L’école SUPTEK est un établissement d’enseignement supérieur technique privé.
Nous dispensons des formations permettant aux jeunes d’obtenir un diplôme et d’apprendre leur métier dans les conditions idéales.
Notre ambition est de permettre aux étudiants d’évoluer au sein d’une infrastructure moderne, avec des enseignants expérimentés qui n’ont pour seule mission que de transmettre leurs compétences et leur savoir.
Riconoscimento laurea triennale in Francia / reconnaissance du diplôme de lic...Alessandro Iudicone
Questo documento, rilasciato dal Ciep France (Enic-Naric) certifica i tre anni di studi effettuati per l'ottenimento della laurea triennale e ne avvalora il titolo ottenuto al pari del sistema educativo francese.
Ce document, faite par le par le Ciep France (Enic-Naric) certifie les trois années d'études faites en Italie par le candidat pendant son parcorus de "Laurea triennale" (Licence) et le diplôme obtenu à la fin de son parcours.
This document, issued by the CIEP France (ENIC-NARIC) certifies three years of study for the bachelor's degree ("Laurea triennale" in Italy, the same as "Licence" in France), and it certifies the qualification obtained as the same level for the French educational system.
L’école SUPTEK est un établissement d’enseignement supérieur technique privé.
Nous dispensons des formations permettant aux jeunes d’obtenir un diplôme et d’apprendre leur métier dans les conditions idéales.
Notre ambition est de permettre aux étudiants d’évoluer au sein d’une infrastructure moderne, avec des enseignants expérimentés qui n’ont pour seule mission que de transmettre leurs compétences et leur savoir.
Riconoscimento laurea triennale in Francia / reconnaissance du diplôme de lic...Alessandro Iudicone
Questo documento, rilasciato dal Ciep France (Enic-Naric) certifica i tre anni di studi effettuati per l'ottenimento della laurea triennale e ne avvalora il titolo ottenuto al pari del sistema educativo francese.
Ce document, faite par le par le Ciep France (Enic-Naric) certifie les trois années d'études faites en Italie par le candidat pendant son parcorus de "Laurea triennale" (Licence) et le diplôme obtenu à la fin de son parcours.
This document, issued by the CIEP France (ENIC-NARIC) certifies three years of study for the bachelor's degree ("Laurea triennale" in Italy, the same as "Licence" in France), and it certifies the qualification obtained as the same level for the French educational system.
Catalogue des Formations à l'Expertise proposées par Toulouse Tech Formation Professionnelle dans les domaines Judiciaire, Résolution des Conflits et Pathologies du Bâtiment.
Un marido ideal es alguien que apoya a su esposa emocionalmente, comparte las responsabilidades del hogar y la familia, y mantiene una relación de respeto y comunicación.
El documento describe el Sistema Solar, incluyendo el Sol y los 8 planetas (Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno). Explica brevemente las características de cada planeta, como su tamaño, temperatura y composición. También diferencia entre los planetas rocosos como la Tierra y los planetas gaseosos como Júpiter.
El documento compara la situación de un feto abortado con la Pasión de Cristo a través de 13 escenas. Resalta que el feto es inocente como Cristo y está condenado a morir sin haber nacido ni recibido amor. Concluye instando a decir no al aborto y sí a la vida, citando un versículo bíblico.
El documento resume varias herramientas y tecnologías de la información modernas como las búsquedas en Internet, memorias USB, teléfonos móviles, iPods y conexiones inalámbricas. Explica cómo estas herramientas han evolucionado rápidamente y ahora permiten a periodistas y público acceder y compartir noticias de forma instantánea desde cualquier lugar.
Catalogue des Formations à l'Expertise proposées par Toulouse Tech Formation Professionnelle dans les domaines Judiciaire, Résolution des Conflits et Pathologies du Bâtiment.
Un marido ideal es alguien que apoya a su esposa emocionalmente, comparte las responsabilidades del hogar y la familia, y mantiene una relación de respeto y comunicación.
El documento describe el Sistema Solar, incluyendo el Sol y los 8 planetas (Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno). Explica brevemente las características de cada planeta, como su tamaño, temperatura y composición. También diferencia entre los planetas rocosos como la Tierra y los planetas gaseosos como Júpiter.
