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Enrichir les pratiques pédagogiques

L’Académie de Montpellier exploite la TelePresence pour offrir à tous des opportunités novatrices


Customer Name: L’Académie de Montpellier                          Business Impact
                                                                  •	 Les pratiques pédagogiques traditionnelles sont mises
Industry: Education                                                  en valeur par l’enseignement interactif à distance

Location: France                                                  •	 Les élèves dans l’impossibilité de fréquenter une salle
                                                                     de classe reçoivent une instruction ” virtuelle ” 

Number of Employees: 38,265                                       •	 Une architecture souple qui est facilement adaptable
                                                                     aux besoins

                                                                                                                                                                                                  Case Study
Business Challenge                                                          L’équipe TICE a opté pour une solution de TelePresence™
L’Académie de Montpellier couvre la région Languedoc-Roussillon             simple à utiliser et facilement adaptable aux besoins changeants
et comporte cinq départements. Elle accueille dans ses 800                  de l’Académie. « L’infrastructure Cisco a été choisie car elle
établissements plus de 573.000 élèves. Avec une population en               représentait la meilleure solution sur le marché aussi bien d’un
forte croissance et un territoire étendu, elle est soucieuse d’offrir à     point de vue technique qu’économique. Nous avons été séduits
chacun des chances égales de succès.                                        par la souplesse et la puissance du dispositif mais aussi par son
                                                                            interopérabilité », indique M. Woillet.


Le rôle de l’équipe TICE (Technologies de l’Information et de la
Communication pour l’Enseignement) au Rectorat de Montpellier est           Solution and Results
d’impulser et d’accompagner le numérique dans l’éducation pour              L’Académie fait l’acquisition de plusieurs unités de contrôle
la région. Elle collabore étroitement avec un réseau d’enseignants          multipoint, dont un Cisco TelePresence™ MCU 4210 et un Cisco
référents pour le numérique en établissement, répartis sur tout le          TelePresence MCU 4515 offrant une capacité de 32 connexions
territoire et a imaginé valider la visioconférence IP pour favoriser le     simultanées, ainsi que d’un système Cisco TelePresence IP VCR
fonctionnement de ce réseau.                                                2240 pour ses besoins d’enregistrement. La norme H323 est             “L’infrastructure Cisco a été choisie car
                                                                            adoptée pour sa compatibilité avec plus de quatre-vingt dix pour       elle représentait la meilleure solution sur
                                                                            cent des systèmes et son interopérabilité ne restreint pas le choix
« Nous nous sommes tournés vers la visioconférence car                      du matériel pour les établissements scolaires.                         le marché aussi bien d’un point de vue
nous n’avions pas la possibilité ni les moyens de déplacer nos                                                                                     technique qu’économique.”
collaborateurs pour des rencontres plus fréquentes », explique
Frédéric Woillet, conseiller TICE adjoint au Ministère de l’Education       Un projet de TelePresence avait vu le jour initialement pour          Frédéric Woillet,
pour l’Académie de Montpellier. « Notre rôle étant d’animer, informer                                                                             Conseiller TICE adjoint au Ministère de l’Education pour
                                                                            faciliter l’enseignement à distance de l’allemand, mais le système
et piloter le réseau, il était indispensable d’adopter des outils de                                                                              l’Académie de Montpellier.
                                                                            fonctionnant alors sur RNIS présentait des désavantages. “
collaboration pour accroître nos échanges tout en diminuant les             Cette solution s’avéra coûteuse et contraignante en termes
déplacements et les coûts. »                                                d’abonnement, surtout pour les petits établissements, ” explique
                                                                            M. Woillet. “ La validité de la TelePresence pour favoriser le
                                                                            désenclavement était par contre vérifié. ”
Enrichir les pratiques pédagogiques

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                                                                                                                                                                                                                                          Case Study
L’Internet haut débit offrant la possibilité de changer le modèle                      enseignement à distance quotidien. « La TelePresence lui a offert
économique, l’enseignement linguistique à distance trouve ainsi un                     une fenêtre d’instruction et a amélioré sa qualité de vie. Ce qui était
second souffle. Cinquante écoles bénéficient désormais d’un accès                      inconcevable, il y a quatre ans, est devenu possible, et son entrée
à la Web conférence et plus de cent établissements sont équipés                        au collège à la rentrée prochaine en est la preuve incontestable »,
de systèmes de TelePresence.                                                           indique Frédéric Woillet.



