#Projetpro

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Intervention #PROJETPRO lors du 20è séminaire des pilotes du projetpro organisé à Bruxelles - Haute Ecole Francisco Ferrer.

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#Projetpro

  1. 1. Céline Vanden EyndeP R O J E T P R O 2 0 1 3B R U X E L L E Svendredi 21 juin 13
  2. 2. Céline Vanden EyndeD I S P O S I T I F ( S ) D ’ A I D EA L A R E U S S I T E &P R O J E T P R Ovendredi 21 juin 13
  3. 3. vendredi 21 juin 13
  4. 4. Contexte01vendredi 21 juin 13
  5. 5. Pour construireun séminaire d’aide à laréussitevendredi 21 juin 13
  6. 6. NOUS SOMMES PARTIS D’UN CONSTAT, D’UN DECRET& DES RESULTATS DE RECHERCHEvendredi 21 juin 13
  7. 7. L’aide à la réussite02vendredi 21 juin 13
  8. 8. LA REUSSITE REVÊT PLUSIEURS FACETTESvendredi 21 juin 13
  9. 9. LE SEMINAIRE, AUSSI...vendredi 21 juin 13
  10. 10. RéussiteMéthodes de travailAutonomieRapport au savoirOrientationAffiliationMotivationvendredi 21 juin 13
  11. 11. Le séminaire03vendredi 21 juin 13
  12. 12. Un séminaire de PROJETPROUn séminaire de méthodologieUn teambuilding d’affiliationUn suivi individualiséVU D’UN PEU PLUS PRESvendredi 21 juin 13
  13. 13. On a laissé Socrate, pour Alcibiadel’enseignant l’étudiantvendredi 21 juin 13
  14. 14. Le séminaire fait office de silène.prétexte pistes de réflexionvendredi 21 juin 13
  15. 15. POSE-TOI LAQUESTION...POUR QU’ELLEDEVIENNE LATIENNE !IL S’AGIT D’INITIER DES REFLEXIONS AUTOUR DES CHOIXvendredi 21 juin 13
  16. 16. Inspiré des théories du projetCentré sur l’étudiantObjectivesSubjectifPOUR MENAGER UNE PLACE A L’INVENTIONvendredi 21 juin 13
  17. 17. Méthodologie04vendredi 21 juin 13
  18. 18. FAIRE LE POINT SUR LES METHODES DE TRAVAILvendredi 21 juin 13
  19. 19. GERER SON TEMPScar on ne peut pas tout lire.vendredi 21 juin 13
  20. 20. LA MEMOIRE, CA S’APPREND.vendredi 21 juin 13
  21. 21. «CONNAITRE SON PROFIL D’APPRENTISSAGESTRATEGIQUEmethodesindetermineesrecherche desensreproductionde savoirsvendredi 21 juin 13
  22. 22. Le teambuilding05vendredi 21 juin 13
  23. 23. UN TEAMBUILDING D’AFFILIATIONvendredi 21 juin 13
  24. 24. Le suivi06vendredi 21 juin 13
  25. 25. RéussiteChartes d’engagementTutoratdisciplinaireCours de maîtrisede la langueOrientationTutoratméthodologiqueConsultationsméthodologiquesvendredi 21 juin 13
  26. 26. AMENERLES ETUDIANTSDES PROFESSIONNELSA DEVENIRvendredi 21 juin 13
  27. 27. R e s s o u r c e sBIEMAR S., PHILIPPE M.C. & ROMAINVILLE M. (2003). L’injonction au projet : paradxale et infondée? Approchelongitudinale du choix d’études supérieures. L’orientation scolaire et professionnelle. 32(1), 31-51.COULON A. (1997). Le métier d’étudiant. L’entrée dans la vie universitaire. Paris, PUF.DUMORA B (2001) Les intentions d’orientation et leur agurmentation. L’orientation scolaire et professionnelle, 30,148-165.DURU-BELLAT M., JAROUSSE J.-P. & SOLAUX G. (1997). S’orienter et élaborer un projet au sein d’un systèmehiérarchisé, une infonction paradoxale? L’orientation scolaire et professionnelle, 26 (4), 389-414.GILLES D., MILLAUD-COLLIER C., SAULNIER-CAZALS J. & VUILLERMET-CORTOT M.J., (2002) Projet professionnel del’étudiant : les nouvelles donnes. Paris, ONISEP.GILLES D., SAULNIER-CAZALS J. & VUILLERMET-CORTOT M.J., (1994) Socrate, le retour... Pour accompagner la réussiteuniversitaire et professionnelle des étudiants. Québec, Ed. SeptembreLEMAIRE, S. (2000). Les facteurs de réussite dans les deux premières années d’enseignement supérieur. Noted’information - Ministère de l’Education nationale, 25.Ressources images : FLICKRvendredi 21 juin 13
  28. 28. Céline Vanden EyndeA b i e n t ô t . .vendredi 21 juin 13

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