40 heures
1- Présentation des caractéristqiques majeures du
niveau B2
A- Les objectifs généraux
B- Les objectifs spécifiques
a- inte...
Efficacité de l’argumentation :
> rend compte de ses opinions et les défend au cours d’une
discussion en apportant des exp...
1- Communiquer avec des locuteurs natifs avec la précision et la
facilité suffisantes pour que cela semble naturel.
2- Com...
Interaction orale et écrite
8 Interagir avec spontanéité et efficacité dans une vaste
variété de conversations, de transac...
Compréhension orale
1 Comprendre des
messages linguistiquement
complexes (conversations
entre
natifs, conférences, rapport...
Expression orale
1 Produire des textes même
longs sur une variété de
thèmes généraux ou de sa
spécialité,
organisés et coh...
1 Approfondir les divers aspects socioculturels
des pays où on parle la langue, spécialement
ceux liés à son environnement...
Relevez
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marquent
l’incertitu
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Relevez les
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pour
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Modiano
pour
définir son
origine.
Retrouvez la phrase du texte qui justifie le
titre et expliquez.
Valeur?
Les temps du
passé au
début du
texte
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logie)
Valeur?
le « présent de
narration »
dans
l’énoncé, pour
rendre plus
proche et plus
vivante
l’évocation de
l’installation de
sa mèr...
présent : celui
de l’écrivain en
train d’écrire
(l’énonciation)
Le CV (Curriculum Vitae) vous présente. Il
valorise votre expérience, vos
compétences, votre dynamisme, vos
centres d’inté...
 Le CV doit être tapé et tenir sur une page.
 Soyez clair, précis et synthétique.
 Attention aux fautes d’orthographe !...
Jacques Tremblay
12345, rue Sherbrooke Est
Montréal (Québec)
H1B 2C3
Tél. : (514) 555 5000
Courriel : jt@tbbb.com
Études
...
(1) Il manque des détails
relatifs au diplôme obtenu
(p. ex., mentions
spéciales, notes, prix).
(2) Expliquez les principe...
(6) Il s’agit d’un
énoncé général.
Vous devez, pour
convaincre l’équipe
de recrutement, leur
fournir des exemples
et leur ...
(8) Terminologie
vague. Quelles
réalisations précises
avez-vous
accomplies (p.
ex., diplômes, qualifi
cations, prix)?
(9) ...
(13) Les intérêts
doivent ajouter
de la couleur à
votre CV et
piquer la curiosité
de l’équipe de
recrutement.
Soyez plus p...
Exemple 2
A- Introduction
B- Définition
C- Utilité
D- Comment rédiger une lettre de motivation?
E- La présentation
1. Outils
2. Disp...
l’entête, e
n haut à
gauche :
votre
prénom en
minuscule,
jamais
précédé
par
M.(me, lle)
puis votre
nom en
lettre
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destinataire
de votre
lettre en
haut à
droite de la
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le
destinataire
de votre
lettre en haut
à droite de la
feuille
la
date, sous le
nom de
destinataire,
indiquez la
ville d’e...
L’objet de la
lettre de
motivation
L’objet de la
lettre de
motivation
l’appellation,
à la marge ou
à l’alinéa : ex
 Monsieur,
 Madame
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 Monsieur
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On exprime la
raison pour
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le moment de
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Annoncer son
CV
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professionnel
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Annoncer la raison
pour laquelle on
contacte l’entreprise
Annoncer la raison
pour laquelle on
contacte l’entreprise
La demande d’un
rendez-vous
le traitement, dans
la formule de
politesse, même titre
que celui de
l’appellation
le traitement, dans
la formule de
politesse, même titre
que celui de
l’appellation
la
signature, placée
un espace après
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Cours delf b2
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Cours delf b2

  1. 1. 40 heures
  2. 2. 1- Présentation des caractéristqiques majeures du niveau B2 A- Les objectifs généraux B- Les objectifs spécifiques a- interaction orale et écrite b- compréhension orale c- compréhension de l’écrit d- expression orale e- expression écrite 2- Les thèmes à travailler dans le cours
  3. 3. Efficacité de l’argumentation : > rend compte de ses opinions et les défend au cours d’une discussion en apportant des explications appropriées et des arguments L’assurance dans le discours social : > intervient avec un niveau d’aisance et de spontanéité qui rend possibles des échanges réguliers avec des locuteurs > S’adapte aux changements de sens, de style et d’insistance Un nouveau degré de conscience de la langue : > Prend note des “fautes préférées” et contrôle consciemment le discours pour les traquer
  4. 4. 1- Communiquer avec des locuteurs natifs avec la précision et la facilité suffisantes pour que cela semble naturel. 2- Comprendre, exprimer et interagir autant à l’oral qu’à l’écrit avec une bonne maîtrise des ressources linguistiques. 3- Approfondir les aspects socioculturels des situations où on peut se trouver et agir de manière adéquate dans chacune d’entre elles en utilisant les gestes, les attitudes et le registre requis. 4- Mettre en pratique les nouvelles ressources linguistiques par leur utilisation sans oublier celles qui sont déjà acquises. 5- Réfléchir aux erreurs pour pouvoir s’auto-corriger. 6- Utiliser intentionnellement les stratégies de communication et d’apprentissage que chacun considère le plus adéquates. 7- Planifier son apprentissage de forme autonome.
