SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  43
Amina MAKKÉ
Le 13 janvier 2012
Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à l’huile, 1888.
1 / Présentation du tableau
•Auteur, titre du tableau,

date d'exécution, support,
dimensions, lieu
d'exposition/conservation.
•Contexte :

. contexte historique
général
. contexte précis dans
lequel s'inscrit l'œuvre
 L’italien Fabio Fabbi a peint le tableau Procession au

Caire en 1888. Cette toile date du XIXème siècle, siècle
marqué par la Révolution industrielle et le triomphe
du machinisme qui ont déclenché chez les Européens
en réaction un désir d’évasion.
 En outre, cette toile appartient au mouvement
orientaliste qui connaît un triomphe au XIXème siècle,
à partir des années trente et dont les principaux
maîtres sont : Eugène Delacroix, Jean-Léon Gérôme,
Eugène Fromentin et Etienne Dinet.
 En effet, le titre du tableau Procession au Caire,
résume le sujet. Le terme « procession » connote l’idée
de la fête, qui est un moyen d’évasion, et le choix du
lieu (le Caire, ville exotique pour un Européen)
annonce un désir d’évasion.
2 / Analysez le tableau :

La construction
du tableau
Fabio Fabbi,
Procession au
Caire, peinture à
l’huile, 1888.
Technique
utilisée?
Fabio Fabbi,
Procession au
Caire, peinture à
l’huile, 1888.
Technique
utilisée?
Peinture à
l’huile.
Fabio Fabbi,
Procession au
Caire, peinture à
l’huile, 1888.
Les traits ?
Fabio Fabbi,
Procession au
Caire, peinture à
l’huile, 1888.
Les traits ?

Ils sont nets.
Fabio Fabbi,
Procession au
Caire, peinture à
l’huile, 1888.
Les couleurs
utilisées ?
Fabio Fabbi,
Procession au
Caire, peinture à
l’huile, 1888.
Les couleurs
utilisées ?
Le rouge (couleur
chaude)

Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à
l’huile, 1888.
Le rouge

couleur
chaude

Le bleu azuré
Le rose
Le blanc

Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à
l’huile, 1888.

couleurs
lumineuses
Interprétation ?

Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à
l’huile, 1888.
Interprétation ?
le peintre les a
choisies
pour
communiquer une
atmosphère de joie
et de sensibilité.

Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à
l’huile, 1888.
Les contrastes?

Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à
l’huile, 1888.
Les contrastes?
couleurs sombres et
fades
(murs,
moucharrabiehs)

Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à
l’huile, 1888.
Les contrastes?
couleurs sombres et
fades
(murs,
moucharrabiehs)

les couleurs chaudes et
lumineuses
(robes,
tapis…).

Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à
l’huile, 1888.
 Fabbi a utilisé la technique de la peinture à l’huile. Les

traits sont nets. Deux types de couleurs émergent : la
couleur chaude (le rouge) et les couleurs lumineuses
(le bleu azuré, le rose et le blanc). D’ailleurs le peintre
les a choisies pour communiquer une atmosphère de
joie et de sensibilité. Le contraste entre le clair et
l’obscur est frappant, de même entre les couleurs
sombres et fades (murs, moucharrabiehs) et les
couleurs chaudes et lumineuses (robes, tapis…).
Description du tableau :
 Cadre

spatio-

temporel

Identification

et
description
des
différents
plans
Les plans
Les plans
Le premier plan:
il y a deux femmes qui dansent dans
la rue entourées de spectateurs.
A- Les mouvements de la danseuse,
mouchoir à la main, tête en arrière et
corps ondulé, expriment le vertige de
la danse et un sentiment d’allégresse ;
B- chez la deuxième danseuse, au
regard lointain, se trahit un état de
bien-être. La danse et les gestes qui
l’accompagnent expriment la joie de
s’évader du quotidien.
Le deuxième
plan
Les plans:
Le deuxième plan:
on
voit
une
foule
d’accompagnateurs
et
d’accompagnatrices.
Les plans:
L’arrière plan
L’arrière plan
figurent le
minaret et le ciel
bleu qui
connotent l’espace
élargi.
Combien de personnages ou
d'actions sont visibles ?

