Amphi inversée - Promosciences

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Exemple d'un amphi inversé en première année de Sciences de la Terre. Retour d'expérience.

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Amphi inversée - Promosciences

  1. 1. Un amphi inversé en géologie
  2. 2. Contexte •  Niveau L1 •  Thème : Sciences de la Terre •  Nombre d’étudiants : 130 •  Durée d’un cours : 90 minutes •  Nombre de cours : 1 classe inversée sur 9 cours - passage à 5 ce semestre
  3. 3. Objectifs scientifiques du cycle •  Reconnaître et décrire des objets géologiques fondamentaux •  Expliquer quelques théories (formation des planètes, tectonique des plaques, climat) •  Maîtriser et appliquer quelques principes pratiques (chronologie, mouvement des failles, sismologie) •  Analyser des données géologiques de bas niveau •  Reconstituer une histoire à partir d’observations et de théories géologiques
  4. 4. Méthodologie pour la classe inversée •  Travail à la maison : connaître les fondations •  En amphi : –  Préparation à la classe inversée –  Consolidation –  Approfondissement –  Travail sur des compétences transversales (travail en équipe et communication)
  5. 5. Visionner les vidéos
  6. 6. Se préparer
  7. 7. Travailler en équipe
  8. 8. Séance de questions
  9. 9. Le Quizz
  10. 10. Action
  11. 11. Commenter la vidéo 3D en direct
  12. 12. Débat
  13. 13. Démonstration
  14. 14. Difficultés •  Disposer de ressources numériques •  Temps court pour réaliser les activités •  Approfondir des points précis •  Temps d’activités dépend du temps de questions
  15. 15. Avantages •  Prise de notes •  Débloquer les points bloquants •  Apprentissage plus en profondeur •  Motivation, engagement, responsabilisation •  Collaboration et compétences transversales •  Atmosphère de classe

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