Le portail Visiolangues est mis en place pour faciliter les échanges                   L’Académie de Montpellier est la première en France à être équipée
linguistiques et les élèves établissent des contacts réguliers avec                    d’une architecture complète de TelePresence. Elle a pu ainsi réduire
leurs homologues étrangers. Le succès de ces échanges est tel                          son empreinte carbone et ses frais de déplacements. Plusieurs
qu’ils ont parfois lieu en dehors du temps scolaire et même une                        centaines de milliers de kilomètres sont économisés chaque année
grève étudiante ne peut les compromettre.                                              réduisant aussi les risques d’accidents routiers.                                       “La TelePresence alimente, dynamise
                                                                                                                                                                                et enrichit la pratique pédagogique.
Si la TelePresence est à l’origine adoptée pour un fonctionnement                      La MATICE a construit des pratiques pour l’éducation nationale et
                                                                                                                                                                                Elle n’est en aucun cas un outil de
institutionnel, elle est rapidement utilisée pour la formation à                       joue désormais un rôle de pilote. D’autres académies ont suivi son                       substitution à l’enseignement classique,
distance des enseignants. Un portail dédié à la visioconférence est                    modèle et adopté la même architecture ou viennent se rattacher sur
créé pour permettre la réservation des sessions et d’autres usages                     son pont, garant de stabilité et de qualité.                                             mais bien une modalité à forte valeur
apparaissent constamment. Au-delà de l’exposition à la locution
native dans les échanges linguistiques, elle est utilisée pour des
                                                                                                                                                                                ajoutée.”
conférences rassemblant jusqu’à dix-huit établissements et 500                                                                                                                 Frédéric Woillet,
                                                                                       Le choix judicieux d’une architecture flexible a permis de faire
personnes ainsi que pour la mise en relation de classes scientifiques                                                                                                          Conseiller TICE adjoint au Ministère de l’Education pour
                                                                                       évoluer la TelePresence en fonction des exigences. Un système
avec le CNRS pour accéder et prendre en main certains outils                                                                                                                   l’Académie de Montpellier.
                                                                                       d’enregistrement de haute capacité est en cours de mise en place
à distance. Elle permet également d’assurer une continuité
                                                                                       avec Cisco pour satisfaire les besoins d’enregistrement accrus. Une
pédagogique aux sportifs de haut niveau en déplacements réguliers,
                                                                                       visiothèque, recensant les organismes et les entreprises équipés de
de faire des entretiens de recrutement à distance, ou de faciliter des
                                                                                       TelePresence en France et à l’étranger, est aussi prévue. Le réseau
échanges dans le cadre de l’orientation scolaire. « La TelePresence
                                                                                       TICE ne s’arrêtera pas là car sa mission est d’élargir les possibilités
alimente, dynamise et enrichit la pratique pédagogique », indique
                                                                                       pédagogiques au travers du numérique.
M. Woillet. « Elle n’est en aucun cas un outil de substitution à
l’enseignement classique, mais bien une modalité à forte valeur
ajoutée. »
                                                                                       M. Woillet attribue le succès du projet à la collaboration étroite
                                                                                       entre l’équipe TICE et Cisco « Notre relation professionnelle avec
                                                                                       Cisco est très satisfaisante. Nos interlocuteurs sont restés les
Mais c’est l’impact que la TelePresence a eu pour un petit garçon
                                                                                       mêmes depuis le début et ils ont fait preuve d’une vraie dynamique                       Pour de plus amples informations, rendez vous sur
handicapé qui illustre au mieux son avantage considérable dans
                                                                                       d’accompagnement », conclut-il.
l’éducation. L’installation de la visioconférence à son domicile lui                                                                                                            notre site au www.cisco.com/telepresence
a permis d’être intégré dans un groupe scolaire et de suivre un


