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Rapport	
  d’ac+vité	
  2014	
  
&	
  	
  
Ac+ons	
  2015	
  
	
  	
  
	
  
Réunion	
  du	
  collège	
  scien/fique	
  &	
  pédagogique	
  	
  
Rabat,	
  26	
  janvier	
  2015	
  
1	
  
2	
  
Sommaire	
  
•  Mission	
  et	
  stratégie	
  	
  
•  Projets	
  2014	
  
•  Projets	
  2015	
  
•  Bilan	
  
3	
  
La	
  mission	
  de	
  l’IFIC	
  
•  Axes	
  d’interven/on	
  
§  Services,	
  Conseil	
  &	
  Exper+se	
  
§  Forma+on	
  &	
  Sensibilisa+on	
  
§  Recherche	
  &	
  Veille	
  
4	
  
•  Objec/fs	
  
§  Aider	
  les	
  universités	
  à	
  faire	
  face	
  aux	
  nouveaux	
  défis	
  de	
  l'éduca/on	
  	
  
§  Proposer	
  un	
  espace	
  d'innova+on	
  	
  
§  Offrir	
  aux	
  universités	
  un	
  espace	
  de	
  recherche	
  en	
  réseau	
  	
  
§  Encourager	
  une	
  créa+on	
  des	
  savoirs	
  par+cipa+ve	
  	
  
•  Domaines	
  	
  
§  Ingénierie	
  de	
  la	
  connaissance	
  
§  Forma+on	
  ouverte	
  et	
  à	
  distance	
  
La	
  stratégie	
  de	
  l’IFIC	
  
5	
  
OS1. Renforcer
le développement
et la modernisation
d e s s y s t è m e s
éducatifs 	

O S 2 . A p p u y e r l e s
é t a b l i s s e m e n t s
d’enseignement supérieur
p o u r f a i r e f a c e a u x
nouveaux défis surtout
t e c h n o l o g i q u e s d e
l’éducation	

OS3. Offrir un
e s p a c e d e
recherche dans
le domaine des
TICE	

O S 4 . E n c o u r a g e r l e
d é v e l o p p e m e n t d ’ u n e
approche participative de la
création des savoirs et de la
contextualiser selon la
diversité et les spécificités
linguistiques, socio-culturelles
et économiques	

Orienta+ons	
  stratégiques	
  de	
  l’ins+tut	
  de	
  la	
  Francophonie	
  
pour	
  l’ingénierie	
  de	
  la	
  connaissance	
  et	
  la	
  forma+on	
  à	
  
distance	
  (IFIC)
RÉSUMÉ	
  DES	
  ACTIVITÉS	
  2014	
  
6	
  
Services, conseil et expertise
•  Ac+ons	
  de	
  forma+on	
  	
  	
  
–  Université	
  de	
  Yaoundé	
  1	
  (38),	
  	
  
–  Université	
  Mohamed	
  V	
  Souissi	
  
•  Appui	
  aux	
  projets	
  des	
  établissements	
  	
  	
  (2	
  retenus,	
  un	
  
appuyé)	
  
–  université	
  de	
  Gabès	
  (Tunisie)	
  	
  	
  	
  
–  Université	
  d’Antananarivo	
  (Madagascar)	
  	
  
–  Créa+on	
  d'un	
  corpus	
  documentaire	
  	
  
–  Publica+on	
  de	
  6	
  e-­‐fascicules	
  sur	
  l'u+lisa+on	
  et	
  l'évolu+on	
  
des	
  ou+ls	
  TICE	
  
7	
  
Formation et sensibilisation
•  Masters	
  hybrides	
  en	
  TICE:	
  
–  "Teknopeda	
  –	
  Pra+que	
  et	
  ingénierie	
  de	
  e-­‐forma+ons"	
  de	
  
l’Université	
  de	
  Kara	
  au	
  Togo	
  
–  	
  "Ingénierie	
  de	
  la	
  forma+on	
  et	
  technologies	
  
éduca+ves"	
  de	
  l’Université	
  Mohamed	
  Premier	
  	
  
•  CLOMs/MOOCs	
  	
  
	
  
8	
  
Evénements innovants sur des thématiques
relevant des TICE :
•  4	
  webinaires	
  organisés	
  :	
  
