Développer ses super pouvoirs chez OCTO – Mode d’emploi !OCTO Technology
Les carrières chez OCTO sont un vecteur important de bien être au travail. « Comment ? » me direz-vous et surtout : « est-ce possible ? »
Chez OCTO nous croyons que donner de la perspective et de la liberté aux Octos leur permet de s’épanouir et de grandir sereinement.
Quelque soit l’âge ou l’expérience, on peut continuer à apprendre et ce, à travers des missions, des retours d’expériences partagés, des conférences, … Bref, en étant curieux et en favorisant le partage avec ses pairs, on peut s’épanouir tout en développant son employabilité.
Cette idée « Best Place to Grow » est le principe fondamental des carrières chez OCTO. C’est essentiel que chaque métier, rôle, Octo puisse se situer. Grâce à la contribution de plusieurs de nos collaborateurs et de l’équipe RH, nous avons mis en mots et en images la vision partagée des parcours de carrières possibles chez OCTO.
Ce travail nous a permis de clarifier les attentes de chacun tout en offrant aux Octos la possibilité de se projeter.
Notre souhait de partager aujourd’hui notre framework carrière OCTO s’inscrit dans la culture de la transparence, une de nos valeurs essentielles.
Et peut-être qu’à sa lecture un Octo se reconnaîtra en vous et aura le désir de nous rejoindre ;-)
Ce travail est protégé par une licence Creative Commons
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/a
La posture de l’agiliste peut souvent se révéler inconfortable, mis en difficulté par les paradoxes inhérents au monde de l’entreprise. Quand il est de plus isolé, en mission dans une entreprise cliente, le quotidien peut se charger de beaucoup de stress.
珞 Pour se préserver, améliorer sa capacité à influer, apprendre des difficultés, enrichir ses options, améliorer son geste, apporter davantage de valeurs à ses clients, la supervision apparait incontournable.
Lors de cet événement, je présenterai la supervision, ses bénéfices, des exemples, des dispositifs en laissant de la place aux questions/réponses…
Plaquette VAE - Animateurs d'EPN de Rhône-AlpesCoRAIA
Pendant près de 2 ans, la région Rhône-Alpes s’est appuyée sur la Plateforme des certificateurs (avec un pilotage du DAVA) et les réseaux CoRAIA et FormaVia pour organiser de façon collective l’accompagnement d’animateurs EPN désireux de valider leurs acquis de l’expérience.
Une cinquantaine d'animateurs d'espace public numérique en Rhône-alpes ont expérimenté la VAE pour faire reconnaître leurs compétences et leurs métiers. Cette plaquette synthétise les diplômes visés, la procédure et leurs retours d'expérience.
Slides présentés durant le webinaire "Valorisation et reconnaissance des compétences sur l’Outre-Mer avec ERO" du 11 octobre 2022.
+ d'infos sur : https://openbadgefactory.com/fr/webinar/ero/
Développer ses super pouvoirs chez OCTO – Mode d’emploi !OCTO Technology
Les carrières chez OCTO sont un vecteur important de bien être au travail. « Comment ? » me direz-vous et surtout : « est-ce possible ? »
Chez OCTO nous croyons que donner de la perspective et de la liberté aux Octos leur permet de s’épanouir et de grandir sereinement.
Quelque soit l’âge ou l’expérience, on peut continuer à apprendre et ce, à travers des missions, des retours d’expériences partagés, des conférences, … Bref, en étant curieux et en favorisant le partage avec ses pairs, on peut s’épanouir tout en développant son employabilité.
Cette idée « Best Place to Grow » est le principe fondamental des carrières chez OCTO. C’est essentiel que chaque métier, rôle, Octo puisse se situer. Grâce à la contribution de plusieurs de nos collaborateurs et de l’équipe RH, nous avons mis en mots et en images la vision partagée des parcours de carrières possibles chez OCTO.
Ce travail nous a permis de clarifier les attentes de chacun tout en offrant aux Octos la possibilité de se projeter.
Notre souhait de partager aujourd’hui notre framework carrière OCTO s’inscrit dans la culture de la transparence, une de nos valeurs essentielles.
Et peut-être qu’à sa lecture un Octo se reconnaîtra en vous et aura le désir de nous rejoindre ;-)
Ce travail est protégé par une licence Creative Commons
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/a
La posture de l’agiliste peut souvent se révéler inconfortable, mis en difficulté par les paradoxes inhérents au monde de l’entreprise. Quand il est de plus isolé, en mission dans une entreprise cliente, le quotidien peut se charger de beaucoup de stress.
