Ec pk p2013_presentation_option

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    1. 1. Repères Projet Professionnel L’année scolaire 2012 - 2013 16 mai 2012
    2. 2. Objectifs de la ½ journée• Vous informer sur les différentes options• Vous informer sur le processus de choix• Vous donner du temps pour réfléchir à votre projet professionnel• Tous les élèves sont concernés - les élèves CSC 1 + 3, sélectionnés il y a qqs mois - les élèves en mobilité de 3A, sélectionnés il y a qqs jours - les élèves qui seront en 3A à Pkn l’an prochain - sans oublier les DD actuellement en France et les S8 en mobilités actuellement en France => Pour simplifier, mettez vous dans l’amphi, selon la typologie ci-dessus
    3. 3. Pourquoi prendre du temps pour réfléchir ?• Parce que c’est VOTRE projet professionnel que vous construisez• Parce que on n’apprends mieux, quand on sait pourquoi onapprendsMAIS, pas de dramatisation, tous les chemins sont possibles… celasera illustré en fin d’amphi.
    4. 4. Le PROJET PRO = Processus DYNAMIQUE Mon « Etoile » Après 5 ans, en entrant à une ESTA, une mobilité l’ECPK un stage ingénieur des rencontres… 1er emploi Après 6 ans, une Mission de fin d’étude N=4 Après 4 ans, un projet de Bachelor un stage opérateur N=3 des rencontres… N=2N=1
    5. 5. 4 Piliers CE QUE JE SUIS Mes Valeurs Mon éthique Mes choix de vie CE QUE J’AIME Mon ambition CE QUE JE SAIS Mes passions Mes savoirs Mes centres d’intérêts Mes Savoirs faire Mes activités Mes Savoirs être CE QUI EXISTE Les métiers Les carrières Les contextesEt des éléments de contexte culturels… (mobilité géographique à l’étranger, en France, influence des « parents », …) 5
    6. 6. La 3ème année à l’ECPk• La maquette que je vous présente sera la votre• Des modifications existeront surement (1 ou 2 cours en moins, 1 ou 2 cours en plus…)
    7. 7. OPTIONSOctobre Mai Cours obligatoires Sciences de l’ingénieur et entreprise formation professionnalisante Mathématiques Informatique Cours Energie et Appliquées et Mécanique Télécomm Obligatoires Procédés Sciences ME Robotique D’option EP Industrielles Thèse ITR MAS Master Cours Electifs ME EP ITR MAS D’option Module optionnel de physique (obligatoire pour candidat thèse) Juin Novembre Mission de fin d’études Entreprise ou LaboratoireDécembre SOUTENANCES INGENIEUR ET MASTER Vie Professionnelle - 1er emploi (entreprise ou PhD) 7
    8. 8. Cours de tronc commun
    9. 9. OptionEnergie Procédés EP
    10. 10. Option Mécanique ME
    11. 11. OptionMathématiques appliquées aux systèmes MAS
    12. 12. OptionInformatique Télécommunication Robotique ITR
    13. 13. Comptabilité Spécialité / Options
    14. 14. La mission de fin d’étude : un élément important
    15. 15. Hypothesis 1 End of In this case, the end of study mission has no relation with the Educational track study first student job mission Professional trackHypothesis 2 Educational track In this case, the end of study mission is the first step for the first student job End of study mission Professional trackHypothesis 3 In this case, the end of study Educational track mission is the first step for the first student job. It is coherent End of with the educational track study mission Professional track 15
    16. 16. S1 S7 S8 S9 S10 S11 S12 Educational trackChoice of Beihang +ECPk operator Engeneer End of study mission intern Bachelo ESTA r project Professional Beihang speciality choice track Tutor choice for the PI 2012 ? Master thesis March or April of S10 for PI 2014 ? Option Area of concentration choice courses Mobility The professional track is determined through the educational track choices Internship Project Master thesis Option courses Mobility 16
