A la demande du Ministère de l’Economie et des Finances, Harris Interactive a réalisé une enquête afin de mieux connaître la façon dont les Français se représentent la situation en matière d’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que leurs attentes concernant l’action du gouvernement dans ce domaine.
En 2017, la Mutualité française a lancé, avec le concours de Harris Interactive, l’Observatoire Place de la Santé, afin de proposer régulièrement un état des lieux des représentations des Français à l’égard de leur système de santé et de leurs préoccupations quotidiennes en la matière.
L’édition réalisée cette année permet de mesurer les évolutions de ces représentations par rapport à 2017, et propose en complément deux zooms sur des thématiques particulières : la perception des enjeux de santé et du bien vieillir d’une part et celle de la situation de l’hôpital en France d’autre part.
25% d’abstention au second tour de la dernière élection présidentielle alors même qu’une candidate d’extrême-droite était présente. Le coeur des Français bat à un rythme asynchrone à celui de la démocratie.
A la demande du Ministère de l’Economie et des Finances, Harris Interactive a réalisé une enquête afin de mieux connaître la façon dont les Français se représentent la situation en matière d’égalité entre les femmes et les hommes, ainsi que leurs attentes concernant l’action du gouvernement dans ce domaine.
En 2017, la Mutualité française a lancé, avec le concours de Harris Interactive, l’Observatoire Place de la Santé, afin de proposer régulièrement un état des lieux des représentations des Français à l’égard de leur système de santé et de leurs préoccupations quotidiennes en la matière.
L’édition réalisée cette année permet de mesurer les évolutions de ces représentations par rapport à 2017, et propose en complément deux zooms sur des thématiques particulières : la perception des enjeux de santé et du bien vieillir d’une part et celle de la situation de l’hôpital en France d’autre part.
25% d’abstention au second tour de la dernière élection présidentielle alors même qu’une candidate d’extrême-droite était présente. Le coeur des Français bat à un rythme asynchrone à celui de la démocratie.
Rapport Harris Interactive : L'impact du confinement sur les inégalités femme...Harris Interactive France
Rapport Harris Interactive pour le Secrétariat d'Etat chargé de l'Égalité entre les femmes et les hommes et de la lutte contre les discriminations : L'impact du confinement sur les inégalités femmes/hommes
Attitude Prévention a confié à Harris Interactive la réalisation d’une étude internationale pour mesurer et comprendre le développement d’un mode de vie sédentaire chez les Européens, au détriment d’une activité physique ou sportive pourtant recommandée par les autorités de santé.
Quel regard les Français portent-ils sur l’insertion des personnes en situation de handicap ? Quelle place doit selon eux être accordée aux élèves en situation de handicap au sein de l’école ? A la demande de Trisomie 21 France, Harris Interactive a mené l'enquête.
Enquête réalisée par Harris Interactive en ligne du 5 au 7 février 2018. Échantillon de 1 000 personnes, représentatif des Français âgés de 18 ans et plus. Méthode des quotas et redressement appliqués aux variables suivantes : sexe, âge, catégorie socioprofessionnelle et région de l’interviewé(e).
Osmo, éditeur de jeux ludo-éducatifs interactifs, dévoile les résultats d’une étude menée par Harris Interactive auprès de 1000 parents d’enfants âgés de 3 à 14 ans qui vise à comprendre comment les parents appréhendent cette rentrée. L’étude tente de répondre aux questions suivantes : les parents craignent-ils un retard d’apprentissage de leur enfant ? Comment utiliser les outils numériques dans le cadre scolaire ? Quelle place donner aux outils numériques dans une pédagogie globale ?
Thème 3 : École, éducation, quelle place dans la vie des Français ? Enquête 2/3 - Août 2018
Après avoir exploré la perception et les activités relatives aux vacances d’été, ce second sondage aborde la question de la rentrée scolaire : comment celle-ci est-elle appréhendée ? Quelles sont les préférences et les pratiques en matière d’achat de fournitures scolaires ? Quel impact sur le budget des Français et plus particulièrement les parents ?
De la main à la patte : quelle nouvelle place pour les animaux au sein de la société ?
La prise en compte du bien-être animal, un tournant dans la société ?
Taux de reproduction, immunité collective, tests PCR ou antigéniques, vaccin à ARN messager… Depuis le début de la crise sanitaire, le débat public français s’articule largement autour de concepts scientifiques qui étaient quasi-invisibles pour le grand public avant le début d’année 2020. Dans ce contexte, la Fondation Bettencourt Schueller a mandaté Harris Interactive pour interroger le regard porté aujourd’hui par les Français sur la recherche scientifique de façon générale : comment situent-ils la recherche française dans le paysage mondial ? Se sentent-ils suffisamment informés sur les sujets scientifiques ? Quels jugements portent-ils sur le financement de la recherche ?
Quel regard les Français portent-ils aujourd’hui sur leur alimentation, et en particulier leur consommation de viande ? Comment veulent-ils consommer à l’avenir ? Le Réseau Action Climat a souhaité interroger les Français sur leurs nouvelles attentes en matière de consommation, et en particulier, sur la consommation de viande et les alternatives à cette dernière.
Rapport Harris Interactive pour Actualitté, la Journée du Manuscrit Francophone et les éditions du net : Confinement et habitudes littéraires. Les Français ont-ils lu pendant ce confinement ? A-t-il déclenché des envies d’écrire ? Quelles habitudes pour l’achat de livres se dessinent pour demain ?