珞 Pour se préserver, améliorer sa capacité à influer, apprendre des difficultés, enrichir ses options, améliorer son geste, apporter davantage de valeurs à ses clients, la supervision apparait incontournable.
Lors de cet événement, je présenterai la supervision, ses bénéfices, des exemples, des dispositifs en laissant de la place aux questions/réponses…
Plaquette VAE - Animateurs d'EPN de Rhône-AlpesCoRAIA
Pendant près de 2 ans, la région Rhône-Alpes s’est appuyée sur la Plateforme des certificateurs (avec un pilotage du DAVA) et les réseaux CoRAIA et FormaVia pour organiser de façon collective l’accompagnement d’animateurs EPN désireux de valider leurs acquis de l’expérience.
Une cinquantaine d'animateurs d'espace public numérique en Rhône-alpes ont expérimenté la VAE pour faire reconnaître leurs compétences et leurs métiers. Cette plaquette synthétise les diplômes visés, la procédure et leurs retours d'expérience.
Slides présentés durant le webinaire "Valorisation et reconnaissance des compétences sur l’Outre-Mer avec ERO" du 11 octobre 2022.
+ d'infos sur : https://openbadgefactory.com/fr/webinar/ero/
Catalogue Formations anticipate academy 2014/2015
Région PACA et Rhône Alpes
Une approche basée sur l'Intelligence Collective, l'échange et le partage avec des facilitateurs passionnés afin de favoriser l'épanouissement réel et conscient de chacun(e) et de tous, entrepreneurs, dirigeants, Managers, salariés, personnes en recherche d'emploi, en reconversion, etc.
Auto-évaluer ses compétences pour construire son portfolio de développement p...Philippe-Didier GAUTHIER
Cette présentation rend compte de la démarche d'auto-évaluation des compétences mise en oeuvre lors de la construction d'un portefeuille de compétences. Communication présentée lors du Colloque ADMEE à Louvain La Neuve, Janvier 2009.
Animateurs EPN professionnalisez-vous via une VAEJezabel Roullee
Une cinquantaine d'animateurs EPN en Rhône-Alpes ont expérimenté la VAE dans le but de faire reconnaitre leurs compétences, de valoriser leur métier et se professionnaliser. Ils témoignent, ils racontent comment cela s'est passé et expliquent la démarche.
Lifeboard : Utiliser la gamification pour accompagner l'apprentissage profess...Web School Factory
Lifeboard est une interface qui permet de vivre sa scolarité comme un enchainement de quêtes, et sous forme de cartographie, en validant des compétences tout au long de son cursus à l’école et après l’école. En effet, l’outil a vocation à être utilisé une fois dans l'entreprise avec des objectifs et de nouvelles compétences proposées par le manager.
Ce projet a été pensé à l'occasion du Weekend Challenge de La Web School sur le thème "Réinventer la pédagogie dans l'enseignement supérieur". Pour en savoir plus : http://bit.ly/2qrzN1Z
USI 2014 - Le dessous des cartes agiles de la transformation numérique de Fr...Alain Buzzacaro
Faire une transformation? Ok, mais pourquoi? Quel est le sentiment d’urgence? Quels changements de paradigme pouvez-vous proposer? Quelles stratégies pouvez-vous mettre en œuvre? Quelles attitudes pouvez-vous adopter?
Au travers de ma propre expérience, je vous propose de réfléchir à votre propre contexte. J’en profite aussi pour répondre aux questions : Comment introduire l’Agile ? Pourquoi passer du projet au produit ? Comment bien démarrer un projet ? Quelles exigences vis-à-vis de la qualité ? Comment gérer l’urgence et l’importance ? Comment partager l’information efficacement ? Comment protéger l'équipe et garder l’esprit agile ?
Autant de questions que je me suis posées lorsque je suis arrivé dans mon nouveau poste à la direction technique de FTV Éditions Numériques. Au travers de 7 "cartes Agiles » (stratégies), je reviens sur les différentes étapes de cette transformation, ce qui a marché (#success), ou pas (#fail) ...
Bonus : je vous propose quelques cartes d’attitudes et d’actions pour accompagner votre propre transformation. Elles s’adressent à des manageurs qui souhaitent devenir des acteurs du changement. Elles sont en travaux. N’hésitez pas à me donner votre feedback!
