Le document traite de la définition et des caractéristiques de l'habitation et de l'habitat, ainsi que des éléments qui composent une habitation. Il aborde également l'importance de l'analyse de site en architecture, en mettant l'accent sur le contexte, l'environnement physique et social, et les paramètres à considérer dans la conception architecturale. Enfin, il souligne la nécessité d'intégrer le paysage et de respecter l'échelle, la couleur et la texture dans les projets architecturaux.

1. L’HABITATION : ÉLÉMENTS DE
DÉFINITION
Université d'Alger 1
Faculté des sciences, Département d’architecture
2ème année architecture LMD
Module: Théorie du projet
Semestre: 1
Enseignante : Dr. I Haraoubia

2. L’HABITATION
 Quelle définition pour l’habitation?
 Quels sont les espaces qui composent une
habitation ? Quelles sont leurs caractéristiques ?

3. QUELLE DÉFINITION POUR L’HABITATION?

4. HABITATION
 Un lieu où on habite

5. HABITATION
 l’habitation protège
des intempéries et de
ses semblables jugés
nuisibles

6. HABITATION

7. HABITATION
« un abri naturel ou aménagement artificiel
choisi ou construit par l'homme pour en faire sa
demeure temporaire ou permanente. Elle peut
être un bâtiment ou une partie du bâtiment
destiné à abriter des être humains et
comprenant un ou plusieurs logements »

8. L’ HABITAT : LA DÉFINITION

9. HABITAT
 En géographie : mode de peuplement par
l’homme des lieux ou il vit ( habitat rural,
urbain, groupé..etc.)
 En science de la terre: Aire dans laquelle vit
une population, une espèce animale ou
végétale particulière.
 En architecture: On entend par habitat, non
seulement le bâtiment dans lequel l’homme
s’abrite (habitation ou logement) mais aussi ce
qui entoure ce bâtiment et notamment tous les
services, installations et dispositifs dont
l’existence est nécessaire à l’individu

10. HABITATION VS HABITAT : QUELLE
DIFFÉRENCE ?

11. HABITAT
Habitation
humaine
Habitat
d’espèce
végétale
Habitat
d’espèce
animale

12.  Quels sont les espaces qui composent une
habitation ? Quelles sont leurs caractéristiques ?

13. Espaces de
l’habitation
Espaces de vie
Espaces de
distribution

14. Espaces
de
vie
salon/ séjour
Cuisine
Chambre
Salle de bain
Toilettes
Garage
Jardin

15. SALON
 Une pièce destinée à recevoir les visiteurs

16. SALLE DE SÉJOUR
 Une pièce servant à la fois de salon et de salle à
manger (une pièce dans laquelle on prend ses
repars)

17. CUISINE
 Pièce où l’en prépare les
repas

18. CUISINE
 Espace de rencontre

19. CHAMBRE
 pièce où l’on dort

20. CHAMBRE
 Espace de travail ou de jeu

21. CHAMBRE

22. SALLE D’EAU / SALLE DE BAIN

23. TOILETTE

24. GARAGE
 Lieu couvert qui sert d’abri aux véhicules

25. GARAGE

26. JARDIN
 terrain, souvent clos, ou l’on cultive des végétaux

27. LE JARDIN

28. D’AUTRES ESPACES?

29. BUREAU

30. BUANDERIE

31. DRESSING

32. SALLE DE JEU

33. Espaces
de
distribution
Entrée
Hall
Couloir
Escalier
Rampe

34. ENTRÉE
 Espace assurant la communication avec l’extérieur

35. HALL
 Salle de grandes dimensions servant d’accès

36. HALL D’ENTÉE

37. COULOIR
 passage ou dégagement en longueur

38. ESCALIER
 Ensemble de marches échelonnées qui permettent
d’accéder à un autre niveau

39. RAMPE
 Ouvrage en pente qui permet d’accéder à un
autre niveau

40. LE SITE
Université d'Alger 1
Faculté des sciences, Département d’architecture
2ème année architecture LMD
Module: Théorie du projet
Semestre: 1
Enseignante : Dr. I Haraoubia

41. INTRODUCTION

42. LA NOTION DU CONTEXTE
 « toute œuvre architecturale est liée à une
situation matérielle, sociale et épistémique. Or la
complexité et l’indéfinition de chacune de ces
situations imposent aux architectes d’en faire
une représentation particulière et signifiante:
« le contexte » de cette œuvre »

43. LE CONTEXTE
 Le contexte représente l'ensemble des données et
des circonstances dans lequel émerge un projet
 Une notion relativement étendue, car le contexte
peut renvoyer d’une part à différents champs : le
contexte social, le contexte physique, le contexte
économique …etc.