–  en	
  direct	
  puis	
  accessibles	
  sur	
  Internet	
  (diffusion	
  la	
  
plus	
  large	
  possible)	
  
•  2	
  barcamps	
  montés	
  
–  3	
  animateurs	
  formés	
  
–  près	
  de	
  60	
  par/cipants	
  sensibilisés	
  en	
  Tunisie	
  et	
  en	
  
Algérie	
  
–  thème	
  :	
  MOOC	
  
9	
  
 	
  
Recherche	
  et	
  veille	
  
	
  	
  
•  Organisa/on	
  de	
  la	
  deuxième	
  école	
  d'été	
  interna/onale	
  de	
  l'IFIC	
  
–  30	
  candidatures	
  de	
  11	
  pays,	
  20	
  par/cipants	
  retenus	
  
•  Sou/en	
  à	
  la	
  publica/on	
  d’ar/cles	
  scien/fiques	
  
•  Mise	
  en	
  place	
  avec	
  l'université	
  de	
  Mons	
  du	
  Prix	
  Louis	
  D'Hainaut	
  
récompensant	
  la	
  meilleure	
  thèse	
  en	
  technologie	
  éduca/ve	
  	
  
•  	
  Lancement	
  du	
  projet	
  MIRRTICE	
  (Mise	
  en	
  Réseau	
  de	
  la	
  Recherche	
  
en	
  TICE)	
  créa/on	
  d'un	
  consor/um	
  de	
  22	
  laboratoires	
  ou	
  universités	
  
Nord	
  et	
  Sud	
  (12	
  pays),	
  Mise	
  en	
  place	
  de	
  l’incubateur	
  doctoral.	
  
10	
  
Projets	
  2015	
  
Projets	
  
2015	
  
Sensibilisa/on	
  
Accompagnement	
  	
  
FOAD/MOOC	
  
Transfer	
  
Poli/que	
  numérique	
  
Recherche	
  
11	
  
12	
  
Projets	
  
2015	
  
Sensibilisa/on	
  
Accompagnement	
  	
  
FOAD/MOOC	
  
Transfer	
  
Poli/que	
  numérique	
  
Recherche	
  
13	
  
Référen/el	
  des	
  
capacités	
  aux	
  TIC/
TICE	
  
Module	
  1	
  	
  
Le	
  disposi/f	
  TRANSFER	
  V1	
  
Module	
  2	
  	
  
Module	
  3	
  	
  
Ateliers	
  de	
  
forma/on	
  
(FFTI)	
  
Atelier	
  1	
  	
  
Atelier	
  2	
  	
  
Atelier	
  3	
  	
  
Espace	
  Passeport	
  
TIC	
  pour	
  le	
  
Développement	
  
(EPD)	
  
Charte	
  	
  	
  
Passeports	
  	
  
Visas	
  
Protocole	
  de	
  mise	
  
en	
  œuvre	
  
Procédures	
  	
  
Rôles	
  
organisa/onnels	
  	
  
Plateforme	
  
TRANSFER	
  
Plateforme	
  	
  
AGIR	
  
Evolu/ons	
  envisagées	
  (1/2)	
  
•  Refonte	
  du	
  référen/el	
  
–  Le	
  nouveau	
  référen/el	
  sera	
  construit	
  dans	
  la	
  perspec/ve	
  «	
  
mé/er	
  »	
  -­‐tâches	
  –	
  ac/vités	
  –	
  compétences	
  (S,	
  SF,	
  SE)	
  dans	
  
le	
  cadre	
  de	
  missions	
  	
  	
  	
  	
  
•  Parcours	
  de	
  forma/on	
  
–  Des	
  scénarios	
  types	
  ou	
  «	
  sur	
  mesure	
  »	
  remplaceront	
  les	
  
ateliers	
  de	
  l’offre	
  actuelle	
  
•  E-­‐poroolio	
  
–  Le	
  Passeport	
  TIC	
  évoluera	
  vers	
  un	
  e-­‐poroolio	
  
Evolu/ons	
  envisagées	
  (2/2)	
  
