Le plan de lecture
Activité pratique 2   Élaborez le plan de ce texte plus complexe :       Une permanente insulte à l’intelligence        ...
Première lecture : idée maîtresse   Objet (problème) :           Pas de réflexion face au contenu de la            télé...
Deuxième lecture : annotez le               texte   1. Numérotez les paragraphes.   2. Annotez le texte dans la marge pa...
Titres de paragraphes1. Introduction2. un médium dépourvu de contenu3. la norme à laméricaine4. séries et émissions de var...
Titres de paragraphes8. une chute de la civilisation9. cause de cet abrutissement : la télésoumise aux lois de la publicit...
Plan - introduction   sujet amené   sujet posé :      constat : labsence presque totale de       réflexion concernant l...
 Plan : développement   (regroupement des paragraphes 2 à 5)A- Quel monde veut-on mettre dans nos postes ?Le modèle commu...
 Plan : développement    (regroupement des paragraphes 6 à 9)B- La télévision mondiale, sa nature et ses effets à longter...
Plan : développement     (regroupement des paragraphes 10 à 12)C- Les possibilités de la télévision; le salut : la télé  ...
Plan : conclusion   Absence de synthèse   Ouverture     les ouvertures possibles des médias
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3 plan de lecture permanente insultecl_nd

  1. 1. Le plan de lecture
  2. 2. Activité pratique 2 Élaborez le plan de ce texte plus complexe :  Une permanente insulte à l’intelligence (p. 127-128)
  3. 3. Première lecture : idée maîtresse Objet (problème) :  Pas de réflexion face au contenu de la télé Intention :  Cette réflexion est nécessaire si l’on veut préserver notre identité, notre culture  OU  Un médium comme la télé ne peut percevoir son contenu comme une simple marchandise  Solution : inclure les artistes dans ce
  4. 4. Deuxième lecture : annotez le texte 1. Numérotez les paragraphes. 2. Annotez le texte dans la marge par le biais de mots-clés. 3. Soulignez les marqueurs de relation. 4. Éliminez les problèmes de vocabulaire. 5. Résumez l’idée principale de chaque paragraphe.
  5. 5. Titres de paragraphes1. Introduction2. un médium dépourvu de contenu3. la norme à laméricaine4. séries et émissions de variété : mêmestandard5. transition6. sa nature infantile et manipulatrice7. les effets dune télé abêtissante : uneculture en ruine
  6. 6. Titres de paragraphes8. une chute de la civilisation9. cause de cet abrutissement : la télésoumise aux lois de la publicité; résultat :un produit mercantile et sans valeur10. le vidéo-créateur11. le vidéo-éducateur12. conclusion : la création artistique dansles nouveaux réseaux de communication
  7. 7. Plan - introduction sujet amené sujet posé :  constat : labsence presque totale de réflexion concernant le contenu de la télé. sujet divisé : trois questions  Quel monde veut-on mettre...  Qui sintéresse à ...  Les possibilités de la télévision…
  8. 8.  Plan : développement  (regroupement des paragraphes 2 à 5)A- Quel monde veut-on mettre dans nos postes ?Le modèle commun 1. un médium dépourvu de contenu (par.2) 2. la norme à laméricaine (par.3) 3. séries et émissions de variété : même standard (par.4) 4. transition (par.5) (ainsi)
  9. 9.  Plan : développement  (regroupement des paragraphes 6 à 9)B- La télévision mondiale, sa nature et ses effets à longterme 1. sa nature infantile (par. 6) 2. son objectif : la manipulation publique (par. 6) 3. les effets dune télé abêtissante :  une culture en ruine (par.7)  une chute de la civilisation (par. 8) 4. cause de cet abrutissement :  la télé soumise aux lois de la publicité;  résultat : un produit mercantile et sans valeur (par.9)
  10. 10. Plan : développement  (regroupement des paragraphes 10 à 12)C- Les possibilités de la télévision; le salut : la télé artistique 1. le vidéo-créateur (par.10) 2. le vidéo-éducateur (par. 11) 3. la création artistique dans les nouveaux réseaux de communication (par.12) 
  11. 11. Plan : conclusion Absence de synthèse Ouverture  les ouvertures possibles des médias

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