44. LE CONTEXTE ARCHITECTURAL
 Un contexte architectural, en tant que
représentation signifiante d’une situation
urbaine, devra présenter des qualités
intermédiaires. D’abord, pour qu’au moment de
la conception de l’œuvre, puisse s’établir de
manière simultanée une triple référence à la
réalité de la situation, à des représentations
extérieures prises a priori et enfin à notre
univers intérieur »

45.  Quelle que soit la position choisie, l’architecte
doit étudier et analyser le contexte.

46. MAISON ORGANIQUE
DE PETER VETSCH
Camouflage

47. Le contraste

48. LE SITE, LE LIEU : UNE DÉFINITION ?

49. SITE ET LIEU
 Par « site» nous entendons le terrain
d'intervention et ses alentours géographiques
 Par «lieu» nous entendons un emplacement qui
donne du sens parce qu'il sert de repère ou/et de
support d'identification personnelle ou collective

50.  lieu de mémoire, une identité

52. SITE EN TANT QUE LIEU
 Le site en tant que lieu est toujours lié à l’histoire
naturelle et humaine.
 Il peut-être déjà un lieu en compagne ou en ville.
Ce lieu sera détruit, renforcé ou transformé par
notre intervention.
 Si le site se trouve entre des lieux, sans vraiment l’
être lui-même , il peut le devenir, au moins pour
ses futurs habitants

53. LE SITE
le site ne peut être défini que par sa forme, ses
dimensions, son relief. En réalité, l’architecture,
manifestation humaine fondamentale, se constitue
avec la complexité entière du fait humain et social.

54. LE SITE EN TANT QUE PAYSAGE
Site: un Paysage considéré du point de vue de
l'aspect, du pittoresque et de l'esthétique

55. LE PAYSAGE
Vue d'ensemble, qu'offre la nature

56.  objet d'une vision artistique
Nicolas Poussin , L’été ou Ruth et Booz, 1660-1664, musée
du Louvre
Pierre-Henri de Valenciennes, Le Palais de Nemi, huile sur
papier exécutée d’après nature, 1780, musée du Louvre

57.  Pour le géographe Paul Vidal de la Blache, le paysage
est le résultat des actions des Hommes s’adaptant à leur
environnement naturel au cours de l’histoire

58. SITE PITTORESQUE
Qui, par sa disposition originale, son aspect séduisant, est digne d'être
peint

59. SITE CLASSÉ
Les sites classés sont des lieux dont le caractère exceptionnel justifie
une protection de niveau national

60. SITE CLASSÉ

61. LE SITE COMME UNE CONFIGURATION
Site: configuration du lieu ou du terrain où
s'élèvent une ville, un village, une station, un
monument, où est construite une route; manière
dont l'objet géographique s'inscrit dans le lieu qu'il
occupe par rapport à son environnement immédiat

62. SITE URBAIN

63. SITE RURAL

64. LE SITE DANS SA DIMENSION PHYSIQUE
Le site dans sa dimension physique fait référence à
toutes les études techniques réalisées lors de
l’élaboration d’un projet.

65. LA NATURE DU SOL
 L’étude géologique a pour objectif de prévenir
tous les risques naturels (chute de bloc,
glissement de terrain, inondation, sismicité…) qui
pourraient déstabiliser l’ouvrage et ceux
environnants.
 Une grande partie de ce travail se concentre sur
l’interaction entre le sol de fondation et la
structure. L’étude doit se conclure par le
dimensionnement d’ouvrages (fondation,
protection) garantissant la stabilité du bâtiment à
long terme.

66. LE RELIEF
 Le relief du terrain a un impact sur l’architecture de
la construction
terrain plat

67. terrain en pente

68. DONNÉES CLIMATIQUES
les conditions climatiques générales d’un lieu
correspondent aux :
 Températures moyennes sur l’année ( haute et
moyenne d’été, basse et moyenne d’hiver)
 Nombre de jours d’ensoleillement
 Pluviométrie générale et répartition sur l’année
Les condition climatiques particulière sont liées à la
situation particulière du site part rapport aux vents
(dominants, à forte nuisance, améliorant le confort
d’été)

69.  L’exposition au soleil :
DONNÉES CLIMATIQUES

70. L’ANALYSE DU SITE
Université d'Alger 1
Faculté des sciences, Département d’architecture
2ème année architecture LMD
Module: Théorie du projet
Semestre: 1
Enseignante : Dr. I Haraoubia

71.  L’analyse : quelle définition ?
 Pourquoi une analyse du site ?
 Quelle démarche ?
 Quels sont les principaux paramètres à analyser
dans un site?