•  Allègement	
  et	
  flexibilité	
  de	
  la	
  mise	
  en	
  œuvre	
  
–  Procédures	
  de	
  créa/on	
  et	
  de	
  sélec/on	
  simplifiées,	
  
différents	
  modalités	
  –	
  forma/ons	
  longues,	
  courtes,	
  
intensives,	
  con/nues,	
  présen/elles,	
  à	
  distance,	
  hybrides	
  
•  Evolu/on	
  de	
  la	
  plateforme	
  
–  Développement	
  de	
  nouveaux	
  ou/ls	
  –	
  référen/el	
  interac/f,	
  
ou/l	
  de	
  concep/on	
  de	
  parcours	
  de	
  forma/on	
  (Scenari	
  
BASAR)	
  
–  Améliora/on	
  de	
  l’ergonomie	
  et	
  développement	
  de	
  
nouvelles	
  fonc/onnalités	
  –	
  profils	
  modifiables,	
  
ques/onnaires	
  interconnectés,	
  etc.	
  	
  
Référen/el	
  de	
  
compétences	
  TIC/
TICE	
  
Défis	
  
Le	
  disposi/f	
  TRANSFER	
  V2	
  
Mé/ers	
  
Ac/vités	
  
Parcours	
  forma/on	
  
Parcours	
  type	
  1	
  
Parcours	
  type	
  2	
  	
  
Parcours	
  sur	
  mesure	
  	
  	
  
E-­‐poroolio	
  
Badges	
  
Cer/ficats	
  
Recommanda/ons	
  
Modalités	
  de	
  mise	
  
en	
  œuvre	
  
Différentes	
  durées	
  
Présen/elles,	
  à	
  
distance	
  ou	
  
hybrides	
  
Plateforme	
  
TRANSFER	
  V2	
  
Site	
  référen/el	
  +	
  
ou/l	
  de	
  concep/on	
  
de	
  parcours	
  
Compétences	
   Parcours	
  sur	
  mesure	
  	
  
Résultats	
  arendus	
  
•  Matériaux	
  de	
  poli/que	
  générale	
  
–  Documents	
  de	
  cadrage	
  de	
  la	
  philosophie	
  générale	
  de	
  TRANSFER	
  et	
  de	
  sa	
  
poli/que	
  d’ac/on	
  entre	
  l’AUF	
  et	
  ses	
  partenaires	
  universitaires	
  	
  	
  	
  
•  Matériaux	
  de	
  stratégie	
  
–  Un	
  référen/el	
  de	
  compétences	
  en	
  TIC/TICE	
  qui	
  traduit	
  les	
  orienta/ons	
  de	
  la	
  
philosophie	
  générale	
  et	
  de	
  la	
  poli/que	
  d’ac/on	
  du	
  programme	
  Transfer	
  	
  
•  Matériaux	
  d’ac/on	
  
–  Des	
  cahiers	
  de	
  charge	
  d’ateliers	
  types	
  conçus	
  à	
  par/r	
  des	
  compétences	
  les	
  
plus	
  (sollicitées/communes/innovantes)	
  du	
  référen/el	
  	
  
•  Matériaux	
  de	
  conseil	
  
–  Des	
  guides	
  de	
  montage	
  et	
  de	
  conduite	
  d’Ateliers	
  «	
  sur	
  mesure	
  »	
  (tailored	
  
training)	
  
18	
  
Synopsis	
  du	
  travail	
  sur	
  	
  Transfer	
  	
  
Appel	
  à	
  candidature	
  pour	
  la	
  
révision	
  du	
  référen+el	
  des	
  
compétences	
  
Mise	
  à	
  jour	
  des	
  contenus	
  des	
  
ateliers	
  existants	
  et	
  créa+on	
  de	
  
nouvelles	
  forma+ons	
  	
  
Révision	
  des	
  contenus,	
  modalités,	
  
supports	
  des	
  forma+ons	
  	
  
Déploiement	
  Test	
  et	
  forma+on	
  
des	
  référents	
  
Déploiement	
  à	
  grande	
  échelle	
  
19	
  
Recommanda/ons	
  à	
  mi-­‐parcours	
  
Cer/fica/on	
  
20	
  
21	
  
Projets	
  2015	
  
Projets	
  
2015	
  
Sensibilisa/on	
  
Accompagnement	
  	
  
FOAD/MOOC	
  
Transfer	
  
Poli/que	
  numérique	
  
Recherche	
  
22	
  
Poli/que	
  numérique	
  
•  Lerre	
  d’informa/on	
  (à	
  la	
  thot)	
  
	
  