Dégagez la hiérarchie entre
les personnages
A quelle catégorie sociale
appartiennent
les

personnages
Justifiez.

représentés

?
Ainsi, se répartissent les
personnages
en
deux
catégories :
A- ceux qui occupent une
position statique et qui
représentent la vie habituelle
de la rue, (spectateurs :
marchandes, passants à droite
et à gauche de la toile),
B- et ceux qui occupent une
position
mobile
(les
danseuses et la foule des
accompagnateurs au centre de
la toile et qui représentent
l’élément qui casse la routine
du paysage de la rue.
 Nous remarquons qu’au premier plan, il y a deux femmes

qui dansent dans la rue entourées de spectateurs. Les
mouvements de la danseuse, mouchoir à la main, tête en
arrière et corps ondulé, expriment le vertige de la danse et
un sentiment d’allégresse ; chez la deuxième danseuse, au
regard lointain, se trahit un état de bien-être. La danse et
les gestes qui l’accompagnent expriment la joie de s’évader
du quotidien. Au deuxième plan, on voit une foule
d’accompagnateurs et d’accompagnatrices. Alors qu’à
l’arrière-plan, figurent le minaret et le ciel bleu qui
connotent l’espace élargi. Ainsi, se répartissent les
personnages en deux catégories : ceux qui occupent une
position statique et qui représentent la vie habituelle de la
rue, (spectateurs : marchandes, passants à droite et à
gauche de la toile), et ceux qui occupent une position
mobile (les danseuses et la foule des accompagnateurs au
centre de la toile et qui représentent l’élément qui casse la
routine du paysage de la rue.
3 / Interprétez le
tableau :
1 - mettre en relation le
thème du tableau avec le
contexte dans lequel vit
l'auteur afin de dégager le
sens
de l'œuvre.
2 -Quel est l'intérêt
historique du document ?
Les éléments qui
reflètent le monde
oriental:
A- Le décor:
- le minaret,
- les moucharrabiehs,
- la voûte avec les
sculptures orientales,
- le tapis persan
- et
la
tête
du
dromadaire.
B- les costumes
B- les costumes
- le caftan,

- le turban,
- les écharpes à

fleurettes sur la tête
des femmes et
autour des hanches
et les robes.
C- la
physionomie
C- la
physionomie
les hommes barbus au
teint brun
D- Les
coutumes et les
moeurs
D- Les
coutumes et les
moeurs
- la danse des

ventres,
- les roses effeuillées
jetées sur les
danseuses en geste
d’admiration.
Interprétation:
Interprétation:
Tous ces éléments, la danse,
les pieds nus, les robes en
tissu légers, les gestes, les
couleurs,
les
costumes…
connotent la sensualité. En
outre, le thème de l’évasion
est présent par la danse, la
contemplation de la danse, le
vol des colombes et le minaret
qui monte vers le ciel. De ce
fait, il s’agit d’une élévation
spirituelle. En plus, l’évasion
par
les
sens
est
complémentaire à l’évasion
spirituelle. Ceci-dit, l’Orient
apparaît comme un monde de
réconciliation et d’harmonie.
Sensualité et mysticisme
semblent
s’y
conjuguer.
Finalement, l‘atmosphère de
la toile est celle des Mille et
une Nuits qui bercent
l’imagination de l’Occident.
 Plusieurs sont les éléments qui reflètent le monde oriental. Tout

d’abord, le décor tel le minaret, les moucharrabiehs, la voûte avec
les sculptures orientales, le tapis persan et la tête du dromadaire.
Ensuite, les costumes tels le caftan, le turban, les écharpes à
fleurettes sur la tête des femmes et autour des hanches et les
robes. Puis, la physionomie, les hommes barbus au teint brun.
Enfin, les coutumes et les mœurs par la danse des ventres, les
roses effeuillées jetées sur les danseuses en geste d’admiration.
Tous ces éléments, la danse, les pieds nus, les robes en tissu
légers, les gestes, les couleurs, les costumes… connotent la
sensualité. En outre, le thème de l’évasion est présent par la
danse, la contemplation de la danse, le vol des colombes et le
minaret qui monte vers le ciel. De ce fait, il s’agit d’une élévation
spirituelle. En plus, l’évasion par les sens est complémentaire à
l’évasion spirituelle. Ceci-dit, l’Orient apparaît comme un monde
de réconciliation et d’harmonie. Sensualité et mysticisme
semblent s’y conjuguer. Finalement, l‘atmosphère de la toile est
celle des Mille et une Nuits qui bercent l’imagination de
l’Occident.
Autres tableaux sur le même thème de FABBI
Lire et analyser un tableau de peinture
Lire et analyser un tableau de peinture