Précaution : cette session n'a pas pour vocation à présenter des modèles "théoriques" mais bien mon retour d'expérience d'une transformation agile dans le contexte particulier et singulier du Numériques chez FTV. Le but est de présenter ce qui a été fait chez FTVEN depuis 2 et demi ans. c'est ce que j'appelle la transformation Agile dans un contexte Numeriques, avec des équipes produits.
Lien vers le film (slide10) : https://www.youtube.com/watch?v=rE6D6GIiyPU
Centrale pédagogique : les saé dans la démarche portfolio et leur évaluation ...Eric Giraudin
Présentation à la Centrale Pédagogique des IUT, le 1er juillet 2021.
Les situations d'apprentissages et d'évaluation au cœur de la démarche portfolio et leurs évaluations, par cohortes d'étudiants facilitées par un ePortfolio Karuta Open Source (KAPC+).
Catalogue Formations anticipate academy 2014/2015
Région PACA et Rhône Alpes
Une approche basée sur l'Intelligence Collective, l'échange et le partage avec des facilitateurs passionnés afin de favoriser l'épanouissement réel et conscient de chacun(e) et de tous, entrepreneurs, dirigeants, Managers, salariés, personnes en recherche d'emploi, en reconversion, etc.
Auto-évaluer ses compétences pour construire son portfolio de développement p...Philippe-Didier GAUTHIER
Cette présentation rend compte de la démarche d'auto-évaluation des compétences mise en oeuvre lors de la construction d'un portefeuille de compétences. Communication présentée lors du Colloque ADMEE à Louvain La Neuve, Janvier 2009.
Animateurs EPN professionnalisez-vous via une VAEJezabel Roullee
Une cinquantaine d'animateurs EPN en Rhône-Alpes ont expérimenté la VAE dans le but de faire reconnaitre leurs compétences, de valoriser leur métier et se professionnaliser. Ils témoignent, ils racontent comment cela s'est passé et expliquent la démarche.
Lifeboard : Utiliser la gamification pour accompagner l'apprentissage profess...Web School Factory
Lifeboard est une interface qui permet de vivre sa scolarité comme un enchainement de quêtes, et sous forme de cartographie, en validant des compétences tout au long de son cursus à l’école et après l’école. En effet, l’outil a vocation à être utilisé une fois dans l'entreprise avec des objectifs et de nouvelles compétences proposées par le manager.
Ce projet a été pensé à l'occasion du Weekend Challenge de La Web School sur le thème "Réinventer la pédagogie dans l'enseignement supérieur". Pour en savoir plus : http://bit.ly/2qrzN1Z
USI 2014 - Le dessous des cartes agiles de la transformation numérique de Fr...Alain Buzzacaro
Faire une transformation? Ok, mais pourquoi? Quel est le sentiment d’urgence? Quels changements de paradigme pouvez-vous proposer? Quelles stratégies pouvez-vous mettre en œuvre? Quelles attitudes pouvez-vous adopter?
Au travers de ma propre expérience, je vous propose de réfléchir à votre propre contexte. J’en profite aussi pour répondre aux questions : Comment introduire l’Agile ? Pourquoi passer du projet au produit ? Comment bien démarrer un projet ? Quelles exigences vis-à-vis de la qualité ? Comment gérer l’urgence et l’importance ? Comment partager l’information efficacement ? Comment protéger l'équipe et garder l’esprit agile ?
Autant de questions que je me suis posées lorsque je suis arrivé dans mon nouveau poste à la direction technique de FTV Éditions Numériques. Au travers de 7 "cartes Agiles » (stratégies), je reviens sur les différentes étapes de cette transformation, ce qui a marché (#success), ou pas (#fail) ...
Bonus : je vous propose quelques cartes d’attitudes et d’actions pour accompagner votre propre transformation. Elles s’adressent à des manageurs qui souhaitent devenir des acteurs du changement. Elles sont en travaux. N’hésitez pas à me donner votre feedback!
Précaution : cette session n'a pas pour vocation à présenter des modèles "théoriques" mais bien mon retour d'expérience d'une transformation agile dans le contexte particulier et singulier du Numériques chez FTV. Le but est de présenter ce qui a été fait chez FTVEN depuis 2 et demi ans. c'est ce que j'appelle la transformation Agile dans un contexte Numeriques, avec des équipes produits.