Rapport Harris Interactive : L'impact du confinement sur les inégalités femme...Harris Interactive France
Rapport Harris Interactive pour le Secrétariat d'Etat chargé de l'Égalité entre les femmes et les hommes et de la lutte contre les discriminations : L'impact du confinement sur les inégalités femmes/hommes
Attitude Prévention a confié à Harris Interactive la réalisation d’une étude internationale pour mesurer et comprendre le développement d’un mode de vie sédentaire chez les Européens, au détriment d’une activité physique ou sportive pourtant recommandée par les autorités de santé.
Quel regard les Français portent-ils sur l’insertion des personnes en situation de handicap ? Quelle place doit selon eux être accordée aux élèves en situation de handicap au sein de l’école ? A la demande de Trisomie 21 France, Harris Interactive a mené l'enquête.
Enquête réalisée par Harris Interactive en ligne du 5 au 7 février 2018. Échantillon de 1 000 personnes, représentatif des Français âgés de 18 ans et plus. Méthode des quotas et redressement appliqués aux variables suivantes : sexe, âge, catégorie socioprofessionnelle et région de l’interviewé(e).
Osmo, éditeur de jeux ludo-éducatifs interactifs, dévoile les résultats d’une étude menée par Harris Interactive auprès de 1000 parents d’enfants âgés de 3 à 14 ans qui vise à comprendre comment les parents appréhendent cette rentrée. L’étude tente de répondre aux questions suivantes : les parents craignent-ils un retard d’apprentissage de leur enfant ? Comment utiliser les outils numériques dans le cadre scolaire ? Quelle place donner aux outils numériques dans une pédagogie globale ?
Thème 3 : École, éducation, quelle place dans la vie des Français ? Enquête 2/3 - Août 2018
Après avoir exploré la perception et les activités relatives aux vacances d’été, ce second sondage aborde la question de la rentrée scolaire : comment celle-ci est-elle appréhendée ? Quelles sont les préférences et les pratiques en matière d’achat de fournitures scolaires ? Quel impact sur le budget des Français et plus particulièrement les parents ?
De la main à la patte : quelle nouvelle place pour les animaux au sein de la société ?
La prise en compte du bien-être animal, un tournant dans la société ?
Taux de reproduction, immunité collective, tests PCR ou antigéniques, vaccin à ARN messager… Depuis le début de la crise sanitaire, le débat public français s’articule largement autour de concepts scientifiques qui étaient quasi-invisibles pour le grand public avant le début d’année 2020. Dans ce contexte, la Fondation Bettencourt Schueller a mandaté Harris Interactive pour interroger le regard porté aujourd’hui par les Français sur la recherche scientifique de façon générale : comment situent-ils la recherche française dans le paysage mondial ? Se sentent-ils suffisamment informés sur les sujets scientifiques ? Quels jugements portent-ils sur le financement de la recherche ?
Quel regard les Français portent-ils aujourd’hui sur leur alimentation, et en particulier leur consommation de viande ? Comment veulent-ils consommer à l’avenir ? Le Réseau Action Climat a souhaité interroger les Français sur leurs nouvelles attentes en matière de consommation, et en particulier, sur la consommation de viande et les alternatives à cette dernière.
Rapport Harris Interactive pour Actualitté, la Journée du Manuscrit Francophone et les éditions du net : Confinement et habitudes littéraires. Les Français ont-ils lu pendant ce confinement ? A-t-il déclenché des envies d’écrire ? Quelles habitudes pour l’achat de livres se dessinent pour demain ?
Évangéliser le digital dans l'entreprise par Dominique GUICHARDLACT
Le digital est comme un iceberg : 80 % des processus ne se voient pas ;
ils ont été mis en place pour adapter l’organisation aux clients.
Une étude 2013 montre que les entreprises qui se sont converties au digital sont :
- plus profitables d’environ 26%
- génèrent 9% supplémentaires de revenus
- sont mieux valorisées par les marchés.
Le digital est un vecteur de réinvention de l’entreprise, de ses métiers tous secteurs confondus. Mais il faut qu’elle ait la capacité à fournir des outils de gestion, de collaboration et de partage appropriés.
Une meilleure collaboration, comment ?
- la coordination tout d’abord : le digital permet de synchroniser les acteurs et les actions
- la coopération : on mutualise les ressources pour faire de la co-création
- la communication : les interactions entre les différents acteurs sont facilitées
Le travail collaboratif est un levier de performance efficace :
- d’un point de vue économique : moins de réunions, moins de papier, gain de temps
- d’un point de vue organisationnel : les flots d’information sont fluidifiés, on peut tracer les échanges, le mode projet est favorisé
- d’un point de vue managérial : tous les acteurs sont responsabilisés.
Ce schéma se complique lorsqu’on évoque les fonctionnalités et les outils
On recense une dizaine de familles de fonctionnalités :
- mise en relation
- accès à l’information
- classement des connaissances
- gestion du rendu
- intégration aux systèmes
- communication et éditorialisation
- coédition et gestion de projet
- administration de plate-forme
- partage et gestion de contenus
- internet et extranet
Les évolutions nécessaires de l’organisation :
Il n’est pas facile de passer d’un système de fonctionnement classique au sein d’une entreprise à un système collaboratif. Une implication de tous est indispensable : DG, management, collaborateurs. Il faut une gouvernance transverse, des comités projets ainsi que des comités techniques.
Questions à se poser avant de se lancer dans un tel projet :
- quel sera l’impact qur les process métiers ?
- quelles sont les étapes d’un projet collaboratif réussi ,
- comment valoriser la collaboration, comment l’inciter ?
