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FOAD
La voie royale de l’individualisation
Richard Placide
formation@richardplacide.info
Types de Formations
1. Formation (fermée) en mode présentiel
Question ? Est-il possible de concevoir des
parcours ouverts en mode présentiel ?
Si oui comment ? (Exercice)
2. Formation fermée à distance
3. Formation ouverte à distance
4. Formation Hybride (Présentiel + Distanciel)
FOAD: Définition
• Formation Ouverte et A Distance
• Formation Ouverte + Formation à Distance
• Définition GIP ARIFOR Champagne Ardennes.
« LA FOAD est:
un dispositif organisé, finalisé reconnu comme tel
par les acteurs
qui prend en compte la singularité des personnes
dans leur dimension individuelle et collective
et repose sur des situation d’apprentissage
complémentaires et plurielles en termes de temps,
de lieux, d’actions … »
Formation A Distance
• Les apprenants et les formateurs ne sont pas
nécessairement dans le même lieu
• Formation A Distance Synchrone:
visio-conférence
simple modalité de formation où le formateur ne se
déplace pas.
Vraie foad?
• Formation A Distance Asynchrone:
les stagiaires maîtrisent leur emploi du temps
les contenus et les outils sont disponibles en
permanence.
La communication est aussi asynchrone:
messagerie, forums etc…
Distanciel hybride*
• Séquences synchrones et séquences asynchones
• Planification de rendez-vous de formation en mode
conférence
• Les autres contenus sont disponibles en
permanence y compris des séquences vidéos
enregistrées.
• Les séquences synchrones gagnent à être
enregistrées pour les stagiaires non-présent (respect
d’un principe même de la FOAD: flexibilité du
temps)
Formation Ouverte
• Dates de début et de fin variables
• Durée variable
• Multiples entrées et sorties d’apprenants sur le
dispositif.
=> Comment faire?
Option 1: Modules récurrents= formation semi-
ouverte
Option 2: Dispositifs conçus dès le départ pour
intégrer la dimension formation ouverte
FOAD et e-learning
• E-learning: Apprentissage électronique mais plutôt
apprentissage en ligne.
Origine Américaine.
Base Universitaire
Accent: E => électronique donc effort sur les outils
Accent learning: apprentissage, souvent auto-
apprentissage
• FOAD: Accent formation donc ingénierie et mise en
avant des formateurs et des tuteurs
• LA FOAD EST AVANT TOUT DE LA FORMATION
E-learning
• Plateforme d’apprentissage “électronique”
(numérique et web) intégrée:
- contenu (souvent avec de la vidéo)
- exercices
- évaluation automatisée
• Investissement important sur la plateforme et la
création du contenu de cours
• Peu ou pas de suivi
• Peu ou pas de contacts (même distants)
FOAD et NUMERIQUE
• FOAD sans le numérique?
=> cours à distance: formation? <<QD>>
visio-conférence + cours à distance?
• Difficile d’envisager un dispositif de FOAD moderne
sans numérique et surtout sans plateforme dédiée.
Les acteurs de la FOAD
• Responsable de
Formation
• Formateur
• Tuteur
• Apprenant
• Gestionnaire de
plateforme
• Assistant technique
de la plateforme
• Formateur/concepteu
r
• Concepteur
technique
Responsable de dispositif FOAD
Responsable de la FOAD
• Rattaché au responsable de la Formation au sein
de l’organisation (directeur etc..)
• Organisme de formation ou fonction interne
• Mise en place suivi et extension de la FOAD
• “Vision FOAD” spécifique:
connaît la FOAD, ses enjeux et ses difficultés
maîtrise l’ingénierie de la formation ET le numérique
• Indispensable pour la mise en place de la FOAD
dans un organisme sans expérience
Responsable de formation
• Reponsable de domaine de formation FOAD
domaine = contenu / secteur géographique / type
d’apprenants
• Chargé d’organiser et de coordonner les stagiaires
et les formateurs tuteurs
• VIGILENCE particulière en FOAD:
contrôle de l’assiduité des stagiaires
contrôle de la réactivité des formateurs tuteurs
Formateurs et Tuteurs
Formateur Tuteur
• Forme à distance
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propre contenu
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• Rôle nouveau et spécifique à la FOAD avec des
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• Création de modules de formation FOAD
• Membre clé de l’équipe FOAD mais:
rôle méconnu
travail et fonction sous-évalués
• La conception de séquences, de modules voire de
parcours entiers de FOAD est TRES gourmande en
temps et en énergie. Point faible de nombreux
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• La FOAD n’est pas de l’autoformation
• La FOAD n’est pas la plateforme de formation à
distance
• La FOAD ne consiste pas à mettre sur un outil web
une séquence conçue pour le présentiel
• On ne converti pas à la volée une formation en
présentiel en formation FOAD
• La FOAD n’est pas une solution de formation bon
marché
FOAD: Obstacles et
difficultés
?
