Cyberintimidation
Mon Identité Numérique
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Ce dont on va discuter:
• Identité numérique;
• Les faits saillants de votre sondage-école;
• Les contrats, les responsabilités partagées, la loi;
• Conditions de réussite pour contrer la
cyberintimidation
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Les éducateurs, les
élèves.
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Habitudes web
Inactifs
Spectateurs
Adhérents
Critiques-
créateurs
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Chaque année, des sommes
importantes
sont dépensées pour répondre à des
questions que personne ne pose.
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Identité numérique
• La somme des traces que je laisse lors
de mes interactions, interventions et
publications sur Internet ou grâce à
Internet.
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1982+ Natifs du numérique
Pourquoi?
• Réseau de pouvoir facile à créer;
• Plus facile, instantané;
• On ne voit pas la réaction de l’autre;
• Parce qu’on donne plus d’occasions;
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Partout.
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Toujours.
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Identité Numérique
Réel
Être
Projeté
Faire
Moi citoyen Moi faisant
Moi raconté Moi virtuel
Twitter
Facebook
Skyblog
MSN Spaces
Flickr
MySpace
YouTube
Second Life
W O W
Sexe, âge,
physique Localisation,
nom propre,
humeurs...
Surnom, journal intime
réflexions, photos
Sorties, étapes de vie,
vie affective, défis,
victoires, acquis
Fiction, ambitions,
réactions, désirs,
personnage fictif
IN
J’exprime mon identité...
Photo prise par un tiers..
Vidéo de tiers
Matériel personne à
personne.
Les auto-publications,
courriels, réseaux...
Un contrat?
Lors de son Inscription en ligne, l'Utilisateur s'engage à
fournir des informations vraies, exactes,
à jour et complètes sur son identité et son âge comme
demandé dans le formulaire
d'inscription (...)
Un contrat?Un contrat?
Il est rappelé aux parents et à toute
personne exerçant l'autorité parentale, qu'il leur
appartient, d'une part, de déterminer quel(s) Service(s)
leur enfant mineur est autorisé à utiliser et, d'autre part,
de surveiller l'utilisation que celui-ci fait de ce(s) Service(s)
Un contrat?
(...) les mineurs de plus de 12 ans
sont admis à s'inscrire, à la condition expresse qu'ils aient
préalablement
obtenu de leurs parents (...)
Un contrat?
Tout accès, utilisation des Services et transmission de
données effectués à partir du Compte d'un
Utilisateur sera réputé avoir été effectué
par ce dernier.
Un contrat?
La durée de validité d'un Compte Personnel
est de cent cinq (105) jours à compter de la date du
dernier accès (...) Au-delà de cette durée, (...) le Compte
sera automatiquement supprimé (...)Les Identifiants
pourront alors être attribués à un autre Utilisateur qui en
ferait la demande, sans qu'aucun recours ne soit possible.
Un contrat?
(...) ne pourra être tenu pour responsable des fausses
déclarations faites par un Utilisateur
et dégage toute responsabilité
lors de rencontres entre Utilisateurs suite à l'utilisation du
Service.
Moyens utilisés
• Utilisation d’une photo sans autorisation;
• Modification, altération d’une photo;
• Photographies, vidéos à l’insu de la
personne;
• Chantage, harcèlement;
• Courriels de rumeurs, diffamation;
• Usurpation d’identité;
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En chiffres...
Un sondage du
Réseau éducation-Médias
en 2005 a montré que 34 % des
élèves canadiens ont déjà été
victimes de cyberintimidation,
dont 27 % sur Internet.
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60 % des élèves se sont déjà fait
passer pour quelqu'un d'autre
en ligne.
Un sondage du Réseau éducation-Médias en 2005
17 % l'ont fait pour pouvoir
«être méchant avec les autres
sans en subir les
conséquences»
Un sondage du Réseau éducation-Médias en 2005
Seul.
53% des élèves peuvent naviguer sans
la présence d’un adulte.
16% dans leur chambre
37% sur un portable...
Un sondage d’une école secondaire québécoise
Déjà reçu un courriel ou
SMS haineux...
32% 18%
Un sondage d’une école secondaire québécoise
... en ont déjà parlé?
64% 29%
Un sondage d’une école secondaire québécoise
... clavarder avec un
inconnu?
68%
Un sondage d’une école secondaire québécoise
Du contenu
compromettant?
21% 15%
Un sondage d’une école secondaire québécoise
Avez-vous cyberintimidé?
25% 18%
Un sondage d’une école secondaire québécoise
Vos parents s’en
préoccupent?
