The document announces a training course called "Babylon Reinvented: How to Approach ICL" to take place from June 23-30, 2014 in Kharkiv, Ukraine. The training will bring together 30 youth workers from 10 countries in Europe and Eastern Europe/Central Asia to work on intercultural learning. The goals are to better understand different cultures, diversity in society, and empower participants to address challenges of cultural diversity and communication between different cultures. Participants will stay in a hotel near the city center and engage in presentations about their organizations and countries.
This document lists the names of 10 people on a dream team: Julia, Ana, Fatma, Chiara, Edoardo, Tom, Gismat, Андрей, Содовie, and Михайло Сергійович Грушевський. It also contains 3 bullet points about Z.Gorgolevsky, two cities where Opera Houses were built - Kiev and Krakov.
The GEYC Resources Center handbook provides information about an online center that offers free tools and resources to help individuals and organizations. The center is coordinated by the Group of European Youth for Change and has over 250 resources across topics like social media, human rights, education, and personal development. It aims to digitally empower young people by providing access to tools, education, and networking opportunities. The handbook describes the center's activities like training New Media Ambassadors to represent and develop the center, as well as projects and events conducted to promote the resources and their use.
Inf opack ye from the bin to the gallery (11-2-2014)Gabriel BREZOIU
This document provides information about a youth exchange program titled "From the Bin to the Gallery" taking place from April 30th - May 7th, 2014 in Greece. It is a multinational youth exchange between Greece, Spain, Latvia, Romania, and Italy involving 4 youths ages 18-25 and 1 youth leader from each country. The project will focus on artistic upcycling as a means of creative expression. Participants will learn how to transform recyclable materials into art through workshops and hands-on activities. The results will be exhibited locally. The document provides details on participation, travel arrangements, insurance requirements, reimbursement policies, and contact information for the organizing NGO in Greece.
The document announces a training course called "Babylon Reinvented: How to Approach ICL" to take place from June 23-30, 2014 in Kharkiv, Ukraine. The training will bring together 30 youth workers from 10 countries in Europe and Eastern Europe/Central Asia to work on intercultural learning. The goals are to better understand different cultures, diversity in society, and empower participants to address challenges of cultural diversity and communication between different cultures. Participants will stay in a hotel near the city center and engage in presentations about their organizations and countries.
This document lists the names of 10 people on a dream team: Julia, Ana, Fatma, Chiara, Edoardo, Tom, Gismat, Андрей, Содовie, and Михайло Сергійович Грушевський. It also contains 3 bullet points about Z.Gorgolevsky, two cities where Opera Houses were built - Kiev and Krakov.
The GEYC Resources Center handbook provides information about an online center that offers free tools and resources to help individuals and organizations. The center is coordinated by the Group of European Youth for Change and has over 250 resources across topics like social media, human rights, education, and personal development. It aims to digitally empower young people by providing access to tools, education, and networking opportunities. The handbook describes the center's activities like training New Media Ambassadors to represent and develop the center, as well as projects and events conducted to promote the resources and their use.
Inf opack ye from the bin to the gallery (11-2-2014)Gabriel BREZOIU
This document provides information about a youth exchange program titled "From the Bin to the Gallery" taking place from April 30th - May 7th, 2014 in Greece. It is a multinational youth exchange between Greece, Spain, Latvia, Romania, and Italy involving 4 youths ages 18-25 and 1 youth leader from each country. The project will focus on artistic upcycling as a means of creative expression. Participants will learn how to transform recyclable materials into art through workshops and hands-on activities. The results will be exhibited locally. The document provides details on participation, travel arrangements, insurance requirements, reimbursement policies, and contact information for the organizing NGO in Greece.
Référentiel Métier : Chargé(e) de / Responsable de la médiation et des relati...La French Team
La compréhension et l’intérêt porté aux publics sont devenus au fil des années, avec l’évolution des métiers de la médiation, des enjeux majeurs pour les structures culturelles. Interlocuteur privilégié et fin connaisseur des pratiques des publics au sein de sa structure, le ou la chargé·e ou responsable de la médiation et des relations avec les publics prend naturellement une place d’expert à l’écoute de ses tendances.
