Cours langue s2

C.U GUELMIM SC. ECO/ COURS LANGUE FRANCAISE. S2
PROF : MUSTAPHA FKAIH

Opposition concession
P1 : Hélène est petite de taille alors que son mari est grand.
P2 : bien qu’Hélène soit petite, elle joue au basket
L’opposition relie deux faits ayant trait à des qualités situées sur le même plan. Elle exprime un
contraste entre deux faits, mais l’un n’empêche pas l’autre.
La concession relie deux faits ayant trait à des qualités de valeur différentes dont le premier pourrait
empêcher le second. Or, ce n’est pas le cas.
Grammaticalement, les deux notions sont confondues sous le nom d’opposition.
La différence entre opposition et concession est essentiellement sémantique.
Moyens pour exprimer l’opposition/concession :
Nature
Expressions
exemples
Conjonctions coordination
Mais, or
Il pleut, or je vais me promener
Adv. Liaison
Cependant, pourtant, en
Il pleut, pourtant je vais me
revanche, toutefois, néanmoins, promener
au contraire…
GN précédé d’une préposition
Malgré, en dépit de, au lieu de,
Malgré la pluie, elles sont allées
contrairement à, à l’opposé
se promener
de,…
G infinitif précédé d’une prépo. Au lieu de, loin de
Loin de rester passif, il
bouquine.
Conjonction subordination
-Alors que, tandis que, même si, - alors qu’il pleut, il part en
lors même que + indicatif
pique-nique
-Quand, quand même, quand
- quand(bien même) il en aurait
bien même + conditionnel
les moyen, il n’achèterait pas
-Bien que, quoique, sans que,
cette voiture.
encore que, loin que, au lieu
- qu’il pleuve ou qu’il vente, il
que, que…que+ subjonctif
part en promenade.
Les corrélations
Quelque(s)+nom+que
Quelque décision que tu
prennes, je la respecterai.
-quel(les)que soit+nom+que
-quelle que soit ta décision, je la
respecterai
-quelque/si/tout+adj+que
-si loin qu’il soit, j’irai le voir
-tout+nom+que
-tout puissant qu’il soit, il est
malheureux
-quoi que/qui que/où que…
-quoi que tu fasses, je te
pardonnerai.

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L’hypothèse

P1 : Si j’ai de l’argent, je partirai en vacances.
Si + présent de l’indicatif + présent/ futur/ impératif (hypothèse réelle)
P2 : Si j’avais de l’argent, je partirais en vacances.
Si + imparfait de l’indicatif + conditionnel présent (hypothèse possible)
P3 : Si j’avais eu de l’argent, je partirais en vacances.
Si + plus-que parfait de l’indicatif + conditionnel présent (hypothèse irréalisable dans le présent)
P4 : Si j’avais eu de l’argent, je serais parti en vacances.
Si + plus-que parfait de l’ind + conditionnel passé (hypothèse non réalisée dans le passé)

Quand on exprime l’hypothèse On se place non pas dans le domaine de la réalité ; mais dans
celui de ce qu'on suppose, de ce qui est peut-être vrai mais pas sûrement, dans le domaine en
somme de l'imaginaire (au moins pour une part).

Une phrase où se trouve une condition comporte deux parties principales :
Ces deux parties (entre lesquelles existe une relation logique) sont :
 une hypothèse (ou condition)
 la conséquence qu'on envisage pour cette hypothèse (ou condition)
La manière d'envisager l'hypothèse (la condition) a un effet sur l'expression de la
conséquence de cette hypothèse
L'influence de l'hypothèse (de la condition) sur la conséquence qu'on en envisage touche
principalement au mode employé dans l'expression de cette conséquence.
L'hypothèse peut être envisagée comme :

Très réalisable dans le passé,
le présent ou le futur

peu probable, mais non
totalement irréalisable
(présent ou futur)

irréalisable (présent ou futur)
ou non réalisée (passée)

Mode dans l'expression de la
conséquence :
INDICATIF

conséquence :
CONDITIONNEL

conséquence :
CONDITIONNEL

• Si tu viens nous voir lors des
prochaines vacances, j'en serai très
heureux.

• Si la piscine était ouverte, nous irions • On ne t'aurait pas berné si tu avais
nous baigner.
été plus perspicace.