Contenu connexe

En vedette

Pag pnlb final 2010-2014
Pag pnlb final  2010-2014Pag pnlb final  2010-2014
Pag pnlb final 2010-2014
kanedimat1980
 
Fin dannee madrid frances
Fin dannee madrid francesFin dannee madrid frances
Fin dannee madrid frances
RTAdmcSPAIN
 
Lesson plan
Lesson planLesson plan
Lesson plan
Veena Vs
 
Mara ison technologies a presentation for gabon telecom french version new
Mara ison technologies a presentation for gabon telecom french version newMara ison technologies a presentation for gabon telecom french version new
Mara ison technologies a presentation for gabon telecom french version new
rahul jhangid
 
Bonnes pratiques : la hiérarchie des exigences
Bonnes pratiques : la hiérarchie des exigencesBonnes pratiques : la hiérarchie des exigences
Bonnes pratiques : la hiérarchie des exigences
Caroline de Villèle
 
Christophe Claudel - Homosexualité et spiritualité, Bibliographie liminaire
Christophe Claudel - Homosexualité et spiritualité, Bibliographie liminaire Christophe Claudel - Homosexualité et spiritualité, Bibliographie liminaire
Christophe Claudel - Homosexualité et spiritualité, Bibliographie liminaire
Christophe Claudel
 
Pg rsfg version finale
Pg rsfg version finalePg rsfg version finale
Pg rsfg version finale
kanedimat1980
 
Questionnaire results
Questionnaire resultsQuestionnaire results
Questionnaire results
07niks
 

En vedette (20)

Pag pnlb final 2010-2014
Pag pnlb final  2010-2014Pag pnlb final  2010-2014
Pag pnlb final 2010-2014
 
Clases de baile
Clases de baileClases de baile
Clases de baile
 
Fin dannee madrid frances
Fin dannee madrid francesFin dannee madrid frances
Fin dannee madrid frances
 
Plaquette de la saison 2013/2014
Plaquette de la saison 2013/2014Plaquette de la saison 2013/2014
Plaquette de la saison 2013/2014
 
Patentes
PatentesPatentes
Patentes
 
Lesson plan
Lesson planLesson plan
Lesson plan
 
Hénard amaquenv22013
Hénard amaquenv22013Hénard amaquenv22013
Hénard amaquenv22013
 
Mara ison technologies a presentation for gabon telecom french version new
Mara ison technologies a presentation for gabon telecom french version newMara ison technologies a presentation for gabon telecom french version new
Mara ison technologies a presentation for gabon telecom french version new
 
Sequence kolakoski python
Sequence kolakoski pythonSequence kolakoski python
Sequence kolakoski python
 
Bonnes pratiques : la hiérarchie des exigences
Bonnes pratiques : la hiérarchie des exigencesBonnes pratiques : la hiérarchie des exigences
Bonnes pratiques : la hiérarchie des exigences
 
Conférence sur les Business angels à ESG
Conférence sur les Business angels à ESGConférence sur les Business angels à ESG
Conférence sur les Business angels à ESG
 
bébé secoué
bébé secouébébé secoué
bébé secoué
 
Christophe Claudel - Homosexualité et spiritualité, Bibliographie liminaire
Christophe Claudel - Homosexualité et spiritualité, Bibliographie liminaire Christophe Claudel - Homosexualité et spiritualité, Bibliographie liminaire
Christophe Claudel - Homosexualité et spiritualité, Bibliographie liminaire
 
Les outils google (janv. 2015)
Les outils google (janv. 2015)Les outils google (janv. 2015)
Les outils google (janv. 2015)
 
La réforme agraire du Brésil en question: un débat qui n’est pas à l’ordre du...
La réforme agraire du Brésil en question: un débat qui n’est pas à l’ordre du...La réforme agraire du Brésil en question: un débat qui n’est pas à l’ordre du...
La réforme agraire du Brésil en question: un débat qui n’est pas à l’ordre du...
 