  5. 5. Interaction orale et écrite 8 Interagir avec spontanéité et efficacité dans une vaste variété de conversations, de transactions et de débats avec une notable fluidité occasionnellement et dans un registre et avec une courtoisie requis par la situation. 9 Participer à des conversations, des transactions, des entrevues et des débats, en s’exprimant avec clarté, en échangeant des idées, des opinions, des accords, des arguments, des conseils et des informations complexes de façon adéquate. 10 Entretenir une correspondance en commentant efficacement des nouvelles et des opinions, en faisant ressortir l’importance personnelle des faits et des expériences et en exprimant ses sentiments et ses émotions conformément à la situation.
  6. 6. Compréhension orale 1 Comprendre des messages linguistiquement complexes (conversations entre natifs, conférences, rapport s, déclarations, présentatio ns académiques et professionnelles) en précisant le contenu de l’information et en identifiant les points de vue et les attitudes des locuteurs, si toutefois il n’y a pas de bruit de fond excessif, une structuration inadéquate du discours ou une utilisation idiomatique de la langue. Expression écrite 1- Écrire des textes clairs, détaillés, cohérents et cohésionnés sur une large variété de thèmes, avec précision, une variété lexicale et une correction grammaticale. 2- Synthétiser et évaluer de l’information provenant de diverses sources, raconter des événements, décrire, argu menter, comparer et conclure conformément au type de texte et à la situation de communication.
  7. 7. Expression orale 1 Produire des textes même longs sur une variété de thèmes généraux ou de sa spécialité, organisés et cohérents, pour raconter, décrire, informer, ex poser, argumenter clairement, amplifier et défendre ses idées en faisant ressortir les aspects significatifs. 2 Produire un discours flexible et correct, de telle manière qu’à peine apparaissent des problèmes de compréhension, avec une prononciation claire et naturelle et avec une fluidité fréquemment remarquable même dans des périodes longues et complexes. Expression écrite 1- Écrire des textes clairs, détaillés, cohérents et cohésionnés sur une large variété de thèmes, avec précision, une variété lexicale et une correction grammaticale. 2- Synthétiser et évaluer de l’information provenant de diverses sources, raconter des événements, décrire, argume nter, comparer et conclure conformément au type de texte et à la situation de communication.
  8. 8. 1 Approfondir les divers aspects socioculturels des pays où on parle la langue, spécialement ceux liés à son environnement et arriver à agir de manière sûre et naturelle sans attirer l’attention ni avoir besoin d’un traitement différent de celui des natifs, en ayant une attitude et un comportement en accord avec la situation et en adaptant le style, l’emphase et la formulation au message.
  9. 9. Relevez les éléments qui marquent l’incertitu de, le doute
  10. 10. Relevez les éléments qui marquent l’incertitude, le doute
  11. 11. les éléments qui marquent l’incertitud e, le doute
  12. 12. les éléments qui marquent l’incertitud e, le doute
  13. 13. les éléments qui marquent l’incertitud e, le doute
  14. 14. les éléments qui marquent l’incertitud e, le doute
  15. 15. les éléments qui marquent l’incertitud e, le doute
  16. 16. les éléments qui marquent l’incertitud e, le doute pour confirmer la perplexité de Modiano pour définir son origine.
