Pourquoi le court métrage?
Il est court (le temps didactique coule très vite)
C’est un document authentique
On peut se poser divers objectifs: travail sur le son, les éléments culturels (la culture fonctionne comme une toile de fond), le paralinguistique (gestes, l’air du visage, les grimaces, la position du corps) en bref, tout ce qui contribue à la communication efficace entre des locuteurs.
This document encourages learning how to rhyme and provides a link to a rhyming game. It suggests playing a concentration game on PBS Kids to practice rhyming. It ends by challenging the reader to find rhyming words in their everyday environment.
This document discusses rhyming words and nursery rhymes. It provides examples of words that rhyme including bat, cat, hat and hare, bear, chair. It also gives examples from the nursery rhymes "Five Little Monkeys" and "Humpty Dumpty". The document encourages playing with rhyming words by changing the first letter to make new rhyming words like changing "car" to "star" or "far". It has students select pictures that rhyme like choosing "house" to rhyme with "mouse".
Pourquoi le court métrage?
Il est court (le temps didactique coule très vite)
C’est un document authentique
On peut se poser divers objectifs: travail sur le son, les éléments culturels (la culture fonctionne comme une toile de fond), le paralinguistique (gestes, l’air du visage, les grimaces, la position du corps) en bref, tout ce qui contribue à la communication efficace entre des locuteurs.
This document encourages learning how to rhyme and provides a link to a rhyming game. It suggests playing a concentration game on PBS Kids to practice rhyming. It ends by challenging the reader to find rhyming words in their everyday environment.
This document discusses rhyming words and nursery rhymes. It provides examples of words that rhyme including bat, cat, hat and hare, bear, chair. It also gives examples from the nursery rhymes "Five Little Monkeys" and "Humpty Dumpty". The document encourages playing with rhyming words by changing the first letter to make new rhyming words like changing "car" to "star" or "far". It has students select pictures that rhyme like choosing "house" to rhyme with "mouse".
Rhyme power point goodnight moon assess 1guestb733aa
The document is about rhyming words from the children's book "Goodnight Moon". It defines what a rhyme is as words that sound alike. It then lists objects from the book and their rhyming pairs such as "moon/balloon" and "socks/clocks". The summary encourages rhyming and credits clip art sources.
The document defines and provides examples of different types of rhyme schemes, including:
True rhyme, end rhyme, internal/Leonine rhyme, beginning rhyme, masculine rhyme, feminine rhyme, compound rhyme, triple rhyme, identical rhyme, eye rhyme, slant/near rhyme, assonance, and consonance. It discusses the distinguishing features of each type of rhyme and provides illustrative examples.
A group goes on a bear hunt, braving long grass, a river, mud, a forest, and a snowstorm until encountering a bear in a cave. They quickly return through each obstacle and back to their house, deciding not to go on a bear hunt again despite doing so two more times.
The document contains questions about using songs, rhymes and chants for language learning purposes. It asks about the benefits of using these tools, provides examples of different types like nursery rhymes, choosing rhymes and clapping rhymes. Links are included to YouTube videos demonstrating some popular rhymes like "Twinkle Twinkle Little Star" and "London Bridge is Falling Down." Additional online resources for finding more rhymes and games are also listed.
El documento presenta el Colegio Nuestra Señora de la Anunciación, incluyendo su escudo, lema y sierva de Dios fundadora. Describe las instalaciones del colegio como aulas de clase, salas de informática, emisora, salas audiovisuales, salón múltiple, parque infantil con piscina y actividades extracurriculares como orquesta, banda marcial y semana de la ciencia.
El documento describe los componentes químicos y células normales encontradas en la orina, incluyendo agua, compuestos orgánicos e inorgánicos, y cómo la orina se procesa en el laboratorio. También explica la importancia de realizar exámenes de orina completos para evaluar la función renal y detectar posibles enfermedades.