Le Réseau RP est un groupement de professionnels de la culture qui choisissent l’échange pour former et faire évoluer leurs compétences et leurs savoirs. Depuis 2007, son objectif est de réfléchir à ces métiers liés aux publics de manière contemporaine et d’accompagner les professionnels dans leurs missions de médiation au sein de leurs structures. Le Réseau RP a bénéficié du soutien de Réseau en scène Languedoc-Roussillon pour sa structuration et son développement.
EMI : une formation à la culture de la participationHélène MULOT
Journée d'étude sur l'EMI en bibliothèques et centres de documentation organisée par le groupe Midi-Pyrénées de l'ABF le 07 octobre 2019.
Quels points d'appui ?
EMI : 4 facettes (matrice EMI de l’Académie de Toulouse)
*Accueillir les savoirs non formels
*Favoriser l’étude des controverses
*Soutenir les relations entre jeunes
*Valoriser une EMI qui renforce le pouvoir d’agir
*Renforcer le lien école-institutions culturelles
Intervention de Pierre OLMETA, Directeur des Interventions Sociales et Sanitaires du Conseil général de la Haute-Corse représentant le Réseau euro méditerranéen pour la protection des Mineurs Isolés, dans le cadre des 2èmes Ateliers Nationaux de la Solidarité
Rapport d'innovation de courts circuits : la socio performance (intelligence collective, crowdsourcing, community planning, réseaux, communautés de sens, autonomie collective, participation, innovation et création collective, créatif culturels)
La socio-performance vise la réussite des enjeux collectifs, personnels et communautaires. Dans un contexte de mondialisation l’aventure humaine est plus que jamais collective. Ainsi la performance individuelle se situe de plus en plus dans un contexte de performance collective. Celle des groupes, des équipes, des communautés de tous ordres : communautés sociales, politiques, économiques, d’entreprises comme de pays ou communes, de sociétés ou d’associations et toutes les formes classiques ou nouvelles de communautés d’enjeu et de devenir.
La performance des entreprises dépend plus que jamais de leur capacité à mobiliser les personnes externes à l'entreprise autour du développement de leurs marques à chaque niveau d'interaction : corporate ou commercial, marketing ou communication, média ou RH....
On parle de socio-performance pour évaluer cette capacité à créer du lien social et culturel avec les parties prenantes et à faire fonctionner en mode participatif des communautés d'interets pourtant divergentes. Toute construction collective dépend de l'implication de chaque individu et n'est que la somme des actions engagées dans une même finalité.
C'est pourquoi les entreprises « socio performantes » sont celles qui parviennent à donner un sens commun à leurs activités sans perdre de vue l'intéret personnel poursuivit par chacun, et qui réussissent à faire interagir l'ensemble de leurs parties prenantes autour d'un projet collectif, de valeurs communes, et de rêgles plus justes.
Le thème a une portée sur :
- le lobbying de marque et la mobilisation des communautés d'interet
- les nouvelles valeurs et perspectives corporate en externe et interne
- la nouvelle construction identitaire des marques qui étendent leur portée
- l'innovation collective et le crowdsourcing
- l'engagement planning, nouveaux discours de marque plus impliquants
- nouvelle approche de connexion planning : créer du lien entre les gens
- plus loin que le community management, le community planning
- médias participatifs
- l'interactivité dans les médias
- les systèmes organisationnels coopératif et web 3.0
http://www.slideshare.net/jeremydumont/socio-performance-0-presentation/edit?src=slideview#slideshow_edit_form
De l'importance de la recherche utilisateur en amont de la conception d'un produit ou service numérique.
Les bénéfices de l'approche ethnographique pour la recherche utilisateur.
La représentation numérique des savoirs des suds : construction d’un problèmeFlorence Piron
Communication dans le cadre de l'atelier LabCMO : La présence en ligne des savoirs non occidentaux/minoritaires : enjeux sociaux, politiques et techniques
10 novembre 2017
Florence.Piron@com.ulaval.ca
La ville des garçons… La ville : une question de genre ?
Ressources et Territoires Avec les interventions d'Yves RAIBAUD et Magalie BACOU
Conf'At', R&T, Juin 2015, n°12, 68 p.
La ville au masculin ?
Tout est fait pour favoriser la présence des garçons dans la ville et ce, dès le plus jeune âge.