- quel sera le nouveau rôle du manager ; il doit souvent passer de la fonction de manager à celle de community manager et le périmère de ses responsabilités change. Ce doit être un utilisateur aguerri des outils
- quel mode de licence retenir et quelle type de facturation.
Mettre le digital au service de votre entrepriseTheDarkPixel
L’absence de compétences numériques est une nouvelle forme d’illettrisme. Quand j’étais enfant, il s’agissait d’apprendre à lire et à écrire.»
Neelie Kroes, ancienne vice-présidente de la Communauté Européenne
Nous vous proposons 2 jours de sensibilisation et de formation pour saisir et comprendre l'impact du digital sur votre entreprise.
Le livret de la formation dispensée le 6 décembre 2015 de 15h à 17h au Chess Hotel à Paris près de l'Opéra :
Sujet de la conférence: Découverte de l'univers du jeu d'échecs en 2 heures
Le programme:
a - la naissance et les origines du jeu d'échecs au Nord de l'inde Inde avec le chaturanga et l'arrivée du jeu dans le monde occidental
b - la légende du Brahame Sissa
c - 4 stratégies de base du jeu d'échecs
d - 4 champions emblématiques (Anderssen, Capablanca, Fischer et Kasparov)
e - comment aller plus loin (conseil de livres, d'applications pour jouer en ligne ou dans un club, de cours d'échecs...)
f - les règles du jeu en fil rouge
g - échange avec le groupe
h - conseils personnalisés bien apprendre et progresser avec plaisir
Paris le 21 juin 2013 – Une enquête1 menée par IPSOS-CGI pour Elia Consulting révèle qu’une majorité des Français se disent prêts à confier leurs données personnelles aux entreprises dont ils sont clients. A l’heure où les médias s’emparent du sujet suite aux récents scandales (« Prism » étant le dernier en date) et où le régulateur européen commence à définir des règles de plus en plus protectrices pour les données personnelles, une telle ouverture face au partage de données étonne. Mais attention, l’utilisation des données de leurs clients par les entreprises doit respecter certaines conditions.
Spontanément, les Français associent le handicap aux différentes difficultés qu’il engendre dans la vie quotidienne de ceux qui le vivent, à la fois de manière très concrète, vis-à-vis de l’accès aux transports ou à l’emploi mais aussi à travers des manques sur le plan social. Moins de la moitié des Français estiment d’ailleurs que les personnes en situation de handicap sont bien insérées dans la société
Les Français sont-ils attachés aux choses qu’ils possèdent ? Comment envisagent-ils leur stockage ? Où et comment conservent-ils les choses dont ils ne se servent plus ?
Tous les mois, pour Euros Agency et Politico, Harris Interactive interroge les Français sur un sujet d’actualité. Tous les mois, nous regarderons l’intensité de la préoccupation à l’égard d’un sujet dont il est question dans l’espace public ainsi que la confiance exprimée à l’égard des principales institutions pour y répondre.
Il y a 140 ans, la loi Jules Ferry rendait l’instruction obligatoire et laïque en France, marquant un moment charnière dans l’histoire de l’éducation française. Depuis lors, régulièrement soumise à des réformes au gré des variations de la vie politique du pays, l’école a traditionnellement occupé une place de premier plan dans les débats d’opinion, des lois Ferry à la réforme sur les rythmes scolaires en passant par les lois sur le collège unique. Avec l’appui d’Harris Interactive, Challenges se propose ainsi de faire un état des lieux de l’opinion sur le système éducatif français aujourd’hui, en 2022.
Dans ce troisième et dernier volet d’enquête, nous avons interrogé les Français sur leur manière de vivre au sein de leur logement : entre cocon et espace de repli, comment les Français vivent-ils leur intérieur aujourd’hui ? Se sont-ils acculturés à cette nouvelle manière de vivre, cultivent-ils le goût d’être chez soi ? Ont-ils investi dans leur sphère intérieure plus qu’avant la crise ? Ou alors attendent-ils avec d’autant plus d’impatience la possibilité de quitter leur logement et de sortir à nouveau sans restriction ?
Rapport Harris Interactive pour les zOOms de l'Observatoire Cetelem : Vécu et...Harris Interactive France
Rapport Harris Interactive pour les zOOms de l'Observatoire Cetelem : Enquête 2/3 : Vécu et leçons du confinement : quels changements se dessinent pour le jour d’après ?
Similaire à LES FRANÇAIS ET L'ÉDUCATION DES ENFANTS - BVA (20)
Dans un contexte où la transmission et l'installation d'agriculteurs sont des enjeux cruciaux pour la profession agricole, de nouveaux agriculteurs s'installent chaque année et, parmi eux, certains Bac+5 ou plus. Les cursus des écoles d'ingénieurs n'ont pas vocation à former de futurs agriculteurs. Pourtant, certains apprenants ayant suivi ces cursus BAC + 5, qu'ils soient ou non issus du milieu agricole, tentent l'aventure de l'entrepreneuriat agricole. Qui sont-ils ? Quelles sont leurs motivations et visions ? Comment travaillent-ils ?
1. L’observatoire de la vie
quotidienne des Français
Les Français et
l’éducation
des enfants
Février 2015
Sondage réalisé par pour et
LEVEE D’EMBARGO : SAMEDI 28 FEVRIER A 4H00
publié samedi 28 février 2015 dans la presse régionale
2. 2
Fiche technique
Enquête réalisée auprès d’un échantillon de Français
recrutés par téléphone puis interrogés par Internet les 12
et 13 février 2015.