Este documento describe un pequeño recuerdo que se entregará al final de un curso sobre desarrollo web 2.0 en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El recuerdo es un portarretratos con el logo del curso que mide 70mm de largo y 90mm de alto, de color turquesa, y tiene como objetivo que los participantes no olviden lo aprendido y agradecer su asistencia activa.
El documento resume diferentes corrientes pedagógicas libertarias como la de Neill y su escuela Summerhill, que promueve la felicidad de los estudiantes a través de la ausencia de castigos y obligaciones. Otra corriente es la de Freinet, que defiende la educación política y técnica ligada al trabajo productivo para eliminar la división entre trabajo manual e intelectual, y promueve la colectividad y actividades libres en el aula para integrar la vida del estudiante en la escuela.
Una computadora es una máquina electrónica que recibe datos, los procesa y los convierte en información útil. Siguen la arquitectura de Von Neumann con 4 secciones principales: la unidad aritmético lógica, la unidad de control, la memoria central y los dispositivos de entrada y salida interconectados por buses. La memoria contiene celdas numeradas con datos e instrucciones necesarias para llevar a cabo tareas.
Este documento describe un juego de mesa llamado "Parqués" que puede usarse para enseñar las normas de un colegio llamado INSCOMERCIO. El juego incluye preguntas sobre el manual de convivencia pegadas en casillas para que los jugadores respondan a medida que avanzan. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los derechos, deberes y normas de la comunidad educativa para mejorar su comportamiento.
El documento propone una metodología para la creación de ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que estos ambientes ofrecen oportunidades educativas sin limitaciones espacio-temporales. Describe los roles clave en el equipo de trabajo como el director del proyecto, diseñador de instrucción y expertos en conocimiento. También cubre elementos como la comunicación, herramientas, y la importancia de la evaluación para mejorar el diseño antes de implementar el sistema de aprendizaje en línea.
El documento contiene una colección de citas y frases sobre la vida de diferentes autores y culturas. Algunas de las ideas principales son que la vida sigue su curso a pesar de los planes, que es mejor vivirla como si todo fuera un milagro, y que al final todos terminamos en el mismo lugar sin importar el estatus que tuvimos.
La metacognición se refiere al conocimiento y control de los procesos de aprendizaje propios. Implica ser consciente de cómo se aprende y planificar, controlar y evaluar el proceso de aprendizaje. Los educadores deben conocer la metacognición para identificar las mejores estrategias de enseñanza para cada estudiante y asegurar un aprendizaje significativo.
La cooperativa de transportes ESPOCH desea crear calendarios con la forma de sus buses nuevos para promocionarse entre sus clientes y amigos antes de fin de año, mostrando los modelos y detalles de los buses a través de las imágenes del calendario. Esperan que estos calendarios novedosos sean bien recibidos.
El documento habla sobre la organización de los medios en los entornos educativos. Se menciona que los medios se pueden organizar a través de talleres, rincones, departamentos para actividades extraescolares, y centros de recursos. También señala la importancia de formar al profesorado en el uso de los medios y de tomar decisiones organizativas que faciliten su incorporación y aplicación.
Este documento narra la historia de dos hermanos que vivían en granjas separadas pero que cultivaban juntos por 40 años hasta que tuvieron un conflicto por un malentendido. Un carpintero construyó un puente entre las dos granjas para reconciliar a los hermanos, en lugar de la cerca que uno de ellos le había pedido. Los hermanos se reconciliaron al darse cuenta que lo más importante es la armonía familiar.
El documento define diferentes periféricos de una computadora como el monitor, disco flexible, impresora láser, CD-ROM, teclado, mouse, modem y memoria. También define conceptos como pantalla acústica.
El documento presenta el proyecto de vida de Yair Zinio Velez Quiroz. Detalla lo que su familia espera de él, los valores más importantes en su vida como la solidaridad y el liderazgo, sus mejores habilidades como el razonamiento verbal y numérico, y lo que lo motiva a superarse a través del conocimiento. Su objetivo es convertirse en un profesional de la mecánica automotriz mediante el esfuerzo y la realización en sus estudios.
