Mediation scientifique école doctorale UPF2022

24/11/2022
www.upf.pf Christophe Batier Ecole doctorale UPF Novembre 2022
Médiation scientifique

Médiation scientifique de quoi parlons nous?

24/11/2022
https://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9diation_scientifique

24/11/2022
www.upf.pf Christophe Batier Séminaire Ecole doctorale UPF Novembre 2022
Formation initiale et continue
Recherche scientifique et technologique, la diffusion et la valorisation de ses résultats
Orientation et insertion professionnelle
Diffusion de la culture et de l’information scientifique et technique
Participation à la construction de l’Espace européen
de l’enseignement supérieur et de la recherche
Coopération internationale
6 grandes missions pour l’université

 Activités de l’enseignant-chercheur
1-Développement
d’activités de
recherche et/ou
d’innovation
2-Élaboration et
mise en œuvre
d’enseignements
3- Accompagnement
des publics : soutien
pédagogique, conseil
en orientation et
insertion
professionnelle
4-Formation
par et à la
recherche
5-Diffusion et
transfert de
connaissances,
valorisation des
résultats de la
recherche
6-Gestion,
conduite et
coordination de
projets,
animation
d’équipes
7-Participation à
la vie de la
communauté
scientifique au
niveau local,
régional, national
et international
-Construction des éléments
préparatoires aux travaux
(cahiers des charges,
bibliographie, etc.).
-Conduite d’activités de
recherche, suivi de l’avancement
des travaux.
-Analyse de résultats
d'expériences ou d'études.
-Mise en forme des résultats en
vue de leur diffusion et de leur
valorisation (publications,
brevets, etc.).
-Actualisation régulière des
connaissances.
-Développement des outils et
méthodologies de la recherche.
-Développement de liens et de
coopérations avec :
des chercheurs français et
étrangers de différentes
disciplines et de cultures
variées ;
les autres milieux professionnels
concernés par les résultats de la
recherche et de l’innovation.
Conception et animation
d’enseignements, en appui sur
la recherche, permettant
l’acquisition et l’évaluation des
connaissances et des
compétences pour un public
varié, dans une démarche de
formation tout au long de la vie.
Actualisation régulière des
pratiques pédagogiques, en
appui sur les recherches en
éducation.
Évaluation des acquis
d’apprentissage (connaissances,
compétences), au regard des
attendus et des publics ;
participation aux jurys.
Participation aux travaux de
l’équipe pédagogique
rassemblant les professionnels
(intervenants, personnels de
soutien) impliqués dans un
programme/cursus.
Proposition d'actions et participation aux
dispositifs mis en place en faveur de :
l’aide à la réussite, pour des publics
divers (étudiants, demandeurs d’emploi,
salariés…) ;
l'orientation, la réorientation des publics
d'apprenants ;
la construction du projet professionnel
des étudiants ;
l'entrepreneuriat étudiant ;
l'orientation des lycéens et collégiens.
Développement de liens avec les milieux
professionnels extérieurs à
l’enseignement supérieur et la recherche,
en vue de l’insertion professionnelle des
étudiants et du développement de la
formation tout au long de la vie.
Encadrement de
doctorants.
Encadrement
d’étudiants lors de
stages de recherche.
Sensibilisation des
étudiants de premier
cycle et deuxième cycle
au raisonnement
scientifique et à la
conduite de projet de
recherche.
Accompagnement des
pairs (nouveaux
enseignants-
chercheurs,
chercheurs) et des
collègues (post-
doctorants,
enseignants, ingénieurs
de recherche…).
Diffusion des résultats de la
recherche dans la communauté
scientifique (articles, ouvrages,
rapports, communications dans
le cadre d’une conférence
d’experts, etc.).
Communication scientifique et
technique vers la société : grand
public, décideurs, acteurs du
monde économique et social
(articles ou ouvrages de
vulgarisation, conférences grand
public, animation scientifique…).
Gestion et valorisation des
collections, organisation
d’expositions.
Valorisation des travaux de
recherche sur le plan
économique (brevets, création
d’entreprises…).
Diffusion des pratiques
pédagogiques via différents
canaux de communication et
d’échange (articles,
conférences, réseaux
sociaux...).
Direction d’un programme de
recherche ou d’une formation.
Animation d’une équipe
(pouvant être composée de
personnels de l’enseignement
supérieur et de la recherche, de
professionnels extérieurs et
d’étudiants) pour mener à bien
des projets de recherche, de
formation, d’insertion
professionnelle.
Gestion des aspects humains et
administratifs.
Recherche de financement :
veille et réponses aux différents
appels d’offre et appels à projet.
Conduite de projets collectifs
divers (organisation de
séminaires, de congrès…).
Participation aux jurys de
concours ou de qualification
pour le recrutement des
enseignants-chercheurs ou
autres personnels de
l’enseignement supérieur et de
la recherche.
Expertise de travaux ou projets
des autres enseignants-
chercheurs ou chercheurs.
Expertise de projets non
académiques.
Participation à des programmes,
accords, conventions de
coopération et de mobilité
conclus avec des institutions
étrangères ou internationales.
Participation aux fonctions
collectives ou électives relevant
selon les cas de l’unité de
recherche, de la composante ou
de l’établissement.
Participation au jury du
baccalauréat
Participation aux actions de
communication visant à
promouvoir l'établissement.
24/11/2022

Connaissances
Faits
Opinions
Valeurs
Public / Société
Institution / Chercheurs
ADHESION
EMANCIPATION
INSTRUCTION CONVICTION
COMMUNICATION COMMUNICATION
PEDAGOGIQUE PROSELYTE
MEDIATION MEDIATION
EPISTEMIQUE AXIOLOGIQUE
Source : https://www.youtube.com/watch?v=D7phsfTX8bI

Médiation scientifique une nécessité sociétale?

