Le projet 'Ecolo Vesco' vise à sensibiliser des enfants de 6 à 12 ans au développement durable à travers des ateliers comprenant des activités théoriques, ludiques et créatives. Les objectifs incluent comprendre l'environnement, l'importance du recyclage, et encourager un comportement éco-responsable. Des évaluations montrent un grand intérêt des enfants pour ces thèmes et une nécessité d'améliorer le temps accordé et l'implication des enfants dans certaines activités.

1. Projet local
Ecolo Vesco – Projet de développement durable
Christelle BERGASSO
Animatrice TIC
P@m De Vescovato

2. Le contexte
Pourquoi faire un projet de développement durable ?
La communauté des communes de la Casinca est très active en matière de développement durable
et notamment dans le traitement des déchets ménagés.
http://www.casinca.fr/casinca-corse/casinca.php?nav=38
C'est pour cette raison que durant les vacances d'été, Vanessa Ansidei, animatrice à l'ALSH de
l'association familiale la Casinca, a choisi pour thème « la planète dans tous ses états ».
Elle a choisi de développer le climat, l'univers, les volcans , les catastrophes écologiques et le
recyclage.
Il est apparu évident que le multimédia servirait de complément afin de créer une continuité dans les
ateliers et permettre une meilleure compréhension du développement durable pour les enfants.

3. Les buts pédagogiques
Faire prendre conscience de la beauté de la nature et de sa fragilité
Comprendre l'environnement et ses enjeux
Faire découvrir les enjeux et les solutions pour un monde plus responsible et
respectueux de la nature
Sensibiliser les enfants à l'importance du tri sélectif
Accompagner l'enfant pour qu'il devienne un « éco-citoyen »

4. Le public ciblé
Trois groupes d'enfants de 6 à 12 ans
Les petits bouts : 6 - 8 ans
Les moyens : 9 - 10 ans
Les grands :11 -12 ans

5. Les groupes
• -

6. Déroulement des ateliers
9 ateliers de 1h 30 (soit 3 par niveau)
6 ateliers multimédia
3 ateliers manuels
Un espace de réflexion à la fin de chaque atelier
Débat d'idées, impression de l'enfant, échanges ....

7. Les ateliers multimédia
Les outils
windows movie maker
Les outils du web 2.0 : dailymotion, youtube, jimpy, blog vidéo tv, netvibes
Over blog pour la création d'un espace « Ecolo Vesco »
Sites ludo- éducatifs comme, par exemple :
http://www.ecoemballages.fr/juniors/jeux-et-quiz/jeux-du-tri/
Sites ressources comme par exemple le site du ministère de
l'environnement
openoffice.org pour la création du diaporama pour les p't bouts
Google docs : partage et collaboration avec Jean Luc Turbé (cbb
Bouguenais)
Mail : échange d'informations avec Arnauld Zany (cbb Marsac)

8. Le site

9. Déroulement des ateliers
• Les ateliers se décomposent en 3 volets :
– Théorique : vidéo sur youtube et mini débats
– Ludique : activités multimédias (validation en jeu de la théorie)
– Activité manuelle : la seconde vie des déchets ménagers

10. Déroulement des ateliers et
pédagogie
• Info +
– Les ateliers des petits bouts sont plus ludique que théorique.Le
but étant d'« apprendre en s'amusant »
– Tous les jeux sont adaptés et ciblés selon le public
Exemples : puzzle pour les petits, pong du tri pour les moyens et
quiz pour les grands...
– Motivation par le score : le fait de mettre en avant les scores sur
le blog et au tableau permet de capter l'attention des enfants et
de suivre la partie théorique afin de réussir les jeux.
– Valorisation de l'importance d'être un « éco-citoyen »

11. Évaluation ...
• … du volet théorique
– Plus pour les grands mais en gardant un support visuel pour le
rendre plus ludique
– Difficile avec les petits ( trop de théorie et pas assez de ludique)
donc il a fallu inventer un jeu pour remplacer la partie théorique
avec des cartes et un diaporama
– Il est important d'adapter l'approche selon le public afin de
pouvoir atteindre les objectifs ( plus ou moins ludique selon la
cible)

12. Évaluation ...
• … du volet ludique : un bilan amusant
– Moment d'échange très intéressant
« c'est top le tri » - Loic
– Plus d'attention et d'interrogation ( beaucoup de questions)
« et mon couca, je le tri ou ? » - GM
« et pourquoi qu'on a pas des poubelles roses ? » - Mariam
– Espace d'apprentissage privilégié et sans contrainte
« suis + fort que vane's et je tri les canettes » - jf
– Bémol :
« le temps passe trop vite lorsqu'on s'amuse bien » - lili

13. Évaluation ...
• … du volet créatif : bilan artistique
– Oui avec nos déchets, on peut faire des sacs, des portes
monnaie... les enfants ne verront plus jamais une brique de jus
de fruits de la même façon
– Espace créatif, simple et ludique
– Beaucoup d'émerveillement et de questions sur la second vie
des emballages.
« avec ma poubelle, je peux faire plein de trucs mac » -
susu

14. Le bilan des bilans
• Les points +
– L'intérêt des enfants pour le sujet, ils aiment bien ces
thématiques qui font parties de leur quotidien.
– Les espaces d'échanges (mini débats, rondes aux questions …)
sont très appréciés.
– Les ateliers ludiques ont permis de faire comprendre et
d'appliquer la théorie.
– Le blog fait partie intégrante de la communication familiale ( lien
avec les parents et la famille).
– La continuité entre les activités TIC et le centre permet d'avoir
de meilleurs résultats.
– Ces thématiques permettent de faire des échanges avec les
autres espaces ( collaboration, échange, partage)

15. Le bilan des bilans
• Les points à améliorer
– Prévoir plus de temps
– Impliquer plus les enfants dans la conception du blog (les
grands)
– Visiter une déchetterie ou voir un ramassage du tri pour faire le
lien avec le quotidien.
– Faire des gestes du tri avec le centre
– Créer un film avec les enfants pour expliquer le tri aux adultes
(mon regret)

16. Voilà c'est fini ...
• Merci à tous et surtout à :
– Vanessa pour son idée de départ
– Evelyne , ma responsable de projet, pour son soutien
– Arnauld Zany , cbb Marsac sur l'isle, pour son soutien et son
aide
– Jean-luc Turbé, cbb bouguenais, pour son aide et sa
collaboration