•  La	
  Forma/on	
  LATIC	
  
–  8	
  mois	
  15	
  heures	
  par	
  semaine	
  (environ)	
  50%	
  d’appren/ssage	
  
en	
  ligne	
  
–  50%	
  de	
  travail	
  personnel	
  hors	
  ligne	
  	
  
23	
  
Projets	
  2015	
  
Projets	
  
2015	
  
Sensibilisa/on	
  
Accompagnement	
  	
  
FOAD/MOOC	
  
Transfer	
  
Poli/que	
  numérique	
  
Recherche	
  
24	
  
Sensibilisa/on	
  
&	
  veille	
  
Barcamps	
  
	
  	
  Webinaire	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  
TedX	
  
25	
  
26	
  
barcamp	
  
• Sousse	
  
• Annaba	
  
• Bucarest	
  
• Phnom-­‐
Penh	
  
• Ngoundéré	
  
Webinaire	
  
• E.	
  Tonyé	
  
• C.Lishou	
  
• A.	
  Derycke	
  
• M.	
  Grinberg	
  
• S.	
  Garley	
  
TedX	
  
• Loria	
  	
  
• Usage	
  des	
  
MOOC	
  
Projets	
  2015	
  
Projets	
  
2015	
  
Sensibilisa/on	
  
Accompagnement	
  	
  
FOAD/MOOC	
  
Transfer	
  
Poli/que	
  numérique	
  
Recherche	
  
27	
  
2015,	
  L’ANNÉE	
  DES	
  MOOCS?????	
  
	
  
28	
  
CERTICE	
  
4	
  MOOC	
  sur	
  
FUN	
  
Transfer	
  MOOC	
  
Appel	
  à	
  projets	
  
2015	
   Nouveau	
  site	
  
FOAD-­‐MOOC	
   Cer/fica/ons	
  
2015,	
  l’année	
  des	
  MOOCs	
  
29	
  
CERTICE : principe
•  Référentiel UNESCO : 6 Domaines et 22 compétences :
1.  Place des TIC dans l’éducation
2.  Programme et évaluation
3.  Pédagogie
4.  TIC
5.  Organisation et administration
6.  Formation professionnelle
•  Objectif : former et valider les aptitudes des enseignants
dans leurs capacités à intégrer l’innovation numérique
dans leur pratique
=> Produire, animer, collaborer et analyser un parcours de
formation et d’apprentissage intégrant le numérique et en
respectant les règles
30	
  
Nouveau	
  portail	
  
31	
  
Accompagnement	
  FOAD	
  
•  Avec	
  3	
  niveaux	
  d’exper/se	
  (Junior,	
  sénior,	
  
supérieur)	
  
•  Responsable	
  projet	
  
•  Besoins,	
  forma/on,	
  modèle	
  économique,	
  
aspects	
  juridiques	
  
32	
  
Projets	
  2015	
  
Projets	
  
2015	
  
Sensibilisa/on	
  
Accompagnement	
  	
  
FOAD/MOOC	
  
Transfer	
  
Poli/que	
  numérique	
  
Recherche	
  
33	
  
MIRRTICE	
  
Incubateur	
  
Doctoral	
  
Réseau	
  de	
  
laboratoires	
  	
  
Colloques	
  
scien+fiques	
  
Appui	
  à	
  la	
  
rédac+on	
  
scien+fique	
  
La	
  recherche	
  	
  
34	
  
MIRRTICE	
  
•  Objec(f	
  général	
  :	
  	
  Développement	
  de	
  la	
  recherche	
  
en	
  réseau	
  en	
  TICE	
  en	
  vue	
  de	
  l’émergence	
  ou	
  du	
  
renforcement	
  d’équipes	
  de	
  recherche	
  cons+tuées	
  
au	
  Sud	
  	
  
35	
  
36	
  
Les	
  partenaires	
  du	
  projet	
  
37	
  
Incubateur	
  Doctoral	
  
	
  
•  Former	
  des	
  étudiants	
  détenant	
  un	
  master	
  ou	
  en	
  cinquième	
  
année	
  ingénieur	
  aux	
  méthodologies	
  de	
  la	
  recherche	
  dans	
  le	
  
domaine	
  des	
  technologies	
  éduca/ves	
  	
  
•  Accompagner	
  ces	
  apprenants	
  dans	
  la	
  rédac/on	
  du	
  canevas	
  
de	
  thèse.	
  
