cour

1. CHAP ________ :
I- LES COUPES
I – 1. COUPE SIMPLE
I – 1- 1. But d’une coupe simple
Une coupe simple permet de _________________________________________d’une pièce.
Elle met en évidence les _________________________________________________________
________________________la clarté du dessin.
Il sera donc ________________ de réaliser une coupe sur une _______________________.
I – 1.2. Principe d’exécution
Les étapes suivantes conduisent à représenter une pièce en coupe :
 Choisir un ______________________ et supposer que la pièce_______________________
____________________(figure 1.b : ici c’est le plan vertical passant par l’axe des trous)
 Supprimer _______________ (mentalement) la partie de la pièce située entre ____________
_______________________ (figure 1.c) ; puis représenter la partie restante (voir projection
orthogonale)
I – 1.3 Représentation de la coupe
 Sur la vue en coupe, matérialiser les traces de la scie par les ______________ (traits continus
fins régulièrement espacés et inclinés d’un angle préférentiel par rapport au contour de la
pièce)
 Sur une autre vue, indiquer :
• Le plan de coupe par un _________________________________________________
• Le sens d’observation par __________________ en trait fort qui donnent le sens de
projection, puis inscrire à côté de chacun une _________________________________
• Désigner la vue en coupe par ________________________________________________
COUPES ET SECTIONS

2. Exercice d’application : Réaliser la vue de face en coupe de la pièce ci-dessus
I – 1.4. Erreurs à éviter
I) Les hachures ne coupent jamais les traits forts
II) _______________________________________________________________________
III) _______________________________________________________________________

3. IV) S’appliquer lors du tracé des hachures : elles ne doivent être _______________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Exercices de consolidation : Utiliser le plan de coupe indiqué puis réaliser une coupe simple

4. I – 2. COUPE BRISÉE À PLANS PARALLÈLES
I -2.1. Pourquoi une coupe brisée ?
Sur certaines pièces, il peut être nécessaire d’exécuter _______________________________
dont les plans sont __________________ afin de montrer des détails importants.
Exemple :
Remarques :
La coupe A-A ________________________________________________________
La coupe B-B ________________________________________________________
La représentation des _________________________ de la coupe B-B et ________________
de la coupe A-A où aucun ________________ n’apparaît vu est ____________________________
En supprimant ces _____________________ et en exécutant les coupes A-A et B-B en une
____________________, on gagne en ______________et en __________________
I – 2.2. Réalisation et représentation
 Choisir des _____________________________________ passant par les détails intérieures à
montrer en coupe.
 Supprimer en pensée (_________________) la partie coupée située entre _______________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
 _______________ les parties touchées par la scie, avec un ________________ au niveau du
changement du plan de coupe
 Sur une autre vue, indiquer :
• Les plans de coupe par des ________________________________________________
• Le sens d’observation par des ____________________________________
Détail E
Détail F

5. • Repérer les plans de coupe par des ____________________________
• Désigner la vue en coupe par _________________________. Sur cette vue, indiquer le
changement du plan de coupe par un ____________________
Exercice d’Application :
Exercice de consolidation :
I – 3. COUPE BRISÉE À PLAN SÉCANT
I -3.1. Motivation du besoin
Lorsque certains détails d’une pièce occupent une position oblique par rapport au plan de
coupe, une coupe dont le plan est parallèle à ce plan ne peut définir parfaitement les formes de cette
pièce. Ces détails ne sont pas projetés et il en résulte une complication de compréhension du dessin
Exemple : levier de commande La coupe A-A ne peut nous permettre de comprendre
complètement les ____________________________.
Pour les comprendre, il nous faut réaliser les deux
coupes obliques ; ce qui n’est pas ________________
Afin d’éviter ces inconvénients, on considère comme
plans de coupe les deux plans ( ______ et ______). La
coupe ainsi obtenue est une __________________
_____________________

6. I-3.2. principe et réalisation
 On coupe la pièce suivant ___________________________. on enlève (________________)
la partie de la pièce située entre les plans de coupe et l’observateur.
 On amène l’un des plans sur l’autre par __________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Exercice d’application : levier de commande
Remarques :
• Il n’y a qu’un seul __________________________________________________
• Il n’y a aucune trace, dans la vue en coupe, de la jonction des deux morceaux de plans de coupe

7. • La vue en coupe peut ______________________________ que celle qui porte le plan de coupe
• On ne dessine pas les ___________________________________ dans la vue en coupe
I – 4. DEMI COUPE
Lorsqu’une pièce présente un axe de symétrie, sa représentation admet toujours une vue
_________________. Il y a parfois intérêt à représenter cette vue de part et d’autre de l’axe de
symétrie, une moitié de la pièce vue en _________ et l’autre _________________. Cela revient à
ne représenter que la moitié en coupe d’où le nom de la représentation : _____________________
Exemple de représentation :
Exercice d’application : faire une demi coupe C-C
I -5.COUPE LOCALE (OU PARTIELLE)
Une coupe locale a pour rôle de représenter en _____________________ (trait continu
fort) un détail intérieur (_______________) d’une pièce pleine
Exemples:

8. II – SECTIONS
II- 1. DÉFINITION
On appelle section le dessin de _________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
II -2. TYPES DE SECTIONS
II – 2.1. Section sortie
Elle se dessine en __________________________________ en dehors d’une vue principale.
Elle peut être placée :
oSoit dans __________________________________________________________________
oSoit dans __________________________________________________________________
PRINCIPE D’EXÉCUTION :
1) Repérer le __________________ par sa position en trait mixte fin fort
aux extrémités
2) Indiquer le _________________________________ par deux flèches
3) Repérer le plan de la section par _________________________________________
4) Enlever (_____________________) la partie de la pièce située avant le plan de coupe
5) Dessiner en ___________________ la surface de la pièce contenue dans le plan de coupe
6) ____________________la section et la ______________________
Exemple :
II – 2.2. Section rabattue
Elle se dessine en _________________________ en superposition à une vue principale de la pièce.
PRINCIPE D’EXÉCUTION
1) Reprendre l’étape 1 du II – 2.1.

9. 2) Amener par une rotation de ________________________ coupant la pièce le plan du dessin
3) Reprendre les étapes 5 et 6 de II – 2.1, mais ne pas _____________________________
Exemple :
Exercice d’application : réaliser une section sortie Y-Y et deux sections rabattues X-X et Z-Z.

10. 2) Amener par une rotation de ________________________ coupant la pièce le plan du dessin
3) Reprendre les étapes 5 et 6 de II – 2.1, mais ne pas _____________________________
Exemple :
Exercice d’application : réaliser une section sortie Y-Y et deux sections rabattues X-X et Z-Z.