Lien vers le film (slide10) : https://www.youtube.com/watch?v=rE6D6GIiyPU
Centrale pédagogique : les saé dans la démarche portfolio et leur évaluation ...Eric Giraudin
Présentation à la Centrale Pédagogique des IUT, le 1er juillet 2021.
Les situations d'apprentissages et d'évaluation au cœur de la démarche portfolio et leurs évaluations, par cohortes d'étudiants facilitées par un ePortfolio Karuta Open Source (KAPC+).
Conception du modèle eportfolio établissement ESR KAPC+Eric Giraudin
Présentation des avancées sur la conception d'un modèle partagé de ePortfolio avec la solution Karuta Open Source (projet industrialisation d'un ePortfolio Open Source en France pour l'ESR) pour faciliter l'Approche par Compétences et plus.
Cours projet web collaboratif - partie 1 : Introduction, version 2019Eric Giraudin
Vidéo de support au cours Projet Web Collaboratif dispensé en S4 DUT Information-Communication spécialité Information à l'IUT2 de l'Université Grenoble Alpes.
Présentation lyon octobre 2018 karuta eportfolioEric Giraudin
Support de présentation de la solution Karuta ePortfolio pour faciliter les APC et toute autre démarches compétences, Universités de Lyon en octobre 2018
KARUTA FRANCE PORTFOLIO ESUP DAYS PARIS 24Eric Giraudin
Présentation de KARUTA FRANCE PORTFOLIO AUX ESUP DAYS PARIS 24 septembre 2017 : les nouveautés, des exemples, des retours d'expériences en approches compétences avec Karuta réussies, un modèle FTLV, une communauté ouverte (OAE ESUP Karuta fr)
Les IUT de France, un modèle conçu avec et pour les entreprisesEric Giraudin
Présentation en mai 2017 à un colloque international pédagogique en Colombie, pour l'ADIUT "COLOQUIO "AVANCE Y PERSPECTIVAS COMUNES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA EN COLOMBIA Y FRANCIA"
Support d'un atelier pour sensibiliser les enseignants à adapteur leur enseig...Eric Giraudin
Il ne s'agit pas d'une formation mais d'un atelier à vivre pour sensibiliser les enseignants à l'adaptation de leur enseignement dans une salle de créativité ou une salle de pédagogie active pour rendre leurs étudiants plus créatifs et/ou plus actifs.
Des axes clés pour bâtir un ePortfolio - IDEXEric Giraudin
Présentation faite pour un groupe de travail IDEX Portfolio en tant qu'expert externe Portfolio et KARUTA, basée (avec un peu d'humour) sur une démarche de portfolio innovante réalisée à l'IUT2 de l'Université Grenoble Alpes en partenariat avec KARUTA et EPortfolium.
Présentation KARUTA Interface 2.0 et cas d'usage portfolio à la conférence su...Eric Giraudin
Présentation du travail réalisé en une semaine à Montréal pour proposer un design de l'interface (HIM) du logiciel KARUTA ePortoflio version 2.0 et présentation du cas d'usage du eportfolio de l'IUT2 à la conférence sur "Le logiciel libre à l'heure de l’Éducation Supérieure" à HEC Montréal.
Communication Colloque scientifique PGV : Prendre le virage compétences... Ba...Eric Giraudin
Support de communication orale scientifique au Colloque scientifique PGV 2015 : Prendre le virage compétences à l'aide d'un portfolio électronique d'insertion professionnelle.
2016 Cours projet Web Collaboratif - Partie 2Eric Giraudin
Vidéo du cours Projet Web Collaboratif, partie 2 - Définir sa stratégie éditoriale. Cette vidéo est intégrée à une pédagogie hybride testée à l'IUT2 Université Grenoble Alpes. au sein du département Information Communication. Auteur / enseignant : Eric GIRAUDIN
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Mémoire de licence en finance comptabilité et audit
seminaire portfolio 1 en TC.pptx
1. Juliette Valentin, Responsable BUT TC Ski-Etudes, Enseignante Marketing-Communication - IUT Annecy
Eric Giraudin, Centre de Compétences et des Métiers IUT Annecy & Directeur projet portfolio du Supérieur AVENIR(s) France 2030
Séminaire
« La démarche portfolio et vous » »
Département TC IUT Annecy (Ski-études)
30 mai 2022
3. Objectifs
A la fin de ce séminaire, vous devriez
être capable de :
• Faire le lien entre vos actions, les
ressources que vous mobilisez et les
compétences issues de votre référentiel
de formation
• Proposez des traces pertinentes de vos
compétence dans un portfolio
4. Ma démarche réflexive de portfolio
tout au long de la vie
Portfolio
d’orientation et de
développement personnel
et professionnel
(s’orienter, s’insérer, savoir
devenir soi dans la société
du XXIe siècle)
Portfolio(s)
de présentation de soi
(vitrine, CV amélioré, ses
expériences et réalisations,
ses compétences et
diplômes certifiés, etc.)