Pas du tout
21%
Un peu
48%
Beaucoup
30%
Pas du tout
33%
Un peu
44%
Beaucoup
22%
Un sondage d’une école secondaire québécoise
Et la loi...
Le Code criminel du Canada
considère que communiquer
de façon répétée avec
quelqu’un de manière à lui faire
craindre pour sa sécurité ou
celle de ses proches est un acte
criminel.Une présentation de Martin Comeau -
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La loi...
(...) il est également criminel de
publier un libelle, qui insulte
quelqu’un ou peut nuire à sa
réputation en l’exposant à la haine,
au mépris
ou au ridicule.
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Loi canadienne sur les
droits de la personne
(...) répand haine et discrimination
basées sur la race, l’origine nationale ou
ethnique, la couleur, la religion, le
sexe, l’orientation sexuelle, le statut
marital ou familial et les handicaps
physiques ou mentaux.
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Obligations des
fournisseurs
Les fournisseurs de services Internet et de
téléphonie cellulaire sont en mesure de
réagir quand on leur signale un cas de
cyberintimidation sur leur propre réseau. Ils
peuvent également aider leurs clients à
trouver le fournisseur concerné quand il
s’agit d’un autre réseau.
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Conditions pour mettre en
échec la Cyberintimidation
Conditions propres à ton milieu scolaire;
Conditions propres à ton milieu familial;
Conditions propres à toi.
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Ton école
• Allumer!
• Choisir AVEC les élèves un code de vie
ET d’intervention en intimidation et
Cyberintimidation;
• Le publier ET le faire respecter;
• Gérer la priorité (+/- immunité)
• Se rendre disponible.
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Ta famille
• Allumer!
• Choisir AVEC toi un mode d’utilisation
duWeb à la maison;
• Entendre ton problème avec calme;
• Gérer la priorité (+/- immunité)
• Choisir avec toi le moyen d’intervention.
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TOI
•
numérique;
• Te ferais-tu tatouer la photo?
• S’impliquer pour faire cesser l’agression (sans
violence);
• Décider que c’est terminé, en parler;
• Faire confiance aux pairs;
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Cyberintimidation et Identité numérique

  • 1.
    Cyberintimidation Mon Identité Numérique Uneprésentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 2.
    Ce dont onva discuter: • Identité numérique; • Les faits saillants de votre sondage-école; • Les contrats, les responsabilités partagées, la loi; • Conditions de réussite pour contrer la cyberintimidation Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 3.
    Les éducateurs, les élèves. Uneprésentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 4.
    Habitudes web Inactifs Spectateurs Adhérents Critiques- créateurs Une présentationde Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 6.
    Chaque année, dessommes importantes sont dépensées pour répondre à des questions que personne ne pose. Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 7.
    Identité numérique • Lasomme des traces que je laisse lors de mes interactions, interventions et publications sur Internet ou grâce à Internet. Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 8.
    1982+ Natifs dunumérique
  • 9.
    Pourquoi? • Réseau depouvoir facile à créer; • Plus facile, instantané; • On ne voit pas la réaction de l’autre; • Parce qu’on donne plus d’occasions; Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 10.
    Partout. Une présentation deMartin Comeau - www.comeaunumerique.com
  • 11.
    Toujours. Une présentation deMartin Comeau - www.comeaunumerique.com
  • 12.
    Identité Numérique Réel Être Projeté Faire Moi citoyenMoi faisant Moi raconté Moi virtuel Twitter Facebook Skyblog MSN Spaces Flickr MySpace YouTube Second Life W O W Sexe, âge, physique Localisation, nom propre, humeurs... Surnom, journal intime réflexions, photos Sorties, étapes de vie, vie affective, défis, victoires, acquis Fiction, ambitions, réactions, désirs, personnage fictif IN
  • 13.
  • 14.
    Photo prise parun tiers..
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
    Un contrat? Lors deson Inscription en ligne, l'Utilisateur s'engage à fournir des informations vraies, exactes, à jour et complètes sur son identité et son âge comme demandé dans le formulaire d'inscription (...)
  • 19.
    Un contrat?Un contrat? Ilest rappelé aux parents et à toute personne exerçant l'autorité parentale, qu'il leur appartient, d'une part, de déterminer quel(s) Service(s) leur enfant mineur est autorisé à utiliser et, d'autre part, de surveiller l'utilisation que celui-ci fait de ce(s) Service(s)
  • 20.
    Un contrat? (...) lesmineurs de plus de 12 ans sont admis à s'inscrire, à la condition expresse qu'ils aient préalablement obtenu de leurs parents (...)
  • 21.