Echantillon de 1035 personnes, représentatif de la
population française âgée de 18 ans et plus.
La représentativité de l’échantillon est assurée par la
méthode des quotas appliqués aux variables suivantes :
sexe, âge, profession du chef de famille et profession de
l’interviewé après stratification par région et catégorie
d’agglomération.
Recueil
Echantillon
Pour toute reprise totale ou partielle de ce sondage, il doit impérativement être indiqué qu’il
s’agit d’un sondage BVA-Doméo-Presse régionale ou qu’il a été réalisé par BVA, pour Doméo et la
Presse régionale. Aucune reprise de ce sondage ne pourra être dissociée de ces intitulés.
3. 3
Note sur les marges d’erreur
Comme pour toute enquête quantitative, cette étude présente des résultats soumis aux marges d'erreur inhérentes aux lois statistiques.
Le tableau ci-dessous présente les valeurs des marges d’erreur suivant le résultat obtenu et la taille de l’échantillon considéré :
Taille de
l’échantillon
Intervalle de confiance à 95% selon le score
5 ou 95% 10 ou 90% 20 ou 80% 30 ou 70% 40 ou 60% 50%
100 4,4 6,0 8,0 9,2 9,8 10,0
200 3,1 4,2 5,7 6,5 6,9 7,1
300 2,5 3,5 4,6 5,3 5,7 5,8
400 2,2 3,0 4,0 4,6 4,9 5,0
500 1,9 2,7 3,6 4,1 4,4 4,5
600 1,8 2,4 3,3 3,7 4,0 4,1
700 1,6 2,3 3,0 3,5 3,7 3,8
800 1,5 2,1 2,8 3,2 3,5 3,5
900 1,4 2,0 2,6 3,0 3,2 3,3
1 000 1,4 1,8 2,5 2,8 3,0 3,1
2 000 1,0 1,3 1,8 2,1 2,2 2,2
4 000 0,7 0,9 1,3 1,5 1,6 1,6
6 000 0,6 0,8 1,1 1,3 1,4 1,4
10 000 0,4 0,6 0,8 0,9 0,9 1,0
Exemple de lecture : Dans le cas d’un échantillon de 1 000 personnes, pour un pourcentage obtenu par enquête de 20%, la marge
d’erreur est égale à 2,5. Le pourcentage a donc 95% de chance d’être compris entre 17,5% et 22,5%.
4. 4
1) Les Français très sévères sur l’éducation des enfants d’aujourd’hui
74% des Français jugent les enfants d’aujourd’hui en général moins bien élevés qu’à l’époque où ils étaient eux-mêmes enfants.
85% des Français jugent la plupart des parents « pas assez sévères » avec leurs enfants,
En moyenne, les Français considèrent que les enfants devraient aller se coucher à 20h20 lorsqu’ils ont 6-7 ans ; à 20h50 lorsqu’ils
ont 10-11 ans et à 21h40 lorsqu’ils ont 14-15 ans. Ils pensent aussi qu’ils devraient être autorisés à regarder la télé à 6 ans, à aller sur
Internet à 12 ans, à avoir un téléphone portable à 13 ans, à avoir un compte Facebook à 15 ans et à partir en vacances avec des
ami(e)s à 16 ans.
2) L’école continue de très fortement diviser les Français
51% des Français pensent que l’enseignement à l’école est de mauvaise qualité, 48% pensent qu’il est de bonne qualité.
S’ils avaient un enfant et s’ils avaient le choix, 55% des Français préféreraient l’inscrire dans une école publique, contre 44% qui
préféreraient l’inscrire dans une école privée. Mais si les sympathisants de la gauche seraient une écrasante majorité à préférer une
école publique (82%), les sympathisants de la droite, au contraire, seraient une très large majorité à préférer une école privée (64%).
3) Les Français très sévères sur la réforme des rythmes scolaires et très hostiles à l’abandon des notes
6 mois après sa généralisation dans tout le pays, 68% des Français considèrent que la réforme des rythmes scolaires dans les
écoles a été « une mauvaise chose »
73% des Français seraient opposés à ce que l’évaluation des élèves ne se fasse plus par des notes
4) L’Histoire-géographie, matière préférée des Français
A l’école, lorsqu’ils étaient enfants, les Français préféraient l’Histoire-géographie (27%), devant les mathématiques (25%) et le
Français (21%). Ils étaient en revanche nettement moins nombreux à préférer les sciences naturelles (12%), les langues étrangères (8%)
ou les sciences physiques (7%).
Eric BONNET, Directeur des études politiques BVA Opinion
Les 4 principaux enseignements
5. 5
Les Français et l’éducation des enfants
1) Les Français très sévères sur l’éducation des enfants d’aujourd’hui
Près des trois-quarts des Français (74%) jugent les enfants d’aujourd’hui en général moins bien élevés qu’à l’époque où ils
étaient eux-mêmes enfants. Ils ne sont que 25% à les trouver « ni mieux ni moins bien élevés » et seulement 1% à les trouver « mieux
élevés ». Dans le détail, les plus sévères sont les CSP- (77% trouvent les enfants d’aujourd’hui « moins bien élevés », contre 70% des
CSP+), ceux habitant en province (entre 73% et 78% selon les régions, contre 66% en Ile-de-France) et surtout les sympathisants de la
droite (86%, contre 61% des sympathisants de la gauche).