  17. 17. Retrouvez la phrase du texte qui justifie le titre et expliquez.
  18. 18. Valeur?
  19. 19. Les temps du passé au début du texte (naissance, p arents, généa logie)
  20. 20. Valeur?
  21. 21. le « présent de narration » dans l’énoncé, pour rendre plus proche et plus vivante l’évocation de l’installation de sa mère à Paris.
  22. 22. présent : celui de l’écrivain en train d’écrire (l’énonciation)
  23. 23. Le CV (Curriculum Vitae) vous présente. Il valorise votre expérience, vos compétences, votre dynamisme, vos centres d’intérêt et vos activités de loisirs. N’oubliez pas de mentionner vos engagements : bénévolat, stage en entreprise, séjour linguistique, chantier de jeunes bénévoles, séjour au pair… Mettez- les en avant si vous avez peu d’expérience.
  24. 24.  Le CV doit être tapé et tenir sur une page.  Soyez clair, précis et synthétique.  Attention aux fautes d’orthographe !  La photo est facultative. Si on vous la demande, vérifiez qu’elle est adaptée et de bonne qualité.  Vous pouvez vous inspirer de modèles de CV, mais évitez le copier-coller !  Le CV doit être rédigé en cohérence avec l’offre de job et vous présenter sous un angle favorable. La mise en page donne souvent la première impression : optez pour une présentation claire, simple et aérée.
  25. 25. Jacques Tremblay 12345, rue Sherbrooke Est Montréal (Québec) H1B 2C3 Tél. : (514) 555 5000 Courriel : jt@tbbb.com Études  Baccalauréat en informatique, Université McGill, 2001-2004  Spécialisation relative aux applications de l’intelligence artificielle dans le secteur manufacturier.  Rédaction d’une thèse sur l’utilisation des récepteurs Beta et leurs possibles applications dans l’industrie de la microfabrication.  Baccalauréat international, Collège Jean de Brébeuf, 1996-2000  Obtention d’un baccalauréat international avec une note de 37.  Spécialisation en informatique, en physique, en chimie. Expérience professionnelle Grosse banque inc., analyste en placements, 2005-2006 Membre de l’équipe responsable des actions asiatiques; spécialisation dans les actions de haute technologie. Direction de nombreux nouveaux projets qui ont entraîné la mise en œuvre de changements importants quant aux méthodes de travail de l’équipe. TechnoMaître, directeur des ventes, 2004-2005 Responsable des trois comptes les plus importants de la société ainsi que de la recherche de nouveaux clients. Ouverture de deux comptes d’importance lors de mon passage dans cette société. Autres compétences et réalisations Musique : je joue du violon à un niveau professionnel et je suis basse dans plusieurs chorales semi professionnelles.  Soccer : je joue régulièrement au soccer dans l’équipe locale et j’ai été membre actif des équipes de soccer collégiales à Montréal.  Français et anglais. Je connais très bien la plupart des systèmes et des environnements informatiques, y compris Windows, Mac et Linux. Je possède un permis de conduire et aucun point de démérite ne figure à mon dossier. Intérêts J’aime lire, courir et faire de la photo.
  26. 26. (1) Il manque des détails relatifs au diplôme obtenu (p. ex., mentions spéciales, notes, prix). (2) Expliquez les principes de votre thèse, afin que l’équipe de recrutement puisse la comprendre. (3) Intervalle non justifié entre 2000 et 2001 – donnez des explications ici ou dans la lettre de présentation. (4) Besoin d’explications supplémentaires. Il se peut que l’équipe de recrutement ne connaisse pas les modalités d’un baccalauréat international. Quelle est la note maximale? Quel percentile cela représente-t-il (si disponible)? (5) L’équipe de recrutement ne peut déterminer si cette liste de matières est complète ou non. Études  (1) Baccalauréat en informatique, Université McGill, 2001-2004  Spécialisation relative aux applications de l’intelligence artificielle dans le secteur manufacturier.  (2) Rédaction d’une thèse sur l’utilisation des récepteurs Beta et leurs possibles applications dans l’industrie de la microfabrication.  Baccalauréat international, Collège Jean de Brébeuf, (3) 1996-2000  (4) Obtention d’un baccalauréat international avec une note de 37.  (5) Spécialisation en informatique, en physique, en chimie.