•  102	
  candidatures	
  de	
  7	
  régions.	
  
•  Retenus	
  23	
  (5	
  régions)	
  (BM:6,	
  BAO:	
  6,	
  BACGL:6,	
  BOI:1,	
  BAP:
3,	
  BECO:1)	
  
•  	
  début	
  de	
  la	
  forma/on	
  le	
  30	
  Mars	
  	
  
•  Partenariat	
  Lille	
  1	
  &	
  Genève	
  	
  
•  DU:	
  9	
  ECTS	
  de	
  Lille1	
  (numérique	
  pour	
  l’éduca/f)	
  
38	
  
Adjec/f	
  et	
  FranTice	
  
•  Adjec/f	
  
–  Appel	
  en	
  ligne	
  permanent	
  pour	
  la	
  rédac/on	
  du	
  
premier	
  Ar/cle	
  	
  (30	
  ar/cles	
  /an)	
  
–  3	
  niveaux	
  de	
  relecture	
  
–  Atelier	
  dans	
  l’incubateur	
  Doctoral	
  
•  FranTice	
  
–  Chercheur	
  plus	
  confirmé:	
  revue	
  interface	
  	
  
–  Numéro	
  spécial	
  en	
  collabora/on	
  avec	
  l’IFIC	
  sur	
  les	
  
besoins	
  Sud	
  en	
  terme	
  de	
  recherche	
  	
  
39	
  
Exper/se	
  interna/onale	
  
	
  et	
  innova/on	
  
•  Exper/se	
  interna/onale	
  	
  
–  UNCI	
  
–  Mauritanie	
  
–  Niger	
  	
  
–  D-­‐9	
  
•  Exper/se	
  interna/onale	
  	
  
•  CNF	
  2.0	
  
•  Tiers-­‐lieu	
  	
  
•  Fablab	
  	
  
	
  
40	
  
Pour	
  conclure	
  	
  
41	
  
Points	
  cri/ques	
  	
  
L	
  RH	
  (seule	
  à	
  Tunis	
  depuis	
  décembre),	
  Petko	
  à	
  Sofia	
  
L 3	
  personnes	
  recrutés	
  mais	
  …	
  	
  (délai,	
  espace,	
  
forma/on,	
  etc.)	
  
L 	
  J	
  	
  Adhésion	
  de	
  tous	
  les	
  acteurs	
  AUF	
  	
  
J	
  IFIC	
  réaffirme	
  sa	
  voca/on	
  interna/onale	
  à	
  par/r	
  de	
  sa	
  
base	
  Maghreb	
  
J Rela/on	
  très	
  collabora/ve	
  avec	
  les	
  pôles	
  stratégiques	
  
et	
  des	
  pôles	
  supports	
  
	
  
	
   42	
  
Arentes	
  de	
  l’IFIC	
  vis	
  à	
  vis	
  du	
  CSP	
  
•  Idées	
  pour	
  2016,	
  Cri/ques	
  et	
  proposi/on	
  
d’améliora/on	
  2015	
  
•  Référents	
  	
  d’idée	
  projet	
  	
  2016.	
  
