Exemple d'un amphi inversé en première année de Sciences de la Terre. Retour d'expérience.

1. Un amphi inversé
en géologie

2. Contexte
• Niveau L1
• Thème : Sciences de la Terre
• Nombre d’étudiants : 130
• Durée d’un cours : 90 minutes
• Nombre de cours : 1 classe inversée
sur 9 cours - passage à 5 ce semestre

3. Objectifs scientifiques du cycle
• Reconnaître et décrire des objets géologiques
fondamentaux
• Expliquer quelques théories (formation des
planètes, tectonique des plaques, climat)
• Maîtriser et appliquer quelques principes pratiques
(chronologie, mouvement des failles, sismologie)
• Analyser des données géologiques de bas niveau
• Reconstituer une histoire à partir d’observations et
de théories géologiques

4. Méthodologie pour la classe inversée
• Travail à la maison : connaître les
fondations
• En amphi :
– Préparation à la classe inversée
– Consolidation
– Approfondissement
– Travail sur des compétences
transversales (travail en équipe et
communication)

7. Visionner les vidéos

8. Se préparer

10. Travailler en
équipe

11. Séance de questions

12. Le Quizz

13. Action

14. Commenter la vidéo
3D en direct

15. Débat

16. Démonstration

17. Difficultés
• Disposer de ressources numériques
• Temps court pour réaliser les activités
• Approfondir des points précis
• Temps d’activités dépend du temps de
questions

18. Avantages
• Prise de notes
• Débloquer les points bloquants
• Apprentissage plus en profondeur
• Motivation, engagement,
responsabilisation
• Collaboration et compétences
transversales
• Atmosphère de classe