La proposition subordonnée conjonctive introduite par la conjonction « SI »
Cette conjonction permet l'expression la plus claire des différentes nuances hypothétiques
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Situation
temporelle
de l'idée
exprimée
dans
l'hypothèse
Hypothèse
envisagée
dans le
présent ou le
futur

Hypothèse
envisagée
dans le passé

Temps dans la
prop.
subordonnée
(après "si")

Temps dans la
prop. principale
(exprime la
conséquence)

hypothèse très
réalisable

indicatif présent

indicatif présent
ou futur —
impératif

EX1

hypothèse peu
probable (mais
réalisable) ou non
réalisable

indicatif imparfait

conditionnel
présent

EX2

hypothèse très
probable dans le passé

indicatif passé
composé ou
simple, impft

indicatif présent,
impft, passé
composé, …

EX3

Degré de probabilité
de l'hypothèse

hypothèse non
indicatif plus-que- conditionnel passé
réalisée dans le passé
parfait
ou présent

Exemples :
Ex1
Ex2

• Si tu le veux, je t'accompagne.
• Si tu es d'accord, téléphone-moi.
• Si tu t'en allais, il te suivrait.
• S'il était jeune encore, il irait danser.

Ex3 • Si tu as fait des bêtises, tu dois les réparer.
Ex4 • Si on l'avait prévenu, il serait venu.

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EX4


Expression de la cause
connecteurs

Exemples

parce que

Cet accident s'est produit parce que l'automobiliste a
brusquement changé de direction.
Il a eu un accident parce qu'il était une fois de plus
distrait.
Pourquoi ne viens-tu pas ce soir ? Parce que j'ai eu un
empêchement.
Pourquoi ne viens-tu pas ce soir ? Parce que.

puisque

Puisqu'il est le plus habile, c'est lui qui fera ce travail.
Puisque nous n'aurons pas le temps de tout faire, il vaut
mieux commencer par le plus urgent.

[la cause est connue]
Comme (en tête de phrase)

Comme il était une fois de plus distrait, il est arrivé en
retard.

pour la simple raison que

Nous nous sommes élevés souvent contre le réalisme pour
la simple raison que la réalité n'est pas réaliste !

car

Je ne prendrai plus jamais le vélo, car j'ai eu un sérieux
accident.

en effet

Je ne prendrai plus jamais le vélo. J'ai, en effet, eu un
sérieux accident.

à cause de/des/d'/du

Des centaines de poids lourds bloqués sur l'autoroute à
cause de la neige

en raison de/des/d'/du

La match a été rapporté à plus tard en raison du mauvais
temps.

grâce à la / au /aux / à l'

Promotion de la sante grâce à la réduction de la pauvreté
Avancées spectaculaires grâce à la formation et au
recyclage de haut niveau

c’est que
/ c’est parce que

Tout ce que tu fais, c'est parce que je suis près de toi

du moment que,

Le résultat de 0-0 est logique, du moment que les deux
défenses étaient meilleures que les attaques.

à force de

À force d'insister elle a enfin obtenu le poste tant rêvé

eu égard à

Eu égard aux résultats de l' année dernière, nous n'avons
plus investi dans ce secteur

d’autant plus/moins (+adj ...) que

Ce chauffard est d'autant plus responsable qu'il
conduisait à vive allure.
Ce chauffeur est d'autant moins responsable qu'il roulait
en deçà de la vitesse indiquée

étant donné que

Etant donné qu'il y a du verglas sur les routes, remettons
ce départ à demain.

Participe présent + pp. :
Ayant vu/su/appris/compris/découvert

Ayant compris qu'il fallait travailler davantage, ils s'est
mis à étudier immédiatement

ce n’est pas que (+subj.) c’est que ...

Ce n’est pas que le monde soit dangereux, ou que j’ai
peur du monde.
Ce n'est pas que les autres soient cruels, ou que j’ai peur
des autres. Je suis au contraire très gentil.

non (pas) que (...) (+subj.)mais que (...)

... non pas que ce soit cher, mais que c'est moche

faute de ..+ nom

Faute de moyens nous ne sommes pas partis en vacances

du fait que

Du fait qu'elle a eu cet accident, elle ne roule en voiture.

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sous prétexte que/qu'

Il n'est pas venu sous prétexte qu'il avait une réunion/un
empêchement

ce qui cause … c’est,

Ce qui cause l'augmentation du chômage, ce n'est pas...
c’est….

une des causes de …, c’est…

une des causes de la crise actuelle, c’est…

Attendu que
[ordonnances, procédures, procès verbaux, etc...]

