Fiche technique

1. Fiche Technique P4
Delphine TANGUY- Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
1 Pourquoi digitaliser son offre de
formation ?
2 Les points clefs pour l’adaptation
d’une formation en ligne
3 Présentation du modèle ADDIE avec
illustration de la plateformeTalent Lms

2. Delphine TANGUY - Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
1 Pourquoi digitaliser
son offre de formation ?

3. Delphine TANGUY- Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
Pourquoi digitaliser son offre de formation ?
Les 5 objectifs d’une formation à distance
1 S'adapter au contexte actuel (demande
du public en distanciel est en
augmentation)
2 Permettre une formation asynchrone
et au rythme de chaque apprennant
3 Apporter de la flexibilité
4 Former un plus grand nombre
d'apprenant
5 Réduire les coûts (déplacements,
hébergements, restauration)

4. Pourquoi
digitaliser son
offre de
formation ?
Delphine TANGUY- Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
Pour l’organisme de formation :
• Flexibilité: formation asynchrone, planning
modulable selon disponnibilités des formateirs
• Avoir plus d’apprennant suivant la formation
• Economie financière (locaux, électricité, clim...)
Pour le formateur :
• Evolution des pratiques
• Adaptation des demandes du public
• Méthodologie de la formation à distance
Nécessité de former les formateurs à :
• La création de contenu en e-learning
• L’animation d’une communauté d’apprenants à
distance
• Des outils (montage vidéo, production de
ressources, utilization d’une plateforme….)

5. L’apprenant au cœur de la formation en ligne
Delphine TANGUY- Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
Quelles sont les caractéristiques de l’apprenant à distance ?
Un apprenant à distance n’est pas un apprenant en salle.
La formation présentielle ne demande pas les mêmes prérequis et capacités aux
apprenants qu’une formation à distance.
Il faut tenir compte des avantages et des inconvénients de l’apprenant en
formation à distance :
Étudier en ligne demande beaucoup d'autodiscipline, ce qui ne convient pas à tout
le monde. Les apprenants se retrouvent seuls devant leur écran et se sentent parfois
démotivés. Ils ont beaucoup moins d'interactions sociales, aussi bien avec les autres
étudiants qu'avec les enseignants. Par rapport à une classe en présentiel, ils peuvent
être plus sujets à la procrastination.

6. Delphine TANGUY - Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
2 Les points clefs pour
l’adaptation d’une
formation en ligne

7. ADDIE
(Analyse, Design, Développement
Implantation et Evaluation)
Delphine TANGUY- Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
Présentation
Méthodologie du modèle ADDIE
Source extraite du site de Delphine Froid

8. Delphine TANGUY- Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
Méthodologie du modèle ADDIE
Le modèle ADDIE, qu’est-ce que ça peut bien être ?
la méthode ADDIE est un modèle de conception pédagogique destiné à offrir un
cadre pour la création et l’évaluation de la conception d’outils
pédagogiques.
Le modèle ADDIE tire son nom des étapes qui le constituent. Il est également connu sous
le nom de méthodologie A.D.D.I.E. et s’articule autour des étapes d’analyse, de design
(conception), de développement, d’implémentation et d’évaluation.
Les 3 infos à savoir
1 Ces 5 étapes sont successives mais aussi itératives : les premières évaluations
permettent de corriger les éventuels défauts du dispositif et de l’optimiser
2 Ce modèle est neutre : il n’impose pas de « principe pédagogique »( pédagogie active,
pédagogie par projet etc..) mais donne une structure globale pour construire un
dispositif
3 Une des étapes les plus importantes de cette démarche est la spécification des
objectifs pédagogiques.

9. Delphine TANGUY - Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
3 Présentation du
modèle ADDIE avec
illustration de la
plateformeTalent Lms

10. Analyse des attentes, étude d’opportunité et de faisabilité
Delphine TANGUY- Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
La première phase du modèle ADDIE, sans doute la plus importante, est la phase
d’analyse. Il s’agit de la phase où vous rassemblez toutes les informations dont vous
disposez au début du projet pour définir votre approche.
Phase 1: Analyse

11. Elaboration du scénario, design des activités
et ressources pédagogiques
Delphine TANGUY- Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
Phase 2 : Design
La phase de conception du modèle ADDIE consiste à déterminer exactement quels
supports seront utilisés pour transmettre les connaissances, comment ils seront
conçus et même à quoi ils ressembleront. En outre, la phase de conception du
matériel de formation exige que vous réfléchissaient sérieusement à la manière dont
les apprenants interagiront avec le support et à ce qu’ils feront de l’apprentissage
qu’ils auront acquis. Ce n’est qu’en réfléchissant à ces questions que vous pourrez
proposer le support adéquat pour le travail à effectuer.