El documento compara la situación de un feto abortado con la Pasión de Cristo a través de 13 escenas. Resalta que el feto es inocente como Cristo y está condenado a morir sin haber nacido ni recibido amor. Concluye instando a decir no al aborto y sí a la vida, citando un versículo bíblico.
El documento resume varias herramientas y tecnologías de la información modernas como las búsquedas en Internet, memorias USB, teléfonos móviles, iPods y conexiones inalámbricas. Explica cómo estas herramientas han evolucionado rápidamente y ahora permiten a periodistas y público acceder y compartir noticias de forma instantánea desde cualquier lugar.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Natalia Arce González es una joven de 19 años que disfruta pasar tiempo al aire libre paseando y andando en bicicleta, así como realizar actividades más tranquilas como comer dulces, dormir y ver televisión. Estudió en varios colegios desde el jardín infantil hasta completar la educación secundaria en el Colegio Santa Elena.
El Sol y la Luna se enamoraron cuando se conocieron, pero Dios decidió que el Sol iluminaría el día y la Luna la noche, por lo que debían vivir separados. Esto los entristeció profundamente. Dios creó luego las estrellas para hacer compañía a la Luna. Más adelante, Dios creó los eclipses para que el Sol y la Luna pudieran reunirse y amarse brevemente.
El documento presenta la guía "El Consejo Técnico Escolar: una ocasión para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela". El Consejo Técnico Escolar (CTE) es un espacio para el análisis, la deliberación y la toma de decisiones sobre los asuntos educativos de las escuelas. El CTE constituye una oportunidad para el desarrollo profesional de los maestros y la mejora de la escuela. La guía proporciona orientaciones para la organización y funcionamiento del CTE
Livre blanc réalisé suite au BercyCamp du 11 avril 2013 sur les réseaux sociaux professionnels
#Composé sur la base des recommandations collectives des participants
#Rédigé par le service de communication des ministères de Bercy
La castración de bovinos tiene como objetivos disminuir la líbida, evitar pérdida de peso y engordar más rápidamente los animales. El proceso de castración requiere considerar la nutrición, edad y derribe del bovino, y el proceso incluye derribe, desinfección y la castración. La vacunación busca evitar pérdidas económicas, certificar la ausencia de enfermedades y llevar un manejo técnico en la explotación, e incluye la vacunación y liberación del e
The document discusses warm-up questions for a 7th grade social studies class on expansion and conflict. It introduces topics like westward expansion in the United States during the 1800s, conflicts with Native Americans over land, and increased tensions between the North and South before the Civil War.
Este documento discute las relaciones entre subjetividad, trabajo e institución. Explica que históricamente el trabajo ha sido visto como un castigo o algo para esclavos y pobres. Aunque artistas han representado trabajadores, la literatura se enfocó en otros temas hasta el siglo XIX. La psicología laboral inicial se enfocó en el rendimiento y no en el trabajador. El psicoanálisis llegó tarde al tema debido a sus supuestos sobre la constitución de la subjetividad en la infancia y su rech
BOURSES D’ETUDES CHINOISES AU TITRE DE L’ANNEE UNIVERSITAIRE 2011-2012Hafid Majdoubi
BOURSES D’ETUDES CHINOISES AU TITRE DE L’ANNEE
UNIVERSITAIRE 2011-2012
Le Gouvernement chinois accorde aux étudiants marocains, au titre de
l’année universitaire 2011-2012, quatre-vingt-une (81) bourses
d’études dont 19 seront réservées aux étudiants marocains
nouvellement inscrits dans les universités chinoises.
Ces bourses seront octroyées pour tous les cycles d’études supérieures
et toutes les spécialités dispensées dans les établissements chinois
d’enseignement supérieur. Cependant, la priorité sera accordée aux
candidats désirant poursuivre des études de Master et de Doctorat ou
d’effectuer des stages.
Conférence "Les jeudis de l'Orientation" : après la 3ème et la 2nde.BIJ Levallois
Choisir sa voie d'orientation, mesurer les implications de ses choix, explorer et s'informer.
Slides de la conférence "Les jeudis de l'Orientation" de Levallois.
Bourse qtnpr internes français. (québec training network in perinatal medicine).Réseau Pro Santé
Où comment valider en même temps un M2 et une mobilité au Québec ?