•  Implica/on	
  plus	
  importante	
  dans	
  la	
  vie	
  de	
  
l’IFIC	
  
•  Ambassadeurs	
  et	
  représentants	
  IFIC	
  dans	
  vos	
  
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Présentation

  • 1. Rapport  d’ac+vité  2014   &     Ac+ons  2015         Réunion  du  collège  scien/fique  &  pédagogique     Rabat,  26  janvier  2015   1  
  • 3. Sommaire   •  Mission  et  stratégie     •  Projets  2014   •  Projets  2015   •  Bilan   3  
  • 4. La  mission  de  l’IFIC   •  Axes  d’interven/on   §  Services,  Conseil  &  Exper+se   §  Forma+on  &  Sensibilisa+on   §  Recherche  &  Veille   4   •  Objec/fs   §  Aider  les  universités  à  faire  face  aux  nouveaux  défis  de  l'éduca/on     §  Proposer  un  espace  d'innova+on     §  Offrir  aux  universités  un  espace  de  recherche  en  réseau     §  Encourager  une  créa+on  des  savoirs  par+cipa+ve     •  Domaines     §  Ingénierie  de  la  connaissance   §  Forma+on  ouverte  et  à  distance  
  • 5. La  stratégie  de  l’IFIC   5   OS1. Renforcer le développement et la modernisation d e s s y s t è m e s éducatifs O S 2 . A p p u y e r l e s é t a b l i s s e m e n t s d’enseignement supérieur p o u r f a i r e f a c e a u x nouveaux défis surtout t e c h n o l o g i q u e s d e l’éducation OS3. Offrir un e s p a c e d e recherche dans le domaine des TICE O S 4 . E n c o u r a g e r l e d é v e l o p p e m e n t d ’ u n e approche participative de la création des savoirs et de la contextualiser selon la diversité et les spécificités linguistiques, socio-culturelles et économiques Orienta+ons  stratégiques  de  l’ins+tut  de  la  Francophonie   pour  l’ingénierie  de  la  connaissance  et  la  forma+on  à   distance  (IFIC)
  • 7. Services, conseil et expertise •  Ac+ons  de  forma+on       –  Université  de  Yaoundé  1  (38),     –  Université  Mohamed  V  Souissi   •  Appui  aux  projets  des  établissements      (2  retenus,  un   appuyé)   –  université  de  Gabès  (Tunisie)         –  Université  d’Antananarivo  (Madagascar)     –  Créa+on  d'un  corpus  documentaire     –  Publica+on  de  6  e-­‐fascicules  sur  l'u+lisa+on  et  l'évolu+on   des  ou+ls  TICE   7  
  • 8. Formation et sensibilisation •  Masters  hybrides  en  TICE:   –  "Teknopeda  –  Pra+que  et  ingénierie  de  e-­‐forma+ons"  de   l’Université  de  Kara  au  Togo   –   "Ingénierie  de  la  forma+on  et  technologies   éduca+ves"  de  l’Université  Mohamed  Premier     •  CLOMs/MOOCs       8  
  • 9. Evénements innovants sur des thématiques relevant des TICE : •  4  webinaires  organisés  :   –  en  direct  puis  accessibles  sur  Internet  (diffusion  la   plus  large  possible)   •  2  barcamps  montés   –  3  animateurs  formés   –  près  de  60  par/cipants  sensibilisés  en  Tunisie  et  en   Algérie   –  thème  :  MOOC   9  
  • 10.     Recherche  et  veille       •  Organisa/on  de  la  deuxième  école  d'été  interna/onale  de  l'IFIC   –  30  candidatures  de  11  pays,  20  par/cipants  retenus   •  Sou/en  à  la  publica/on  d’ar/cles  scien/fiques   •  Mise  en  place  avec  l'université  de  Mons  du  Prix  Louis  D'Hainaut   récompensant  la  meilleure  thèse  en  technologie  éduca/ve     •   Lancement  du  projet  MIRRTICE  (Mise  en  Réseau  de  la  Recherche   en  TICE)  créa/on  d'un  consor/um  de  22  laboratoires  ou  universités   Nord  et  Sud  (12  pays),  Mise  en  place  de  l’incubateur  doctoral.   10  
  • 11. Projets  2015   Projets   2015   Sensibilisa/on   Accompagnement     FOAD/MOOC   Transfer   Poli/que  numérique   Recherche   11  
  • 12. 12   Projets   2015   Sensibilisa/on   Accompagnement     FOAD/MOOC   Transfer   Poli/que  numérique   Recherche  
  • 13. 13  