Plusieurs études démontrent que les garçons sont les usagers majoritaires de la ville et
mettent en exergue une très grande inégalité dans l’attribution des moyens par les collectivités territoriales
et par l’État selon qu’il s’agisse de loisirs dits féminins (gym, danse, etc.) ou masculins (skate, foot, etc.).
(…)
Cum participă tinerii la viața politică a UE? #DE10ANIÎMPREUNĂGabriel BREZOIU
Prezentare în cadrul Conferinței ”Europa pentru tineri”, 31 martie 2017, Liceul Teoretic Jean Monnet din București. Cât de important este votul tinerilor și cum pot ei efectiv să participe la viața politică a Uniunii Europene?
Référentiel Métier : Chargé(e) de / Responsable de la médiation et des relati...La French Team
La compréhension et l’intérêt porté aux publics sont devenus au fil des années, avec l’évolution des métiers de la médiation, des enjeux majeurs pour les structures culturelles. Interlocuteur privilégié et fin connaisseur des pratiques des publics au sein de sa structure, le ou la chargé·e ou responsable de la médiation et des relations avec les publics prend naturellement une place d’expert à l’écoute de ses tendances.
Le Réseau RP est un groupement de professionnels de la culture qui choisissent l’échange pour former et faire évoluer leurs compétences et leurs savoirs. Depuis 2007, son objectif est de réfléchir à ces métiers liés aux publics de manière contemporaine et d’accompagner les professionnels dans leurs missions de médiation au sein de leurs structures. Le Réseau RP a bénéficié du soutien de Réseau en scène Languedoc-Roussillon pour sa structuration et son développement.
EMI : une formation à la culture de la participationHélène MULOT
Journée d'étude sur l'EMI en bibliothèques et centres de documentation organisée par le groupe Midi-Pyrénées de l'ABF le 07 octobre 2019.
Quels points d'appui ?
EMI : 4 facettes (matrice EMI de l’Académie de Toulouse)
*Accueillir les savoirs non formels
*Favoriser l’étude des controverses
*Soutenir les relations entre jeunes
*Valoriser une EMI qui renforce le pouvoir d’agir
*Renforcer le lien école-institutions culturelles
Intervention de Pierre OLMETA, Directeur des Interventions Sociales et Sanitaires du Conseil général de la Haute-Corse représentant le Réseau euro méditerranéen pour la protection des Mineurs Isolés, dans le cadre des 2èmes Ateliers Nationaux de la Solidarité
Rapport d'innovation de courts circuits : la socio performance (intelligence collective, crowdsourcing, community planning, réseaux, communautés de sens, autonomie collective, participation, innovation et création collective, créatif culturels)
La socio-performance vise la réussite des enjeux collectifs, personnels et communautaires. Dans un contexte de mondialisation l’aventure humaine est plus que jamais collective. Ainsi la performance individuelle se situe de plus en plus dans un contexte de performance collective. Celle des groupes, des équipes, des communautés de tous ordres : communautés sociales, politiques, économiques, d’entreprises comme de pays ou communes, de sociétés ou d’associations et toutes les formes classiques ou nouvelles de communautés d’enjeu et de devenir.
La performance des entreprises dépend plus que jamais de leur capacité à mobiliser les personnes externes à l'entreprise autour du développement de leurs marques à chaque niveau d'interaction : corporate ou commercial, marketing ou communication, média ou RH....
On parle de socio-performance pour évaluer cette capacité à créer du lien social et culturel avec les parties prenantes et à faire fonctionner en mode participatif des communautés d'interets pourtant divergentes. Toute construction collective dépend de l'implication de chaque individu et n'est que la somme des actions engagées dans une même finalité.
C'est pourquoi les entreprises « socio performantes » sont celles qui parviennent à donner un sens commun à leurs activités sans perdre de vue l'intéret personnel poursuivit par chacun, et qui réussissent à faire interagir l'ensemble de leurs parties prenantes autour d'un projet collectif, de valeurs communes, et de rêgles plus justes.