Dans le même temps, pas moins de 85% des Français jugent la plupart des parents « pas assez sévères » avec leurs enfants, contre
seulement 13% les jugeant « ni trop, ni pas assez sévères » et seulement 1% les jugeant « trop sévères ». Même ceux ayant eux-mêmes
un enfant au foyer sont 86% à trouver la plupart des parents « pas assez sévères ». Par ailleurs, les plus nombreux à être aussi de cet avis
sont les CSP- (90%, contre 79% des CSP+), les femmes (88%, contre 82% des hommes), les sympathisants de la droite (93%, contre 77%
de ceux de la gauche), ceux habitants en Province (de 85% à 90% selon les régions, contre 73% en Ile-de-France) et ceux habitant en
zone rurale (91%).
En revanche, les jeunes sont presque aussi nombreux que les seniors à trouver les enfants d’aujourd’hui « moins bien élevés »
qu’à l’époque où ils étaient eux-mêmes enfants (71% des 18-34 ans et 76% des 65 ans et plus) et ils sont presque aussi nombreux à
trouver les parents « pas assez sévères » avec leurs enfants (83% des 18-34 ans et 86% des 65 ans et plus). Le sentiment que sa
propre génération a été mieux élevée et plus sévèrement que les générations suivantes est donc peut-être une constante, de génération
en génération, et n’est peut-être pas propre à notre époque. Le même sondage réalisé il y a 40 ans, 50 ans ou 60 ans aurait peut-être
donné des résultats comparables. Chateaubriand, dans ses « Mémoires d’outre-tombe » rédigées à partir de 1809, ne regrette-t-il pas déjà
que « les enfants aujourd’hui ne craignent plus leurs parents », en se demandant « s’ils les aiment mieux pour autant » ?
Enfin, toujours concernant l’éducation des enfants, mais beaucoup plus concrètement, les Français (en moyenne, en question ouverte et
en réponses spontanées) considèrent que les enfants devraient aller se coucher à 20h20 lorsqu’ils ont 6-7 ans ; à 20h50 lorsqu’ils
ont 10-11 ans et à 21h40 lorsqu’ils ont 14-15 ans. Ils pensent aussi, en moyenne, qu’ils devraient être autorisés à regarder la télé à 6
ans, à aller sur Internet à 12 ans, à avoir un téléphone portable à 13 ans, à avoir un compte Facebook à 15 ans et à partir en
vacances avec des ami(e)s à 16 ans.
Analyse détaillée
6. 6
2) L’école continue de très fortement diviser les Français
L’école a longtemps opposé les Français et si « la guerre scolaire » semble aujourd’hui apaisée, elle n’a sans doute pas totalement
disparu. Ce sondage révèle en tout cas à quel point l’école continue de cliver l’opinion.
Ainsi, alors que globalement 51% des Français pensent que l’enseignement à l’école est de mauvaise qualité, 48% pensent au
contraire qu’il est de bonne qualité. Dans le détail, cet enseignement est jugé de bonne qualité par la majorité des CSP+ (55%) et des
sympathisants de la gauche (67%), mais il est jugé de mauvaise qualité par la majorité des CSP- (59%) et des sympathisants de la droite
(67%).
Par ailleurs, la préférence entre école publique et école privée continue de très fortement
diviser les Français. S’ils avaient un enfant et s’ils avaient le choix, au global, 55% des Français préféreraient l’inscrire dans une
école publique, contre 44% qui préféreraient l’inscrire dans une école privée. Mais si les sympathisants de la gauche seraient une
écrasante majorité à préférer une école publique (82%), les sympathisants de la droite, au contraire, seraient une très large
majorité à préférer une école privée (64%). L’opposition entre école publique et école privée, si elle s’est pacifiée, n’est donc
certainement pas devenue politiquement neutre.
Par ailleurs, au niveau régional, la géographie des anciennes « guerres scolaires » a aussi laissé des traces : l’école publique reste
encore aujourd’hui beaucoup plus souvent préférée dans le Sud-Ouest (62%), alors que dans les Pays-de-la-Loire, c’est au contraire
l’école privée qui reste la plus souvent préférée (66%).
Analyse détaillée
7. 7
3) Les Français très sévères sur la réforme des rythmes scolaires et très hostiles à l’abandon des notes
6 mois après sa généralisation dans tout le pays, 68% des Français considèrent que la réforme des rythmes scolaires dans les
écoles a été « une mauvaise chose », contre seulement 27% trouvant qu’elle a été « une bonne chose ». Les parents ayant eux-mêmes
un enfant en maternelle ou en primaire sont même 81% à penser que cette réforme a été « une mauvaise chose ». Par ailleurs, si, sans
surprise, l’écrasante majorité des sympathisants de la droite considère qu’elle a été « une mauvaise chose » (86%), c’est aussi l’avis de
42% des sympathisants de la gauche. Mais ceux-ci restent tout de même une majorité de 54% à trouver, au contraire, qu’elle a été « une
bonne chose ». Par ailleurs, les habitants d’Ile-de-France sont plus nombreux à trouver que cette réforme a été « une bonne
chose » (41%) que les habitants des autres régions (entre 18% et 30%), où les activités périscolaires ont parfois eu plus de mal à se
mettre en place.
Au final, c’est peu dire que ce dispositif reste encore à améliorer sur le terrain, pour que cette réforme finisse par être acceptée. Elle était
pourtant au début très populaire sur le principe, avant d’être concrètement mise en place avec les activités périscolaires (en
janvier 2013, 59% des Français se disaient favorables au retour à la semaine de 4 jours et demi dans les écoles primaires*).
