !
Eric DUQUENOY
eric.duquenoy@univ-littoral.fr
Eric GIRAUDIN
eric.giraudin@univ-smb.fr
Jacques RAYNAULD
jacques.raynauld@hec.ca
https://karuta-france-portfolio.fr/