  27. 27. (6) Il s’agit d’un énoncé général. Vous devez, pour convaincre l’équipe de recrutement, leur fournir des exemples et leur signaler l’incidence des changements que vous avez aidé à mettre en œuvre. (7) L’ampleur de cette réalisation n’est pas bien définie. Quelle était la valeur des comptes? Que signifie pour vous le terme « important »? Quelle différence avez-vous fait ici?  Expérience professionnelle Grosse banque inc., analyste en placements, 2005-2006  Membre de l’équipe responsable des actions asiatiques; spécialisation dans les actions de haute technologie.  (6) Direction de nombreux nouveaux projets qui ont entraîné la mise en œuvre de changements importants quant aux méthodes de travail de l’équipe.  TechnoMaître, directeur des ventes, 2004-2005  Responsable des trois comptes les plus importants de la société ainsi que de la recherche de nouveaux clients.  (7) Ouverture de deux comptes d’importance lors de mon passage dans cette société.
  28. 28. (8) Terminologie vague. Quelles réalisations précises avez-vous accomplies (p. ex., diplômes, qualifi cations, prix)? (9) Aucune preuve de réalisation précise dans ce domaine; si vous n’avez aucune réalisation à votre actif, indiquez-le à la section « Intérêts ». (10) Cet énoncé exprime mal votre niveau de compétence. (11) Renseignements non pertinents dans le cadre de cette demande d’emploi. Autres compétences et réalisations Musique : (8) je joue du violon à un niveau professionnel et je suis basse dans plusieurs chorales semi professionnelles.  Soccer : (9) je joue régulièrement au soccer dans l’équipe locale et j’ai été membre actif des équipes de soccer collégiales à Montréal.  (10) Français et anglais. Je connais très bien la plupart des systèmes et des environnements informatiques, y compris Windows, Mac et Linux. (11) Je possède un permis de conduire et aucun point de démérite ne figure à mon dossier.
  29. 29. (13) Les intérêts doivent ajouter de la couleur à votre CV et piquer la curiosité de l’équipe de recrutement. Soyez plus précis que ces généralités (p. ex., lire des romans du 20e siècle, participer à des courses de 10 kilomètres et prendre des photos de la faune sauvage). Intérêts (12) J’aime lire, courir et faire de la photo.
  30. 30. Exemple 2
  31. 31. A- Introduction B- Définition C- Utilité D- Comment rédiger une lettre de motivation? E- La présentation 1. Outils 2. Disposition 3. Mentions indispensables F- Les erreurs impardonnables G- Les types et structuration de la lettre de motivation 1. Réponse à une annonce 2. Candidature spontanée H- Conseils généraux
  32. 32. l’entête, e n haut à gauche : votre prénom en minuscule, jamais précédé par M.(me, lle) puis votre nom en lettre capitale, v otre adresse complète avec le code postal, votr e N° de tél
  33. 33. le destinataire de votre lettre en haut à droite de la feuille
  34. 34. le destinataire de votre lettre en haut à droite de la feuille la date, sous le nom de destinataire, indiquez la ville d’envoi et la date en toute lettre
  35. 35. L’objet de la lettre de motivation
  36. 36. L’objet de la lettre de motivation l’appellation, à la marge ou à l’alinéa : ex  Monsieur,  Madame ,  Monsieur le Directeur,
  37. 37. On exprime la raison pour laquelle on avez choisi de contacter cette Entreprise : c’est le moment de montrer qu’on est informé sur la société
  38. 38. Annoncer son CV La formation et le parcours professionnel On met en valeur son point fort, en fonction des activités de l’Entreprise ou du poste auquel on postule. Insister sur ses motivations.
  39. 39. Annoncer la raison pour laquelle on contacte l’entreprise
  40. 40. Annoncer la raison pour laquelle on contacte l’entreprise La demande d’un rendez-vous
  41. 41. le traitement, dans la formule de politesse, même titre que celui de l’appellation
  42. 42. le traitement, dans la formule de politesse, même titre que celui de l’appellation la signature, placée un espace après la dernière ligne de texte

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