FOAD Obstacles et
Difficultés
• Réticence de certains apprenants
• Gestion des coûts de création du contenu
• Comptabilisation du tutorat
• Suivi des apprenants
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• Avec des échanges
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formation
Stratégie Globale
• Compte tenu des
- réticences naturelles,
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COMMENCER PAR
• LE PLUS FACILE
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Stratégie et plan
1. Choix du public
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DEFINITION: Une plateforme web développée pour
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La Formation Ouverte et A Distance

  • 1. FOAD La voie royale de l’individualisation Richard Placide formation@richardplacide.info
  • 2. Types de Formations 1. Formation (fermée) en mode présentiel Question ? Est-il possible de concevoir des parcours ouverts en mode présentiel ? Si oui comment ? (Exercice) 2. Formation fermée à distance 3. Formation ouverte à distance 4. Formation Hybride (Présentiel + Distanciel)
  • 3. FOAD: Définition • Formation Ouverte et A Distance • Formation Ouverte + Formation à Distance • Définition GIP ARIFOR Champagne Ardennes. « LA FOAD est: un dispositif organisé, finalisé reconnu comme tel par les acteurs qui prend en compte la singularité des personnes dans leur dimension individuelle et collective et repose sur des situation d’apprentissage complémentaires et plurielles en termes de temps, de lieux, d’actions … »
  • 4. Formation A Distance • Les apprenants et les formateurs ne sont pas nécessairement dans le même lieu • Formation A Distance Synchrone: visio-conférence simple modalité de formation où le formateur ne se déplace pas. Vraie foad? • Formation A Distance Asynchrone: les stagiaires maîtrisent leur emploi du temps les contenus et les outils sont disponibles en permanence. La communication est aussi asynchrone: messagerie, forums etc…
  • 5. Distanciel hybride* • Séquences synchrones et séquences asynchones • Planification de rendez-vous de formation en mode conférence • Les autres contenus sont disponibles en permanence y compris des séquences vidéos enregistrées. • Les séquences synchrones gagnent à être enregistrées pour les stagiaires non-présent (respect d’un principe même de la FOAD: flexibilité du temps)
  • 6. Formation Ouverte • Dates de début et de fin variables • Durée variable • Multiples entrées et sorties d’apprenants sur le dispositif. => Comment faire? Option 1: Modules récurrents= formation semi- ouverte Option 2: Dispositifs conçus dès le départ pour intégrer la dimension formation ouverte
  • 7. FOAD et e-learning • E-learning: Apprentissage électronique mais plutôt apprentissage en ligne. Origine Américaine. Base Universitaire Accent: E => électronique donc effort sur les outils Accent learning: apprentissage, souvent auto- apprentissage • FOAD: Accent formation donc ingénierie et mise en avant des formateurs et des tuteurs • LA FOAD EST AVANT TOUT DE LA FORMATION
  • 8. E-learning • Plateforme d’apprentissage “électronique” (numérique et web) intégrée: - contenu (souvent avec de la vidéo) - exercices - évaluation automatisée • Investissement important sur la plateforme et la création du contenu de cours • Peu ou pas de suivi • Peu ou pas de contacts (même distants)
  • 9. FOAD et NUMERIQUE • FOAD sans le numérique? => cours à distance: formation? <<QD>> visio-conférence + cours à distance? • Difficile d’envisager un dispositif de FOAD moderne sans numérique et surtout sans plateforme dédiée.