72. L’ANALYSE
 Action de décomposer un tout en ses éléments
constituants
 opération intellectuelle de décomposition
méthodique d’un objet (une peinture, un texte, un
site, une ville, un édifice, etc.) en ses éléments
essentiels
 Analyser = disséquer, examiner, décortiquer,
étudier, expliquer
Et à quoi ça sert ?
Comprendre l’objet analysé, établir des relations non
explicites entre certains éléments

73. L’ANALYSE EN ARCHITECTURE : SELON L’OBJET
 Analyse d’un site
 Analyse d’une ville
 Analyse d’un édifice
 Analyse d’un espace

74. POURQUOI DOIT-ON ANALYSER UN SITE ?

75. POURQUOI ANALYSER UNE SITE
Comprendre le contexte du projet :
En identifiant les caractères
fondamentaux du site : paysage,
urbanisme et architecture
En mettant : la lumière sur l’évolution
du site (historique)
En déterminant les composants d’un site

76. POURQUOI ANALYSER UNE SITE
Établir un diagnostic:
En déterminant les points forts à
valoriser, les dysfonctionnements et les
problèmes à résoudre
En définissant les enjeux du projet
dans le site
Conclure :
En établissant les premières
orientation à envisager

77. L’analyse constitue une étape essentielle dans le
processus de la conception, plus qu’une simple lecture
du site, l’analyse permet de définir clairement les
orientations premières du projet

78. QUELLE DÉMARCHE SUIVRE POUR
ANALYSER UN SITE ?

79. NOTIONS EN RELATION AVEC L’ANALYSE
Démarche, approche, méthode, technique

80.  La démarche : Manière de conduire un
raisonnement, de progresser vers un but par le
cheminement de la pensée
 L’approche : Action, manière d'aborder un
sujet, un problème
 La méthode : Ensemble ordonné de manière
logique de principes, de règles, d'étapes, qui
constitue un moyen pour parvenir à un
résultat
 La technique : Manière de faire pour obtenir
un résultat

81. Analyser pour comprendre un objet : le but
La compréhension : le résultat
La démarche
Une méthode ou
une approche
Une technique

82. QUELLE DÉMARCHE FAUT IL SUIVRE POUR
ANALYSER UN SITE ?

83. UNE DÉMARCHE EN TROIS ÉTAPES
Lire
Comprendre
Traduire

84. LIRE
Effectuer une lecture des échelles
territoriales, urbaines et architecturales à travers
différentes dimensions: paysagère, historique,
morphologique et analyser selon les limites, les
relations et les contenus.
La lecture permet d’expliquer la causalité des
limites, des relations et des contenus en présence et
d’en dégager les principales caractéristiques.

85. EXEMPLE

86. COMPRENDRE
 Utiliser les bases de connaissances, la culture des
lieux, les bases théoriques pour tirer profit de ces
lectures et pour ne pas rester sur de la simple
lecture mais pour se tourner vers une proposition
 La théorie : Ensemble organisé de principes, de
règles, de lois scientifiques visant à décrire et à
expliquer un ensemble de faits

87. EXEMPLE

88. TRADUIRE
 Montrer qu’à partir de ces éléments d’analyse
(lecture, compréhension et théorie) on est capable
d’en tirer les enjeux et les conclusions susceptibles
de fonder une stratégie pour le projet urbain et
architectural.

89. TRADUIRE

90. QUELS SONT LES PRINCIPAUX
PARAMÈTRES À ANALYSER DANS UN SITE?

91. LES PRINCIPAUX PARAMÈTRES À ANALYSER
relief (topographie)

92. ENVIRONNEMENT BÂTI, VÉGÉTATION
 Repérage des principaux ensembles bâtis (notamment
relevé des hauteurs, existants et à venir) et végétaux
(existants et à venir) en fonction de leur impact sur le
paysage

93. CIRCULATIONS LIGNES STRUCTURANTES
 repérage des dessertes en transports en commun,
des flux piétons existants ou prévisibles, des flux
véhicules

94.  HISTOIRE PARCELLES, BÂTI, SOCIAL : Récapitulatif
de l’évolution historique du site (géographique et
sociale)
 ENSOLEILLEMENT, ENVIRONNEMENT SONORE
ET VENTS: repérage de l’ensoleillement du site et de
l’impact possible des vents dominants.

95. Représentées sous forme
de :
 D’une carte
 Une maquette
architecturale
 Relevé architectural
L’analyse fournit des informations :
• Sur les hauteurs, les largeurs, longueurs relatives
au bâtiments voisins (en coupe et en plan) existants
• Sur les dénivellation de sol sur l’ensemble du site

96. APPRÉCIATION PERSONNELLE DU SITE
Reportage photographique, vidéos ou
croquis depuis et vers les éléments
considérés comme caractéristiques du
site matérialisant la perception
personnelle du site

97. LA SÉQUENCE VISUELLE : COMME OUTIL
D’ANALYSE
 Une séquence visuelle représente une suite de vues
ou d'images qui révèle l'intérêt particulier d'un
ensemble urbain ou naturel
 Ces vues font ensuite l’objet d’une reconstruction,
par le dessin, la photographie ou la vidéo, de la
succession d’images qui se dévoilent à l’observateur
qui se déplace.

