classe de CP

1. Collège des Saints Cœurs Année scolaire 2016-2017
AIN-NAJM
Questionner le monde
(Sciences)
Classe :CP
Unité : La matière
Chapitre : La glace, est-cede l’eau solide ?
Les pré-requis :
À partir de leur environnement personnel et familial
La problématique :
La glace, est-ce de l’eau solide ?

2. Situation de
recherche
Objectifs cognitifs Objectifs
méthodologiques
Activités d’apprentissage Dur
ée
Matériel
1ere séance
– la glace et l’eau
liquide sont deux
formes d’une même
substance, l’eau ;
– la fusion de l’eau
correspond au
passage de la glace à
l’eau liquide ;
– la solidification de
l’eau correspond au
passage de l’eau
liquide à l’eau solide ;
– Observer la fusion
et la solidification de
l’eau
– Identifier les
facteurs de fusion et
de solidification de
l’eau
 situation déclenchante :
Film « Olaf », est-ce vrai ?
(peut-être quelques élèves vont constater que le
bonhomme de neige doit fondre. Sinon on les
guide à constater cela.)
 Structuration :
Je donne à chaque groupe un gobelet en
plastique avec un glaçon dedans. Je veux voir
quel groupe fait fondre le glaçon le plus
rapidement possible, vous pouvez faire ce que
vous voulez (peut-être ils vont souffler dessous,
le remuer, mettre sur le chauffage etc)
Quel était la plus rapide façon ? pourquoi ? (car
elle a donné le plus de chaleur)
Observation puis conclusion et apprendre le mot
« fusion ».
Je vais faire l’expérience ou je mets l’eau dans le
congélateur pour remarquer ce qui s’est passé.
Observation et discussion page 49, puis
conclusion et apprendre le mot « solidification ».
 Synthèse :
Ecrire le lexique :
- Solidification.
- Fusion.
5
min
20
min
10
min
15
min
-LCD
-Portable
-Gobelets
-glaçons
-thermomètre