Présentation du dispositif de formation à la méthodologie documentaire réalisée par la bibliothèque de l'Université Antilles-Guyane à l'attention des L1 de la faculté de Droit et Sciences Politiques
Présentation du dispositif de formation à la méthodologie documentaire réalisée par la bibliothèque de l'Université Antilles-Guyane à l'attention des L1 de la faculté de Droit et Sciences Politiques
Présentation proposée par Anne Pajard au congrès ACURIL 2014 (Bahamas). Bilan de l'expérience de la bibliothèque numérique Manioc http://www.manioc.org autour de la numérisation et de la médiation des collections.
Proposition de la création d'un portail commun du patrimoine caribéen ayant pour vocation une meilleure visibilité du patrimoine, un élargissement des publics et contribuant à l'attractivité de la région (tourisme, économie).
Présentation proposée par Anne Pajard au congrès ACURIL 2014 (Bahamas). Bilan de l'expérience de la bibliothèque numérique Manioc http://www.manioc.org autour de la numérisation et de la médiation des collections.
Proposition de la création d'un portail commun du patrimoine caribéen ayant pour vocation une meilleure visibilité du patrimoine, un élargissement des publics et contribuant à l'attractivité de la région (tourisme, économie).
Les MOOC sont entrés depuis quelques années dans la boîte à outils de l'entrepreneur. Ils sont utilisés pour apprendre de nouvelles techniques entrepreneuriales et pour rejoindre une communauté d'apprenants (et agrandir ainsi son réseau). Ils sont également utilisés par les entrepreneurs comme outils marketing permettant de diffuser les savoir-faire de l'entreprise.
Recherche et évaluation de l'information : De l'interrogation d'un outil de r...FADBEN
TABLE RONDE
[Logiciels et langages documentaires : présentent-ils encore un intérêt pour la recherche d’information des élèves?] - Vassilia MARGARIA-PENA - Prof. doc. – Tit. M2 Rech. en SIC (Univ. Nice) - Militante SNES-FSU.
Cette communication proposera un éclairage sur les pratiques de formations des professeurs documentalistes en matière de recherche instrumentée avec un logiciel documentaire et plus particulièrement de l’intérêt que peuvent présenter les thésaurus dans l’étape de questionnement du sujet, en tentant un comparatif avec d’autres outils ou méthodes (3QOCP, brainstorming, cartes mentales, etc.). Pourquoi les professeurs documentalistes continuent-ils à former à la recherche sur logiciel documentaire, alors même que leurs élèves tendent à délaisser les outils documentaires classiques ? Quelles sont les conséquences, pour leur pratique professionnelle, de l’évolution des outils documentaires qui tend à minimiser la place des langages documentaires ? Cette évolution fait-elle débat ? Quel intérêt pédagogique d’un thésaurus : permet-il d'améliorer les capacités à exprimer son besoin d'information et à formuler des requêtes efficaces ?
[Le document de collecte : la place des écrits réflexifs dans la formation des élèves à l’évaluation de l’information] -Noël UGUEN - Prof. doc., Chargé de cours « culture num. » Univ. Rennes 2, Mb GRCDI.
L'activité de lecture numérique engage souvent l’élève à élaborer des compilations d’extraits qu’il consigne dans un « document de collecte » comme l’a décrit Nicole Boubée dans sa thèse. Edité parallèlement à la recherche d’information, cet « écrit » permet de clôturer celle-ci et peut constituer un de carnet de bord et une « mémoire empirique » qui permet à l’élève de contextualiser les énoncés sélectionnés pour en évaluer les sources. Dans une visée de formation des élèves à la culture de l'information, le document de collecte agit comme un révélateur des pratiques informationnelles des élèves. Le professeur documentaliste peut prescrire un format de collecte et l’associer à un dispositif éditorial dans le but d’accompagner leurs recherches. Une expérimentation menée en TPE dans mon établissement durant deux années scolaires (2013-2014 et 2014-2015) par l'équipe des trois professeurs documentalistes permet de montrer comment les carnets de bord de la recherche d'information, réalisés avec l’outil Scoop it, amènent les élèves à confronter de manière réflexive leurs critères "spontanés" d'évaluation de l’information avec ceux qui sont exigés dans une démarche scientifique comptant pour le baccalauréat.