Particulier
ParticulierParticulier
Particulier
 
Trimestriel Septembre 2013
Trimestriel Septembre 2013Trimestriel Septembre 2013
Trimestriel Septembre 2013
 
Pg rsfg version finale
Pg rsfg version finalePg rsfg version finale
Pg rsfg version finale
 
Questionnaire results
Questionnaire resultsQuestionnaire results
Questionnaire results
 
Programme de 11 jours
Programme de 11 joursProgramme de 11 jours
Programme de 11 jours
 

Similaire à Lire et analyser un tableau de peinture

Histoire Des Courants Artistiques Complet
Histoire Des Courants Artistiques CompletHistoire Des Courants Artistiques Complet
Histoire Des Courants Artistiques Complet
Signlighter
 
La semaine du dessin - Oeuvres sur papier
La semaine du dessin - Oeuvres sur papierLa semaine du dessin - Oeuvres sur papier
La semaine du dessin - Oeuvres sur papier
CHAUVY
 
Programme du Festival de danse de Cannes
Programme du Festival de danse de CannesProgramme du Festival de danse de Cannes
Programme du Festival de danse de Cannes
LECREURER
 
Ana Torres & Ana Baretino
Ana Torres & Ana BaretinoAna Torres & Ana Baretino
Ana Torres & Ana Baretino
vaestelles
 
Une_histoire_de_la_perception_du_beau.ppt
Une_histoire_de_la_perception_du_beau.pptUne_histoire_de_la_perception_du_beau.ppt
Une_histoire_de_la_perception_du_beau.ppt
CemBoluktas
 
La Renaissance
La RenaissanceLa Renaissance
La Renaissance
sarapecast
 

Similaire à Lire et analyser un tableau de peinture (20)

Histoire Des Courants Artistiques Complet
Histoire Des Courants Artistiques CompletHistoire Des Courants Artistiques Complet
Histoire Des Courants Artistiques Complet
 
Tresors de la musique, de la scultureet de la peinture
Tresors de la  musique, de la scultureet de la peintureTresors de la  musique, de la scultureet de la peinture
Tresors de la musique, de la scultureet de la peinture
 
Styles de peinture
Styles de peintureStyles de peinture
Styles de peinture
 
Styles de peinture
Styles de peintureStyles de peinture
Styles de peinture
 
La semaine du dessin - Oeuvres sur papier
La semaine du dessin - Oeuvres sur papierLa semaine du dessin - Oeuvres sur papier
La semaine du dessin - Oeuvres sur papier
 
Programme du Festival de danse de Cannes
Programme du Festival de danse de CannesProgramme du Festival de danse de Cannes
Programme du Festival de danse de Cannes
 
Pres mouvements littéraires 2016
Pres mouvements littéraires 2016Pres mouvements littéraires 2016
Pres mouvements littéraires 2016
 
Symbolisme
SymbolismeSymbolisme
Symbolisme
 
Ana Torres & Ana Baretino
Ana Torres & Ana BaretinoAna Torres & Ana Baretino
Ana Torres & Ana Baretino
 
Yves Saint-Laurent. Dossier pédagogique FLE
Yves Saint-Laurent. Dossier pédagogique FLEYves Saint-Laurent. Dossier pédagogique FLE
Yves Saint-Laurent. Dossier pédagogique FLE
 
Chapitre IV: Un art en délire- 2- La libération totale de l'imaginaire
Chapitre IV: Un art en délire- 2- La libération totale de l'imaginaireChapitre IV: Un art en délire- 2- La libération totale de l'imaginaire
Chapitre IV: Un art en délire- 2- La libération totale de l'imaginaire
 
Renaissance
RenaissanceRenaissance
Renaissance
 
Présentation 1
Présentation 1Présentation 1
Présentation 1
 
Orsay.
Orsay.Orsay.
Orsay.
 
Histoire de la_peinture-2-
Histoire de la_peinture-2-Histoire de la_peinture-2-
Histoire de la_peinture-2-
 
Modalité - tonalité
Modalité - tonalitéModalité - tonalité
Modalité - tonalité
 
Une_histoire_de_la_perception_du_beau.ppt
Une_histoire_de_la_perception_du_beau.pptUne_histoire_de_la_perception_du_beau.ppt
Une_histoire_de_la_perception_du_beau.ppt
 
L'enlevement des Sabines par Poussin
L'enlevement des Sabines par PoussinL'enlevement des Sabines par Poussin
L'enlevement des Sabines par Poussin
 
La Renaissance
La RenaissanceLa Renaissance
La Renaissance
 
Demoiselles d'Avignon
Demoiselles d'AvignonDemoiselles d'Avignon
Demoiselles d'Avignon
 

Dernier

Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
AmgdoulHatim
 

Dernier (20)

L application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptxL application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptx
 
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
658708519-Power-Point-Management-Interculturel.pdf
 
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhkles_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
 
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptxIntégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
 
Télécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcoursTélécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcours
 
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANKRAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
 
Les roches magmatique géodynamique interne.pptx
Les roches magmatique géodynamique interne.pptxLes roches magmatique géodynamique interne.pptx
Les roches magmatique géodynamique interne.pptx
 
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projetFormation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
 
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLEL'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
 
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiquesCours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
 
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
 
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx         Film documentaireApolonia, Apolonia.pptx         Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
 
La mondialisation avantages et inconvénients
La mondialisation avantages et inconvénientsLa mondialisation avantages et inconvénients
La mondialisation avantages et inconvénients
 
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
 
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean EudesNeuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
 
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
Conférence Sommet de la formation 2024 : Développer des compétences pour la m...
 