Une clôture des demandes fin juin 2013 pour un séjour à l’automne 2014
Cette bourse est proposée aux internes français. Il s’agit d’adhérer à un programme de Maîtrise canadienne qu’un étudiant français peut valider en 18 mois dont 12 sur place (le programme se déroule sur 2 ans pour les étudiants canadiens). A l’issue de ce programme, l’interne aura validé une Maîtrise canadienne ouvrant droit à l’inscription en thèse d’université en France. Il s’agit donc de l’équivalent d’un M2 français.
L’interne français devra assister aux cours qui débutent fin Août. En raison, des impératifs liés à la validation des stages d’internat, le programme offre la possibilité aux français de recevoir les cours par email en France et de démarrer le suivi des cours sur place début octobre. La charge de travail des cours est importante mais le contrôle est continu avec des examens écrits toutes les 4 à 6 semaines. Les enseignants sont extrêmement disponibles (email et téléphone portable communiqués aux étudiants). Le choix du thème de recherche se fait avec le directeur de recherche canadien et le codirecteur français. La recherche est uniquement clinique. L’activité de recherche peut se poursuivre en France. Un mémoire doit être remis au plus tard au printemps suivant le retour en France.
Dispositif bilingue qui accueille dans une même section des élèves français et étrangers. Il permet :
- aux élèves français de pratiquer une langue étrangère de manière approfondie
- de faciliter l'accueil et l'intégration d'élèves étrangers dans le système scolaire français
- de favoriser la transmission des patrimoines culturels des pays concernés.
L’enseignement spécifique dispensé dans les sections internationales prépare les élèves à présenter l’option internationale du baccalauréat (OIB).
2017-2018 Dossier de candidature MS Management de patrimoines touristiquesBrice Duthion
Lancement du recrutement de la promotion 2017-2018 du Mastère spécialisé Management de patrimoines touristiques du Cnam en partenariat avec l'institut national du patrimoine (INP) et la Fondation du patrimoine.
Un programme d'excellence ouvert en formation continue aux personnes en activité professionnelle ou reconversion, d'octobre 2017 à novembre 2018 (13 séminaires d'une semaine, 400 heures, nombreuses études de cas en région parisienne et province, travail de thèse professionnelle en lien avec des collectivités et des institutions touristiques et culturelles).
Dossier de candidature à retourner au plus tard le :
30 juin 2017 (1re session du jury de sélection)
22 septembre 2017 (2de session du jury de sélection)
Contact : Brice Duthion, brice.duthion@lecnam.net
- Approfondir les connaissances théoriques autour de la théorie positive de comptabilité et des théories de l’information et de divulgation
- Maîtriser la démarche et les outils permettant de mener à terme des recherches sur les thématiques en comptabilité : recherches analytiques, empiriques, comportementales etc
- Développer les compétences en matière de réflexion et d’analyse critique grâce à des enseignements de synthèse portant sur les nouvelles problématiques en comptabilité.
- Approfondir les connaissances théoriques autour de la théorie positive de comptabilité et des théories de l’information et de divulgation
- Maîtriser la démarche et les outils permettant de mener à terme des recherches sur les thématiques en comptabilité : recherches analytiques, empiriques, comportementales etc
- Développer les compétences en matière de réflexion et d’analyse critique grâce à des enseignements de synthèse portant sur les nouvelles problématiques en comptabilité
Expressing Opinion and Showing positive action
Part One : Read how to :
1) show and express opinion
2) Accept or agree with an opinion
3) Reject or disagree with an opnion
3) Use of time sequencers
Part Two: Practice expressing and rejecting opinions
safety rules and conduct disasters& Had better-ought to-should-if I were you ...Mr Bounab Samir
Natural Disaster Recommendations
Part 1 : worksheet
task 1 : Complete with had to or should
task 2 : If I were you " Rewrite using if I were you "
Task 3: Find the silent letters in the transcribed words
task 4: Write into the direct speech using the intorductory verbs
task 5: safety rules and conducts in natural disaster ' earthquake'
task 6: Writing anouncement preventing people from natural disasters
Part2 : Passages about natural disasters with reading comprehension questions
*=*= Like & hate + verb +Verb +ing & Silent letters =*=*=
Task 1 : Choose the right verb form
task 2 : fill in the gaps with like - hate - love
task 3 : Turn the sentence into the negative form
task 4: Turn the sentences into the interrogative form
Task 5 / ask the questions
task 6 : Correct the mistakes
task 7 : Re-order the words to make correct sentences
Task 8 : Silent latters
Best of Luck
Mr Samir Bounab ( Teacher Trainer )