    Un contrat? Tout accès,utilisation des Services et transmission de données effectués à partir du Compte d'un Utilisateur sera réputé avoir été effectué par ce dernier.
  • 22.
    Un contrat? La duréede validité d'un Compte Personnel est de cent cinq (105) jours à compter de la date du dernier accès (...) Au-delà de cette durée, (...) le Compte sera automatiquement supprimé (...)Les Identifiants pourront alors être attribués à un autre Utilisateur qui en ferait la demande, sans qu'aucun recours ne soit possible.
  • 23.
    Un contrat? (...) nepourra être tenu pour responsable des fausses déclarations faites par un Utilisateur et dégage toute responsabilité lors de rencontres entre Utilisateurs suite à l'utilisation du Service.
  • 25.
    Moyens utilisés • Utilisationd’une photo sans autorisation; • Modification, altération d’une photo; • Photographies, vidéos à l’insu de la personne; • Chantage, harcèlement; • Courriels de rumeurs, diffamation; • Usurpation d’identité; Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 26.
    En chiffres... Un sondagedu Réseau éducation-Médias en 2005 a montré que 34 % des élèves canadiens ont déjà été victimes de cyberintimidation, dont 27 % sur Internet. Une présentation de Martin Comeau - www.comeaunumerique.com
  • 27.
    60 % desélèves se sont déjà fait passer pour quelqu'un d'autre en ligne. Un sondage du Réseau éducation-Médias en 2005
  • 28.
    17 % l'ontfait pour pouvoir «être méchant avec les autres sans en subir les conséquences» Un sondage du Réseau éducation-Médias en 2005
  • 29.
    Seul. 53% des élèvespeuvent naviguer sans la présence d’un adulte. 16% dans leur chambre 37% sur un portable... Un sondage d’une école secondaire québécoise
  • 30.
    Déjà reçu uncourriel ou SMS haineux... 32% 18% Un sondage d’une école secondaire québécoise
  • 31.
    ... en ontdéjà parlé? 64% 29% Un sondage d’une école secondaire québécoise
  • 32.
    ... clavarder avecun inconnu? 68% Un sondage d’une école secondaire québécoise
  • 33.
    Du contenu compromettant? 21% 15% Unsondage d’une école secondaire québécoise
  • 34.
    Avez-vous cyberintimidé? 25% 18% Unsondage d’une école secondaire québécoise
  • 35.
    Vos parents s’en préoccupent? Pasdu tout 21% Un peu 48% Beaucoup 30% Pas du tout 33% Un peu 44% Beaucoup 22% Un sondage d’une école secondaire québécoise
  • 36.
    Et la loi... LeCode criminel du Canada considère que communiquer de façon répétée avec quelqu’un de manière à lui faire craindre pour sa sécurité ou celle de ses proches est un acte criminel.Une présentation de Martin Comeau - www.comeaunumerique.com
  • 37.
    La loi... (...) ilest également criminel de publier un libelle, qui insulte quelqu’un ou peut nuire à sa réputation en l’exposant à la haine, au mépris ou au ridicule. Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 38.
    Loi canadienne surles droits de la personne (...) répand haine et discrimination basées sur la race, l’origine nationale ou ethnique, la couleur, la religion, le sexe, l’orientation sexuelle, le statut marital ou familial et les handicaps physiques ou mentaux. Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 39.
    Obligations des fournisseurs Les fournisseursde services Internet et de téléphonie cellulaire sont en mesure de réagir quand on leur signale un cas de cyberintimidation sur leur propre réseau. Ils peuvent également aider leurs clients à trouver le fournisseur concerné quand il s’agit d’un autre réseau. Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 40.
    Conditions pour mettreen échec la Cyberintimidation Conditions propres à ton milieu scolaire; Conditions propres à ton milieu familial; Conditions propres à toi. Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 41.
    Ton école • Allumer! •Choisir AVEC les élèves un code de vie ET d’intervention en intimidation et Cyberintimidation; • Le publier ET le faire respecter; • Gérer la priorité (+/- immunité) • Se rendre disponible. Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 42.
    Ta famille • Allumer! •Choisir AVEC toi un mode d’utilisation duWeb à la maison; • Entendre ton problème avec calme; • Gérer la priorité (+/- immunité) • Choisir avec toi le moyen d’intervention. Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com
  • 43.
    TOI • numérique; • Te ferais-tutatouer la photo? • S’impliquer pour faire cesser l’agression (sans violence); • Décider que c’est terminé, en parler; • Faire confiance aux pairs; Une présentation de Martin Comeau - www.opossum.ca - www.comeaunumerique.com

Notes de l'éditeur

  • #8 Différences : Avant, pas possible voir employé en bikini...