24/11/2022

« Moins on a de
connaissances,
plus on a de
convictions. »
[Boris Cyrulnik]

24/11/2022
Dans Les Découvreurs, Boorstin avance
l'idée que :
« Le principal obstacle à la découverte de la
forme de la Terre, des continents, et des
océans n'a pas été l'ignorance, mais
l'illusion de savoir ».
Dans le seul domaine de la sociologie,
l'essai de Boorstin intitulé L'Image, ou ce
qu'il advint du Rêve américain (1961) a fait
date en tant que première étude sur la
genèse de l'hyperréalité et de
la postmodernité
La reproduction ou la simulation d'un
événement est perçue comme « plus
réelle » que l'événement lui-même. C'est
ainsi qu'il forge le concept de pseudo-
événement (pseudo-event)

Médiation scientifique Le numérique
change la donne?

500 h / mn
Presque un siècle / jour
720 000 h / jour

Annual global IP traffic will reach 3.3 ZB per year by 2021,
or 278 exabytes (EB) per month.
In 2016, the annual run rate for global IP traffic was
1.2 ZB per year, or 96 EB per month.
http://www.cisco.com/c/en/us/solutions/collateral/service-provider/visual-networking-index-vni/vni-hyperconnectivity-wp.html
http://highscalability.com/blog/2012/9/11/how-big-is-a-petabyte-exabyte-zettabyte-or-a-yottabyte.html
1,8 zettaoctets en 2011,
2,8 zettaoctets en 2012
40 zettaoctets en 2020.
L’ancien PDG de Google, Eric Schmidt, estimait en 2010 que
nous produisions tous les deux jours environ 5 exabytes
d’informations…
soit autant «qu’entre le début de la culture humaine et 2003» !

Les4VduBigData
24/11/2022

24/11/2022
https://journals.openedition.org/rei/1773?lang=en
Les vagues de l’Innovation depuis 1785 [Hargroves et Smith, 2013]
http://blogs.worldbank.org/ic4d/comment/reply/737

24/11/2022
https://www.radiofrance.fr/france
culture/michel-serres-au-fond-je-
suis-devenu-philosophe-a-cause-
d-hiroshima-6348005

24/11/2022
https://www.youtube.com/results?search_query=etienne+klein+progres+innovation

Médiation scientifique c’est de la communication

http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-
reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+Webusage+(webusage)
24/11/2022

http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des-
reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_cam
24/11/2022

Video Originale https://www.youtube.com/watch?v=lciR7wx18V0
Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML4C_ah3Pc
http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/

Médiation scientifique c’est de la médiation

24/11/2022
https://www.universcience.fr/fr/nous-connaitre/universcience

Médiation scientifique quels outils?

24/11/2022
https://twitter.com/CNRS/status/1593658731232956419
https://twitter.com/LesScInfusent/status/1594707924429176832

24/11/2022
https://twitter.com/michelbriand/status/1593163149653340160 https://twitter.com/DDL_Laboratoire/status/1593552670530453504

Médiation scientifique quels sujets?

24/11/2022
Grandes Controverses scientifiques

24/11/2022
Changement climatique
Transition énergétique
Utilisation de l’IA
Et vous dans quel champ serez vous impliqués?

24/11/2022
https://scienceetbiencommun.pressbooks.pub/projetthese/chapter/les-dispositifs-de-mediation-science-societe/
Pour aller plus Loin
Les dispositifs de médiation science-société
https://www.youtube.com/playlist?list=PLZ5Ri5aSowtujU30TsvVH6X5R129LOQDl
https://www.youtube.com/watch?v=nnSHG4CCP88
https://leblob.fr/

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24/11/2022

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Licence Creative Commons:
Paternité- Pas d'Utilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales à l'Identique
Vous êtes libres:
de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public, de modifier cette création Selon
les conditions suivantes:
•Paternité. Vous devez citer le nom de l'auteur original de la manière indiquée par l'auteur de l'œuvre ou le
titulaire des droits qui vous confère cette autorisation (mais pas d'une manière qui suggérerait qu'ils vous
soutiennent ou approuvent votre utilisation de l‘oeuvre).
•Pas d'Utilisation Commerciale.
Vous n'avez pas le droit d'utiliser cette création à des fins commerciales.
•Partage des Conditions Initiales à l'Identique. Si vous modifiez, transformez ou adaptez cette création,
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Notes de l'éditeur