Rhyme power point goodnight moon assess 1guestb733aa
The document is about rhyming words from the children's book "Goodnight Moon". It defines what a rhyme is as words that sound alike. It then lists objects from the book and their rhyming pairs such as "moon/balloon" and "socks/clocks". The summary encourages rhyming and credits clip art sources.
The document defines and provides examples of different types of rhyme schemes, including:
True rhyme, end rhyme, internal/Leonine rhyme, beginning rhyme, masculine rhyme, feminine rhyme, compound rhyme, triple rhyme, identical rhyme, eye rhyme, slant/near rhyme, assonance, and consonance. It discusses the distinguishing features of each type of rhyme and provides illustrative examples.
A group goes on a bear hunt, braving long grass, a river, mud, a forest, and a snowstorm until encountering a bear in a cave. They quickly return through each obstacle and back to their house, deciding not to go on a bear hunt again despite doing so two more times.
The document contains questions about using songs, rhymes and chants for language learning purposes. It asks about the benefits of using these tools, provides examples of different types like nursery rhymes, choosing rhymes and clapping rhymes. Links are included to YouTube videos demonstrating some popular rhymes like "Twinkle Twinkle Little Star" and "London Bridge is Falling Down." Additional online resources for finding more rhymes and games are also listed.
El documento presenta el Colegio Nuestra Señora de la Anunciación, incluyendo su escudo, lema y sierva de Dios fundadora. Describe las instalaciones del colegio como aulas de clase, salas de informática, emisora, salas audiovisuales, salón múltiple, parque infantil con piscina y actividades extracurriculares como orquesta, banda marcial y semana de la ciencia.
El documento describe los componentes químicos y células normales encontradas en la orina, incluyendo agua, compuestos orgánicos e inorgánicos, y cómo la orina se procesa en el laboratorio. También explica la importancia de realizar exámenes de orina completos para evaluar la función renal y detectar posibles enfermedades.
Este documento describe un pequeño recuerdo que se entregará al final de un curso sobre desarrollo web 2.0 en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. El recuerdo es un portarretratos con el logo del curso que mide 70mm de largo y 90mm de alto, de color turquesa, y tiene como objetivo que los participantes no olviden lo aprendido y agradecer su asistencia activa.
El documento resume diferentes corrientes pedagógicas libertarias como la de Neill y su escuela Summerhill, que promueve la felicidad de los estudiantes a través de la ausencia de castigos y obligaciones. Otra corriente es la de Freinet, que defiende la educación política y técnica ligada al trabajo productivo para eliminar la división entre trabajo manual e intelectual, y promueve la colectividad y actividades libres en el aula para integrar la vida del estudiante en la escuela.
Una computadora es una máquina electrónica que recibe datos, los procesa y los convierte en información útil. Siguen la arquitectura de Von Neumann con 4 secciones principales: la unidad aritmético lógica, la unidad de control, la memoria central y los dispositivos de entrada y salida interconectados por buses. La memoria contiene celdas numeradas con datos e instrucciones necesarias para llevar a cabo tareas.
Este documento describe un juego de mesa llamado "Parqués" que puede usarse para enseñar las normas de un colegio llamado INSCOMERCIO. El juego incluye preguntas sobre el manual de convivencia pegadas en casillas para que los jugadores respondan a medida que avanzan. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los derechos, deberes y normas de la comunidad educativa para mejorar su comportamiento.
El documento propone una metodología para la creación de ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que estos ambientes ofrecen oportunidades educativas sin limitaciones espacio-temporales. Describe los roles clave en el equipo de trabajo como el director del proyecto, diseñador de instrucción y expertos en conocimiento. También cubre elementos como la comunicación, herramientas, y la importancia de la evaluación para mejorar el diseño antes de implementar el sistema de aprendizaje en línea.
