Preao de présentation

1. 1
Echanger, débattre, disserter (niveau 1)
1. Exercice d’échauffement
1.1 Duel verbal pourchaufferl’esprit
Face à face répondre dutac au tac : nomsde fruits,pays,prénoms…
1.2 Tirage au sort etréponse immédiate
J’aime mieux être une fille car….
J’aime mieux être ungarçoncar …
Cochezvotre réponse
ConchitaWurtz lalauréate transgenre de l’Eurovision2015 est
une fille
un garçon
Je suisplutôt une fille un garçon et je peux le prouver
Mise en place du vocabulaire : thèse,argument,convaincre,persuader,concéder,argument
d’expérience,argumentlogique.
Convaincre l’autre c’estaussi être capable de se mettre àsa place.
2. Bientrier
« Le chocolat, c’est la santé » affirme Brillat-Savarin,qu’enpensez-vous?
Problématique :le chocolat est-il bonpour la santé ?
Qu’est–ce qui estune thèse,unargument,unexemple dansce tableau ?
1. Il contientdes élémentsbonspournotre organisme
2. sesantioxydants stimulentnotre cerveau, il en contientplus que le vin et le thé vert
3. il provoque deseffetssecondaires
4. le chocolat c’est mauvais pour la santé
5. le chocolat peutprovoquer desmigrainescar comme le vin blanc, le chocolat contientde
la tyramine. Mais aussi constiper etdonner desboutons
6. il contientdesadditifsde matièresgrasses végétalesnoncacao : le beurre d'illipé,le beurre
de karité,l'huile de palme,l'huile de sal,l'huile de kokumgorgi, l'huile de noyauxde
mangue
7. la présence d’oxalatesdans le chocolat diminue l’absorptiondu calcium et rend lesos plus
fragiles,
8. le chocolat c’est bon pour la santé
9. c’est un anti-déprime naturel
10. C’estun alimentriche englucideset enlipidesindispensablespourlesactivités

2. 2
11. il estgras et faitgrossir
12. il contientdu magnésiumqui donne le moral
13. il n’estpas bon pour notre ossature
14. il donne de l’énergie
Qu’est-ce qui faitqu’onestconvaincu ?L’organisationetlapertinence deséléments
Il faut hiérarchisersa pensée : d’abord on envisage le pointde vue de l’autre,puis on
présente le sienet on trouve une solution.
Le résultat final :
Le chocolatc’estbon pourla
santé 8
Il contientdesélémentsbons
pour notre organisme 1
Sesantioxydantsstimulent
notre cerveau 2
C’estunanti-déprime naturel 9 Il contientdu magnésiumqui
donne le moral 12
Il donne de l’énergie 14 C’estunaliment riche en
glucidesetenlipides
indispensablespourles
activités10
Le chocolatc’estmauvaispour
la santé 4
Il est gras etfaitdonc grossir
11
Il contientdesadditifsdont de
l’huile de palme 6
Il n’estpas bonpour nosos 13 La présence d’oxalatesdansle
chocolatdiminue l’absorption
du calciumetdonc rendlesos
plusfragiles 7
Il provoque deseffets
secondaires 3
Le chocolatpeutprovoquer
desmigraines.Comme le vin
blanc,le chocolatcontientde
la tyramine. 5
Pourconvaincre,il fautorganisersapensée,maisaussi sortirde ladialectiquei
oui/non
IIIQuellessontlesconditionspourqu’il soitbonpourlasanté
 La quantité :lamolécule laplusintéressantedansle cacao,ce sontles polyphénols.Les
polyphénolssontdesantioxydantspuissants.Desétudesontmontré qu'avecunchocolat
noiravec unpourcentage de cacao suffisant(environ70%),onavaitun effetantioxydant
puissant.Et dix grammesde chocolat par joursuffisentpouravoirl'effetde protection
cardiovasculaire.
 la qualité :Pourprofiterle pluspossible despropriétésbénéfiquesducacao,il estimportant
de choisirun chocolatnoircomposé d’aumoins65 % de cacao. Plusle chocolatcontient une
forte proportionde cacao, plusil estintéressantsurle plannutritif,puisque c’estle cacaoqui
estbénéfiquepourlasanté
Autre élémentde réflexion :lessources,d’oùviennentlesinfos ?
Ici passerportsanté.netil yaune rubrique « qui sommes-nous» détaillée etonpeutconnaître la
compositionducomité scientifique
http://www.passeportsante.net/fr/P/QuiSommesNous/Fiche.aspx?doc=equipe_passeport
Vocabulaire :