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L’Académie de Montpellier

  • 1. Enrichir les pratiques pédagogiques L’Académie de Montpellier exploite la TelePresence pour offrir à tous des opportunités novatrices Customer Name: L’Académie de Montpellier Business Impact • Les pratiques pédagogiques traditionnelles sont mises Industry: Education en valeur par l’enseignement interactif à distance Location: France • Les élèves dans l’impossibilité de fréquenter une salle de classe reçoivent une instruction ” virtuelle ”  Number of Employees: 38,265 • Une architecture souple qui est facilement adaptable aux besoins Case Study Business Challenge L’équipe TICE a opté pour une solution de TelePresence™ L’Académie de Montpellier couvre la région Languedoc-Roussillon simple à utiliser et facilement adaptable aux besoins changeants et comporte cinq départements. Elle accueille dans ses 800 de l’Académie. « L’infrastructure Cisco a été choisie car elle établissements plus de 573.000 élèves. Avec une population en représentait la meilleure solution sur le marché aussi bien d’un forte croissance et un territoire étendu, elle est soucieuse d’offrir à point de vue technique qu’économique. Nous avons été séduits chacun des chances égales de succès. par la souplesse et la puissance du dispositif mais aussi par son interopérabilité », indique M. Woillet. Le rôle de l’équipe TICE (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement) au Rectorat de Montpellier est Solution and Results d’impulser et d’accompagner le numérique dans l’éducation pour L’Académie fait l’acquisition de plusieurs unités de contrôle la région. Elle collabore étroitement avec un réseau d’enseignants multipoint, dont un Cisco TelePresence™ MCU 4210 et un Cisco référents pour le numérique en établissement, répartis sur tout le TelePresence MCU 4515 offrant une capacité de 32 connexions territoire et a imaginé valider la visioconférence IP pour favoriser le simultanées, ainsi que d’un système Cisco TelePresence IP VCR fonctionnement de ce réseau. 2240 pour ses besoins d’enregistrement. La norme H323 est “L’infrastructure Cisco a été choisie car adoptée pour sa compatibilité avec plus de quatre-vingt dix pour elle représentait la meilleure solution sur cent des systèmes et son interopérabilité ne restreint pas le choix « Nous nous sommes tournés vers la visioconférence car du matériel pour les établissements scolaires. le marché aussi bien d’un point de vue nous n’avions pas la possibilité ni les moyens de déplacer nos technique qu’économique.” collaborateurs pour des rencontres plus fréquentes », explique Frédéric Woillet, conseiller TICE adjoint au Ministère de l’Education Un projet de TelePresence avait vu le jour initialement pour Frédéric Woillet, pour l’Académie de Montpellier. « Notre rôle étant d’animer, informer Conseiller TICE adjoint au Ministère de l’Education pour faciliter l’enseignement à distance de l’allemand, mais le système et piloter le réseau, il était indispensable d’adopter des outils de l’Académie de Montpellier. fonctionnant alors sur RNIS présentait des désavantages. “ collaboration pour accroître nos échanges tout en diminuant les Cette solution s’avéra coûteuse et contraignante en termes déplacements et les coûts. » d’abonnement, surtout pour les petits établissements, ” explique M. Woillet. “ La validité de la TelePresence pour favoriser le désenclavement était par contre vérifié. ”