Nouveau dispositif d'enseignement blended-Learning pour les sciences au 1er d...Ludovic LM
Présentation du dispositif d'enseignement des sciences en première année du secondaire augmenté par les tice mis en œuvre à la rentrée @ Ecole Internationale Le Verseau-ELCE
Apprentissage collaboratif appuyé sur le web2.0 : exemple et bonnes pratiquesGilles Le Page
Une séance d'apprentissage collaboratif appuyée sur le web2.0 : déroulement, préparation, bonnes pratiques.
Présentation en 40 diapos
Il s'agit du contenu d'un atelier présenté lors des Boussoles du Numérique à Cenon le 11 décembre 2013
[Bioforce] presentation de la formation à distance manager son equipeDigiDago
Découvrez le programme de la formation à distance de l'Institut Bioforce "Manager son équipe". Cette formation s’adresse aux personnes occupant ou souhaitant occuper une fonction de responsable d’équipe dans le secteur de la solidarité internationale.
N'hésitez pas à consulter également la présentation de notre formation à distance en gestion de projet de solidarité : http://fr.slideshare.net/c.prudhomme/bioforce-presentation-de-la-formation-gestion-de-projet-distance-10612242
conférence educpros du 26/9/2014- Les moocs faut-il encore y aller ?Rémi Bachelet
mes autres contributions et vidéos sur le sujet : http://gestiondeprojet.pm/mes-contributions-sur-les-mooc/
MOOC, faut-il encore y aller ? Si oui comment ?
Évènement EducPros
Paris– 26 sept 2014
Manioc.org : ressources pour les historiens de la Caraïbescduag
Présentation de la bibliothèque numérique et des problématiques de patrimonialisation, présentée au Congrès des historiens de la Caraïbe (Martinique, mai 2014).
Anne Pajard, Service commun de la documentation de l'Université des Antilles et de la Guyane
Manioc.org : visibilité et accessibilité du patrimoine Caraïbe-Amazonie sur l...scduag
Présentation de la bibliothèque numérique Manioc http://www.manioc.org, à l'occasion des Rencontres Caraïbe-Amazonie de l'inventaire général du patrimoine culturel.
Présentation par Anne Pajard, Service commun de la documentation, Université des Antilles et de la Guyane
Coopération et développement durable dans la Caraïbescduag
La bibliothèque numérique Manioc et la coopération interrégionale avec la Bibliothèque nationale de France. Présentation au congrès de l'AIFBD, Martinique, 2011
Les bibliothèques numériques : des ressources pour les chercheursscduag
Présentation de deux bibliothèques numériques spécialisées sur la Caraïbe Manioc (http://www.manioc.org) et Digital Library of the Caribbean (http://www.dloc.com) et du partenariat que les deux projets ont initié.
Présentation faite au Symposium international des jeunes chercheurs de la Caraïbe "Les Diasporas du nouveau monde" à L'Université des Antilles et de la Guyane, campus de Schoelcher, Martinique, le 22 janvier 2010
Charte de l'enseignant participant à la formation à distance DIPROBIB (diplôme professionnel de bibliothèque). Université des Antilles et de la Guyane.
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
1. L’enseignement de
Méthodologie
documentaire
en LS5
Version plate-forme 1
2. Ce qu’il vous faut savoir
Intitulés N° diapos
Pourquoi un enseignement de Méthodologie documentaire ? 3
En quoi consiste cet enseignement ? 4
1. Le cours de Méthodologie documentaire
- ses particularités 5
- quand y accéder ? 6
- où y accéder ? 7
2. Examen(s) 8
Comment consulter les contenus et activités de cours ? 9
Comment s’informer et communiquer ? 10
A qui demander de l’aide ? 11
Quelques conseils en guise de conclusion 12
2
3. Pourquoi un enseignement de
Méthodologie documentaire ?
• La réussite de vos études passe par un travail
personnel important.
Vous effectuerez l’essentiel de ce travail personnel
à (ou grâce à ) la BIBLIOTHEQUE UNIVERSITAIRE.
• Cette formation s’inscrit dans la continuité des deux
cours de Méthodologie que vous avez suivis en L1
et en L2.
• Elle se propose d’approfondir les contenus acquis
en matière de recherche documentaire à la B.U en
ouvrant l’horizon de votre environnement
informationnel aux ressources utiles sur internet.
3
4. En quoi consiste cet
enseignement ?
