Le Lait et Les Produits Laitiers, à consommer les yeux fermésMilk U Good
Le lait est une matière première vivante et fragile. Pour élaborer du lait et des produits laitiers sûrs, sains et bons, tous les acteurs de la filière (élevage, traite, collecte et transformation) forment une chaîne de savoir-faire.
Anak - Aide aux Enfants d'Indonésie est une association humanitaire apolitique et non confessionnelle reconnue d'intérêt général, créée en 2003. L’association oeuvre pour l’éducation d’enfants issus de villages reculés de l’île de Bali, dans des zones où plus de 60% de la population vit sous le seuil de pauvreté. En partenariat avec les communautés locales, ANAK aide et accompagne plus de 250 enfants dans leurs études, du primaire à l'université, grâce exclusivement aux soutiens financiers de plus de 300 parrains et marraines, donateurs et partenaires.
Notre vision
ANAK pense que des enfants instruits et en bonne santé sont la base d’un monde plus juste. Plus juste en termes d’accès à la sécurité et au confort matériels, mais aussi plus juste en termes de liberté, de droits et de respect de la personne. Nous rêvons d’un monde où les enfants les plus démunis peuvent accéder aux études et connaissances, leur donnant la liberté de choisir leur vie et de briser le cercle de la pauvreté et de la dépendance.
Notre mission
ANAK soutient la scolarité d’enfants indonésiens issus de milieux ruraux pauvres, et les encourage à s’ouvrir sur le monde et libérer leurs potentiels créatifs à travers des activités culturelles et artistiques. ANAK suit également l’état de santé des enfants.
Aux côtés d’acteurs locaux ANAK s'emploie activement DANS LE nord de Bali, à l'éducation à l’environnement dans un souci d'écocitoyenneté et de pédagogie, non seulement pour les enfants qu’elle soutient aujourd’hui mais aussi pour les générations balinaises à venir.
Nos programmes
Scolarisation: ANAK scolarise des enfants et des adolescents du primaire aux études supérieures, par le biais de parrainages (un parrain prend en charge les frais mensuels liés à la scolarisation d'un filleul) et de bourses.
Activités culturelles et artistiques: ANAK finance, équipe et développe des centres socio-culturels dans les villages, donnant ainsi accès à des bibliothèques et des cours extrascolaires gratuits de langues, informatiques, arts traditionnels et musique.
Santé: ANAK met en place des programmes d'aide à la santé et à l'hygiène (sous forme de contrôles médicaux complets tous les 6 mois pour les enfants parrainés), d'assistance aux soins et d'éducation sanitaire, ainsi que de sensibilisation au traitement des déchets et à la préservation de l'environnement.
Chap XI : Outils de Simulation des modes opératoires (Plans d’expériences)Mohammed TAMALI
Les méthodologies utilisées par les humains, en rapport, avec les tentatives de compréhension des phénomènes physiques qui nous entourent, donnent un contrecoup général de la complexité de ces même systèmes que nous manipulons et prenons comme sujets dans nos études.
Le niveau de complexité des systèmes est élevé, à un niveau où toutes les tentatives ou essais de lancement de procédés expérimentaux laissent et obligent à considérer des erreurs. Encore plus, les effets tangents. Selon la théorie de l’évaluation des performances, l’exigence ‘comprendre’ le système n’a de réponse que si :
- Nous avons tellement d’informations que les recommandations des études ultérieures seront satisfaites,
- Nous avons des références, avec quoi on peut comparer,
- Nous avons un historique susceptible d’être retracé,
- Il y a une possibilité pour faire de l’expérimentation.
Les trois premiers cas satisfont à eux-mêmes. Si telle est la situation, ils nous clarifient l’image. Le quatrième critère exige que l’expérience se fasse effectivement pour que toutes les questions, relatives à un problème donné, soient élucidées. Le domaine de définition du modèle régissant le système étudié est plus ou moins profond que ses variables se meuvent d’une manière continue ou discrète dans les espaces position/temps.
Ces variables sont les facteurs du systèmes et peuvent évoluer selon des modalités changeantes.
Maroc (2004):
600 000 enfants travailleurs; soit 11% des enfants de 7 à 14 ans.
800000 enfants ne vont pas à l’école, mais ne travaillent pas non plus; soit 13% des enfants de 7 à 14 ans.
24% des enfants à l’âge de la scolarité obligatoire ne vont pas à l’école ou travaillent.