  • 14. Référen/el  des   capacités  aux  TIC/ TICE   Module  1     Le  disposi/f  TRANSFER  V1   Module  2     Module  3     Ateliers  de   forma/on   (FFTI)   Atelier  1     Atelier  2     Atelier  3     Espace  Passeport   TIC  pour  le   Développement   (EPD)   Charte       Passeports     Visas   Protocole  de  mise   en  œuvre   Procédures     Rôles   organisa/onnels     Plateforme   TRANSFER   Plateforme     AGIR  
  • 15. Evolu/ons  envisagées  (1/2)   •  Refonte  du  référen/el   –  Le  nouveau  référen/el  sera  construit  dans  la  perspec/ve  «   mé/er  »  -­‐tâches  –  ac/vités  –  compétences  (S,  SF,  SE)  dans   le  cadre  de  missions           •  Parcours  de  forma/on   –  Des  scénarios  types  ou  «  sur  mesure  »  remplaceront  les   ateliers  de  l’offre  actuelle   •  E-­‐poroolio   –  Le  Passeport  TIC  évoluera  vers  un  e-­‐poroolio  
  • 16. Evolu/ons  envisagées  (2/2)   •  Allègement  et  flexibilité  de  la  mise  en  œuvre   –  Procédures  de  créa/on  et  de  sélec/on  simplifiées,   différents  modalités  –  forma/ons  longues,  courtes,   intensives,  con/nues,  présen/elles,  à  distance,  hybrides   •  Evolu/on  de  la  plateforme   –  Développement  de  nouveaux  ou/ls  –  référen/el  interac/f,   ou/l  de  concep/on  de  parcours  de  forma/on  (Scenari   BASAR)   –  Améliora/on  de  l’ergonomie  et  développement  de   nouvelles  fonc/onnalités  –  profils  modifiables,   ques/onnaires  interconnectés,  etc.    
  • 17. Référen/el  de   compétences  TIC/ TICE   Défis   Le  disposi/f  TRANSFER  V2   Mé/ers   Ac/vités   Parcours  forma/on   Parcours  type  1   Parcours  type  2     Parcours  sur  mesure       E-­‐poroolio   Badges   Cer/ficats   Recommanda/ons   Modalités  de  mise   en  œuvre   Différentes  durées   Présen/elles,  à   distance  ou   hybrides   Plateforme   TRANSFER  V2   Site  référen/el  +   ou/l  de  concep/on   de  parcours   Compétences   Parcours  sur  mesure    
  • 18. Résultats  arendus   •  Matériaux  de  poli/que  générale   –  Documents  de  cadrage  de  la  philosophie  générale  de  TRANSFER  et  de  sa   poli/que  d’ac/on  entre  l’AUF  et  ses  partenaires  universitaires         •  Matériaux  de  stratégie   –  Un  référen/el  de  compétences  en  TIC/TICE  qui  traduit  les  orienta/ons  de  la   philosophie  générale  et  de  la  poli/que  d’ac/on  du  programme  Transfer     •  Matériaux  d’ac/on   –  Des  cahiers  de  charge  d’ateliers  types  conçus  à  par/r  des  compétences  les   plus  (sollicitées/communes/innovantes)  du  référen/el     •  Matériaux  de  conseil   –  Des  guides  de  montage  et  de  conduite  d’Ateliers  «  sur  mesure  »  (tailored   training)   18  
  • 19. Synopsis  du  travail  sur    Transfer     Appel  à  candidature  pour  la   révision  du  référen+el  des   compétences   Mise  à  jour  des  contenus  des   ateliers  existants  et  créa+on  de   nouvelles  forma+ons     Révision  des  contenus,  modalités,   supports  des  forma+ons     Déploiement  Test  et  forma+on   des  référents   Déploiement  à  grande  échelle   19  
  • 20. Recommanda/ons  à  mi-­‐parcours   Cer/fica/on   20  
  • 21. 21  
  • 22. Projets  2015   Projets   2015   Sensibilisa/on   Accompagnement     FOAD/MOOC   Transfer   Poli/que  numérique   Recherche   22  
  • 23. Poli/que  numérique   •  Lerre  d’informa/on  (à  la  thot)     •  La  Forma/on  LATIC   –  8  mois  15  heures  par  semaine  (environ)  50%  d’appren/ssage   en  ligne   –  50%  de  travail  personnel  hors  ligne     23  
  • 24. Projets  2015   Projets   2015   Sensibilisa/on   Accompagnement     FOAD/MOOC   Transfer   Poli/que  numérique   Recherche   24  
  • 25. Sensibilisa/on   &  veille   Barcamps      Webinaire               TedX   25  