99. INTÉGRATION, DONNÉES
PAYSAGÈRES
Université d'Alger 1
Faculté des sciences, Département d’architecture
2ème année architecture LMD
Module: Théorie du projet
Semestre: 1
Enseignante : Dr. I Haraoubia

100. L'intégration désigne le fait d'entrer dans un tout
Mais comment ?

101. DE L’ANALYSE AU PROJET INTÉGRÉ
Projet
intégré
au
site
La conception

102. INTÉGRATION, DONNÉES PAYSAGÈRES

103. LE PAYSAGE
PAYSAGE
ÉLÉMENTS
SUBJECTIFS
- Sens
- Ambiance
- Mémoire
- Identité
- Vue
ÉLÉMENTS
OBJECTIFS
- D’éléments naturels
( relief, végétation)
- D’éléments résultants
de l’activité humaine
(agriculture,
habitations…)
 Une portion d’espace visible d’un seul regard

104. « il résulte d’un agrégat de composants, maisons,
haies, champs... - n’exclut pas l’appréhension des
détails morphologiques de chacun des objets qui le
constituent, dont certains relèvent du milieu
naturel et d’autres des différents usages sociaux de
l’espace »2
2 Bachimon P., Dérioz P., Laques A.-E, Forme et paysage

105. LE SITE EN TANT QUE PAYSAGE
 Site: un Paysage considéré du point de vue de
l'aspect, du pittoresque et de l'esthétique (rappel)
« Le site reste lié à la position et au champ visuel,
auditif, olfactif de l’observateur. En d’autres termes, il
relève de la perception de l’observateur qui lui permet
de se positionner, de saisir, d’identifier, d’interpréter la
vue offerte »1
1 CHABI Nadia, L'homme, l'environnement, l'urbanisme (thèse).

106. RELATION OBJET/ PAYSAGE
« tout objet construit n’est pas neutre, il peut enrichir
un paysage ou au contraire l’amoindrir. De ce fait, le
contrôle de l’effet du bâtiment sur l’environnement
d’accueil et de celui-ci sur la construction devrait être
placé au centre du processus de composition …, en
garantissant l’unité du paysage et la prise en valeur
des qualités de chaque partie par l’autre » 1

107. La réflexion préalable permet de révéler les éléments
structurants du paysage sur lesquels l’architecte peut
s’appuyer pour être en accord avec le site

108. Intégration /paysage
Extérieur Intérieur

109. COMPOSER AVEC LE PAYSAGE

110. FORME
« la forme du paysage contribue à sa propre production »2

112. ECHELLE
« La perception d’un objet par l'œil dépend des comparaisons
que nous faisons entre le paysage et les objets environnants.
Plus la différence d'échelle entre deux objets est importante,
plus l'objet est marqué et plus son échelle monumentale est
accentuée »

113. Pour toute intervention, il convient de comparer la taille des
éléments qui constituent le paysage : le bâti (maison, hangar,
entreprise) et le végétal (dans sa taille adulte) afin de respecter
les proportions.

114. COULEUR
« un paramètre incontournable,
qu'il faut savoir intégrer dans
toute démarche »

115. « La couleur peut servir de repère ou de symbole,
ou encore permettre la (re)mise en valeur d’un
bâtiment. La couleur peut donc avoir du sens et
être une forme d'expression »

116.  Les couleurs sont perçues différemment en fonction
du type et de l'intensité de la lumière, donc suivant
l'heure, l'ensoleillement, les saisons, et en fonction
de la texture des matériaux

117. TEXTURE ET
MATÉRIAUX
une même couleur diffère
suivant la texture du matériau
: plus la sur face est lisse, plus
la couleur semble claire

118. IMPLANTATION HUMAINE

120. FORMES D’INTÉGRATION

121. INTÉGRATION PAR FUSION
Organic Modern Estate, Kendrick Bangs Kellogg

122. INTÉGRATION PAR SUBLIMATION

123. INTÉGRATION PAR MIMÉTISME
Maison D par Lode
Architecture – Bretagne,
France

124. INTÉGRATION PAR ASSIMILATION
Une soumission plus ou moins étroite aux lignes de
forces et à la morphologie du site

125. SITES ET FORMES D’INTERVENTION

126. SITE CLASSÉ

127. SITE EXEPTIONNELS

128. SITES REMARQUABLES

129. LE PAYSAGE DE L’INTÉRIEUR

130. S’OUVRIR

132. CADRER

133. CADRER

134. SOULIGNER

135. SOULIGNER

136. SOULIGNER

137. VISER

138. INTRODUIRE

139. INTRODUIRE