Le thème a une portée sur :
- le lobbying de marque et la mobilisation des communautés d'interet
- les nouvelles valeurs et perspectives corporate en externe et interne
- la nouvelle construction identitaire des marques qui étendent leur portée
- l'innovation collective et le crowdsourcing
- l'engagement planning, nouveaux discours de marque plus impliquants
- nouvelle approche de connexion planning : créer du lien entre les gens
- plus loin que le community management, le community planning
- médias participatifs
- l'interactivité dans les médias
- les systèmes organisationnels coopératif et web 3.0
http://www.slideshare.net/jeremydumont/socio-performance-0-presentation/edit?src=slideview#slideshow_edit_form
De l'importance de la recherche utilisateur en amont de la conception d'un produit ou service numérique.
Les bénéfices de l'approche ethnographique pour la recherche utilisateur.
La représentation numérique des savoirs des suds : construction d’un problèmeFlorence Piron
Communication dans le cadre de l'atelier LabCMO : La présence en ligne des savoirs non occidentaux/minoritaires : enjeux sociaux, politiques et techniques
10 novembre 2017
Florence.Piron@com.ulaval.ca
La ville des garçons… La ville : une question de genre ?
Ressources et Territoires Avec les interventions d'Yves RAIBAUD et Magalie BACOU
Conf'At', R&T, Juin 2015, n°12, 68 p.
La ville au masculin ?
Tout est fait pour favoriser la présence des garçons dans la ville et ce, dès le plus jeune âge.
Plusieurs études démontrent que les garçons sont les usagers majoritaires de la ville et
mettent en exergue une très grande inégalité dans l’attribution des moyens par les collectivités territoriales
et par l’État selon qu’il s’agisse de loisirs dits féminins (gym, danse, etc.) ou masculins (skate, foot, etc.).
(…)
Cum participă tinerii la viața politică a UE? #DE10ANIÎMPREUNĂGabriel BREZOIU
Prezentare în cadrul Conferinței ”Europa pentru tineri”, 31 martie 2017, Liceul Teoretic Jean Monnet din București. Cât de important este votul tinerilor și cum pot ei efectiv să participe la viața politică a Uniunii Europene?
This document discusses digital youth participation in public life in the European Union. It provides some key statistics from the 2016 European Youth Barometer survey, including that the best ways for young people to participate in public life are through voting, volunteering, or signing petitions. The document also describes two case studies of programs aimed at youth participation: 1) a two month campaign by the European Parliament Information Office in Romania that engaged 30 youth promoters through training and events; and 2) an ongoing new media ambassadors program that has trained young people in international teams over 12 week periods since 2013 on using online tools and working on real-life case studies through a Facebook group.
Managementul proiectelor: Cum transformi o idee într-un proiect de calitate? ...Gabriel BREZOIU
Prezentarea realizată în cadrul seminarului de diseminare EQYP desfășurat la Chișinău pe 24 iunie 2016, de către GEYC și INVENTO, speaker: Gabriel Brezoiu, Manager general GEYC și PRISMA European Network.
The goal of this European Training Course is to give tools to our partner organizations and the European youth workers to be able to increase the youngster’s knowledge about the global food system. We aimed to give to the participants concrete solutions to improve their food consuming in their everyday life and in their activities with youth people. Doing that, we aim to increase the awareness of the youth workers about today's world food issues and its local solutions and alternatives.
We first concentrated in global issues and then experimented several possibilities that can be done on local level.
GEYC's annual report for 2014. The document includes data & results of our activities. More details available on www.geyc.ro.
Raportul anual al GEYC pentru 2014. Documentul include date și rezultate ale activităților organizației. Informații suplimentare sunt disponibile pe www.geyc.ro.
The document discusses management of non-governmental organizations (NGOs) and civil society. It mentions Iulia Tutuianu as a grant officer at FDSC who works with the EEA GRANTS NGO FUND in Romania. It discusses advocacy team roles, volunteers, and online engagement. It states that civil society makes other sectors work better by increasing their capabilities and enabling solutions. It also discusses how increased social network connectivity and online citizen expression are challenging civil society, business, government, and international organizations to better engage and represent proliferating online voices. Young people are shaping civil society through technology and social media to create a better world.