3. 3
- Argument d’autorité : argument qui renvoie au jugement d’une personne ou d’une institution
dont la valeur est incontestable. Ex : on fait référence à un philosophe, à un homme réputé
pour sa sagesse, pour prouver que ce que l’on avance est juste. Ici un site spécialisé
- Argument d’expérience : argument qui se base sur l’observation et l’expérience d’une
personne pour qui le constat est une vérité absolue. « Quand je mange du chocolat, je me sens
mieux ».
- Argument par analogie : il rapproche une idée abstraite d’un exemple concret « Une classe
sans professeur est un navire sans commandant ». Manger du chocolat c’est comme partir en
thalassothérapie
- Argument logique : argument qui s’appuie sur une démarche presque scientifique, par la
déduction ou l’induction.
- L’induction : raisonnement qui consiste à partir de faits particuliers, précis pour aboutir à
l’idée générale. Ex : L’école dispense des connaissances variées et apprend à penser (idée
précise) L’école est donc le lieu éducatif par excellence (idée générale)
la consommation de chocolat dans les pays émergents augmente et la pénurie est à prévoir
dans les 3 ans à venir.
- La déduction : raisonnement qui consiste à partir d’une idée générale pour en tirer un
principe particulier. Ex : L’école est un lieu éducatif (idée générale)
Les élèves doivent donc la fréquenter régulièrement pour s’instruire (idée plus précise).
Le désir de consommer du chocolat partout dans le monde oblige la plantation de champs de
cacaoyers et d’huile de palme.
- Le syllogisme : raisonnement déductif, formé de deux propositions (appelées prémisses
majeure et mineure) conduisant à une conclusion. Ex :
« Tous les hommes sont mortels (prémisse majeure) ; or je suis un homme (prémisse
mineure), donc je suis mortel ». (Conclusion)
Toutes les filles mangent du chocolat
Or le chocolat rend de bonne humeur
Donc toutes les filles sont de bonne humeur
- Le paradoxe : du grec para (contre) – doxa (opinion) ; pensée contraire à l’opinion
communément partagée.
Contrairement à ce que l’on croit le chocolat ne fait pas grossir
- La concession : faire une concession à son adversaire consiste à donner dans un premier
temps raison à la thèse adverse pour mieux remettre en question ensuite les arguments qu’elle
emploie.
Le chocolat ne fait pas grossir, mais il faut le consommer avec modération
3. La pensée dialectique
3.1 La dialectique estune techniqueclassique de raisonnement,qui procède engénéral parlamise
enparallèle d'une thèse etde son antithèse,etqui tente de dépasserlacontradictionqui enrésulte
au niveaud'une synthèsefinale
Tirage au sort du groupe ettrouverdesargumentsetdesexemples
On ne peutpas avoir confiance enla presse,lesjournalistesarrangentla vérité
Je suisd’accord : on ne peutavoir confiance, lesjournalistesarrangent la vérité

4. 4
Je ne suis pas d’accord : on peutavoir confiance
3.2 Aprèsuntempsd’échange,poserlaquestionaugroupe :
Commentsortir de là, existe-t-il dessolutionsàvotre avis ?
3.3 Ilsviennentde construire une dissertation :
• On ne peut avoir confiance dans les médias, les journalistes arrangent la vérité.
Problématique : Doit-on prendre pour argent comptant ce que les médias nous offrent
comme information ?
1. Non, on ne doit pas prendre pour argent comptant car …(antithèse)
- 1.1 Quand le pouvoir est trop proche de la presse il y a dérive : les grands journaux
appartiennent à des groupes privés ; en 2010 Nicolas Sarkozy veut nommer les
présidents de chaînes publiques.
- 1.2 La course à l’audience les amène à commettre souvent des bévues : annonce de la
mort de Martin Bouygues, la fausse interview de Fidel Castro par PPDA alors
journaliste vedette en 1991
- 1.3 Ils peuvent se tromper : les journaux à scandale tronquent très souvent les infos,
via leurs gros titres pour attirer les lecteurs.
Bilan : on ne peut s’empêcher de constater que des arrangements avec la vérité ont déjà eu
lieu, cela entache la profession toute entière, cependant …
2. Mais on doit essentiellement avoir confiance car…. (thèse défendue)
- 2.1 Nous sommes en démocratie et on peut dire ce que l’on veut : les caricatures, la
présence de journaux satiriques, les guignols de l’info.
- 2.2 C’est un métier d’investigation : ils font des recherches. Il y a des cours de
déontologie dans les écoles de journalisme. C’est un journaliste allemand qui a
dénoncé la tricherie du groupe Volkswagen.
- 2.3 Il y a tellement de sources d’infos possibles d’une info que si plusieurs la relaient
c’est que c’est sans doute juste ! c’est le beau-frère de David Bowie qui a annoncé sur
les réseaux sociaux sa mort en janvier 2016 avant même la télévision.
Bilan : si on ne peut nier les errements et les fautes d’une certaine partie de la presse,
majoritairement elle reflète la réalité de notre monde.
3. A quelles conditions peut-on avoir confiance ? (synthèse)
- 3.1 Quand nous pouvons nous aussi vérifier la fiabilité ex : l’info vient-elle de l’AFP
ou d’un blog ?
- 3.2 Quand plusieurs points de vue peuvent se faire entendre ex : pour ou contre le
mariage homosexuel en France ? Les débats ont vu s’affronter toutes les opinions
- 3.3 Quand on a la liberté de choisir son média : pas de journal unique, ou de télévision
unique comme dans 1984 de Orwell. Et que le journal a la liberté de créer son journal.
Bilan : seule une éducation, notamment aux médias, est garante de notre liberté de penser et
donc de critiquer
Conclusion :
Réponse à la problématique : il ne faut jamais se fier aveuglément.
Ouverture : Notre République et notre presse s’élèveront ensemble ou chuteront ensemble
(Joseph Pulitzer)
3.4 Pour ou contre la presse, commentez et résumez les exemples suivants :