El documento contiene una colección de citas y frases sobre la vida de diferentes autores y culturas. Algunas de las ideas principales son que la vida sigue su curso a pesar de los planes, que es mejor vivirla como si todo fuera un milagro, y que al final todos terminamos en el mismo lugar sin importar el estatus que tuvimos.
La metacognición se refiere al conocimiento y control de los procesos de aprendizaje propios. Implica ser consciente de cómo se aprende y planificar, controlar y evaluar el proceso de aprendizaje. Los educadores deben conocer la metacognición para identificar las mejores estrategias de enseñanza para cada estudiante y asegurar un aprendizaje significativo.
La cooperativa de transportes ESPOCH desea crear calendarios con la forma de sus buses nuevos para promocionarse entre sus clientes y amigos antes de fin de año, mostrando los modelos y detalles de los buses a través de las imágenes del calendario. Esperan que estos calendarios novedosos sean bien recibidos.
El documento habla sobre la organización de los medios en los entornos educativos. Se menciona que los medios se pueden organizar a través de talleres, rincones, departamentos para actividades extraescolares, y centros de recursos. También señala la importancia de formar al profesorado en el uso de los medios y de tomar decisiones organizativas que faciliten su incorporación y aplicación.
Este documento narra la historia de dos hermanos que vivían en granjas separadas pero que cultivaban juntos por 40 años hasta que tuvieron un conflicto por un malentendido. Un carpintero construyó un puente entre las dos granjas para reconciliar a los hermanos, en lugar de la cerca que uno de ellos le había pedido. Los hermanos se reconciliaron al darse cuenta que lo más importante es la armonía familiar.
El documento define diferentes periféricos de una computadora como el monitor, disco flexible, impresora láser, CD-ROM, teclado, mouse, modem y memoria. También define conceptos como pantalla acústica.
El documento presenta el proyecto de vida de Yair Zinio Velez Quiroz. Detalla lo que su familia espera de él, los valores más importantes en su vida como la solidaridad y el liderazgo, sus mejores habilidades como el razonamiento verbal y numérico, y lo que lo motiva a superarse a través del conocimiento. Su objetivo es convertirse en un profesional de la mecánica automotriz mediante el esfuerzo y la realización en sus estudios.
Quand tout le monde sera spécialiste : la place des langues dans l'enseignmen...Shona Whyte
Quand on parle de la didactique de la langue de spécialité, qui sont les spécialistes ? La spécialisation consiste-elle en l'étude d'une langue étrangère particulière d'un point de vue extérieur ? Ou s'agit-il alors de l'étude d'une langue spécifique à une discipline ou à une profession particulière ? Doit-on au contraire considérer comme référent pour la didactique une spécialisation différente, celle de l'acquisition de langues secondes ?
Le support de la conférence de Mme Marjorie Pégourié-Khellef (Chargée de programme (Enseignement bilingue)
Département langue française au CIEP ) donnée à l'ouverture du séminaire des Sections Internationales du Baccalauréat - Option Langue Française sous le thème : "Enseigner les DNL dans les sections internationales du Maroc- Spécificités méthodologiques et implications pédagogique ." Le séminaire est organisé par L’ AREF de Fès-Meknès et l’Institut français de Meknès en partenariat avec le CRMEF de Meknès et la Direction Provinciale de Meknès de l’AREF FES-Meknès les 6 et 7 décembre 2017 au CRMEF de Meknès
Cette exposition propose quelques techniques pour réussir un carnet de voyage. Cette technique artistique est décrite au travers de 12 affiches qui répondent aux questions suivantes : Qu’est-ce qu’un carnet de voyage ? Un carnet de voyage, à quoi ça sert ? Les précurseurs célèbres. Mon carnet de voyage Matériel : que dois-je emporter dans mes bagages ? Format et choix du papier. Choix des matériaux et des techniques. Ecriture : faire un carnet de voyage, c’est aussi écrire. Je ne sais pas dessiner et je ne voyage pas. Reliure et couverture. Un tour du monde en carnets. Où voir des carnets de voyage ?