  • 10. Les acteurs de la FOAD • Responsable de Formation • Formateur • Tuteur • Apprenant • Gestionnaire de plateforme • Assistant technique de la plateforme • Formateur/concepteu r • Concepteur technique Responsable de dispositif FOAD
  • 11. Responsable de la FOAD • Rattaché au responsable de la Formation au sein de l’organisation (directeur etc..) • Organisme de formation ou fonction interne • Mise en place suivi et extension de la FOAD • “Vision FOAD” spécifique: connaît la FOAD, ses enjeux et ses difficultés maîtrise l’ingénierie de la formation ET le numérique • Indispensable pour la mise en place de la FOAD dans un organisme sans expérience
  • 12. Responsable de formation • Reponsable de domaine de formation FOAD domaine = contenu / secteur géographique / type d’apprenants • Chargé d’organiser et de coordonner les stagiaires et les formateurs tuteurs • VIGILENCE particulière en FOAD: contrôle de l’assiduité des stagiaires contrôle de la réactivité des formateurs tuteurs
  • 13. Formateurs et Tuteurs Formateur Tuteur • Forme à distance • En général sur son propre contenu • Fait du cours synchrone ou asynchrone (enregistré) • Accompagne sur le contenu de formation • S’approprie le contenu crée par d’autres • Suit un schéma de formation plus rigide et plus reproductible
  • 14. Formateur/Concepteur • Rôle nouveau et spécifique à la FOAD avec des compétences spécifiques • Création de modules de formation FOAD • Membre clé de l’équipe FOAD mais: rôle méconnu travail et fonction sous-évalués • La conception de séquences, de modules voire de parcours entiers de FOAD est TRES gourmande en temps et en énergie. Point faible de nombreux programmes
  • 15. FOAD: Erreurs • La FOAD n’est pas de l’autoformation • La FOAD n’est pas la plateforme de formation à distance • La FOAD ne consiste pas à mettre sur un outil web une séquence conçue pour le présentiel • On ne converti pas à la volée une formation en présentiel en formation FOAD • La FOAD n’est pas une solution de formation bon marché
  • 17. FOAD Obstacles et Difficultés • Réticence de certains apprenants • Gestion des coûts de création du contenu • Comptabilisation du tutorat • Suivi des apprenants
  • 18. Clés d’une FOAD réussie C’est une formation: • Avec de “vrais formateurs” • Avec des échanges • Avec un soutien • Avec une validation
  • 19. Mise en place de la FOAD Premières Formations FOAD au sein d’un centre ou unité de formation
  • 20. Stratégie Globale • Compte tenu des - réticences naturelles, - des limites individuelles, - de la complexité des dispositifs FOAD, - des risques importants d’échec. COMMENCER PAR • LE PLUS FACILE • LE PLUS SIMPLE • LE PLUS PETIT NOMBRE
  • 21. Stratégie et plan 1. Choix du public 2. Choix des formateurs et tuteurs 3. Choix des parcours de formation
  • 22. Le PUBLIC • Soit le shéma de prédisposition suivant: Compétence et expérience 3 2 1 0 Avancé Intermédiaire Débutant + Zéro
  • 24. Choix du public Le scénario a éviter à tout prix lors de la mise en place de la FOAD: Un public à compétences en bureautique limitées et découvrant la FOAD pour la première fois Privilégier: - Les compétences bureautiques et internet - La connaissance de dispositifs FOAD
  • 25. Formateurs tuteurs • La maîtrise du totale numérique et une bonne connaissance de la FOAD sont INDISPENSABLES lors de la phase de mise en place • Formateurs/tuteurs > stagiaires • Formateurs/tuteurs: + accompagnement numérique et foad des stagiaires 3 2 1 0 Temps
  • 26. Choix des formations • Formation courtes • Formations “simples” cad un thème et un objectif clair et avec un champ limité • Niveau intermédiaire ou perfectionnement • PARCOURS HYBRIDES distancielP distanciel P
  • 27. Les plateformes de FOAD LMS et Plateformes intégrées dédiées FOAD
  • 29. LMS Learning Management System DEFINITION: Une plateforme web développée pour accompagner toute personne impliquée dans un processus d'apprentissage dans sa gestion de parcours pédagogiques. Les services offerts incluent généralement un contrôle d'accès, des outils de communication (synchrones et/ou asynchrones) et l'administration des groupes d'utilisateurs
  • 30. LMS et CMS • Content Management System ou Learning Management System • Un LMS = CMS spécialisé pour la FOAD • Possible de composer son LMS à partir d’un CMS • Exemple WordPress: création manuelle ou plugins dédiés
  • 31. WordPress -> LMS • Rappels: Les plugins sont des composants additionnels qui enrichissent les fonctionnalités de base de WordPress • Plugins de quizz/questionnaire • Plugins de création de contenu elearning exemple: studypress • Plugins transformant wordpress en LMS exemple: Namaste! LMS
  • 32. Solutions LMS • Open-source ou Propriétaire • Liste des solutions open-source (cf wikipedia): http://fr.wikipedia.org/wiki/Tableau_des_Plates- formes_sous_licence_libre • Liste des solutions propriétaires: http://fr.wikipedia.org/wiki/Plates- formes_sous_licence_propri%C3%A9taire