  • 2. Enrichir les pratiques pédagogiques Continued Case Study L’Internet haut débit offrant la possibilité de changer le modèle enseignement à distance quotidien. « La TelePresence lui a offert économique, l’enseignement linguistique à distance trouve ainsi un une fenêtre d’instruction et a amélioré sa qualité de vie. Ce qui était second souffle. Cinquante écoles bénéficient désormais d’un accès inconcevable, il y a quatre ans, est devenu possible, et son entrée à la Web conférence et plus de cent établissements sont équipés au collège à la rentrée prochaine en est la preuve incontestable », de systèmes de TelePresence. indique Frédéric Woillet. Le portail Visiolangues est mis en place pour faciliter les échanges L’Académie de Montpellier est la première en France à être équipée linguistiques et les élèves établissent des contacts réguliers avec d’une architecture complète de TelePresence. Elle a pu ainsi réduire leurs homologues étrangers. Le succès de ces échanges est tel son empreinte carbone et ses frais de déplacements. Plusieurs qu’ils ont parfois lieu en dehors du temps scolaire et même une centaines de milliers de kilomètres sont économisés chaque année grève étudiante ne peut les compromettre. réduisant aussi les risques d’accidents routiers. “La TelePresence alimente, dynamise et enrichit la pratique pédagogique. Si la TelePresence est à l’origine adoptée pour un fonctionnement La MATICE a construit des pratiques pour l’éducation nationale et Elle n’est en aucun cas un outil de institutionnel, elle est rapidement utilisée pour la formation à joue désormais un rôle de pilote. D’autres académies ont suivi son substitution à l’enseignement classique, distance des enseignants. Un portail dédié à la visioconférence est modèle et adopté la même architecture ou viennent se rattacher sur créé pour permettre la réservation des sessions et d’autres usages son pont, garant de stabilité et de qualité. mais bien une modalité à forte valeur apparaissent constamment. Au-delà de l’exposition à la locution native dans les échanges linguistiques, elle est utilisée pour des ajoutée.” conférences rassemblant jusqu’à dix-huit établissements et 500 Frédéric Woillet, Le choix judicieux d’une architecture flexible a permis de faire personnes ainsi que pour la mise en relation de classes scientifiques Conseiller TICE adjoint au Ministère de l’Education pour évoluer la TelePresence en fonction des exigences. Un système avec le CNRS pour accéder et prendre en main certains outils l’Académie de Montpellier. d’enregistrement de haute capacité est en cours de mise en place à distance. Elle permet également d’assurer une continuité avec Cisco pour satisfaire les besoins d’enregistrement accrus. Une pédagogique aux sportifs de haut niveau en déplacements réguliers, visiothèque, recensant les organismes et les entreprises équipés de de faire des entretiens de recrutement à distance, ou de faciliter des TelePresence en France et à l’étranger, est aussi prévue. Le réseau échanges dans le cadre de l’orientation scolaire. « La TelePresence TICE ne s’arrêtera pas là car sa mission est d’élargir les possibilités alimente, dynamise et enrichit la pratique pédagogique », indique pédagogiques au travers du numérique. M. Woillet. « Elle n’est en aucun cas un outil de substitution à l’enseignement classique, mais bien une modalité à forte valeur ajoutée. » M. Woillet attribue le succès du projet à la collaboration étroite entre l’équipe TICE et Cisco « Notre relation professionnelle avec Cisco est très satisfaisante. Nos interlocuteurs sont restés les Mais c’est l’impact que la TelePresence a eu pour un petit garçon mêmes depuis le début et ils ont fait preuve d’une vraie dynamique Pour de plus amples informations, rendez vous sur handicapé qui illustre au mieux son avantage considérable dans d’accompagnement », conclut-il. l’éducation. L’installation de la visioconférence à son domicile lui notre site au www.cisco.com/telepresence a permis d’être intégré dans un groupe scolaire et de suivre un © 2011 Cisco Systems, Inc. All rights reserved. Cisco, the Cisco logo, and Cisco Systems are trademarks or registered trademarks of Cisco Systems, Inc. and/or its affiliates in the United States and certain other countries. All other trademarks mentioned in this document or website are the property of their respective owners. The use of the word partner does not imply a partnership relationship between Cisco and any other company.