1. Enseigner les langues vivantes
au cycle 3
Etiolles, le 12 juin 2013
A-M Voise
Maître de Conférences, Université de
Bourgogne
2. Une nouvelle donne, un nouveau
questionnement
• Apprentissage d’une langue étrangère dès
le CP
• Quelle prise en compte de la généralisation
de cet apprentissage?
• Quelle(s) progression(s) envisager? Quelle
continuité? Quelle articulation avec le
collège?
5. Socle commun et CECRL
Compétence 2 : la pratique d’une langue vivante
étrangère
L’élève doit être capable:
De comprendre un bref propos oral ainsi qu’un texte écrit
court et simple
De se faire comprendre à l’oral et à l’écrit en utilisant des
expressions courantes
Cadre européen commun de référence pour les
langues: niveau A1
6. BO n°8 du 30 août 2007
• Le caractère authentique des acquisitions
culturelles visées est assuré par
l'observation de documents audiovisuels.
Priorité est donnée aux réalités sonores.
• On tire aussi parti de l'imaginaire, auquel
l'enfant adhère de manière naturelle, en
prenant appui sur des histoires ou des
personnages de fiction.
8. Volume horaire
• 54 heures réparties sur l’année scolaire
• 1h30 de cours de langue hebdomadaire
réparties en
- 3 x 30 minutes
ou - 2 x 45 minutes
ou - enseignement plus intensif sur un
nombre plus limité de semaines en fonction
d’un projet spécifique
11. Les 5 activités langagières
• Compréhension de l’oral
• Interaction
• Prise de parole en continu
• Lire
• Écrire
12. En termes de progression
• Comprendre à l'oral : longueur des énoncés
oraux, débit, qualité d'élocution, type de support (
consignes, chansons, dialogues, histoires...)
montrer sa compréhension par un geste ou en
produisant une action
• Parler en continu : longueur de l'énoncé,
capacité à mémoriser, qualité de la prononciation,
correction de la grammaire, mettre le ton, chanter
une chanson, raconter une histoire
13. En termes de progression (2)
• Interagir : répondre par un geste, mot, une
phrase simple, un court énoncé, avec le
ton, avec conviction
14. En termes de progression à
l’écrit
• Lire une consigne, des phrases, un court texte
(recette, comptine, histoire), se repérer dans un
texte, un album de jeunesse, relier images et mot,
image et phrase, image et texte
• Ecrire, légender un dessin, compléter un texte
lacunaire, écrire une carte postale, une carte de
vœux, élaborer un affichage, contribuer à
l'écriture d'un texte en dictant à l'adulte, écrire
des poésies en groupes
15. To put it in a nutshell
• privilégier l'oral (compréhension et
production) (80%)
• et aborder l'écrit(20%)
16. Contenus linguistiques
• Lexique/lexiculture: nombre et nature des
mots
• Fonctions langagières
• Phonétique/phonologie:
Reproduction de phonèmes, schémas
accentuels et intonatifs au cycle 2
Conscientisation des phénomènes au cycle 3,
concentration sur le rapport graphie-
phonie
17. Grammaire; obstacles à
l’apprentissage
• Langue en tant que système (jours de la
semaine, nombres…)
• Le genre
• Les pronoms personnels
• Les marqueurs de la personne
• Localisation et prépositions de lieu
18. Obstacles (2)
• Le groupe nominal
• Le groupe verbal
• Le questionnement
• Être ou avoir ?