5. 5
Spotlight retrace la fascinante enquête du Boston Globe –
couronnée par le prix Pulitzer – qui a mis à jour un scandale
sans précédent au sein de l’Eglise Catholique. Une équipe de
journalistes d’investigation, baptisée Spotlight, a enquêté
pendant 12 mois sur des suspicions d’abus sexuels au sein
d’une des institutions les plus anciennes et les plus respectées
au monde. L’enquête révèlera que L’Eglise Catholique a
protégé pendant des décennies les personnalités religieuses,
juridiques et politiques les plus en vue de Boston, et
déclenchera par la suite une vague de révélations dans le monde
entier.
L’investigation, la ténacité est
capable de venir à bout des
pires tabous
Les comiques ont souvent dénoncé la collusionii des intérêts entre presse et
pouvoir. Par exemple en 2010 : Catherine Nayl, directrice de l’info du
groupe TF1, a été nommée chevalier de l’Ordre national du mérite par
décret du président de la République. On trouve, dans cette même
promotion, Christine Kelly, membre du CSA, ou encore Jacques Jublin, ex-
directeur de la rédaction de i-Télé. Parmi les autres personnalités des
médias, on notera la nomination de Sofia Bengana, éditeur du pôle news du
groupe Le Figaro, ou encore de Béatrice Garette, directrice générale de
l’agence photo Sipa Press.
Le choc des images et le poids des mots est le slogan de Paris Match.
Nous avons ici un texte et une image en contradiction : on nous dit ce
qu’il faut voir alors que l’évidence est tout autre
Watergate et la démission de Niwon. Le Washington Post est
l'un des rares journaux à suivre le déroulement de l'enquête sur
le cambriolage. Au cours de l'enquête, le New York Times lui
emboîte le pas. Le rédacteur en chef du Washington Post,
Benjamin Bradlee met à plein temps sur cette affaires deux
jeunes journalistes : Bob Woodward, ancien officier de l'US
Navy jusqu'en 1970, et Carl Bernstein, qui a déjà douze ans de
journalisme dans la presse écrite derrière lui. Intrigués par de
nombreux éléments, ces derniers démêlent un écheveau
compliqué dont tous les fils conduisent à la Maison-Blanche à
travers le Comité pour la réélection du président. Ils utilisent
beaucoup le téléphone, n'hésitent pas à contacter des centaines
d'interlocuteurs pour recouper leurs informations, suivant des
pistes apparemment non explorées par la justice.
Même les plus hautes strates
du pouvoir peuvent être
inquiétés par des lanceurs
d’alerte qui utilisent les médias
afin de rendre public un
scandale qu’autrefois on
pouvait étouffer.
Résultats publiés en janvier 2016

6. 6
Christine Bolou-Chiaravalli
Sous licence CC NC BY
i Définition Wikipédia : La dialectique s'enracine dans la pratique ordinaire du dialogue entre deux
interlocuteurs ayant des idées différentes et cherchant à se convaincre mutuellement. Art du dialogue et
de la discussion, elle se distingue de la rhétorique (qui se rapporte plutôt aux formes du discours par le
dénombrement de ses différentes figures) car elle est conçue comme un moyen de chercher des
connaissances par l'examen successif de positions distinctes voire opposées
ii Le phénomène de collusion se réfère aux phénomènes sociaux et désigne une entente entre plusieurs parties.