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VERS UN ESPACE CULTUREL EUROPEN :
HUMANISME ET RENAISSANCE
 Au 16ème
siècle,
l’humanisme se répand en
Europe.
 L’humanisme est cette
pensée nouvelle qui, à
partir de l ’étude des textes
antiques, place l’homme au
centre du monde.
 L’humanisme affirme que
l'homme digne de ce nom
est celui qui a pour essence
la culture.
Erasme (1469-1536)
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HUMANISME ET RENAISSANCE
 L’humanisme, apparu
d’abord en Italie, va
rayonner en Europe .
 La révolution de
l’imprimerie permet de
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grâce aux livres.
 Les humanistes sont de
grands voyageurs qui
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se rencontrer.
 L’Europe fonde ainsi peu à
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Au 18ème
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l’humanisme. Les philosophes affirment en particulier
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EUROPÉENNE EN 2015
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L’ ETWINNING EST UN JUMELAGE ÉLECTRONIQUE
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ETWINNING FAIT PARTIE DE ERASMUS +
LE PROGRAMME DE L'UNION EUROPÉENNE
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LA TOSCANE
BERCEAU DE LA RENAISSANCE …
Avec le XVe
 siècle
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Renaissance (Rinascimento)
qui couvrira aussi tout le
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 siècle (Cinquecento)
C’est une période
exceptionnelle se caractérisant
par une grande prospérité
économique et artistique.
Florence en représente le
berceau et l’éblouissante
incarnation. La ville en est
grandement redevable à la
dynastie des Médicis,
richissime famille de
banquiers, considérée comme
les mécènes les plus
prestigieux de l’histoire
européenne. (Source Wikipedia)
ET TERRE DE LUMIERES
Edition italienne de l’Encyclopédie
à Livourne en 1770
ARTICLE SUR
LIVOURNE
DANS
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DIE DE
DIDEROT ET
D’ALEMBERT
LIVORNO
Une ville italienne
de 170 000 habitants
UN PORT DE
TOSCANE
LE LICEO
CECIONI
Il était une fois un jeune adolescent français se qui se promenait,
traversant les frontières européennes et transportant sa culture
bien rangée au fond de son sac à dos. Il marchait, courait, dansait
à travers les contrées, heureux de voyager dans le but de
découvrir. Il s'arrêtait au pied d'une petite rivière, déposant son
sac, rempli de milles richesses venant de son pays et trouvées lors
de son voyage. Sa petite pause fut brève quant il se rendit compte
qu'il n'était pas le seul près de ce grand ruisseau. Une fille, qui
semblait avoir le même âge et un sac aussi chargé que le sien,
l'interpellait. Elle parlait une toute autre langue que lui, l'italien,
une langue qu'il ne parlait et ne comprenait absolument pas. La
jeune fille, elle, étudiait le français et était plutôt douée. Ils
s'échangeaient des paroles, des rires et des sourires et libéraient
de leur sac, leur culture, leur personnalité, leurs passions, leur
opinion... Ils conjuguaient parfaitement le magnifique verbe
« partager ».
 
Claire 
LE PROJET I-VOIX
OBJECTIFS
- par l'écriture, favoriser la lecture : les articles publiés par les élèves sur ce blog, qu'il s'agisse
de relevés, de propositions de commentaires, de recherches d'intertextualité, de jeux
poétiques, de réécritures diverses, permettent de rendre la lecture active et sensible, de
diversifier les modes d'appropriation d'un texte, de goûter des œuvres littéraires
exigeantes et diverses...
 
- par la lecture et les échanges avec les autres, favoriser l'écriture : imprégné de textes écrits
par des auteurs variés, conscient que le texte que l'on écrit sera lu par des lecteurs
nombreux, chacun soigne son expression et exerce sa maîtrise de la langue, enrichit son
imaginaire, développe sa créativité et ses compétences argumentatives, goûte au plaisir
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- par l'utilisation des nouvelles technologies, par l'instrumentalisation d'espaces bien investis
par les adolescents (les blogs, les réseaux sociaux...), par la rencontre de textes et d'auteurs
contemporains, réconcilier la culture du livre et la civilisation de l'écran, rendre présente
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- par la pratique régulière, aider à mieux utiliser le numérique, à en faire un instrument de
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Présentation de l'échange etwinning i-voix 2015-2016