Expression de la conséquence
connecteurs

Exemples

ainsi

Elle était partie toute seule, ainsi elle n'aurait pas à s'occuper
de la famille

de là ... (que),

Il est parti tout seul, de là qu'il ait eu tous ces problèmes

par conséquent,

Je n' ai pas mon passeport actualisé, par conséquent je ne
peux pas aller en Chine

alors

Il ne comprenait rien à tout ce qu'on disait là dedans , alors il a
décidé de partir

c’est pourquoi,

J' ai pris très froid hier, c'est pourquoi je suis enrhumé.

de façon que /
de telle façon que
de telle manière que

Il a parlé de telle façon /de telle manière qu' il a convaincu
tous les participants.

si bien que

Le directeur adjoint est venu à la conférence si bien que j'ai pu
lui parler de notre projet. ...

à tel point que

On dit qu'on fait un usage abusif des projets, à tel point que
les enseignants se demandent s'il ne faudrait pas changer de
méthode

si +adj/adv.… que,
tellement +adv/ajd… que,

Les conditions sont si dures que les plus jeunes ont du mal à
suivre le rythme.
Les conditions sont tellement dures que les plus jeunes ont du
mal à suivre le rythme.
Ils ont couru si / tellement vite qu' on les a perdus de vue.
Il a tant / tellement travaillé qu' il a réussi.

tant de +nom + que
tellement de +nom + que

Il a tant / tellement d' amis qu' il n' est jamais seul.
Il a tant / tellement de travail qu' il ne pourra pas venir.

de sorte que / de telle sorte que
(*"de sorte que" suivi du subjonctif, exprime le but. "de sorte
que" suivi de l'indicatif, il exprime la conséquence.)

Il a accepté mes idées, de sorte qu' on va vraiment faire
ensemble ce projet.

de manière à (+ infinitif), de façon à (+ infinitif)

Elle s’est assise près de la porte, de manière à / de façon à
sortir le premier.
Elle a envoyé un message électronique de façon à / de
manière à les avertir le plus vite possible

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L’EXPRESSION DE L’OPINION
J’OBSERVE :
A)
Je pense que sa dernière pièce est complètement ratée
Je crois que…………………………………………
J’ai l’impression que………………………………
Il me semble que……………………………………
Je ne crois pas que sa dernière pièce soit une réussite.
B)
A mon avis, sa dernière pièce est complètement ratée.
Selon moi, …………………………………………
D’après moi,………………………………………..
C)
Le film que j’ai vu était super.
Le repas qu’il nous a offert était excellent.
Mon voisin est un type bien.
D)
Notre professeur est plus gentil que le vôtre.
Leur professeur est le plus gentil de tous.
JE COMPRENDS :
Pour exprimer ton opinion, tu peux employer :
1°) un verbe d’opinion. Ex : Je cois, je pense, il me semble, il me parait etc.….
2°) une locution. Ex : Selon moi, d’après moi, à mon avis etc.
3°) un adjectif. Ex : Beau, gentil, laid, etc.…
4°) un adverbe. Ex : Bien, mal, pis, etc.…
5°) un comparatif ou un superlatif. Ex : Plus…que, moins…que, le plus…de, etc.
Remarque :
Lorsque les verbes exprimant une opinion sont employés avec la négation, le plus
souvent, ils sont suivis du subjonctif.
Ex : Je suis sûr qu’il est capable de régler ce problème.
Je ne suis pas sûr qu’il soit capable de régler ce problème.
JE M’ENTRAINE :
1) Exprime une opinion contraire à celle qui est exprimée dans la première
phrase.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Mon voisin est sympathique.
→ Moi je trouve qu’il est….
Ces gâteaux sont délicieux.
→………….
Mon quartier est très calme.
→……………
Je l’ai payé à bon prix.
→……………
Le film que nous avons vu est nul.
→ ……………
Elle est très jolie ta petite sœur.
→……………
Le directeur est capable et très efficace. →……………
Ton neveu est imprudent et bavard.
→……………
Je trouve cette idée tout à fait absurde. →…………….
Je pense que cette affaire est sans intérêt. →……………

2) Classe ces adjectifs dans le tableau suivant.