Portfolio
d’apprentissages
et d’évaluation des
compétences visées par
mes formations
(savoir agir dans des situations
complexes)
5. Les compétences en Approche par Compétences :
des savoir-agir complexes
COMPETENCE
(englobante et combinatoire)
Mobiliser
une variété
de
ressources
internes et
externes
pour
résoudre des
problèmes
complexes
dans des
familles de
situations
des connaissances
issues de différentes
disciplines…
des savoir-faire
des savoir-être,
comportements,
des soft skills...
6. Dans une démarche portfolio en Approche Par Compétences,
je développe mes compétences :
• en rendant compte de ma trajectoire
personnelle par rapport à mon référentiel de
compétences visées
• en prenant du recul sur mes expériences
vécues (mises en situation) en lien avec mes
compétences
• en documentant et en partageant des preuves
(traces + justification) de mes compétences
• en intégrant les retours formatifs d’autres
acteurs et en se régulant pour s’adapter de
situations en situations
7. En rendant compte de ma trajectoire personnelle de développement
Partons d’une compétence à conduire une voiture que vous connaissez ;)
Imaginez maintenant des niveaux 2 et 3 !
8. Rendre compte de ma trajectoire personnelle de développement
(ex : une compétence de votre référentiel de formation BUT TC : ...)
9. En prenant du recul sur mes expériences vécues
Quelles sont les mises en situation qui vous ont permis de développer votre
compétence à conduire une voiture ?
10.
11. « Je suis en panne de voiture, j’ai besoin que l’un.e de
vous me conduise pour chercher ma fille à l’école.
Rassurez-moi sur votre compétence à (bien)
conduire une voiture ! »
Quelles traces + justifications pourriez-vous me
donner pour me rassurer ?
A l’aide, j’ai besoin de vos traces !
12. • J’ai le bonus maximum sur mon
contrat d’assurance ?
• Mon casier judiciaire est vierge de
toute mention ?
• Mes parents me laissent conduire
sur un long trajet quand
nous partons en vacances ?
• J’ai des avis positifs sur bla bla car ?
Vos traces et justifications de votre compétence à conduire une voiture
13. Est-ce que ces traces sont pertinentes pour prouver votre compétence à
conduire une voiture selon le référentiel ci-dessous ?
• J’ai le bonus
maximum sur mon
contrat d’assurance ?
• Mon casier judiciaire
est vierge de toute
mention ?
• Mes parents me
laissent conduire sur
un long trajet quand
nous partons en
vacances ?
• J’ai des avis positifs
sur bla bla car ? (note
+ avis en lien avec la
qualité de ma
conduite en
cohérence avec les
exigences du
14. Les preuves sont constituées de faisceaux des traces commentées
justifiant les attendus de la compétence
Traces : marques pertinentes
laissées par une action, ce qui
reste d’une chose passée...
Commentaire(s) :
remarque, exposé qui
explique, interprète,
justifie...
Preuve : ce qui sert à établir
qu’un fait est vrai : preuve
matérielle, convaincante,
incontestable socialement
+ =
15. Les traces : quelques exemples de formes ?
▣ Vidéo
depuis plateforme de
streaming Youtube,
Vimeo ou Pod
15
▣ Document, prototype ou
objet personnel
analogique ou numérique
(poster, attestation, fichier
tableur, ppt, prototype...)
▣ Témoignage
de tiers
16. Travail par groupes de 5 à 6, réfléchissez ensemble à la preuve du développement de la
compétence « Communiquer l’offre commerciale (ou similaire) »
1) Préciser des situations dans lesquelles vous avez développées cette compétence
2) Proposez plusieurs traces pertinentes
3) Les commenter en justifiant les ressources mobilisées, les apprentissages qu’elles démontrent, la prise des exigences
(composantes essentielles)
4) 1 personne du groupe la présente à l’ensemble des groupes
5) Discussions autour des propositions et debrief avec les animateurs
17. Un e-portfolio bientôt à votre disposition pour vous aider dans votre
réflexion et évaluation sur vos compétences : KAPC+