TechSoup Romania helps over 1,010 Romanian NGOs gain access to technology and software to further their missions with almost no budget. They facilitate access to software from Microsoft, Adobe, Bitdefender, Cisco, and SAP. They also provide training to NGO employees and volunteers on using digital tools. Since 2009, they have distributed over $2.2 million in software to NGOs through 5,600 licenses. They are part of the global TechSoup network that supports almost 600,000 NGOs in 89 countries. They offer 150 software products and cloud services in their online catalog for Romanian NGOs to access at almost zero budget.
This document discusses the role and importance of project managers. It provides definitions of a project manager from the web, emphasizing that a project manager is a leader who thrives on challenges. It notes that 20% of global GDP, around $12 trillion, is spent on projects annually, demonstrating the importance of project management. Famous historical project managers are highlighted like Leonardo Da Vinci, Henry Ford, and Nelson Mandela. The document advocates for project managers to promote their skills and profession through networking, writing, and speaking at events in order to gain recognition.
A new crowdfunding platform called Potsieu was created in Romania to help validate entrepreneurial ideas. The platform allows young entrepreneurs in Romania, where only 1 in 100 start their own business, to test ideas, promote projects, and obtain alternative financing from community support. Starting a business often provides valuable learning experiences, even if the initial venture fails. Potsieu wishes entrepreneurs good luck and hopes to provide inspiration.
The document discusses challenges in the Romanian education system including lack of funding, low teacher pay, and poor student performance and motivation. It also discusses goals of using technology and online tools to improve learning by providing access, developing relevant curriculums, and building teacher communities. The overall objective is to make learning more exciting for students and help them develop skills for life.
The Romanian education system is underperforming and underfunded compared to other EU countries. Teacher salaries are low, many teachers fail certification exams each year, and student motivation and performance on tests like PISA are among the lowest in the EU. Google aims to help address these challenges by building a foundation of technology access and empowering communities to make learning more engaging and help students develop skills for future success. Its initiatives include providing schools with Google Apps, training teachers, and supporting programs in computing and coding.
The SMARTER project aims to empower youth workers to use social media tools in their employability projects. The objectives are to enable participants to use social media for communication, promotion, and management of projects to raise youth employment. It also aims to improve social media skills and personal branding to raise participants' employability and promote European cooperation in youth work through social media. The project targets schools, NGOs, public institutions, and other youth organizations across 14 European countries.
This document provides tips for successful interviews, both in-person and online. It discusses preparing for an interview by researching the company, knowing your skills and qualifications, being polite and professional, asking relevant questions, and practicing. For online interviews, it recommends having the proper hardware, software, setup with good sound quality, background, and appearance. During the interview, it advises focusing on the conversation without multitasking, using body language, being patient, and responding briefly after questions.
1) Andrei Lasc is the Creative Head of Cu substrat and has been logged in since 1992, enjoying babies jokes, puns, and meat salad despite having over 63,000 friends as an introvert.
2) Cu substrat is defined as the underlayer, which is the random cognitive process of creating new words by breaking down, baking, or illustrating existing words in a simple way.
3) Andrei's underlayer project started in 2013 with 15 underlayers, no budget, one WiFi password, and 2000 friends, and has since grown significantly to over 63,000 fans through bravery, human connection, and not following rigid plans.
It is our pleasure to share with you the white paper of the European Digital Youth Summit (EDYS) held in Bucharest, Romania on 28th of August 2014.