    17. 17. Quel ingénieur généraliste pour l’ECPk ? Représentation symbolique des métiers d’ingénieur au Proposition de représentation symbolique du métier d’ingénieur centralien XXème siècle au XXIème siècle De la même façon que, les entreprises ont matricé les organisations pour s’adapter Tout au long du XXème siècle des couches se sont à la complexité croissance, peut être devons nous segmenter les métiers successivement rajoutées aux compétences de base d’ingénieur en fonction des natures de valeur ajoutée attendues.attendues d’un ingénieur afin qu’il s’adapte aux évolutions Les niveaux minimum M1 et M2 restent à débattre de l’environnement business, mais fondamentalement le cœur de la valeur ajoutée est resté de nature scientifique et technique Valeur ajoutée scientifique et technique & orientation Centraliens connaissance Sciences & & Techniques Environnement & Ethique Business Management Maîtrise de la complexité & 17 orientation action
    18. 18. Quel ingénieur généraliste pour l’ECPk ?• L’axe Y « connaissance » est assurée par - des ens. de classe préparatoires ou équivallent - des ens. acad des sc fondamentales, ingénieurs, de l’entreprise (venant des Ecs) - des praticiens des entreprises (ing entr en Fr et en Cn) - des ens. Cn enseignant en français (en classe prépa, 1A du CI) - des ens. Cn enseignant en chinois (3A du CI) - des ens. de FLESuivant les enseignements une dimension sur l’axe X « action » est intégrée• L’axe X « action / complexité » est principalement validée par des mises en situation avec un accompagnementméthodologique (préparation, accompagnement, prise de recul et bilan) Proposition de représentation symbolique du métier d’ingénieur centralien au XXIème siècle • Les mises en situation (par ordre chronologique) - le stage op (entre 3A CP et 1A, CI) = 4 semaines Valeur ajoutée scientifique et Centraliens technique & orientation - le projet de Bachelor (1 année) - l’ESTA (1 année) connaissance - le stage ingénieur (entre 2A CI et 3A CI) = 3 mois - la thèse de Master de BUAA - la mission de fin d’étude (à la fin de la 3A) = 5 à 6 mois Maîtrise de la complexité & orientation action 18
    19. 19. Quelles cibles pour les EI de l’ECPk ? • Elèves très jeunes • Influence très fortes de leurs parents 106 élèves • Excellents en terme de mémoire 2145 • Manageurs bi-culturels trilingue. Lien / pont dans les joint-venture franco-chinoise • Poursuite en thèse. Attrait des bourses CSC, … pour un long séjour en France CP • Domaine aéronautique. Renommée de la BUAA. Domaine en développement en Chine Cycle Valeur ajoutée scientifique et 10 Sortie Cycle technique & orientation Ingénieur Court Centraliens connaissance M a bi na e -c ge in que ul a tu urs m uti re Do ona ls A ér Poursuite Maîtrise de la complexité & en thèse orientation action 19
    20. 20. Quelles cibles pour les EI de l’ECPk ? Autres représentations • Manageurs bi-culturels. Lien / pont dans les joint-venture franco-chinoise • Poursuite en thèse. Attrait des bourses CSC,… pour un long séjour en France • Domaine aéronautique. Renommée de la BUAA. Domaine en émergence en Chine Métier Manageur Chercheur Aéronautique Secteur Biculturel Compétences 20
    21. 21. Processus de choix• étape 1. préparation - Rédaction d’un ppt argumenté sur • le choix de l’option • le choix de la mission de fin d’étude • le choix du 1er emploi - Challenge entre vous sur ces ppt (par groupes homogènes d’options) - dépose sur claroline pour le 20 mai au soir• étape 2. rédaction d’une lettre de motivation sur le choix définitif. Indiquez un 2nd choix. Pour le 1er juin au soir• étape 3. Entretiens la semaine du 4 juin si nécessaire
    22. 22. LEPROJET PROFESSIONNEL 22
    23. 23. Eléments de réussite1- La formation2- Les expériences: Projets et stages3- Les réseaux: les anciens Centrale Pékin, les anciensdes EC, les anciens de Beihang, les entreprisespartenaires, les clients de projets, les clients d’ESTA, lesprofesseurs…4- Les évènements/Points d’informations: forums,chambres de commerce, organisations professionnelles…5- l’implication/efficacité: candidatures (CV, motivation),entretiens6- le book de CV de la promo
    24. 24. Eléments de réussite1- Savoir parler de soi2- Savoir parler de ses expériences et de sa formation3- Savoir parler de Centrale Pékin4- Savoir parler de ses projets/ses motivations5- Savoir être convaincant et inspirer la confiance6- Savoir s’adapter et apprendre

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