Le Lait et Les Produits Laitiers, à consommer les yeux fermésMilk U Good
Le lait est une matière première vivante et fragile. Pour élaborer du lait et des produits laitiers sûrs, sains et bons, tous les acteurs de la filière (élevage, traite, collecte et transformation) forment une chaîne de savoir-faire.
Anak - Aide aux Enfants d'Indonésie est une association humanitaire apolitique et non confessionnelle reconnue d'intérêt général, créée en 2003. L’association oeuvre pour l’éducation d’enfants issus de villages reculés de l’île de Bali, dans des zones où plus de 60% de la population vit sous le seuil de pauvreté. En partenariat avec les communautés locales, ANAK aide et accompagne plus de 250 enfants dans leurs études, du primaire à l'université, grâce exclusivement aux soutiens financiers de plus de 300 parrains et marraines, donateurs et partenaires.
Notre vision
ANAK pense que des enfants instruits et en bonne santé sont la base d’un monde plus juste. Plus juste en termes d’accès à la sécurité et au confort matériels, mais aussi plus juste en termes de liberté, de droits et de respect de la personne. Nous rêvons d’un monde où les enfants les plus démunis peuvent accéder aux études et connaissances, leur donnant la liberté de choisir leur vie et de briser le cercle de la pauvreté et de la dépendance.
Notre mission
ANAK soutient la scolarité d’enfants indonésiens issus de milieux ruraux pauvres, et les encourage à s’ouvrir sur le monde et libérer leurs potentiels créatifs à travers des activités culturelles et artistiques. ANAK suit également l’état de santé des enfants.
Aux côtés d’acteurs locaux ANAK s'emploie activement DANS LE nord de Bali, à l'éducation à l’environnement dans un souci d'écocitoyenneté et de pédagogie, non seulement pour les enfants qu’elle soutient aujourd’hui mais aussi pour les générations balinaises à venir.
Nos programmes
Scolarisation: ANAK scolarise des enfants et des adolescents du primaire aux études supérieures, par le biais de parrainages (un parrain prend en charge les frais mensuels liés à la scolarisation d'un filleul) et de bourses.
Activités culturelles et artistiques: ANAK finance, équipe et développe des centres socio-culturels dans les villages, donnant ainsi accès à des bibliothèques et des cours extrascolaires gratuits de langues, informatiques, arts traditionnels et musique.
Santé: ANAK met en place des programmes d'aide à la santé et à l'hygiène (sous forme de contrôles médicaux complets tous les 6 mois pour les enfants parrainés), d'assistance aux soins et d'éducation sanitaire, ainsi que de sensibilisation au traitement des déchets et à la préservation de l'environnement.
Chap XI : Outils de Simulation des modes opératoires (Plans d’expériences)Mohammed TAMALI
Les méthodologies utilisées par les humains, en rapport, avec les tentatives de compréhension des phénomènes physiques qui nous entourent, donnent un contrecoup général de la complexité de ces même systèmes que nous manipulons et prenons comme sujets dans nos études.
Le niveau de complexité des systèmes est élevé, à un niveau où toutes les tentatives ou essais de lancement de procédés expérimentaux laissent et obligent à considérer des erreurs. Encore plus, les effets tangents. Selon la théorie de l’évaluation des performances, l’exigence ‘comprendre’ le système n’a de réponse que si :
- Nous avons tellement d’informations que les recommandations des études ultérieures seront satisfaites,
- Nous avons des références, avec quoi on peut comparer,
- Nous avons un historique susceptible d’être retracé,
- Il y a une possibilité pour faire de l’expérimentation.
Les trois premiers cas satisfont à eux-mêmes. Si telle est la situation, ils nous clarifient l’image. Le quatrième critère exige que l’expérience se fasse effectivement pour que toutes les questions, relatives à un problème donné, soient élucidées. Le domaine de définition du modèle régissant le système étudié est plus ou moins profond que ses variables se meuvent d’une manière continue ou discrète dans les espaces position/temps.
Ces variables sont les facteurs du systèmes et peuvent évoluer selon des modalités changeantes.
Maroc (2004):
600 000 enfants travailleurs; soit 11% des enfants de 7 à 14 ans.
800000 enfants ne vont pas à l’école, mais ne travaillent pas non plus; soit 13% des enfants de 7 à 14 ans.
24% des enfants à l’âge de la scolarité obligatoire ne vont pas à l’école ou travaillent.