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L’intégration du Web 2.0 dans les activités de formation à distance Jérôme Coignard Directeur de l’Innovation 18 Janvier 2010
L’entreprise se transforme à un rythme accéléré Globalisation Internet  Fusions / Acquisitions Outsourcing Crowdsourcing « Apprenez-vous aussi vite que le monde change ? » Gary Hamel
De l’information 		En surnombre Souvent déstructurée D’une durée de vie plus courte
Des collaborateurs Connectés en permanence Face à une complexité croissante Prenant de plus en plus de décisions
Quel pourcentage des connaissances nécessaires pour faire votre travail est stocké dans votre cerveau ? Robert Kelley, Carnegie-Mellon University
Le stockage des savoirs n’est plus un avantage compétitif Chercher et trouver l’information plutôt que la stocker
MindFind © Chercher, trouver, interpréter, communiquer l’information et la transformer en action © Charles Jennings (www.duntroon.com)
“Tout seul, on va plus vite, ensemble, on va plus loin.” Proverbeafricain
Le Web 2.0estconstituéd’individus, qui démarrent des conversations à tout moment et en tout lieu, qui partagent de l’information  et du savoir, afin de bâtir un monde meilleur. “Les conversationssont les cellules souches de l’apprentissage.” 				Jay Cross
Comment intégrer conversation et apprentissage ? Adapté du modèle proposé par David Wilkins (dwilkinsnh.wordpress.com)
Les conversations s’intègrentdansles objets d’apprentissage
Les conversations s’agrègent autour des objets d’apprentissage
This is 100% related to the workshop on the values…
Le média social est un espace d’apprentissage en lui-même
Une approche progressive
Merci de votre attention ! Pour poursuivre la conversation Email 		jerome.coignard@crossknowledge.com Twitterhttp://twitter.com/jcoignard LinkedInhttp://fr.linkedin.com/in/jcoignard Tags 		http://delicious.com/tags/jcoignard

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  • 9. Le Web 2.0estconstituéd’individus, qui démarrent des conversations à tout moment et en tout lieu, qui partagent de l’information et du savoir, afin de bâtir un monde meilleur. “Les conversationssont les cellules souches de l’apprentissage.” Jay Cross
  • 10. Comment intégrer conversation et apprentissage ? Adapté du modèle proposé par David Wilkins (dwilkinsnh.wordpress.com)
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