  • 26. 26   barcamp   • Sousse   • Annaba   • Bucarest   • Phnom-­‐ Penh   • Ngoundéré   Webinaire   • E.  Tonyé   • C.Lishou   • A.  Derycke   • M.  Grinberg   • S.  Garley   TedX   • Loria     • Usage  des   MOOC  
  • 27. Projets  2015   Projets   2015   Sensibilisa/on   Accompagnement     FOAD/MOOC   Transfer   Poli/que  numérique   Recherche   27  
  • 28. 2015,  L’ANNÉE  DES  MOOCS?????     28  
  • 29. CERTICE   4  MOOC  sur   FUN   Transfer  MOOC   Appel  à  projets   2015   Nouveau  site   FOAD-­‐MOOC   Cer/fica/ons   2015,  l’année  des  MOOCs   29  
  • 30. CERTICE : principe •  Référentiel UNESCO : 6 Domaines et 22 compétences : 1.  Place des TIC dans l’éducation 2.  Programme et évaluation 3.  Pédagogie 4.  TIC 5.  Organisation et administration 6.  Formation professionnelle •  Objectif : former et valider les aptitudes des enseignants dans leurs capacités à intégrer l’innovation numérique dans leur pratique => Produire, animer, collaborer et analyser un parcours de formation et d’apprentissage intégrant le numérique et en respectant les règles 30  
  • 32. Accompagnement  FOAD   •  Avec  3  niveaux  d’exper/se  (Junior,  sénior,   supérieur)   •  Responsable  projet   •  Besoins,  forma/on,  modèle  économique,   aspects  juridiques   32  
  • 33. Projets  2015   Projets   2015   Sensibilisa/on   Accompagnement     FOAD/MOOC   Transfer   Poli/que  numérique   Recherche   33  
  • 34. MIRRTICE   Incubateur   Doctoral   Réseau  de   laboratoires     Colloques   scien+fiques   Appui  à  la   rédac+on   scien+fique   La  recherche     34  
  • 35. MIRRTICE   •  Objec(f  général  :    Développement  de  la  recherche   en  réseau  en  TICE  en  vue  de  l’émergence  ou  du   renforcement  d’équipes  de  recherche  cons+tuées   au  Sud     35  
  • 36. 36  
  • 37. Les  partenaires  du  projet   37  
  • 38. Incubateur  Doctoral     •  Former  des  étudiants  détenant  un  master  ou  en  cinquième   année  ingénieur  aux  méthodologies  de  la  recherche  dans  le   domaine  des  technologies  éduca/ves     •  Accompagner  ces  apprenants  dans  la  rédac/on  du  canevas   de  thèse.   •  102  candidatures  de  7  régions.   •  Retenus  23  (5  régions)  (BM:6,  BAO:  6,  BACGL:6,  BOI:1,  BAP: 3,  BECO:1)   •   début  de  la  forma/on  le  30  Mars     •  Partenariat  Lille  1  &  Genève     •  DU:  9  ECTS  de  Lille1  (numérique  pour  l’éduca/f)   38  
  • 39. Adjec/f  et  FranTice   •  Adjec/f   –  Appel  en  ligne  permanent  pour  la  rédac/on  du   premier  Ar/cle    (30  ar/cles  /an)   –  3  niveaux  de  relecture   –  Atelier  dans  l’incubateur  Doctoral   •  FranTice   –  Chercheur  plus  confirmé:  revue  interface     –  Numéro  spécial  en  collabora/on  avec  l’IFIC  sur  les   besoins  Sud  en  terme  de  recherche     39  
  • 40. Exper/se  interna/onale    et  innova/on   •  Exper/se  interna/onale     –  UNCI   –  Mauritanie   –  Niger     –  D-­‐9   •  Exper/se  interna/onale     •  CNF  2.0   •  Tiers-­‐lieu     •  Fablab       40  
  • 41. Pour  conclure     41  
  • 42. Points  cri/ques     L  RH  (seule  à  Tunis  depuis  décembre),  Petko  à  Sofia   L 3  personnes  recrutés  mais  …    (délai,  espace,   forma/on,  etc.)   L   J    Adhésion  de  tous  les  acteurs  AUF     J  IFIC  réaffirme  sa  voca/on  interna/onale  à  par/r  de  sa   base  Maghreb   J Rela/on  très  collabora/ve  avec  les  pôles  stratégiques   et  des  pôles  supports       42  
  • 43. Arentes  de  l’IFIC  vis  à  vis  du  CSP   •  Idées  pour  2016,  Cri/ques  et  proposi/on   d’améliora/on  2015   •  Référents    d’idée  projet    2016.   •  Implica/on  plus  importante  dans  la  vie  de   l’IFIC   •  Ambassadeurs  et  représentants  IFIC  dans  vos   régions…   43  
  • 44. 44