  • 1. VERS UN ESPACE CULTUREL EUROPEN : HUMANISME ET RENAISSANCE  Au 16ème siècle, l’humanisme se répand en Europe.  L’humanisme est cette pensée nouvelle qui, à partir de l ’étude des textes antiques, place l’homme au centre du monde.  L’humanisme affirme que l'homme digne de ce nom est celui qui a pour essence la culture. Erasme (1469-1536)
  • 2. VERS UN ESPACE CULTUREL EUROPEN : HUMANISME ET RENAISSANCE  L’humanisme, apparu d’abord en Italie, va rayonner en Europe .  La révolution de l’imprimerie permet de diffuser les idées nouvelles grâce aux livres.  Les humanistes sont de grands voyageurs qui parcourent l'Europe pour se rencontrer.  L’Europe fonde ainsi peu à peu son identité sur une culture commune.
  • 3. L’EUROPE DES LUMIERES Au 18ème siècle, la philosophie des Lumières prolonge l’humanisme. Les philosophes affirment en particulier l’importance du voyage comme facteur de rapprochement entre les peuples, d’ouverture aux autres, de tolérance. JEAN-JACQUES ROUSSEAU (1712-1778) CESARE BECCARIA (1738-1794)
  • 4. LES 28 PAYS MEMBRES DE L’UNION EUROPÉENNE EN 2015 Source
  • 5.
  • 6. L’ ETWINNING EST UN JUMELAGE ÉLECTRONIQUE ENTRE ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES etwinning.fr
  • 7. ETWINNING FAIT PARTIE DE ERASMUS + LE PROGRAMME DE L'UNION EUROPÉENNE POUR L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE. etwinning.net
  • 8. UN ÉCHANGE ETWINNING AVEC… Google Map
  • 9. LA TOSCANE BERCEAU DE LA RENAISSANCE … Avec le XVe  siècle (Quattrocento), débute en Italie et en Toscane le mouvement appelé Renaissance (Rinascimento) qui couvrira aussi tout le XVIe  siècle (Cinquecento) C’est une période exceptionnelle se caractérisant par une grande prospérité économique et artistique. Florence en représente le berceau et l’éblouissante incarnation. La ville en est grandement redevable à la dynastie des Médicis, richissime famille de banquiers, considérée comme les mécènes les plus prestigieux de l’histoire européenne. (Source Wikipedia)
  • 10. ET TERRE DE LUMIERES Edition italienne de l’Encyclopédie à Livourne en 1770 ARTICLE SUR LIVOURNE DANS L’ENCYCLOPÉ DIE DE DIDEROT ET D’ALEMBERT
  • 11. LIVORNO Une ville italienne de 170 000 habitants
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 21.
  • 22. Il était une fois un jeune adolescent français se qui se promenait, traversant les frontières européennes et transportant sa culture bien rangée au fond de son sac à dos. Il marchait, courait, dansait à travers les contrées, heureux de voyager dans le but de découvrir. Il s'arrêtait au pied d'une petite rivière, déposant son sac, rempli de milles richesses venant de son pays et trouvées lors de son voyage. Sa petite pause fut brève quant il se rendit compte qu'il n'était pas le seul près de ce grand ruisseau. Une fille, qui semblait avoir le même âge et un sac aussi chargé que le sien, l'interpellait. Elle parlait une toute autre langue que lui, l'italien, une langue qu'il ne parlait et ne comprenait absolument pas. La jeune fille, elle, étudiait le français et était plutôt douée. Ils s'échangeaient des paroles, des rires et des sourires et libéraient de leur sac, leur culture, leur personnalité, leurs passions, leur opinion... Ils conjuguaient parfaitement le magnifique verbe « partager ».   Claire 
  • 23.
  • 25. OBJECTIFS - par l'écriture, favoriser la lecture : les articles publiés par les élèves sur ce blog, qu'il s'agisse de relevés, de propositions de commentaires, de recherches d'intertextualité, de jeux poétiques, de réécritures diverses, permettent de rendre la lecture active et sensible, de diversifier les modes d'appropriation d'un texte, de goûter des œuvres littéraires exigeantes et diverses...   - par la lecture et les échanges avec les autres, favoriser l'écriture : imprégné de textes écrits par des auteurs variés, conscient que le texte que l'on écrit sera lu par des lecteurs nombreux, chacun soigne son expression et exerce sa maîtrise de la langue, enrichit son imaginaire, développe sa créativité et ses compétences argumentatives, goûte au plaisir d'écrire (sur/avec/dans/comme/contre, tout contre...)   - par l'utilisation des nouvelles technologies, par l'instrumentalisation d'espaces bien investis par les adolescents (les blogs, les réseaux sociaux...), par la rencontre de textes et d'auteurs contemporains, réconcilier la culture du livre et la civilisation de l'écran, rendre présente la littérature en général, rendre vivante en particulier la poésie, genre jugé par beaucoup archaïque ou hermétique...   - par la pratique régulière, aider à mieux utiliser le numérique, à en faire un instrument de recherche, d'expression, de création, de poésie même...   - par la communication avec les élèves d'un autre pays européen, aider chacun à s'enrichir de la culture et de l'humanité de l'autre...