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Mauvais, fort, magnifique, sale, morveux, beau, laid, gentil, excellent, moche, antipathique,
catastrophique, épouvantable, idiot, sot, intelligent, efficace, rentable, détestable, impoli, ennuyeux,
mignon, scandaleux, chaleureux, vulgaire, honnête, sérieux, sympathique, fort, horrible, nul, raffiné,
passionnant.
Opinion positive
Fort, …

Opinion négative
Vulgaire, …

3) Classe les expressions suivantes selon qu’elles expriment une opinion positive ou une opinion
négative.
J’adore, je déteste, c’est mauvais, ce n’est pas mal, j’aime bien, j’ai horreur, c’est super, ça me plait,
c’est nul, je ne supporte pas, c’est parfait, c’est plutôt bon, c’est horrible, ça m’ennuie, c’est pas trop
mal, c’est excellent, c’est sans intérêt, c’est chouette, c’est vachement bon.
Opinion positive
J’adore, …

Opinion négative
Ça m’ennuie, …

4) Voici un petit texte. Lis-le attentivement puis, réécris-le en exprimant une opinion contraire à
celle qui y est exprimée.
Madame Dupont est une femme extraordinaire. J’aime en elle, sa gentillesse, sa courtoisie et sa
générosité. Elle est sérieuse et compétente, et l’on peut compter sur elle dans les moments difficiles.

L’expression de lieu : « en » et « y »
P1 : Je parle de mon dernier voyage = Je parle de quoi = de mon dernier voyage = J'en parle.
P2 : Il réside à Paris = Il réside où ? = à Paris = Il y réside.
"En" : remplace un Groupe Nominal COI ou un CCL avec certains verbes suivis de la préposition "de" comme
:Se souvenir de, Parler de, Se moquer de, Se plaindre de, Dépendre de, Discuter de, Avoir envie de, Avoir besoin
de...
"Y" : est généralement employé comme COI ou un CCL mais avec des verbes suivis de la préposition "à"
comme : S’habituer à, Tenir à, réfléchir à, Penser à, Songer à, Toucher à, Parvenir à, Réussir à, Se mettre à,
Assister à, Perdre à, Gagner à, Travailler à, S’apprêter à, Arriver à, S’intéresser à, Se présenter à...

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Les pronoms relatifs composés
P1 : je vais à la bibliothèque chercher le livre. J’ai trouvé des idées intéressantes pour mon
exposé dans ce livre.
===) Je vais à la bibliothèque chercher le livre dans lequel j’ai trouvé des idées intéressantes
pour mon exposé.
P2 : Ils ont signé l’accord. Ils étaient parvenus à cet accord.
===) ils ont signé l’accord auquel ils étaient parvenus.
La formation des pronoms relatifs composés

Les pronoms relatifs composés sont utilisés après une préposition et ils résultent
de la juxtaposition de l’article défini et du pronom adjectif « quel ».
Préposition + article défini + quel
Les formes composées sont variables en genre et en nombre :
Masculin
singulier
Avec toutes les prépositions (avec, pour,
sans, chez, par, contre, pendant, selon…)
sauf « de » et « à »
Avec la préposition « de » et les
locutions prépositionnelles de « de » (à
côté de, près de, au cours de, à propos
de, à cause de…)
Avec la préposition « à » et les locutions
prépositionnelles de « à » (grâce à…)

Féminin
singulier

Masculine
pluriel

Féminin
singulier

Lequel

Laquelle

Lesquels

Lesquelles

Duquel

De
laquelle

Desquels

Desquelles

Auquel

À laquelle

Auxquels

Auxquelles

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Les préfixes
A partir d'un mot simple qui sert de base et que l'on appelle radical on peut former de nouveaux mots à
l'aide de préfixes.

Les préfixes se placent devant le radical et ne changent pas la nature grammaticale des mots:
ordinaire est un adjectif, il en est de même pour extraordinaire, voir et revoir sont deux verbes,
pluie et parapluie sont deux noms.
ordinaire

voir

pluie

extraordinaire

Préfixes

revoir

parapluie

Orthographe:
1. Les mots formés avec les préfixes il-, im-, in-, ir- doublent la consonne quand le
radical commence par l, m, n, r.
légal => il-légal, moral => im-moral, nerf => in-nerver, réel => ir-réel
in-amical n'a qu'un seul n car le radical est ami
2. Préfixe 'dés'
il perd l'accent lorsque le radical commence par la lettre 's':
servir => desservir mais espérer => désespérer
3. Préfixe en- : faire attention au radical
neige => enneiger mais ivre => enivrer
4. Préfixe em-im devant un mot commençant par m, b, p:
mener => emmener barque => embarquer porter => emporter