Autre enseignement de ce sondage, les Français n’en voudront certainement pas au gouvernement d’avoir refusé de suivre l’avis du jury
de la Conférence nationale sur l’évaluation des élèves, qui recommandait de supprimer les notes à l’école primaire et en classe de
sixième. Presque les trois-quarts des Français (73%) seraient en effet opposés à ce que l’évaluation des élèves ne se fasse plus
par des notes (contre seulement 26% qui y seraient favorables). Cette idée de supprimer les notes fait presque l’unanimité contre elle
parmi les sympathisants de la droite, qui sont 89% à y être opposés. En revanche, la suppression des notes diviserait très fortement les
sympathisants de la gauche, qui seraient 52% à y être opposés et 46% à y être favorables. Par ailleurs, si 60% des sympathisants
socialistes y seraient opposés, 55% des autres sympathisants de la gauche y seraient au contraire favorables.
En décidant cette mesure, le gouvernement aurait donc risqué, non seulement d’être désapprouvé par une très large majorité de Français,
mais en plus de diviser son propre camp. Sans doute, ce risque était-il trop important, surtout après l’impopulaire réforme des rythmes
scolaires.
Analyse détaillée
* Sondage BVA-i Télé réalisé du 24 au 25 janvier 2013
8. 8
4) L’Histoire-géographie, matière préférée des Français lorsqu’ils étaient à l’école
A l’école, lorsqu’ils étaient enfants, les Français préféraient l’Histoire-géographie (27%), devant les mathématiques (25%) et le
français (21%). Ils étaient en revanche nettement moins nombreux à préférer les sciences naturelles (12%), les langues étrangères (8%)
ou les sciences physiques (7%).
Mais les matières préférées des femmes ne sont pas tout à fait les mêmes que celles des hommes. Les hommes préfèrent d’abord
l’Histoire-géographie (32%, contre 22% des femmes), puis les mathématiques (27%, contre 23% des femmes) puis, à égalité en 3ème
position, le français (13%, contre 29% des femmes) et les sciences physiques (13%, contre seulement 2% des femmes). Les femmes, en
revanche, préfèrent d’abord le Français (29%), les mathématiques (23%) et seulement en 3ème position l’Histoire-géographie (22%). Par
ailleurs, les langues étrangères sont nettement plus souvent préférées par les femmes que par les hommes (11%, contre 3%) et par les 18-
24 ans (18%, contre 8% des 35-64 ans et 4% des 65 ans et plus). Si ce sondage confirme la réputation des Français d’être
particulièrement rétifs à l’apprentissage des langues étrangères, une évolution positive est donc néanmoins à observer dans les
jeunes générations.
Dernier enseignement à souligner, les sciences naturelles sont nettement plus souvent préférées là où la nature est la plus proche et la
plus présente : en Province (13%, contre 7% en Ile-de-France) et en zone rurale (18%, contre 7% en agglomération parisienne).
Logiquement, les sciences naturelles sont aussi plus souvent préférées par les sympathisants d’Europe-Ecologie-Les Verts (29%).
***
Au final, les Français se montrent donc très sévères sur l’éducation des enfants, qu’ils jugent moins bien élevés qu’à l’époque où
ils étaient eux-mêmes enfants et avec lesquels, selon eux, les parents ne sont pas assez sévères.
Concernant l’école, la réforme des rythmes scolaires apparait très impopulaire, tout comme l’idée, finalement non suivie par le
gouvernement, de ne plus évaluer les élèves avec des notes. Plus globalement, les Français restent très divisés sur la qualité de
l’enseignement et la préférence entre école publique et école privée reste extrêmement clivée politiquement : que l’actuel
gouvernement et les suivants se le disent, si les « guerres scolaires » sont aujourd’hui apaisées, rien ne dit qu’elles ne pourraient
pas se réveiller un jour. La prudence gouvernementale en ce domaine doit certainement rester de mise.
Eric BONNET, Directeur des études politiques BVA-Opinion
Analyse détaillée
9. 9
Les trois-quarts des Français jugent les enfants d’aujourd’hui
moins bien élevés qu’à l’époque où ils étaient eux-mêmes enfants
Globalement, par rapport à l’époque où vous étiez vous-même enfant, trouvez-vous que les enfants
d’aujourd’hui sont en général … ?
Mieux élevés
1%
Moins bien élevés
74%Ni mieux, ni
moins bien élevés
25%
10. 10
Les trois-quarts des Français jugent les enfants d’aujourd’hui
moins bien élevés qu’à l’époque où ils étaient eux-mêmes enfants
Les sympathisants de la droite encore plus souvent que ceux de la gauche
Ni mieux, ni moins bien élevésMoins bien élevésMieux élevés
Globalement, par rapport à l’époque où vous étiez vous-même enfant, trouvez-vous que les enfants
d’aujourd’hui sont en général … ?
1%
2%
1%
74%
61%
86%
25%
37%
13%
Sympathisants de la gauche
Sympathisants de la droite
Ensemble
11. 11
85% des Français jugent la plupart des parents
pas assez sévères avec leurs enfants
(NSP)
1%
TROP SÉVÈRES
1%
En général, diriez-vous que la plupart des parents sont avec leurs enfants… ?
PAS ASSEZ
SÉVÈRES
85%
JUSTE COMME IL FAUT,
ni trop, ni pas assez sévères
13%
12. 12
Globalement, par rapport à l’époque où vous étiez vous-même enfant, trouvez-vous que les enfants
d’aujourd’hui sont en général … ?