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
 
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdfSTRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
STRATEGIE_D’APPRENTISSAGE flee_DU_FLE.pdf
 
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptxFormation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
Formation qhse - GIASE saqit_105135.pptx
 
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
 

Lire et analyser un tableau de peinture

  • 1. Amina MAKKÉ Le 13 janvier 2012
  • 2. Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à l’huile, 1888.
  • 3. 1 / Présentation du tableau •Auteur, titre du tableau, date d'exécution, support, dimensions, lieu d'exposition/conservation. •Contexte : . contexte historique général . contexte précis dans lequel s'inscrit l'œuvre
  • 4.  L’italien Fabio Fabbi a peint le tableau Procession au Caire en 1888. Cette toile date du XIXème siècle, siècle marqué par la Révolution industrielle et le triomphe du machinisme qui ont déclenché chez les Européens en réaction un désir d’évasion.  En outre, cette toile appartient au mouvement orientaliste qui connaît un triomphe au XIXème siècle, à partir des années trente et dont les principaux maîtres sont : Eugène Delacroix, Jean-Léon Gérôme, Eugène Fromentin et Etienne Dinet.  En effet, le titre du tableau Procession au Caire, résume le sujet. Le terme « procession » connote l’idée de la fête, qui est un moyen d’évasion, et le choix du lieu (le Caire, ville exotique pour un Européen) annonce un désir d’évasion.
  • 5. 2 / Analysez le tableau : La construction du tableau
  • 6. Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à l’huile, 1888. Technique utilisée?
  • 7. Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à l’huile, 1888. Technique utilisée? Peinture à l’huile.
  • 8. Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à l’huile, 1888. Les traits ?
  • 9. Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à l’huile, 1888. Les traits ? Ils sont nets.
  • 10. Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à l’huile, 1888. Les couleurs utilisées ?
  • 11. Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à l’huile, 1888. Les couleurs utilisées ?
  • 12. Le rouge (couleur chaude) Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à l’huile, 1888.
  • 13. Le rouge couleur chaude Le bleu azuré Le rose Le blanc Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à l’huile, 1888. couleurs lumineuses
  • 14. Interprétation ? Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à l’huile, 1888.
  • 15. Interprétation ? le peintre les a choisies pour communiquer une atmosphère de joie et de sensibilité. Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à l’huile, 1888.
  • 16. Les contrastes? Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à l’huile, 1888.
  • 17. Les contrastes? couleurs sombres et fades (murs, moucharrabiehs) Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à l’huile, 1888.
  • 18. Les contrastes? couleurs sombres et fades (murs, moucharrabiehs) les couleurs chaudes et lumineuses (robes, tapis…). Fabio Fabbi, Procession au Caire, peinture à l’huile, 1888.
  • 19.  Fabbi a utilisé la technique de la peinture à l’huile. Les traits sont nets. Deux types de couleurs émergent : la couleur chaude (le rouge) et les couleurs lumineuses (le bleu azuré, le rose et le blanc). D’ailleurs le peintre les a choisies pour communiquer une atmosphère de joie et de sensibilité. Le contraste entre le clair et l’obscur est frappant, de même entre les couleurs sombres et fades (murs, moucharrabiehs) et les couleurs chaudes et lumineuses (robes, tapis…).
  • 20. Description du tableau :  Cadre spatio- temporel Identification et description des différents plans
  • 22. Les plans Le premier plan: il y a deux femmes qui dansent dans la rue entourées de spectateurs. A- Les mouvements de la danseuse, mouchoir à la main, tête en arrière et corps ondulé, expriment le vertige de la danse et un sentiment d’allégresse ; B- chez la deuxième danseuse, au regard lointain, se trahit un état de bien-être. La danse et les gestes qui l’accompagnent expriment la joie de s’évader du quotidien.
  • 24. Les plans: Le deuxième plan: on voit une foule d’accompagnateurs et d’accompagnatrices.