the links
lexis & tasks related to travelling & revision of simple present tense.pdfMr Bounab Samir
task 1 : Look at the picture and answer the questions
task 2 : match the abbreviations with the cardinal directions
task 3 : name the famous places to visit in Algeria
task 4 : Match the names of transport with the their pictures
task 5 : How do we travel ? Classify the means of tranpsort
task 6 : What do we need to travel . Re-order the words
task 7: Ask the questions ( auxiliaries questions)
task 8: complete the questions with thr right "wh qq" words
task 9 : Give the right form of the verbs in brackets ( use the simple present tense )
task 10 : Write into the negative form
MS4 level being good citizen -imperative- (1) (1).pdfMr Bounab Samir
Being Good Citizen
Part 1: Reading passage about being good citizen to save the world
Part2 : Reading Comprehension tasks exploiting the passage
Part3 : Using the imperative more tasks about protecting the world (afformative and negative imperative forms)
Worksheet " Reported Speech Part 2 -All tenses"
=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*==*=*=*=*=*=*=*=*
Task 1 : Re-write into the direct speech
task 2: Change the sentences from indirect to indirect speech
Task 3: Re-write the indirect questions into the direct ones
Task4 : Change the sentences into indirect speech (auxialary
questions)
Task 5: re-write into indirect speech (wh qq words questions)
Task 6 : Correct the mistakes
Task 7 : Report using mixed tense....
Best of Luck
Mr.Samir Bounab ( Teacher Trainer )
2 AS Types of Disaster and where they occur & Reported Speech.pdfMr Bounab Samir
Disaster & safety
Part 1:
task 1 : WOrd CLoud "listing the words related to natural disaster
task 2: Matching pictures with names of natural disaster
Task 3 :Mtaching words with the right natural disaster definitions
Task4: Word seard games " find the natural disaster names"
Task 5: Write the warning natural signs names
Task 6: Classify the types of natural disasters
Part2 :
Reported Speech
task1: Re-write into the indirect speech
task 2: Put the intorductory verb into the past then write the sentences into the indirect speech
Task 3: Make indirect sentences into the present
task 1 : Unscramble the words to make correct sentence
task2 : Put the verbs in brackets into the correct trense
task 3: What do the sentences mean
task 4: Complete the dialogues with the simple present tense or the future simple tense
task 5: Supply the punctuation and capital letters
Task 6 : Complete the sentence with your own words
Abstract:
We love our children’s holding pencils, pens and making their first drawings. They start making their first drawing lines, circles, zigzags, before they write, so they feel happy about their first drawing and how they are amazed to express themselves before event joining schools.
Young learners once at school quickly learn that success at school is measured by how well you can read and write, not by how good your drawings are.
Writing is combination of process and product , the process refers to gathering ideas and thoughts and working on them to be readable for the reads .
However, learners who draw their first graphics before they tackle writing tasks produce better writing. It is likely this is because the act of drawing concentrates the mind on the topic at hand, and provides an avenue for rehearsal before writing.
Many questions are raised to reach such goal:
Why is writing important for young learners ?
What are the initiation steps to teach spelling and writing ?
How to make very young learners write fluently ?
All these questions I will be very pleased to tackle them with you in my conference meeting and see how to help young learners teachers benefit from this presentation to help their learners once in class .
Methodology :
Workshop objective: By the end of this presentation and workshop, the audience will be able to importance of writing for your learners and how to proceed in that.
Workshop format : The workshop is a variety of tasks , where the audience will be invited to work in pair , groups in a room with round tables for interaction and theatre or classroom style while being invited to power point presentation
Diversity :
Well 1h is not enough for such important topic , but I will try to manage that by allocating not more than the required timing for each task in order to cover all the topic
I will try to proceed as follows :
Set Ground Rules
Before I start the workshop, I have to establish ground rules to make the environment in which everyone feels comfortable ( phones in silent mode, respect each others while interacting, help each others while working in round table made class……
Use Ice Breakers to Build Bridges
For example, when the speakers introduces himself he may invite , everyone to share their feeling taking part in ELT conference(s).