1%
2%
85%
77%
93%
13%
19%
7%
1%
2%Sympathisants de la gauche
Sympathisants de la droite
Ensemble
85% des Français jugent la plupart des parents
pas assez sévères avec leurs enfants
Les sympathisants de la droite encore plus souvent de cet avis que ceux de la gauche
Juste comme il faut, ni trop, ni pas assez sévèresPas assez sévèresTrop sévères (NSP)
13. 13
Les Français très divisés sur la qualité de l’enseignement
à l’école
Diriez-vous que l’enseignement à l’école est globalement de bonne qualité ?
Non, pas du tout
11%
Non, plutôt pas
40%
Oui, plutôt
44%
Oui, tout à fait
4%
NSP*
1%
ST BONNE QUALITÉ
48%
ST MAUVAISE QUALITÉ
51%
14. 14
4%
8%
3%
44%
59%
30%
40%
29%
51%
11%
3%
16%
1%
1%Sympathisants de la gauche
Sympathisants de la droite
Ensemble
Non, plutôt pasOui, plutôtOui, tout à fait (NSP)
Les Français très divisés sur la qualité de l’enseignement
à l’école
Les sympathisants de la gauche la jugent de qualité, mais pas ceux de la droite
Diriez-vous que l’enseignement à l’école est globalement de bonne qualité ?
Non, pas du tout
ST BONNE
QUALITE
ST MAUVAISE
QUALITE
48% 51%
67% 32%
33% 67%
15. 15
L’école publique plus souvent préférée que l’école privée
Si vous aviez un enfant et si vous aviez le choix, préféreriez-vous plutôt l’inscrire dans une école
publique ou dans une école privée ?
(NSP)
1%
ÉCOLE PUBLIQUE
55%
ÉCOLE PRIVÉE
44%
16. 16
L’école publique plus souvent préférée que l’école privée
L’école publique préférée à gauche, l’école privée préférée à droite
Si vous aviez un enfant et si vous aviez le choix, préféreriez-vous plutôt l’inscrire dans une école
publique ou dans une école privée ?
55%
82%
34%
44%
18%
64%
1%
2%
Sympathisants de la gauche
Sympathisants de la droite
Ensemble
Ecole privée (NSP)Ecole publique
17. 17
Ensemble
Nord-Est
Sud-Ouest
Ile-de-France
Sud-Est
Nord-Ouest
L’école publique plus souvent préférée que l’école privée
Sauf en PACA et Pays-de-la-Loire
Si vous aviez un enfant et si vous aviez le choix, préféreriez-vous plutôt l’inscrire dans une école
publique ou dans une école privée ?
55%
62%
58%
53%
53%
51%
44%
37%
42%
45%
45%
48%
1%
1%
2%
2%
1%
Ecole publique (NSP)Ecole privée
Pays de la Loire : 66%
PACA : 58%
18. 18
Les Français très sévères sur la réforme des rythmes
scolaires
Globalement, diriez-vous que la réforme des rythmes scolaires dans les écoles a été… ?
Une très
mauvaise chose
32%
Plutôt une
mauvaise chose
36%
Plutôt un bonne
chose
23%
Une très bonne
chose
4% (NSP)
5%
ST BONNE CHOSE :
27%
ST MAUVAISE CHOSE :
68%
19. 19
4%
8%
1%
23%
46%
10%
36%
30%
38%
32%
12%
48%
5%
4%
3%
Sympathisants de la gauche
Sympathisants de la droite
Ensemble
Plutôt une mauvaise chosePlutôt une bonne choseUne très bonne chose (NSP)Une très mauvaise chose
ST BONNE
CHOSE
ST MAUVAISE
CHOSE
27% 68%
54% 42%
11% 86%
Les Français très sévères sur la réforme des rythmes
scolaires
Division entre les sympathisants de la gauche et ceux de la droite
Globalement, diriez-vous que la réforme des rythmes scolaires dans les écoles a été… ?
21. 21
Les Français très hostiles à l’abandon des notes
A l’école, seriez-vous favorable ou opposé à ce que l’évaluation des élèves ne se fasse plus par des notes ?
(NSP)
1%
OPPOSÉ
73%
FAVORABLE
26%
22. 22
Les Français très hostiles à l’abandon des notes
Les sympathisants de la droite y sont encore plus opposés que ceux de la gauche
A l’école, seriez-vous favorable ou opposé à ce que l’évaluation des élèves ne se fasse plus par des notes ?
26%
46%
10%
73%
52%
89%
1%
2%
1%
Sympathisants de la gauche
Sympathisants de la droite
Ensemble
OpposéFavorable (NSP)
23. 23
Le français
Les mathématiques
L’Histoire-géographie
Les sciences naturelles
L’Histoire-géographie, matière préférée des Français
Lorsque vous étiez enfant, à l’école, parmi les matières suivantes, laquelle préfériez-vous plutôt ?
Les langues étrangères
Les sciences physiques
27%
25%
21%
12%
8%
7%
1
2
3
4
5
6
24. 24
Le français
Les mathématiques
1. L’Histoire-géographie
Les sciences physiques
L’Histoire-géographie, matière préférée des Français
Le classement des matières préférées est différent entre les hommes et les femmes
Lorsque vous étiez enfant, à l’école, parmi les matières suivantes, laquelle préfériez-vous plutôt ?