The summit tackled important topics for European young people such as digital behaviour and employment trying to find realistic solutions to raise employability and to encourage digital entrepreneurship. The event was organized by GEYC and the Chamber of Deputies (Romanian Parliament) under the patronage of the European Parliament and answers key issus from Digital Agenda for Europe such as digital awareness, digital skills, digital jobs and digital entrepreneurship. Find out more: www.edys.eu
Mesajul domnului deputat Angel Tîlvăr, președintele Comisiei de Învățământ din Camera Deputaților cu ocazia EDYS - European Digital Youth Summit, 28 august 2014
Política de gestión de los medios sociales (GEYC)Gabriel BREZOIU
La política establece las pautas para el uso de las redes sociales por parte de la organización GEYC y sus empleados. Se enfoca en promover los valores de transparencia, diálogo, respeto e integridad a través de las cuentas de Facebook, Twitter, LinkedIn y otras plataformas. Designa a los departamentos responsables de administrar cada red y publicar contenido regular que promueva las actividades y oportunidades de la organización. También proporciona orientación sobre el uso profesional y personal apropiado de las redes sociales por parte de los e
1. FORMATION
« Savoir, Comprendre et Agir»
Supporté par le Programme Jeunesse en Action, de la Commission
Européenne
Ukraine, Lviv
Du 4 – 14 mai 2012
2. TRAINING COURSE
“Knowing, understanding and acting”
Supported by the Youth in Action Program, from the European Commission
Ukraine, Lviv
May 4th – 14th, 2012
3. OBJECTIF GENERAL DU PROJET DE
LA FORMATION
Former et habiliter les responsables associatifs, les travailleurs et
animateurs de jeunesse, de savoirs et d’outils liés á la conduite de
projets interculturels, permettant la compréhension et l’analyse
des réalités et des pratiques sur la problématique de la migration
forcée liée aux réfugiés et à la traite humaine des jeunes femmes à
des fins d’exploitation sexuelle dans les pays transeuropéens
(l’Union Européenne, l’Europe Orientale et le Caucase) et
méditerranéens. Et ainsi de permettre une prise de conscience
pour lutter contre les préjugés sur la migration forcée, agir au
niveau local et favoriser l’effet multiplicateur.
4. GENERAL OBJECTIVE TO THE
TRAINING PROJECT
To train and give competences to NGO’s representatives, youth
workers and youth leaders, with knowledge and tools linked to
intercultural projects, allowing the understanding and analysis of
the realities and practices concerning the matter of forced
migration along with issues concerning refugees and human trade
of young women for sexual exploitation in the trans-European
(European Union, South East Europe, Oriental Europe and
Caucasus) and Mediterranean countries. Therefore to allow
participants to have self awareness in order to fight against
prejudices linked to the issue of forced migration, to act at local
level and to foster the multiplying effect.
5. OBJECTIFS OPERATIONNELS
• Identifier, analyser et comprendre avec les travailleurs et animateurs de jeunesse les
notions de « migration forcée », « réfugié » et de « la traite humaine à des fins
d’exploitation sexuelle »;
• Echanger et confronter autour des expériences, les perceptions et les émotions vécues
par les participants dans leurs pratiques professionnelle ou personnelle en lien avec la
problématique de migration forcée, en particulier celle des réfugiés ou de la prostitution;
• Permettre aux participants une prise de conscience des droits relatifs au statut de
réfugiés et aux formes de persécutions liées au genre, en l’occurrence la traite de
personne à des fins d’exploitation sexuelle pour être à leur tour de véritables
multiplicateurs dans leur réalité locale;
• Explorer les droits de l’Homme et le respect de l’égalité des genres dans le traitement
des réfugiés, par une activité pédagogique de mise en situation et témoignages;
6. OPERATIONAL OBJECTIVES
• To identify, analyze and understand with the youth workers and youth leaders the
notions of “forced migration”, “refugee” and “human trade for the purposes of sexual
exploitation”;
• To exchange and confront experiences, perceptions and feelings of the participants in
their professional or personal practices linked with the matter of forced migration, in
particular the ones involving refugees and prostitution;
• To allow participants to develop a self-awareness of the rights related to the status of
refugees and the types of persecutions linked to gender, specifically the human trade
for the purpose of sexual exploitation, in order to encourage them to become active in
their local communities;
• To explore human rights and the respect of gender equality in the treatment of
refugees, through simulation activity and testimonies ;
7. OBJECTIFS OPERATIONNELS
• Développer et perfectionner les compétences des organisations participantes et des
animateurs de jeunesse dans le domaine de la gestion de projets interculturels
favorisant la promotion des droits et de l’inclusion des populations en situation de