How to Wrap Up
By the end of the workshop, the attendees are invited to share what they have learned. I have to make them complete an evaluation paper, so I can gauge what worked best about the workshop and what improvements need to be made
Thank you
Mr Samir Bounab ( Teacher trainer)
Writing Agony Letter & If type O+1 & Diphthongs + Text “Arab Science”.pdfMr Bounab Samir
*= Technology & Innovations =*=*
Worksheet : ** Writing Agony Letter &
** If type O+1 &
** Diphthongs +
** Text Sample “The Golden Age of Arab Science"
** Passive
** conditionals
** Number of syllables in a word
** Written Expression "Writing Biography
imperative do & don't health safety recommendations.pdfMr Bounab Samir
task 1 : Look at the coronas virus pictures and match them with the right numbers
task2 : re-order the words to make correct sentences about corona virus healthy recommendations
task 3 : classify healthy and unhealthy food
task 4 : rewrite into the imperative
Texr : Obesity and health recommendations
Asking & Telling the time & Sample text School timetableMr Bounab Samir
Describing daily activities
telling the time
reordering the words to make correct sentences sayingthe time
matching the sentences with the correct clock time
writing the time in full
writing the time in letters
re-ordering the questions asking about the time
sample text abotu school timetables & sounds "th" &"the" &/ei/ & /i/
writing letter intorducing oneself and school timetable
2AS passive-voice & text oil & letter of advice & conditional & stressed sy...Mr Bounab Samir
General revision about Passive Voice
a) Rule of the passive with different tenses
b) Choose only yhe passive
c)underline the correct variant
d) find the correct form of the verbs
e) Sample text about "oil" + word formation + conditional & passive & stressed syllables + written expression : writing letter of advice
MS4 seq 2 revision superlative & past & past continuous with while and when &...Mr Bounab Samir
*=*=* MS4 seq 2 revision (part 2) worksheet *=*=*
1)Superlative
2) Past & past continuous with while and when
3) Present perfect
4) Prefixes and suffixes
5) Final "ed" sound
6) Text dream career
Best of luck
Mr.Samir Bounab ( Teacher Trainer )
Discoveries and innovations Words stress & If type 1 function...Mr Bounab Samir
This document discusses word stress rules in English and provides examples of activities to identify stressed syllables in words. It also discusses types of compound words and where stress is placed. There are examples of identifying stressed syllables in words ending in certain suffixes like "-ic", "-tion", "-sion", "-cy", "-ty", "-phy", "-gy", and "-al". The document provides a letter asking for advice about whether to help family financially or pursue becoming a doctor. It provides exercises on verbs, nouns, adjectives and a reading comprehension passage on the impact of science.
general grammar revision for MS4 learners seq 2Mr Bounab Samir
MS4 worksheet: ***Sequence 2 General Revision***
1) writing the superlative form of the adjectives
2) Forming Adjectives Using the Suffixes: "ful" and "less"
3) Narrating using The past continuous and the past using "while" & when "
4) Prefixes: (dis; un; in; im; il and ir).
5) The present perfect with time markers "always - ever-never-just)
6) The Contrast Markers "like, unlike and whereas"
7) Pronunciation of "ed" endings in past simple and past participle of regular verbs
8) : Situation of integration
-->Write a letter to a friend talking about
one's personality and interests, childhood/ school memories,
dream job ,ideal teacher and friend.
Best of luck for our angels
Mr .Samir Bounab ( teacher trainer)
2 as unit 3 technology & innovation & if type 0 & suffixes.pdfMr Bounab Samir
2AS level worksheet: Technology & Innovations
Part 1:
1) word cloud: eliciting lexis related to technology and inventions
2) Conditionals: Type 0 + Type 1
3) Forming Adjectives
Part 2 : Text " Astronomy "
-> conditionals
-> Final "ed" sound
-> Written Expression ( situation of integration ) "Letter of advice"
Wish you best of luck
Mr.Samir Bounab ( teacher trainer)
The links
Meeting and Workshop Medea District 3
I would like to thank Mrs Arab for inviting me to take part in her meeting and training workshop for the teachers of her district