Les langues étrangères
Les sciences naturelles
32%
27%
13%
13%
12%
3%
Auprès des hommes Auprès des femmes
Le français
Les mathématiques
L’Histoire-géographie
Les sciences naturelles
Les langues étrangères
Les sciences physiques
29%
23%
22%
13%
11%
2%
1
2
3ea
3ea
5
6
1
2
3
4
5
6
25. 25
Les enfants devraient aller se coucher à 20h20 à 6-7 ans,
à 20h50 à 10-11 ans et à 21h40 à 14-15 ans
Selon vous, à quelle heure les enfants devraient aller se coucher, lorsqu’ils ont école le lendemain… ?
(Question ouverte, réponses spontanées)
Lorsqu’ils ont 6-7 ans
20h20
Lorsqu’ils ont 10-11 ans
20h50
Lorsqu’ils ont 14-15 ans
21h40
12
6
39
1
2
11
10
8
7
4
5
12
6
39
1
2
11
10
8
7
4
5
12
6
39
1
2
11
10
8
7
4
5
Heures moyennes
données spontanément en réponses :
26. 26
Les enfants devraient aller se coucher à 20h20 à 6-7 ans,
à 20h50 à 10-11 ans et à 21h40 à 14-15 ans
Lorsqu’ils ont 6-7 ans Lorsqu’ils ont 10-11 ans Lorsqu’ils ont 14-15 ans
42%
29%
42%
14%
10%
2%
Avant 20h30
Dont 20 heures
20h30
Après 20h30
Dont 21 heures
(NSP)
Avant 21 heures
Dont 20h30
21 heures
Après 21 heures
Dont 21h30
(NSP)
Avant 22 heures
Dont 21 heures
Dont 21h30
22 heures
Après 22 heures
Dont 22h30
(NSP)
49%
43%
33%
15%
14%
3%
51%
21%
23%
31%
16%
11%
2%
Heure moyenne
20h20
12
6
39
1
2
11
10
8
7
4
5
12
6
39
1
2
11
10
8
7
4
5
20h50
Heure moyenne
12
6
39
1
2
11
10
8
7
4
5
21h40
Heure moyenne
Selon vous, à quelle heure les enfants devraient aller se coucher, lorsqu’ils ont école le lendemain… ?
(Question ouverte, réponses spontanées)
Heures moyennes
données spontanément en réponses :
27. 27
Les enfants devraient être autorisés…
…à regarder la télé à 6 ans, à aller sur Internet à 12 ans, à avoir un téléphone portable à 13 ans,
à avoir un compte Facebook à 15 ans et à partir en vacances avec des ami(e)s à 16 ans
Selon vous, à partir de quel âge les enfants ou adolescents devraient être autorisés par leurs parents
à… ? (Question ouverte, réponses spontanées)
Regarder la télé
6 ans
Aller sur Internet
12 ans
13 ans
Avoir un téléphone
portable
Avoir un compte Facebook
15 ans
16 ans
Partir en vacances avec
des ami(e)s
Age
moyen
Ages moyens
donnés spontanément en réponses :
28. 28
3%
45%
12%
26%
7%
37%
16%
21%
12%
9%
3%
3%
14%
2%
5%
7%
18%
47%
4%
27%
6%
10%
18%
3%
43%
7%
13%
8%
15%
41%
14%
4%
12%
11%
12%
4%
Selon vous, à partir de quel âge les enfants ou adolescents devraient être autorisés par leurs parents
à… ? (Question ouverte, réponses spontanées)
Moins de 6 ans
Dont moins de 3 ans
Dont 3 ans
Dont 4 ans
Dont 5 ans
6-10 ans
Dont 6 ans
Dont 7 ans
Dont 8-9 ans
Dont 10 ans
11 ans et plus
(NSP)
Moins de 10 ans
Dont moins de 6 ans
Dont 6-7 ans
Dont 8-9 ans
10 ans
11-14 ans
Dont 11 ans
Dont 12 ans
Dont 13 ans
Dont 14 ans
15 ans et plus
(NSP)
Moins de 10 ans
10-13 ans
Dont 10-11 ans
Dont 12 ans
Dont 13 ans
14-15 ans
Dont 14 ans
Dont 15 ans
16-18 ans
Dont 16 ans
Dont 17-18 ans
(NSP)
Les enfants devraient être autorisés…
…à regarder la télé à 6 ans, à aller sur Internet à 12 ans et à avoir un téléphone portable à 13 ans
Résultats détaillés
Age moyen : 6 ans
Regarder la télé
Age moyen : 12 ans Age moyen : 13 ans
Aller sur Internet
Avoir un téléphone
portable
Ages moyens
donnés spontanément en réponses :
29. 29
7%
4%
3%
44%
11%
33%
46%
16%
30%
3%
5%
15%
9%
6%
57%
14%
23%
20%
17%
1%
16%
6%
Moins de 12 ans
12-13 ans
Dont 12 ans
Dont 13 ans
14-16 ans
Dont 14 ans
Dont 15 ans
Dont 16 ans
17-18 ans
Dont 17 ans
Dont 18 ans
(NSP)
Moins de 15 ans
Dont moins de 14 ans
Dont 14 ans
15-16 ans
Dont 15 ans
Dont 16 ans
17-18 ans
Dont 17 ans
Dont 18 ans
(NSP)
Selon vous, à partir de quel âge les enfants ou adolescents devraient être autorisés par leurs parents
à… ? (Question ouverte, réponses spontanées)
Les enfants devraient être autorisés…
… à avoir un compte Facebook à 15 ans et à partir en vacances avec des ami(e)s à 16 ans
Résultats détaillés
Age moyen : 15 ans
Age moyen : 16 ans
Ages moyens
donnés spontanément en réponses :
Avoir un compte Facebook Partir en vacances avec des ami(e)s