1. Transferts
d’argent et
éducation
financière
La migration dans les pays ACP:
Contribuer au développement et renforcer la protection

2. Objectifs
Rappeler les aspects majeurs du phénomène des transferts
d’argent, les dernières tendances et les enjeux par rapport
au développement
Réfléchir sur des actions possibles pouvant être menées afin
d’améliorer la gestion des transferts et leur impact sur le
développement économique et social
Se concentrer en particulier sur l’éducation financière
comme axe d’activité possible à développer envers les
migrants et leurs familles
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3. L’éducation financière
Pourquoi?
Qu’est ce que c’est?
Que faire et comment?
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4. Principes et bonnes pratiques relatifs à la
sensibilisation et l’éducation financières (OCDE)
• Les pouvoirs publics et toutes les parties prenantes concernées
doivent promouvoir une éducation financière apportée de manière
non biaisée, équitable et coordonnée.
• L’éducation financière doit commencer à l’école
• L’éducation financière doit s’inscrire dans les principes de
gouvernance des institutions financières
• Il convient de faire une distinction claire entre l’éducation financière
et les conseils à caractère commercial
• Les institutions financières doivent être encouragées à vérifier que les
informations fournies à leurs clients sont lues et comprises
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5. • Les programmes d’éducation financière doivent s’attacher en particulier à
des aspects importants de la planification de la vie financière
• Les programmes doivent tendre vers l’acquisition de capacités en matière
financière, cibler le cas échéant des groupes particuliers et être aussi
personnalisés que possible
• Il convient d’encourager la sensibilisation des futurs retraités à la nécessité
d’évaluer l’adéquation financière de leurs régimes actuels de pensions
publics et privés
• Il convient d’encourager des campagnes nationales, des sites web
spécifiques, des services d’information gratuits et des dispositifs d’alerte sur
des situations à haut risque pour les consommateurs de produits ou services
financiers
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6. Élaborer une stratégie de
démultiplication
• Analyser les besoins en fonction du contexte
• Définir les objectifs
• Déterminer la stratégie à mettre en oeuvre pour
atteindre ces objectifs
• Fixer des échéances et des moyens de vérification
et d’adaptation
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7. Analyser les besoins
Le groupe cible:
• Quelles caractéristiques
• Connaissances et attitudes en éducation financière
• Disponibilité, emplacement géographique, fréquence
Les partenaires/ parties prenantes:
• Quelles motivations
• Quels moyens
• Quelles complémentarités
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8. Diverses possibilités de diffusion
Modalité collective : Création de réseaux d’animateurs
composés de :
• IMF et banques,
• Institutions publiques,
• Leaders d’associations de migrants,
• Société civile (syndicats…)
Modalité de masse : Utilisation d’autres canaux de
diffusion
• Radios (notamment communautaires),
• CD/DVD en langues nationales (telenovelas, par exemple),
• Applications pour téléphones portables,
• Internet (podcasts…).
Modalité individuelle
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9. Quelques défis
Adapter, adapter adapter! Même si les messages clefs sont
les mêmes
Mesurer l’impact
Mettre en place un système de diffusion durable
L’éducation financière demande une approche globale (avec
l’usage de différents moyens de diffusion) et resposant
donc sur des partenariats et des responsabilités partagées
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10. Merci pour votre attention
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