• Les deux « présents »
19. Activités orales(1)
• introduce yourself
• describe someone or something or a place
• say yes or no
• speak and play
• speak and count
• speak and move
• repeat
• answer a question
• play a game
20. Activités orales (2)
• say a rhyme
• say a poem
• name something
• ask a question
• dictate
• say the date
• say what the weather is like
• do a survey
• say what you have got
• express your feelings
21. Activités orales (3)
• justify your choice, your favourite thing
• give information
• play a game
• give orders
• tell a story
• role play
• describe your daily routines
• read out loud
• describe a picture
• speak and compare
22. Les supports du commerce
Les éditeurs français
• Speak and play, SED
• Domino and Co, Didier
• Hullabaloo, Hatier
• Cup of tea, Hachette
• Hop in, Magnard
23. Les éditeurs anglais
Family and Friends, Oxford
Happy Street, Oxford
Adventures in English, Longman
Friends, Longman
Join us; Kid’s box, Cambridge
English world, Macmillan
25. Les thématiques privilégiées
(1)
• L’alimentation
• L’environnement
• L’école
• La ville
• Les pays anglophones
• Les sports et tournois sportifs
• La famille royale
26. Les thématiques privilégiées
(2)
• Personnages emblématiques
• Questions ou événements historiques
• Régions, pays
• Habitat
• Cinéma
• Musique/danse
28. Quelques
chansons au hit parade du
cycle 3• The Hokey Pokey
• Hello Goodbye (Beatles)
• Alphabet Rap
• Blues, gospels, spirituals
• Ballades irlandaises
• She’ll be coming round the mountain when she
comes
• London’s burning
• Holiday Jazz chants de Carolyn Graham
29. Littérature de jeunesse
anglophone
• Peter Pan, the Jungle Book, Robin Hood,
King Arthur, the secret garden, Alice in
Wonderland, Mary Poppins,
• Les œuvres de Roald Dahl
• Les albums d’Anthony Browne
30. Privilégier les projets pluri-
inter-trans
• Histoire des arts
• Langues et arts: Andy Warhol, œuvres
cinématographiques, jardins anglais, la ville dans
tous ses états
• Langues et culture humaniste
• Langue et EPS
• Langues et sciences
• Langues et calcul mental
• Français-langues étrangères
31. Exemples de démarches
• Approche ethnologique pour une compréhension
plus fine de l’espace et de l’environnement
• Démarche historique, comprendre le sens d’un
événement, le rayonnement de tel ou tel
personnage emblématique
• Démarche comparative ou contrastive des faits
linguistiques et culturels
• Approche par le théâtre, la mise en voix et en
geste
32. Ingrédients possibles d’un projet
langue et autres disciplines
• Recueil préalable des représentations sur
l’objet étudié
• Multiplicité des sources
• Pluralité des supports
• Processus d’identification
33. Ingrédients (2)
• Fils conducteurs
• Mise en scène et rôle du « let’s pretend »
• Approche multi sensorielle et multi-
modale
• Incitation à chercher et à contribuer à
l’étude du phénomène (information gap,
problem-solving)
34. Articulation cycle 3-6e
• Circulaire n°2011-126 du 26-8-2011
• Documents passerelles (dossiers
passerelles locaux, portfolios européens
primaire et collège, Junior European
portfolio
• Actions conjointes
• Compétitions/ défis langues
35. Pour résumer
• Des projets pluridisciplinaires et
interdisciplinaires
• Fort ancrage culturel
• Littérature de jeunesse
• Prise de conscience du système
linguistique et petite pratique raisonnée de
la langue
37. Bibliographie
• Enseigner l’anglais de l’école au collège:
comment aborder les principaux obstacles à
l’apprentissage, INRP/ Hatier, Audin
• Guide pour enseigner l’anglais à l’école
élémentaire RETZ, Rosenberger
• Se former pour enseigner les langues à l’école
primaire, ELLIPSES, Tardieu
• Enseigner l’anglais à l’école primaire
LONGMAN Halliwell
38. Librairies anglaises à Paris
• WH Smith, 248 rue de Rivoli, métro Concorde
• Librairie Attica, 106 Bd Richard Lenoir,
métro Oberkampf ou Parmentier
• Brentano’s, 37 avenue de l’Opéra, métro
Opéra
• Shakespeare and Company, 37 rue de la
Bucherie, métro st Michel
• The red wheelbarrow Bookstore, 22 rue st Paul,
métro st Paul