Sandra Bebbington & Lily Laganière
http://www.integrite.umontreal.ca/reglementation/question2.mov
Définir concrètement ce
qu’est le plagiat et quelles en
sont les conséquences.

CC by Andreas Schamanek 1.0 Universal
Planifier des tâches qui
favorisent l’implication des
élèves et qui favorisent un
véritable traitement de
l’information.

...
Un truc pour nous aider à analyser les tâches demandées.
Vous reconnaissez?

Taxonomies de Bloom et Krathwolh
Crée par Ély...
À partir des questions formulées et des
tâches proposées :
• Situez leurs niveaux de complexité dans la
pyramide

Taxonomi...
Modéliser comment recourir à
la stratégie de prise de notes
de manière efficace et
pertinente.

CC by Andreas Schamanek 1....
Aider les élèves à faire la distinction
entre une citation, une paraphrase et
une synthèse.

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Responsabiliser les élèves par
rapport aux notions de droits
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Comment on peut éviter le plagiat scolaire dans nos étudiants

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  • Sandra2 minutesCeque nous constatonsc’estque les élèvesont beaucoup de difficulté a comprendre la différence entre une paraphrase, unesynthèse et une citation. Alorsc’esttrès important qu’ilssachentQu’estcequ’une citation, une paraphrase et unesynthèseQuandilsdoivent les utiliserComment les utiliserVoiciune resourceparmitantd’autres.
  • Sandra5 minutesVoiciquelques resources disponibles pour les élèves.
  • Le plagiat scolaire

    1. 1. Sandra Bebbington & Lily Laganière
    2. 2. http://www.integrite.umontreal.ca/reglementation/question2.mov
    3. 3. Définir concrètement ce qu’est le plagiat et quelles en sont les conséquences. CC by Andreas Schamanek 1.0 Universal
    4. 4. Planifier des tâches qui favorisent l’implication des élèves et qui favorisent un véritable traitement de l’information. CC by Andreas Schamanek 1.0 Universal
    5. 5. Un truc pour nous aider à analyser les tâches demandées. Vous reconnaissez? Taxonomies de Bloom et Krathwolh Crée par Élyse Dion
    6. 6. À partir des questions formulées et des tâches proposées : • Situez leurs niveaux de complexité dans la pyramide Taxonomies de Bloom et Krathwolh Crée par Élyse Dion
    7. 7. Modéliser comment recourir à la stratégie de prise de notes de manière efficace et pertinente. CC by Andreas Schamanek 1.0 Universal
    8. 8. Aider les élèves à faire la distinction entre une citation, une paraphrase et une synthèse. http://www.bibliotheques.uqam.ca/recherche/plagiat/citer.html
    9. 9. Responsabiliser les élèves par rapport aux notions de droits d’auteur. CC by Andreas Schamanek 1.0 Universal
    10. 10. OUTILS EN LIGNE Creative Commons Citation Machine Royalty Free Media Bib Me Cite U Like
    11. 11. Définir concrètement ce qu’est le plagiat et ce qu’en sont les conséquences. Planifier des tâches qui favorisent l’implication des élèves et qui favorisent un véritable traitement de l’information. Modéliser comment recourir à la stratégie de prise de notes de manière efficace et pertinente. Responsabiliser les élèves par rapport aux notions de droits d’auteur, de citations et de plagiat. CC by Andreas Schamanek 1.0 Universal
    12. 12. Proposer des tâches/questions aux élèves qui ont une influence sur la façon dont ils utilisent l'information recueillie.
    13. 13. Support • L’Équipe ILP • Votre Bibliothéquaire • www.theinquiryprocess.ca

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