quelques préfixes
préfixe

sens

exemples

a-, an-

amoral, analphabète

dé-, dés-

démonter, désobéir, dessoûler

dis-

disparaître, disjoindre

il-, im-, in-, ir-, mal-

illisible, inutile, irrégulier, malheureux

dans
entre

em-, en-

empoissonner, encadrer

entre-, entr-, inter-

entrefilet, entracte, intercaler

avant

anti-, anté-, pré-

antidater, antédiluvien, prénom,

après

post-

post-scriptum, postface

au-dessus

sur-

surdoser, surproduction

au-dessous

sub-, sou-, sous-

subconscient, souligner, sous-main

en arrière

rétro-

rétroviseur, rétroactif

répétition

r-, re-, ré-

rappeler, reprendre, réagir

contre

anti-, contre, para-

antigel, contresens, paratonnerre

pour, avec

co-, con-, com-

coopérer, confédération, compatir

réciprocité

entr-, entre-, inter-

entraide, entrevue, interchangeable

un

mono-, uni-

monocorde, unicolore

deux

bi-, bis-, di-

bicorne, biscuit, dioxyde

Au-delà, à travers

Trans-,

Transporter, transgresser

nombreux

Multi-

multinational

privation
négation
séparation

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LES MOTS COMPOSES
1. Les mots composés sont formés de deux ou trois mots, reliés ou non par un trait
d'union.
Exemples : une pomme de terre - un casse-tête.
2. Les mots composés peuvent être formés:

D'un verbe + nom -> un casse-tête.

D'un nom + nom ->un poisson-chat.

D'un nom + complément de nom -> une pomme de terre.

D'un adjectif + nom -> bleu ciel.

D'un nom + adjectif -> un cerf-volant.

D'un verbe + verbe -> un laissez-passer.
En fait, il n’y a pas de règle de composition ni d’orthographe pour les noms composés. Il est
alors nécessaire de s’en remettre au dictionnaire.

II - Le pluriel des noms composés :
Noms composés
s’écrivant en un seul
mot.

Nom + nom, adjectif +
nom (ou nom +
adjectif), adjectif +
adjectif

Nom + complément du
nom

Le dernier élément prend la marque du pluriel : des portefeuilles, des
portemanteaux, etc.
Il y a cependant quelques exceptions : monsieur s’écrit messieurs,
madame s’écrit mesdames...
Les deux mots prennent la marque du pluriel :




des portes-fenêtres,
des grands-mères, des ronds-points, des coffres-forts,
des sourds-muets.

Le premier nom prend la marque du pluriel : des chefs-d’œuvre, des
chemins de fer, des pommes de terre, des salles à manger.

Verbe + nom

Le verbe est invariable. Le nom prend le pluriel selon le sens. On écrit des
chasse-neige (on chasse la neige), des pare-soleil (on pare le soleil), mais
des porte-avions (le bateau porte des avions), des lance-pierres (on lance
des pierres), des pèse-bébés (on pèse des bébés).

verbe + verbe

Le mot composé est invariable : des cache-cache, des laissez-passer, des
savoir-faire, des va-et-vient.

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Participe présent/ Adjectif verbal
1/ LES PARTICIPES PRESENTS :
Tous les participes présents sont invariables en tant que verbes, se terminent en -ant jouant,
faisant, marchant, écrivant…et se reconnaissent :
- à ce qu'ils sont suivis d'un complément ou d'un adverbe :
Ex. : Les personnes voyageant dans ces pays prennent de gros risques.
L'affaire, tournant mal, fut abandonnée.
- à ce qu'ils peuvent être employés avec une négation :
Ex. : N'en pouvant plus, je décidai d'abandonner.
- Les participes présents peuvent être remplacés par une proposition conjonctive ou par un
gérondif (en + participe présent).
Ex. : 'Il s'est tordu la cheville en courant' ='c'est parce qu'il courait qu'il s'est tordu la cheville'
2/ LES ADJECTIFS VERBAUX :
En revanche, les participes présents, employés comme adjectifs, prennent le nom d'adjectifs
verbaux et sont variables (ils s'accordent en genre et en nombre avec le nom auquel ils se
rapportent).
Ils peuvent se terminer en -ant (extravagants) ou en -ent (excellents).
Les adjectifs verbaux ont très souvent la même forme au masculin singulier que les participes
présents correspondants.
Cependant, un certain nombre d'entre eux diffèrent des participes présents dont ils sont issus.
Cette différence est très fréquente dans les verbes dont l'infinitif se termine en -ger, -guer, -quer.
Ex. : le participe présent de fatiguer = fatiguant alors que l'adjectif verbal correspondant = fatigant
(sans la voyelle 'u' après le 'g').
le participe présent de communiquer = communiquant et son adjectif verbal = communicant (le 'qu'
se transforme en 'c').
le participe présent de converger = convergeant et son adjectif verbal = convergent
. Pour reconnaître l'adjectif verbal, on peut essayer de le mettre au féminin en remplaçant le
nom masculin auquel il se rapporte par un nom féminin.
S'il s'accorde, c'est un adjectif verbal; dans le cas contraire, c'est un participe présent.
Ex. : les champs environnants (adjectif verbal)
les forêts environnantes (adj. verbal)
les champs environnant le hameau (participe présent)
Les adjectifs verbaux peuvent être aussi remplacés par une proposition relative (avec qui).
Ex. : 'le personnel navigant s'est mis en grève' peut être remplacé par 'le personnel qui navigue s'est
mis en grève'.
'Un argument convaincant' peut être remplacé par 'un argument qui convainc'.

