Présentation de LOREAD Un dispositif d’enseignement  à distance
Pourquoi LOREAD ? A l’origine il s’agissait de : Répondre aux besoins des petits lycées Assurer une variété de choix à partir de la classe de 2nde Fidéliser des élèves en lycée Désormais il nous faut : Optimiser les moyens Proposer de nouveaux enseignements Mettre en œuvre de nouvelles pratiques pédagogiques pour répondre à d’autres besoins
Les acteurs le  tuteur   un enseignant chargé des cours  Le  référent un enseignant ou un cadre éducatif au sein de l’établissement  Les  élèves régulièrement inscrits dans un établissement L’ établissement
Les élèves ils ont des heures prévues dans leur emploi du temps scolaire  ils travaillent individuellement sur poste informatique sur les cours préparés par le  tuteur  (enseignant chargé du cours) ils sont encadrés par le  référent   au sein de l’établissement
Le tuteur il prépare les cours  contenu, progression, démarche d’apprentissage il dépose cours et consignes sur la plate-forme il assure le suivi à distance répond aux demandes des élèves (par mail ou sur le forum) il évalue et rend compte à l’établissement du travail de l’élève (notes et appréciations)
Le référent il contrôle la présence et l’assiduité de chaque élève inscrit aux cours  il assure le lien entre l’établissement et le tuteur (organisation de devoirs sur table, collecte des notes et appréciations …) il est à l’écoute des difficultés et besoins de chacun des élèves
L’établissement Prévoit l’emploi du temps de chaque élève Donne aux élèves les moyens de disposer des outils nécessaires  poste informatique, accès internet, logiciels, périphériques …. Nomme un  référent
Travail de l’élève l’élève accède à son espace de cours sur la plate-forme il lit les consignes et travaille de façon autonome il est encouragé à  communiquer avec les autres élèves inscrits au cours (mail ou forum) il produit du travail et informe le tuteur par mail du travail réalisé pendant la séance à la fin de son cours, il y fait part de ses difficultés et besoins
Matières enseignées Latin  (2nde - 1ère - Term) Italien  LV2 (2nde - 1ère - Term) Italien  LV3 (1ère - Term) Anglais de complément  (1ère - Term) Allemand de complément  (1ère - Term) Mathématiques  1ère L  (Ens. obligatoire au choix) Mathématiques  Term L  (Spécialité) Mathématiques  1ère et Term ES  (Spécialité) En Projet  Economie  1ère et Term ES  (Spécialité)
Les moyens horaires Le Rectorat attribue 25 heures HSA pour financer les cours La répartition des services est assurée par l’administrateur de Loread Chaque établissement crée les VS de ses enseignants.
La plate-forme d’EAD Logiciel open source  Claroline  installé sur le serveur de  Scolalor Est simple d’emploi et ne requiert pas de compétences techniques particulières Permet un travail asynchrone Est utilisable gratuitement par tous  (permet d’autres activités de travail autonome).
Projets Davantage de travail synchrone  Développer l’oral pour les langues Téléphonie, messagerie instantanée Utilisation de  Skype   Vidéoconférence iVisit , ichat/AIM, Skype ..... Développer la scénarisation des cours Travailler avec d’autres outils de création LimSee2  (SMIL), Podcast …
Quelle évolution ? Répondre aux besoins académiques Travailler avec d’autres régions ? Définir l’évolution du dispositif Quels besoins ? Quels enseignements ? Quels moyens ? Quelle politique auprès du Rectorat ? Nouvelles utilisations ?  Soutien scolaire ? Enfants éloignés de l’école (malade…) ? Sportifs de haut-niveau ?
Démonstration Pour accéder à LOREAD http://www.loread.net
Le site de LOREAD
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Loread2

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    Présentation de LOREADUn dispositif d’enseignement à distance
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    Pourquoi LOREAD ?A l’origine il s’agissait de : Répondre aux besoins des petits lycées Assurer une variété de choix à partir de la classe de 2nde Fidéliser des élèves en lycée Désormais il nous faut : Optimiser les moyens Proposer de nouveaux enseignements Mettre en œuvre de nouvelles pratiques pédagogiques pour répondre à d’autres besoins
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    Les acteurs le tuteur un enseignant chargé des cours Le référent un enseignant ou un cadre éducatif au sein de l’établissement Les élèves régulièrement inscrits dans un établissement L’ établissement
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    Les élèves ilsont des heures prévues dans leur emploi du temps scolaire ils travaillent individuellement sur poste informatique sur les cours préparés par le tuteur (enseignant chargé du cours) ils sont encadrés par le référent au sein de l’établissement
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    Le tuteur ilprépare les cours contenu, progression, démarche d’apprentissage il dépose cours et consignes sur la plate-forme il assure le suivi à distance répond aux demandes des élèves (par mail ou sur le forum) il évalue et rend compte à l’établissement du travail de l’élève (notes et appréciations)
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    Le référent ilcontrôle la présence et l’assiduité de chaque élève inscrit aux cours il assure le lien entre l’établissement et le tuteur (organisation de devoirs sur table, collecte des notes et appréciations …) il est à l’écoute des difficultés et besoins de chacun des élèves
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    L’établissement Prévoit l’emploidu temps de chaque élève Donne aux élèves les moyens de disposer des outils nécessaires poste informatique, accès internet, logiciels, périphériques …. Nomme un référent
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    Travail de l’élèvel’élève accède à son espace de cours sur la plate-forme il lit les consignes et travaille de façon autonome il est encouragé à communiquer avec les autres élèves inscrits au cours (mail ou forum) il produit du travail et informe le tuteur par mail du travail réalisé pendant la séance à la fin de son cours, il y fait part de ses difficultés et besoins
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    Matières enseignées Latin (2nde - 1ère - Term) Italien LV2 (2nde - 1ère - Term) Italien LV3 (1ère - Term) Anglais de complément (1ère - Term) Allemand de complément (1ère - Term) Mathématiques 1ère L (Ens. obligatoire au choix) Mathématiques Term L (Spécialité) Mathématiques 1ère et Term ES (Spécialité) En Projet Economie 1ère et Term ES (Spécialité)
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    Les moyens horairesLe Rectorat attribue 25 heures HSA pour financer les cours La répartition des services est assurée par l’administrateur de Loread Chaque établissement crée les VS de ses enseignants.
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    La plate-forme d’EADLogiciel open source Claroline installé sur le serveur de Scolalor Est simple d’emploi et ne requiert pas de compétences techniques particulières Permet un travail asynchrone Est utilisable gratuitement par tous (permet d’autres activités de travail autonome).
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    Projets Davantage detravail synchrone Développer l’oral pour les langues Téléphonie, messagerie instantanée Utilisation de Skype Vidéoconférence iVisit , ichat/AIM, Skype ..... Développer la scénarisation des cours Travailler avec d’autres outils de création LimSee2 (SMIL), Podcast …
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    Quelle évolution ?Répondre aux besoins académiques Travailler avec d’autres régions ? Définir l’évolution du dispositif Quels besoins ? Quels enseignements ? Quels moyens ? Quelle politique auprès du Rectorat ? Nouvelles utilisations ? Soutien scolaire ? Enfants éloignés de l’école (malade…) ? Sportifs de haut-niveau ?
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    Démonstration Pour accéderà LOREAD http://www.loread.net
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    Le site deLOREAD
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