. intégré dans une UEC (Unité
Le cours de d’Enseignement Complémentaire)
du premier semestre
Méthodologie
. = 1,5 ECTS (crédit européen)
documentaire
. = 12 heures de charge de travail
Ce que vous devez valider :
1. La consultation en ligne du cours de Méthodologie documentaire
1. Un ou deux examens.
4
5. 1. Le cours de Méthodologie
documentaire
Ses particularités :
il est accessible uniquement en ligne, à partir d’un
ordinateur
il se consulte sur vos heures de disponibilité et n’est
donc pas inscrit dans votre emploi du temps hebdomadaire
il réclame le sens de l’autonomie et beaucoup de travail
personnel
il est évalué par deux examens.
Quand et où accéder à ce cours ?
5
6. 1. Le cours de Méthodologie
documentaire
Quand y accéder ?
Selon le calendrier du premier semestre, de septembre à
décembre
Le plus tôt possible, dès que vous avez activé votre compte
En fonction de votre organisation personnelle et de la
disponibilité des lieux - ressources (Bibliothèque
universitaire, salles informatiques du campus, autres …)
6
7. 1. Le cours de Méthodologie
documentaire
Où y accéder ?
Chez vous : sur votre ordinateur personnel (ADSL
indispensable)
A la bibliothèque universitaire, aux jours et heures
d’ouverture affichés, à partir :
- de votre ordinateur portable (WiFi)
- des postes informatiques des salles de lecture
- des ordinateurs de la salle réservée au tutorat documentaire
Dans les salles informatiques du campus : en fonction
de leur disponibilité (voir leur planning d’occupation)
7
8. 2. Un ou deux examens
qui prennent la forme de QCM à valider sur ordinateur
selon vos filières et parcours, vous aurez à valider un ou deux
examens.
Les étudiants inscrits en L3 LPC - Sciences Physiques ont
UN EXAMEN à valider, qui porte sur l’ensemble du cours :
la date leur sera préciser ultérieurement.
Les étudiants de L3 LSH et L3 PCH – Chimie ont DEUX
EXAMENS à passer :
1. un examen « CC1 – Examen en autonomie »
.
qui porte sur les deux premiers chapitres du cours :
à valider avant le 10 novembre 2009
2. un examen « CC2 – Examen présentiel » qui porte sur
l’ensemble du cours :
à valider avant le 25 novembre 2009, à une date qui
8
sera précisée ultérieurement.
9. Comment consulter les
contenus et activités du cours ?
Dans la partie centrale de l’écran,
vous avez accès à une introduction
générale suivie des six rubriques du
cours :
- Les noms de votre responsable
pédagogique et de votre tuteur
référent
- La présentation que vous êtes en
train de consulter
- Le cours
- La rubrique des échanges en ligne
- Les liens vers des compléments
éventuels
- La rubrique d’accès aux deux
examens
9
10. Comment s’informer et
communiquer ?
Sur les côtés, consultez les outils
d’information et de communication,
comme, par exemple, à gauche des
liens vers le chat et le forum du cours, à
droite le forum des nouvelles.
10
11. A qui demander de l’aide ?
La consultation des cours vous posera peut-être quelques difficultés.
Pour vous aider dans votre apprentissage, vous disposez de septembre
à décembre d’un accompagnement de proximité ainsi que d’une aide à
distance qui sont assurés par :
- votre responsable pédagogique
– en Guyane : Mme Godet, tél 0594 29 40 15
– en Martinique : M. Odent-Allet, tél 0596 72 75 94
– en Guadeloupe : Mme Pennaneach, tél 0590 48 31 32
- une équipe de tuteurs documentaires
. en présentiel dans la salle informatique de votre BU
dédiée au tutorat documentaire : référez-vous au planning
de leurs permanences
. à distance, à partir des outils de communication liés
au cours en ligne, vous pouvez contacter votre tuteur
documentaire référent.
11
12. Quelques conseils en
guise de conclusion
travaillez régulièrement et le plus tôt possible
appliquez la méthodologie apprise dans des travaux de
recherches documentaires en liaison avec vos disciplines
tenez-vous informé grâce à :
- l’affichage à la BU et dans vos composantes
- votre messagerie institutionnelle (prénom.nom@etu.univ-ag.fr)
- le forum des nouvelles sur le cours de la plate-forme.
N’hésitez pas à solliciter de l’aide auprès des tuteurs
documentaires et de votre responsable pédagogique !
12