L'orthographe de l'adjectif verbal et du participe présent ne sont pas toujours identiques. Par
exemple :
Participe présent
adhérant
convainquant
différant
divergeant
équivalant
fatiguant
négligeant
provoquant

Adjectif verbal
adhérent
convaincant
différent
divergent
équivalent
fatigant
Négligent
Provocant

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-

Pour les verbes en -guer, le participe présent s'écrit -guant, l'adjectif verbal s'écrit gant.
- Pour les verbes en -quer, le participe présent s'écrit -quant, mais certains adjectifs
verbaux s'écrivent -cant.
On écrit l'adjectif -cant s'il existe un nom en -cation.
Une attitude choquante (il n'y a pas de nom chocation).
Une attitude provocante (le nom provocation existe).
- Certains adjectifs verbaux s'écrivent -ent et non -ant.
Les adjectifs verbaux qui se distinguent des participes présents sont :
adhérent
différent
influent
affluent
divergent
négligent
coïncident
émergent
précédent
convergent
équivalent
résident
déférent
excellent
somnolent
détergent
expédient
violent

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Le discours rapporté
Pour passer du discours direct au discours indirect :
1) Le verbe introducteur est au présent ou au futur :
- Si la phrase "......." est déclarative, j'emploie " QUE "
- Si la phrase "......." est interrogative, Je regarde si elle est totale ou partielle
* totale : j'emploie "si"
* partielle : j'emploie le mot qui a servi à poser la question.
L'interrogation est dite totale quand on peut y répondre par "oui" ou par "non". Nous
utilisons alors, dans la transformation indirecte, l'adverbe interrogatif "SI"
Exemple :
Le client demande :" Est-ce que ce poste reçoit les grandes ondes ? "
Le client demande si ce poste reçoit les grandes ondes.
L'interrogation est dite partielle quand on ne peut répondre ni par "oui " ni par "non". Dans
la transformation indirecte, on reprend généralement les mots interrogatifs de l'interrogation
indirecte.
Exemple :
Il se demande : " Comment cela finira-t-il ? "
Il se demande comment cela finira.
Remarques :
a) Il me demande : " Qu'est-ce que tu fais ? " / Il me demande ce que je fais.
b) Si le verbe introducteur est " questionner " ou " interroger ", on ajoute " pour savoir "
Exemple : Il me questionne : " pourquoi pleures-tu ? "
Il me questionne pour savoir pourquoi je pleure.
2- Le verbe introducteur est au passé : ( passé composé, passé simple, ......)

DISCOURS DIRECT

DISCOURS INDIRECT

" présent "
" imparfait "
" passé composé "
" passé simple "
" futur "
" futur antérieur "

" imparfait "
" imparfait "
" plus-que-parfait "
" plus-que-parfait "
" conditionnel présent "
" conditionnel passé "

" aujourd'hui "
" maintenant "
" hier " / " avant-hier "
" demain " / " après-demain "
" ce matin " / " cette année "
" ...................prochain "
" ...............passé (dernier )"
" il y a un an "

" ce jour-là " / " le jour-même "
" à ce moment-là "
" la veille " / " l'avant-veille "
" le lendemain " / " le
surlendemain "
" ce matin-là " / " cette année-là
"
" .....................suivant "
" ....................précédent "
" un an auparavant "

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" ici "
" à cet endroit "

" là "
" à cet endroit-là "

3- Si la phrase "............." est impérative, j'emploie l'infinitif du verbe qui est à l'impératif,
précédé de DE
Exemple :
Mon frère me conseille : " prends soin de ta petite sœur "
Mon frère me conseille de prendre soin de ma petite sœur.

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Cours langue s2

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