Assembler des figures geometriques

1. FICHE DE PREPARATION
Mathématiques Classe : CP
NOTION : F. 71.Assembler des figures géométriques simples (1)
NOMBRE DE SEANCES : 1
VOCABULAIRE SPÉCIFIQUE : Forme, assemblage, tangram.
MATÉRIEL : TBI, ardoise et feutre, papier A4, crayons de couleur, pochoir, tablettes.

3. Objectifs et
type de la
séance
Déroulement
Durée
En min
Modalité de travail
+ Rôle des élèves
1 séance :
-Reconnaitre
et nommer le
carré, le
triangle et le
rectangle.
-Utiliser à
bon escient
un gabarit.
 Calcul mental :
-Dicter les calculs suivants : 2+2+3, 4+4+1, 6+6+3,
8+8+1, le double de 7, le double de 6.
 De la découverte à la Structuration :
- Situation déclenchante :
- Prérequis : Rappel des formes apprises
dans la fiche 61, vues dernièrement sur
Nearpod.
- Les réponses attendues des élèves (carré,
rectangle, triangle …).
- Choisir quelques élèves pour dessiner sur
le TBI une forme ou/et choisir du
« shapes » de l’activinspire les formes
correspondantes.
- Attirer l’attention des élèves qu’à partir de
l’assemblage nous allons avoir une figure.
- Projeter la figure de la fiche 71 et faire
passerquelques élèves pour déplacer les
formes et reproduire la figure demandée.
(voir activinpire en attaché).
2
3
10
Collectif mais réponse
Individuelle :
Sur ardoise
Collectif

4. - Structuration :
- Lancer une compétition entre les familles,
sur les tablettes rangées dans les casiers :
le jeu « tangram king »
- Commencer par une petite démonstration :
« Je vais vous monter comment jouer à ce
jeu » (voir activinspire, pour s’entrainer :
déplacement simple et par rotation de
pièces).
- Chaque élève avec sa maman participeront
au jeu. Le but c’estde réaliser le plus de
figures.
Synthèse :
- Distribuer des feuilles A4
- Consigne : « avec le pochoir et les crayons
de couleurs, complétez les figures des
fleurs puis coloriez les formes obtenues.
Vous pouvez même créer vos propres
figures, lancez-vous à votre
imagination ! »
- Projeter des exemples de fleurs sur
activinspire en attaché.
- L’élève offrira la fleur à sa maman à
l’occasionde la fête des mères.
10
10
En binôme (parent et
élève): manipuler.
.
En binôme (parent et
élève): manipuler.
Rappels :
Modalité de travail = en binôme, individuel et/ou en groupes
Rôle des élèves = activité des élèves (comparer, justifier, parler, …)
Trace écrite : Synthèse, exercices, phrases, affichage
Type de la séance : Apprentissage d’une notion- Évaluation - Différenciation - Entraînement
Réinvestissement d’une notion