12. Delphine TANGUY- Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
La phase de réalisation de la méthode ADDIE
Phase 3 : Développement
De manière succincte, la phase de développement de la méthode ADDIE comprend les éléments
suivants :
Sélection de contenus existants (textes, audio, graphiques, dessins, vidéo…) en tenant
compte de la législation sur la protection des droits d’auteur
La création de contenu réel qui sera diffusé aux apprenants tout au long de la formation
(REDACTION DETAILLEE, INFOGRAPHIE
L’élaboration des exercices et des autres supports que les apprenants utiliseront pour faciliter
leur apprentissage
La conception de supports d’apprentissage en ligne, s’il s’agit d’une formation à distance
La construction des plateformes technologiques qui seront utilisées
La planification et l’intégration de toutes les technologies destinées à être incluses dans le
programme de formation (aspects délais et budgets)

13. Phase 3 : Développement
Delphine TANGUY- Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
Activité : Texte à trou avec Kahoot
Utilisation de Kahoot, création du texte à trou Réalisationet diffusion
de questionnaire, de sondage, de mur de notes……..
Exemple de texte à trou en ligne à remplir suite au visionnage
d’une vidéo et après lecture de contenus écrits

14. Les droits d’auteur:
Le droit d’auteur protège toutes les œuvres de l’esprit, quels qu’en soient le genre, la
forme d’expression, la destination ou le mérite. Le critère fondamental est l’originalité,
entendue comme « l’empreinte de la personnalité de son auteur ».La protection par le droit
d’auteur confère au titulaire une exclusivité sur le droit d’autoriser ou d’interdire l’utilisation ou la
réutilisation de sonœuvre.
Pour respecter la propriété intellectuelle et donc les droits d’auteur des ressources trouvées sur
internet, les licences Creative Commons facilitent l’échange et la circulation des ressources.
Elles permettent à l’auteur de définir les conditions d’utilisation de la ressource qu’il propose.
Plusieurs sigles existent pour savoir comment il est possible de l’utiliser. J’ai ajouté le tableau
dans la fiche technique pour indiquer les correspondancesde ces sigles.
Si la ressource n’est pas liée à une licence Creative Commons, il doit contacter la personne qui l’a
mise
en ligne et lui demandel’autorisation de l’utiliser pour soncours (échange de mails).
Il est important de toujoursnoter la source et le nom de l’auteur.
Delphine TANGUY- Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
Collecte et choix des ressources externes (vidéo,
textes, illustrations….)
Phase 3 : Développement

15. La phase d’implémentation de la méthode ADDIE
Delphine TANGUY - Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
Phase 4 : Implémentation
La phase d’implémentation du modèle ADDIE est la phase au cours de
laquelle les apprenants reçoivent concrètement l’instruction et le
matériel préparés pour eux au cours des trois étapes précédentes.
En tant que telle, c’est sans doute l’étape la plus importante, car c’est là
que la transmission de l’apprentissage se produit réellement.
Qu’est-ce qu’une implémentation ?
Une implémentation ou une mise en œuvre de projets, vise en
l’exécution d’un plan d’actions précis abordant plusieurs points (ou un
point spécifique) parmi lesquels on peut retrouver :
•Un concept, une idée…
•Une méthodologie,
•La création d’une structure
•Une mise aux normes
•Un ensemble de règles
•La réduction de procédures,
•La facilitation d’un process,
•Une transformation interne etc…

16. Exemple d’implémentation avec la plateforme Talent Lms
Delphine TANGUY - Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
Phase 4 : L’implémentation

17. Analyser le comportement des apprenants
interragissant avec les outils, activités, leur engagement
dans la formation…
Delphine TANGUY - Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
L'évaluation consiste à collecter des informations, des données et les retours des apprenants
afin de les comparerà ce qui était prévu et attendu initialement.
Il existe également sur les plateformes LMS des indicateurs et statistiques pour effectuer des
analyses tels que :
- Le nombre d’inscrits
- Le temps que l’apprenant passe sur un module ou un autre
- Les résultats des évaluations
- La durée totale de connexon
Ce sont des données quantitatives qui vont être précieuses. Ces indicateurs et statistiques
sont disponibles dans les versions payantes des LMS (dont Talent).
Phase 5 : L’évaluation
Certains indicateurs sont réservés aux versions payantes

18. Exemple d’évaluation avec la plateforme Talent Lms
Delphine TANGUY - Adaptez un module de formation au distanciel (P4)
Phase 5 : L’évaluation
de tableau de bord

19. Merci de votre
attention
Delphine TANGUY - Adaptez un module de formation au distanciel (P4)