Big Thank to all the teachers and to their precious collaboration
The meeting points
** The New didactic guide 2023
** Characteristics of Young Learners
** The exit profile
** Learning styles
** What teaching strategies are good for different learning/perceptual styles?
**Classroom Guidelines
** Framing of the Syllabus
** Target Competences
** Main Adjustments
** Topics and communicative objectives
** The teaching and learning framwork
** How to demonstrate phonemic awareness
** Tips for teaching writing
** The problem solving situation
** Suggested sesison lay out
** Assessment
** Workshop tasks
For futher reading pleased download the PDF copy
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Mémoire de licence en finance comptabilité et audit
Concours magister1
1. République Algérienne et Démocratique et Populaire
Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique
Ecole Normale Supérieure de Constantine
Direction de la post-graduation et de la recherche scientifique
Concours national d’accès à la première
année de magister : 2015/2016
-Vu le décret exécutif n° 98 -254 du 24 Rabie Ethani 1419 correspondant au 17 Août 1998 relatif à la
formation doctorale, à la post-graduation spécialisée, et à l’habilitation universitaire ;
-Vu l’arrêté n° 90 du 12 Avril 2003, fixant les modalités d’organisation du concours d’accès en magister;
-Vu l’arrêté n°332 du 12 juillet 2015 portant habilitation des Etablissements d’Enseignement Supérieur à
la formation en vue de l’obtention du diplôme de Magister et fixant le nombre de postes ouverts au titre
de l’année universitaire 2015-2016
L’école normale supérieure de Constantine organise un concours national d’accès à la première
année de magister. Le concours d’accès à cette formation est ouvert aux candidats titulaires d’un
diplôme de graduation (Bac + 04 ans et Bac + 05 ans), ou d’un diplôme étranger reconnu équivalent, en
adéquation avec les spécialités des formations ouvertes (pour plus de détails consulter le site
http://www.ensc.dz).
Candidats dispensés du concours
Les majors des promotions des filières: philosophie, Anglais et Mathématiques du palier Bac +
05 de l’école normale supérieure de Constantine, pour l’année universitaire 2014/2015, sont dispensés
des concours d’accès aux magisters respectifs.
Conditions d’accès aux concours
- Etre titulaire d’un diplôme de graduation : Bac + 04 ans ou Bac + 05 ans
- Etre né après le 01 janvier 1987 inclus.
2. - Avoir obtenu une moyenne générale du cursus de graduation supérieure ou égale à 11/20 et
sans redoublement.
Dossier à fournir
Le dossier de candidature comporte les pièces suivantes
- Une demande manuscrite adressée au directeur de l’établissement, où il doit apparaître
l’adresse e-mail du candidat ainsi que son numéro de téléphone mobile.
- Photocopies des diplômes : Bac et diplôme de graduation
- Copie du relevé des notes du cursus universitaire
- Attestation de bonne conduite
- Copie d’une pièce d’identité.
Il doit être envoyé, sous pli recommandé, à l’adresse suivant :
Direction de la post-graduation
Ecole Normale Supérieure de Constantine
Plateau Mansourah
25004 Constantine
Ou bien déposé et enregistré (avec récépissé de dépôt) auprès de la direction de la Post- graduation et
de la recherche scientifique de l’école normale supérieure de Constantine, sise plateau Mansourah,
avant le 13 septembre 2015 délai de rigueur.
Délai de dépôt des dossiers des candidatures
Le dernier délai de dépôt des dossiers des candidatures est fixé au 13 septembre 2015.
Dates et épreuves du concours
Les concours se dérouleront à l’école Normale Supérieure de Constantine sise plateau mansourah,
selon le calendrier suivant :
3. Filière Intitulé du magister
nombre de postes
ouverts
date épreuves V.H. Coefficient
Philosophie Philosophie générale 4
Le 03 octobre
2015
épreuve 1 : philosophie
contemporaine
3h 2
épreuve 2 : langue étrangère 2 h 1
Anglais
Advenced academic and literary
writing studies
10
Le 10 octobre
2015
épreuve 1 : littérature /linguistique1 2 h 2
épreuve 2
: expression écrite
2 h 1
Mathématiques
Mathématiques pures et
appliquées
8
Le 17 octobre
2015
épreuve 1 : analyse-algèbre 3 h 2
épreuve 2 : probabilités/statistique 2 h 1
L’affichage nominatif des candidats admis à passer les concours respectifs sera publié sur le site web : http://www.ensc.dz au plus tard le
24 septembre 2015.
1
Les candidats de la filière anglais auront à choisir un seul sujet entre : littérature ou linguistique