  • 26. L’arrière plan figurent le minaret et le ciel bleu qui connotent l’espace élargi.
  • 27. Combien de personnages ou d'actions sont visibles ? Dégagez la hiérarchie entre les personnages A quelle catégorie sociale appartiennent les personnages Justifiez. représentés ?
  • 28. Ainsi, se répartissent les personnages en deux catégories : A- ceux qui occupent une position statique et qui représentent la vie habituelle de la rue, (spectateurs : marchandes, passants à droite et à gauche de la toile), B- et ceux qui occupent une position mobile (les danseuses et la foule des accompagnateurs au centre de la toile et qui représentent l’élément qui casse la routine du paysage de la rue.
  • 29.  Nous remarquons qu’au premier plan, il y a deux femmes qui dansent dans la rue entourées de spectateurs. Les mouvements de la danseuse, mouchoir à la main, tête en arrière et corps ondulé, expriment le vertige de la danse et un sentiment d’allégresse ; chez la deuxième danseuse, au regard lointain, se trahit un état de bien-être. La danse et les gestes qui l’accompagnent expriment la joie de s’évader du quotidien. Au deuxième plan, on voit une foule d’accompagnateurs et d’accompagnatrices. Alors qu’à l’arrière-plan, figurent le minaret et le ciel bleu qui connotent l’espace élargi. Ainsi, se répartissent les personnages en deux catégories : ceux qui occupent une position statique et qui représentent la vie habituelle de la rue, (spectateurs : marchandes, passants à droite et à gauche de la toile), et ceux qui occupent une position mobile (les danseuses et la foule des accompagnateurs au centre de la toile et qui représentent l’élément qui casse la routine du paysage de la rue.
  • 30. 3 / Interprétez le tableau : 1 - mettre en relation le thème du tableau avec le contexte dans lequel vit l'auteur afin de dégager le sens de l'œuvre. 2 -Quel est l'intérêt historique du document ?
  • 31. Les éléments qui reflètent le monde oriental: A- Le décor: - le minaret, - les moucharrabiehs, - la voûte avec les sculptures orientales, - le tapis persan - et la tête du dromadaire.
  • 33. B- les costumes - le caftan, - le turban, - les écharpes à fleurettes sur la tête des femmes et autour des hanches et les robes.
  • 35. C- la physionomie les hommes barbus au teint brun
  • 36. D- Les coutumes et les moeurs
  • 37. D- Les coutumes et les moeurs - la danse des ventres, - les roses effeuillées jetées sur les danseuses en geste d’admiration.
  • 39. Interprétation: Tous ces éléments, la danse, les pieds nus, les robes en tissu légers, les gestes, les couleurs, les costumes… connotent la sensualité. En outre, le thème de l’évasion est présent par la danse, la contemplation de la danse, le vol des colombes et le minaret qui monte vers le ciel. De ce fait, il s’agit d’une élévation spirituelle. En plus, l’évasion par les sens est complémentaire à l’évasion spirituelle. Ceci-dit, l’Orient apparaît comme un monde de réconciliation et d’harmonie. Sensualité et mysticisme semblent s’y conjuguer. Finalement, l‘atmosphère de la toile est celle des Mille et une Nuits qui bercent l’imagination de l’Occident.
  • 40.  Plusieurs sont les éléments qui reflètent le monde oriental. Tout d’abord, le décor tel le minaret, les moucharrabiehs, la voûte avec les sculptures orientales, le tapis persan et la tête du dromadaire. Ensuite, les costumes tels le caftan, le turban, les écharpes à fleurettes sur la tête des femmes et autour des hanches et les robes. Puis, la physionomie, les hommes barbus au teint brun. Enfin, les coutumes et les mœurs par la danse des ventres, les roses effeuillées jetées sur les danseuses en geste d’admiration. Tous ces éléments, la danse, les pieds nus, les robes en tissu légers, les gestes, les couleurs, les costumes… connotent la sensualité. En outre, le thème de l’évasion est présent par la danse, la contemplation de la danse, le vol des colombes et le minaret qui monte vers le ciel. De ce fait, il s’agit d’une élévation spirituelle. En plus, l’évasion par les sens est complémentaire à l’évasion spirituelle. Ceci-dit, l’Orient apparaît comme un monde de réconciliation et d’harmonie. Sensualité et mysticisme semblent s’y conjuguer. Finalement, l‘atmosphère de la toile est celle des Mille et une Nuits qui bercent l’imagination de l’Occident.
  • 41. Autres tableaux sur le même thème de FABBI