migration forcée, notamment celle des réfugiés et des jeunes femmes qui subissent des
exploitations sexuelles, dans les contextes transeuropéens, et méditerranéens en les
dotant d’outils pédagogiques et de nouvelles méthodes d’éducation non formelle;
• Encourager l’empathie et la solidarité des jeunes participants vis-à-vis des autres
dans le sens de la justice, du respect de l’égalité et de la diversité par un travail sur soi
facilitant une évaluation positive des différences.;
• Créer des nouveaux projets en direction de la protection des réfugiés et des femmes
subissant des exploitations sexuelles dans les pays de provenance et d’accueil;
8. OPERATIONAL OBJECTIVES
• To develop and improve the competences of NGO’s and participants involved in the
project in the field of planning and managing intercultural youth projects, fostering the
promotion of rights and inclusion of the forced migration’s populations, particularly the
ones of refugees and young women suffering from sexual exploitation, in the trans-
European and Mediterranean contexts, giving them pedagogical tools and new
methodologies of non formal education;
• To encourage empathy and solidarity of young participants towards each other in a
sense of justice and a respect of equality and diversity through a positive self-
assessment of differences;
• To create new projects for the protection of refugees and young women who suffer
from sexual exploitation in their country of origin and abroad;
9. OBJECTIFS OPERATIONNELS
• Familiariser les participants aux domaines socioculturels et administratifs (législation,
assurance, visas, titre de séjour) des projets de mobilité jeunesse dans des contextes
transeuropéens et méditerranéens;
• Améliorer la connaissance et la maîtrise du Programme Européen Jeunesse en Action
en expliquant les rôles des différentes structures, acteurs et supports pédagogiques qui
existent (Agence Exécutive, Agences Nationales, SALTO, Unité Euromed…);
• Contribuer à l’amélioration de la qualité de mesures de soutien aux projets jeunesse
menées dans le cadre de la coopération transeuropéenne et méditerranéenne; qui
favorisent la lutte contre l’exclusion et la pauvreté et le vivre ensemble;
10. OPERATIONAL OBJECTIVES
• To Familiarize the participants and promoters with the socio-cultural and
administrative fields (legislations, insurance, visa procedures..) of youth mobility within
the trans-European and Mediterranean contexts;
• To improve the knowledge and use of the European Youth Program “Youth in Action”,
explaining the roles of the different structures, actors and pedagogical supports which
exist (Executive Agency, National agencies, SALTO, Euromed unity…);
• To contribute to the improvement of the quality of support to youth projects organized
in the framework of trans-European and Mediterranean cooperation, fostering the fight
against exclusion and poverty and the “living together””.
11. METHODES INTERACTIVES
Energisers
Apports de personnes ressources
Discussion, échange et confrontation d’expériences
Activité pédagogique de simulation
Exercices individuels et collectifs
Ateliers de création de projets
Ateliers sur le développement des compétences
Groupe de réflexion
Rencontres d’acteurs associatifs et activistes
Visite de terrain
12. INTERACTIVE METHODS
Energisers
Ressources persons inputs
Sharing, exchanging and confronting experiences
Pedagogical activities
Individual and group exercises
Workshops on project creation
Workshops on development of competences of youth
workers
Reflexion groups
Meeting with local actors / activists
Visits on the field
13. Découverte
de
l’héritage Immersion
Euromed et dans les
caucasien : réalités
Echanges safari locales et
informels photo, interculturelle
soirées s :
interculturell associations
es,… locales,
- Evaluation population
formative locale
Impact sur les Outils interactifs et
(groupe de
participants et pédagogiques :
réflexion,
impact local Jeux de rôles,
évaluation
(échange avec les exercices
intermédiair
acteurs locaux) individuels et
e)
- Evaluation collectifs
sommative,
bilan final Ateliers
Valorisation et
thématiques sur la
visibilité de
problématique de
l’expérience Implication la migration
(e-plateforme, active des forcée, en
articles) participants : l’occurrence des
les jeunes réfugiés et de la
comme traite de jeunes
ressources femmes à des fins
(démarche d’exploitation
expérientielle et sexuelle.
coopérative)
14. Discovering
the common
Euromed
and Immersion
caucasus into the
Informal Moments heritage : realities of
Intercultural Ukraine :
evenings, local
safari associations,
photo… local
- Formative population
assessment
Interactive and
(reflection
pedagogical tools,
Impact on groups,
role play, individual
participants and halfway
and collective
impact on local assessment)
- Final exercises ;
comunity
assessment
Thematic
workshops on the
Valorisation
issues of forced
and visibility of
migration, in
the experience Active particular refugees
(e-plateforme, involvement of and the trade of
writitng participants : young women for
articles) The youth as sexual
resources exploitation.
(move based on
experience and
cooperation)