Ce document décrit une fiche pédagogique de cours de langues (français/arabe) pour le niveau A2, préparée par Zahraa Baalbaki à l'Université libanaise. La leçon, d'une durée de deux séances de 45 minutes, vise à enseigner aux élèves comment se présenter en français. Les activités incluent des présentations individuelles, des dialogues en groupe et l'utilisation de matériel audio et de marionnettes.

1. Université Libanaise
Faculté des Lettres et des Sciences Humaines
Centre des Sciences du Langage et de la Communication
E-scénarisation des cours de langues
(français/arabe)
Préparée par BAALBAKI Zahraa

2. Fiche pédagogique sur la
présentation
Objectifs : - Apprendre à se présenter.
Niveau : - A2.
Auteur : - Zahraa Baalbaki de l’Université
Libanaise.
Date : - Le 3/3/2015.
Durée
de la
leçon :
- 2 séances de 45 minutes chacune.
Matériel
et/ou
support :
- Enregistrement audio du dialogue (00 :32)

3. Démarche :
Séance 1(45 min) :
1- L’enseignant se présente premièrement devant les élèves :
« Bonjour, comment ca va ? Je m’appelle ………….. et je
suis votre prof. de français. J’ai 25 ans et j’habite à Bierut,
je suis là pour travailler avec vous cette année. »
2- L’enseignant distribue des feuilles de présentations aux
élèves :
10
min
Je m’appelle ............................ .
J’ai …………… ans.
Je suis …………………… et
j’habit à ………………………..
J’aime………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
……………………….
5 min

4. 3-L’enseignant expliqueaux élèves que dans la
première phrase on ajoute le nom et le prénom, puis
dans la deuxième on écrit l’âge ensuite notrepropre
nationalité et ou on habite dans la troisième… .
4-L’enseignant portedeux marionnetteset fait un petit
dialogue de présentation entreeux. Ensuite, demande
aux élèves de remplir les feuilles et de prendre
chaque élève à son tour la marionnetteet fait une
petite présentationdevant tout ces camarades avec
l’aide de sa proprefeuille.
10
min
20
min

5. Séance 2 (45 min) :
1-L’enseignant cherche le dialogue enregistré. Il fait
jouer l’audio une premier fois en demandant
d’écouter bien ce dialogue. Puis il distribue des fiches
cartonnéesaux élèves contenanttout le dialogue
enregistré avec des réponses trouées.
2-Ensuite, on forme des groupes de 4 élèves. Apres,
chaquegroupe se lèvent et marchent dans la salle
pendantque l’enseignant lance la musique. Lorsque
la musique s’arrête, l’enseignant crie « stop » et les
élèves doivent se mettre a cote du camarade le plus
procheet appliquent le dialogue qui est sur leurs
fiches entre eux. On lancede nouveau la musique, on
crie « stop », et ainsi de suite.
15
min
30
min